Desafio profissional 6º semestre EJA

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SumÁrio
Sumário
3SumÁrio	�
4INTRODUÇÃO	�
51	Projeto de intervenção	�
51.1	Tema do projeto.	�
51.2	Nome da escola: EMEB.Prof.ª Silvana de Almeida Soares	�
51.3	Público alvo.	�
5Alunos do Ensino Fundamental II da EJA com idade entre 25 e 35 anos.	�
51.4	Empresa parceira do projeto: proeduc	�
51.5	Pedagogo responsável: Cassia Regina Henrique	�
51.6	Objetivos	�
51.7	Relevância do desenvolvimento do projeto.	�
51.8	Breve fundamentação teórica	�
61.9	Encaminhamento metodológico	�
62.Descrição da Palestra	�
73. DESCRIÇÃO DA PRÁTICA VIVENCIANDO PROFISSÕES.	�
9Conclusão	�
10REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
	
 Este Desafio propôs ao educando a criação de um projeto de intervenção com os alunos da EJA. O projeto visa manter esses alunos estudando, motivados e evitando a evasão escolar.
O professor deve criar estratégias, com temas que seja do interesse dos alunos para que continuem seus estudos. O projeto é composto por três passos, a estruturação do projeto no passo um, com os objetivos a serem seguidos, passo dois criar uma palestra motivadora, que evidencie a Educação e o mundo do Trabalho.
Projeto de intervenção
 Tema do projeto. 
 Criar um projeto de intervenção junto aos alunos da EJA e incentiva-los a continuar seus estudos. 
Nome da escola: EMEB.Prof. ª Silvana de Almeida Soares
 Público alvo.
Alunos do Ensino Fundamental II da EJA com idade entre 25 e 35 anos.
Empresa parceira do projeto: proeduc
Pedagogo responsável: Cassia Regina Henrique
Objetivos
Oportunizar novas experiências.
Compreender a Educação como fonte de mudança.
Ampliar a visão do aluno com o Mercado de Trabalho e suas necessidades.
Relevância do desenvolvimento do projeto.
Este projeto é muito importante para que alunos fiquem motivados a prosseguir com seus estudos. Pois com a educação é possível ter novas oportunidades de trabalho, salário maior, possibilidades de competir no mercado de trabalho, Crescimento pessoal e profissional.
Breve fundamentação teórica 
A referência da EJA na LDB n. 9.394/1996 reafirma o direito dos jovens e adultos trabalhadores, a terem acesso ao ensino básico de acordo com suas condições e especificidades. Determina que o poder público tem o dever de assegurar essa modalidade de educação gratuitamente, na forma de cursos e exames supletivos.
A partir de 2003, com o governo Lula, houve ampliação do acesso à EJA, bem como um olhar mais específico para essa modalidade. Embora a convivência com programas ainda permaneça, os sujeitos que compõem a modalidade da EJA, sobretudo a juventude, tem encontrado espaço de inclusão social. Além desse aspecto, a tentativa de articular escolarização com educação profissional tem sido cultivada em alguns projetos. São muitas as iniciativas, dentre elas: Programa Brasil Alfabetizado (PBA), Programa Nacional de Inclusão de jovens: Educação, Qualificação e Ação Comunitária (Projovem), Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja), o Plano Nacional de Qualificação (PNQ).
Na educação de jovens e adultos, a discussão do mundo do trabalho tem sido, historicamente, relegada ao segundo plano, dessa forma, é fundamental inseri-la nesse debate, sobretudo no atual contexto em que programas e projetos reconhecem a importância da formação integral dos trabalhadores.
Encaminhamento metodológico 
Organizar projeto junto a equipe pedagógica
Apresentação do projeto aos alunos
Realizar pesquisa sobre diferentes profissões
Escolha da profissão
Agendamento da visita com alunos
Realizar Palestra
Debater os assuntos tratados na palestra
Visita programada na Multifuncional descrição da palestra
2.Descrição da Palestra 
Esta palestra tem o objetivo de motivar os alunos da EJA, a continuarem com seus estudos e não se contentar apenas com que a escola lhes proporciona, fazelos entender que o mercado de trabalho passa constantes por mudanças e devemos acompanhas-las, pois a cada dia que passa se torna mais competitivo.
Ao fim da palestra alunos entenderam O que é Educação, O que ela proporciona, as mudanças da globalização, o que o mercado de trabalho espera de um profissional.
 
3. DESCRIÇÃO DA PRÁTICA VIVENCIANDO PROFISSÕES.
Iniciamos a aula com apresentação do Projeto de intervenção que será realizado com os alunos. Começamos com uma roda de conversa onde cada aluno, pode expor sua profissão atual.
Os alunos foram divididos em quatro grupos, onde cada um recebeu uma profissão diferente, Inspetor de qualidade, Contador, Recepcionista e Operador de logística. 
No laboratório de informática, cada grupo pesquisou funções da sua profissão, com os dados em mãos os alunos produziram cartazes com dados explicativos.
Em roda iniciamos uma votação, para a escolha da profissão a ser vivenciada, a profissão escolhida pela maioria foi inspetor de qualidade.
Agendamos uma visita com a pedagoga Cassia, onde vivenciamos um dia de trabalho com inspetor de qualidade
Conclusão
O direito a educação da EJA vem por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) estabeleceu no capítulo II, seção V a Educação de Jovens e Adultos.
Diz o artigo 37: “A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou oportunidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”. Essa definição da EJA, nos esclarece o potencial de educação inclusiva e compensatória que essa modalidade de ensino possui.
A realização deste Desafio profissional, me possibilitou criar um projeto de intervenção com os alunos da EJA (Educação de Jovens e Adultos), este projeto tem a intenção de motivar os alunos a continuar com seus estudos, pois o número de alunos matriculados na EJA tem sido cada vez menor no Brasil.
A educação influência as mais diversas áreas da sociedade, se tornando uma arma importantíssima para evolução o mundo e o mercado de trabalho. 
É extremamente importante para o acadêmico, por ensinamentos teóricos adquiridos em sala de aula e vídeo aulas em prática, pois vivenciar a criação de um projeto é enriquecedor para o futuro pedagogo.
REFERÊNCIAS
Como a educação pode mudar o mundo https://www.estudiosite.com.br/site/educacao-a-distancia/como-a-educacao-pode-mudar-o-mundo/ Acessado em 15/11/2017
Brasileiros apostam na educação profissional para abrir portas ao mundo do trabalho. Disponível em:
http://www.brasil.gov.br/economia-e-emprego/2014/02/brasileiros-apostam-na-educacao-profissional-para-abrir-portas-ao-mundo-do-trabalho
 Acessado em 14/11/2017
Costa, Cláudia Borges - Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o mundo do trabalho trajetória histórica de afirmação e negação de direito à educação http://www.fumec.br/revistas/paideia/article/viewFile/2403/1448
Acessado em 10/11/2017
VISCARDI, Karen. O difícil retorno ao estudo. Disponível em: http://loja.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/8726/o-dificil-retorno-ao-estudo.aspx
Acessado em 10/11/2017.
Caderno metodológico para o Professor – Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/met_cd.pdf
Acessado em 19/11/2017
Barbosa, Prof. Cicero - Educação de Jovens e Adultos – Disponível em:
http://eja-profcicerobarbosa.blogspot.com.br/2010/03/eja-na-ldb-939496.html
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE Pedagogia
desafio prosiffional
Projeto de intervenção
Indaiatuba
2017
Projeto de intervenção
Desafio profissional apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento das disciplinas da 6ª série do Curso de Pedagogia.
Tutor a Distância:Milena Mendes 
Indaiatuba
2017