aprendizagem controle motor

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1a Questão (Ref.:201604775437)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	São características dos níveis do padrão das habilidades motoras fundamentais: I. INICIAL: aquisição dos elementos temporais e espaciais do movimento; MADURO: aprimorar a sincronização dos elementos. II. ELEMENTAR: aquisição dos elementos temporais e espaciais do movimento; MADURO: aquisição do padrão motor eficiente. III. ELEMENTAR: aprimorar a sincronização dos elementos; MADURO: aquisição do padrão motor eficiente. IV. INICIAL: aquisição dos elementos temporais e espaciais do movimento; ELEMENTAR: aprimorar a sincronização dos elementos. Somente são afirmações corretas:
		
	 
	I e II
	
	I e IV
	
	II e III
	 
	III e IV
	
	I e III
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201604775501)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	1-São técnicas aplicadas para reter a bola de forma correta nas diferentes situações do jogo, enquadrando o corpo em condições de executar perfeitamente os movimentos, protegendo-a contra o adversário (CAMARGO NETTO, 1982). 2- É a ação de impulsionar e dirigir a bola em direção ao solo, uma ou mais vezes, sem perder o controle da mesma. Segundo Reis (2003). A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	Empunhadura e drible
	 
	Drible e arremesso
	 
	Recepção e drible
	
	Passe e drible
	
	Recepção e passe
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201604775477)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	É um processo contínuo de mudanças que se inicia na concepção e só termina após a morte. A continuidade das mudanças resulta da integração de processos que possibilitam o surgimento de comportamentos motores capazes de atender às demandas ambientais e de atingir novos objetivos em qualquer fase da vida (MANOEL, 1989). Assinale a opção correta.
		
	
	Aspectos motores básicos
	
	Crescimento Motor
	 
	Desenvolvimento Motor
	
	Habilidade motora grossa
	
	Habilidade motora específica
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201604775457)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O envelhecimento, caracterizado por um processo dinâmico, contínuo, progressivo e pelo declínio das funcionalidades dos sistemas corporais, tem como umas de suas consequências a redução da massa muscular, que leva ao declínio da força muscular. O conjunto dessas manifestações foi denominado de fragilidade física do idoso. Os programas de exercícios físicos para idosos podem colaborar na redução ou inibição da evolução desse quadro clínico. FRIED, L. P.; TANGEN, C. M.; WALTSON, J., et al. Frailty in Older Adults: Evidence for a phenotype. Journal of Gerontology. v. 56A, n. 3, p. 146-156, 2001 (adaptado). Considerando os programas de exercícios físicos para idosos como uma das alternativas para a melhora do quadro de fragilidade desse público, avalie as afirmações a seguir. I. Dada a complexidade clínica do quadro de fragilidade do idoso, é muito importante que cada caso seja discutido e tratado por uma equipe multidisciplinar composta por médico, nutricionista, fisioterapeuta e profissional de educação física. II. Exames complementares solicitados pelo médico como, por exemplo, dosagens hormonais e densitometria óssea, auxiliam o profissional de educação física a determinar a intensidade e o volume do treinamento. III. Avaliações da composição corporal e da força muscular são determinantes e suficientes para o sucesso de programas de exercícios físicos para idosos frágeis. É correto o que se afirma em:
		
	 
	I, apenas
	
	II, apenas
	
	II,III apenas
	
	I, II e III
	
	I e III, apenas
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201604775479)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	A teoria que retrata o aprendizado por condicionamento (PAVLOV, 1927) apresenta que o aprendizado ocorre por duas vias: a Clássica e a Operante. Sobre a discussão do condicionamento operante:
		
	
	Explica por si só, como o desenvolvimento da criança acontece.
	
	As mudanças nos comportamentos acontecem pelo próprio desenvolvimento biológico apenas.
	
	O desenvolvimento ocorre no momento em que o bebê opera os objetos a tua volta.
	 
	Ajuda a explicar como mudanças comportamentais são moldadas pelas consequências dos próprios comportamentos.
	 
	O comportamento é a principal forma de desenvolvimento do bebê.