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1 Proposta de trabalho em equipe Sendo a nossa disciplina, Gestão Escolar: Teoria e Prática, que deixamos para encerrar esta abordagem a reflexão sobre a importância da Gestão neste contexto de mudança da equipe pedagógica da escola, no sentido de convidar e propiciar um trabalho conjunto dos seus pares e na intenção de desenvolvimento de uma gestão democrática da escola. A proposta de trabalho em equipe será o início do entendimento do gestor na busca de uma gestão democrática. Vamos refletir juntos, por meio da citação a seguir: A gestão, portanto, é que permite superar a limitação da fragmentação e da (des) contextualização e construir, pela óptica abrangente e interativa, a visão e orientação de conjunto, a partir da qual se desenvolvem ações articuladas e mais consistentes. Necessariamente, portanto, constitui ação conjunta de trabalho participativo em equipe. (Lück, 2006, p. 46) Nesse momento, nos cabe pensar na formação do Gestor Educacional para a liderança do grupo, principalmente dentro da equipe pedagógica da escola. Você está convidado(a) a refletir sobre liderança, lendo os conceitos a seguir: Perspicácia e atenção para conhecer o outro, as preocupações em definir uma imagem de seus liderados, a capacidade de ouvir e de se mostrar solícito esboçam a figura do líder, que tem sempre facilidade de se expressar, de comunicar-se e de apresentar-se como defensor da verdade. (FERNANDES, p.13, 2001) Hoje, mais do que outros tempos, há necessidade de que o líder seja um educador, um guia, um estimulador de mudanças, um orientador na busca de valores, na construção de liberdade e independência responsável. .(FERNANDES, p.15, 2001) Percebemos que o trabalho da equipe pedagógica, no cotidiano escolar, pressupõe liderança e sensibilidade do gestor, para a importância deste trabalho e cabe também aos Supervisores e Orientadores estarem abertos a esta necessidade de nosso tempo, pois podemos nos reportar a Philippe Perrenoud, que considera o “trabalhar em grupo” como um dos dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua das professoras e professores do ensino fundamental. Trabalhar em equipe é, portanto, uma questão de competências e pressupõe igualmente a convicção de que a cooperação é um valor 2 profissional. Os dois aspectos estão mais ligados do que se pensa: Desvaloriza-se facilmente o que não se domina. Algumas reticências acerca do trabalho de equipe mascaram o medo de não saber retirar-se, de ser “devorado” ou dominado pelo grupo ou por seus líderes. (PERRENOUD, p. 81, 2000) Como vimos anteriormente, que a formação atual do pedagogo é concomitante com a docência, o saber trabalhar em grupo tem que ser uma competência de todos os envolvidos no processo educacional, não só ser competência cobrada do professor e dos alunos, tem que ter início na atuação da equipe pedagógica para que todos percebam a importância do trabalho em equipe, onde cada um entenda o trabalho específico do outro e respeite os espaços de atuação, sem invadi-los, seja com relação à Gestão, Supervisão ou Orientação Educacional.
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