TRABALHO DE DIDATICA

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CURSO: PEDAGOGIA SEMESTRE: 3º
	DISCIPLINA: DIDÁTICA
	PROFESSOR: ANTONIO CARLOS DE ALMEIDA GOUVEIA FILHO
ALUNA: IARACI COSTA DA CRUZ SANTOS POLÓ: IGUATEMI 
Questão 1 - (Valor – 2,0) As teorias que fundamentam o fazer docente trazem como referenciais iniciais o positivismo, a crítico-reprodutivista e a histórico-crítica ou dialética. Qual a teoria que embasa a prática observada por você durante a visita à unidade escolar? Justifique sua resposta relacionando a teoria estudada na aula 2 e a prática observada.
A prática que embasa a observação realizada é da Teoria Histórico-crítica, na qual conteúdo é transmitido com um sentido lógico à ação, levando o aluno a uma reflexão para defender seus interesses. Observo que o professor e os alunos se encontram igualmente inseridos no mesmo contexto travando uma relação fecunda na compreensão e encantamento.
Questão 2 – (Valor – 2,0) De acordo com as informações observadas qual a visão de educação, a concepção de ensino-aprendizagem e os papeis dos estudantes e do educador? Em qual tendência pedagógica se apoia?
Apoia-se na Tendência Pedagógica Libertadora onde o professor e alunos ajustam as suas necessidades individuais ao meio social. A aprendizagem é baseada na motivação e na estimulação de problemas. A metodologia utilizada é feita através de experiências, pesquisas e método de solução de problemas.
Questão 3 – (Valor – 1,0) – Hoje, a partir dos estudos realizados sobre as inteligências múltiplas, sabemos que somos dotados de variadas potencialidades. Na visita que você realizou observou estratégias diferentes sendo exploradas? Qual o tipo de inteligências citadas por Gardner (1995) conseguiu identificar no trabalho realizado nesta escola? Explique.
A inteligência linguística, porque esta inteligência vem a explicar a capacidade de usar as palavras de forma efetiva, seja oralmente, ou por escrito, quer dizer, é um potencial que revela a capacidade do indivíduo de aprender noções de código linguísticos, guardá-los na memória e aplicá-los criativamente. O dom da linguagem é universal e seu desenvolvimento nas crianças é surpreendentemente constante em todas as culturas.
Questão 4 – (Valor – 2,0) Escolha uma atividade que você acompanhou durante a visita e elabore um planejamento para a mesma nesta classe, mas lembre-se que em um planejamento é importante registrar o conteúdo (o que será explorado), o objetivo (o que precisa saber, fazer ou ser), estratégias ou metodologia (como será o desenvolvimento da aula), recursos (o que é necessário para a sua realização), avaliação (critérios para a sua verificação e que instrumento, que não precisa ser prova ou questionário).
Plano de aula
1º ano
Matéria: Ciências
Assunto: Outras partes do corpo
Objetivo: Levar os alunos a identificar as partes do corpo.
Material: Massa de modelar e música.
Desenvolvimento: Iniciar o tema cantando com os alunos “cabeça, ombro, joelho e pé” da apresentadora e cantora Xuxa. Orientando-os a apontarem as partes do corpo citadas na música complementando-a com as mãos, os dedos e os cotovelos.
Avaliação: Usando massa de modelar, peça que confeccione bonecos atentando para a organização do corpo humano em cabeça, tronco, membros e destacando mãos, pés, cotovelos e joelhos. Depois organizar uma exposição com os bonecos feitos pelos alunos.
Observação importante: 
Este trabalho está embasado na visita realizada a Escola CEL localizada no bairro do Cabula onde atende crianças para o ensino fundamental I. Foi observado crianças do 1º ano na faixa etária de 5 e 6 anos.