PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	1a Questão
	
	
	
	O diálogo entre Neurociência, Psicologia e Pedagogia, mostra cinco conclusões neurocientíficas ligadas à aprendizagem, tais como:
		
	
	Basta ter um meio provocativo, independente se a pessoa participar dele ou não.
	
	A emoção por ser uma área separada da cognição não interfere no processo de retenção da informação.
	 
	O cérebro se modifica em contato com o meio durante toda a vida.
	
	Na aprendizagem o papel do professor é quase nulo, pois o cérebro apresenta platicidade.
	 
	A memória, é mais efetiva sem associação com um conhecimento já adquirido, pois está com mais espaço de armazenamento.
	
	 
	Ref.: 201704166629
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a teoria piagetiana, a criança aprende através de estruturas que são usadas para organizar e entender suas experiências com o mundo. Sendo assim, marque a opção que explicita o conceito acima:
		
	 
	Hábitos
	
	Ideias
	
	Intuições
	
	Perspectivas
	 
	Esquemas
	 
	Ref.: 201703993851
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No tocante à influência da genética no comportamento humano, marque a resposta correta.
		
	
	Mais importantes que os genes são as crenças pessoais, pois segundo as últimas, podemos interferir nas leis da vida produzindo nossas verdade através de novas sínteses genéticas.
	 
	Há uma relação dinâmica entre fatores ambientais e genéticos na determinação do repertório comportamental dos seres humanos, pois os genes podem ser ativados ou desativados de acordo com as condições ambientais encontradas.
	 
	Os genes estão para o desenvolvimento humano numa relação direta e tão determinante que é possível prever com exatidão quais características comportamentais serão transmitidas aos descendentes diretos, com os estudos neurogenéticos e os conceitos de genótipo e fenótipo.
	
	Os fatores ambientais são tão importantes quanto os genéticos, entretanto, eles apresentam uma capacidade reduzida de influenciar o repertório comportamental porque os seres humanos trazem muita bagagem genética desde o seu nascimento como características imutáveis e previsíveis.
	
	A genética é tão poderosa na determinação dos comportamentos humanos que não podemos fugir de determinismos biológicos e sempre devemos respeitar as heranças como fatores decisivos na criação do repertório comportamental humano.
	
	
	 
	Ref.: 201704634174
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O caso de Victor, o menino selvagem de Aveyron abre debate para uma questão básica será feita uma reflexão em conjunto com os alunos sobre alguns princípios do desenvolvimento humano. No caso de Victor, podemos afirmar que:
		
	
	A hereditariedade não interfere no seu desenvolvimento contínuo
	
	Não houve nenhuma interferência ambiental na determinação do seu comportamento.
	 
	Os impactos do ambiente determinaram seu comportamento.
	
	As pessoas são passivas no seu desenvolvimento.
	
	Possibilidade de adquirir um comportamento social sem interferência do ambiente.
	
	 
	Ref.: 201704500615
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função de adaptar o organismo às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio de dois processos complementares: assimilação e acomodação. Marque abaixo a alternativa que corresponda ao conceito de ACOMODAÇÃO.
		
	
	... é o crescimento biológico dos órgãos.
	
	... é o processo de integração de novos conhecimentos em estruturas já existentes. Vai da experiência à mente.
	
	... é a aquisição de valores, linguagem, costumes e padrões culturais e sociais
	 
	... é o mecanismo de reformulação das estruturas em relação aos novos conteúdos incorporados, é o processo de busca de ajustamento a condições novas e mutáveis no ambiente, de tal forma que os padrões comportamentais preexistentes são modificados.
	
	... é o processo de autorregulação do organismo, que se constitui na busca sucessiva de reequilíbrio após cada desequilíbrio sofrido.
	
	 
	Ref.: 201704628079
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	(CESPE) São aspectos estruturais e instrumentais do desenvolvimento infantil, respectivamente,
		
	
	a cognição e o aparato orgânico.
	 
	a psicomotricidade e a linguagem.
	 
	a estrutura psíquica e a aprendizagem.
	
	os hábitos da vida diária e o brincar.
	
	o psiquismo e a constituição subjetiva.
	
	 
	Ref.: 201704106831
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em qual estágio do desenvolvimento cognitivo é presente a incapacidade de ver as coisas do ponto de vista do outro?
		
	
	operações formais
	
	operatório - concreto
	 
	pré-operatório
	
	sensório - motor
	 
	Ref.: 201704389105
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Conforme visto em sala, é possível associar a teoria da Inteligência Emocional de Daniel Goleman com quais das múltiplas inteligências de Howard Gardner?
		
	
	Logico-Matemática e Linguistica
	 
	Intrapessoal e Interpessoal.
	
	Intrapessoal e Cinestesica .
	 
	Interpessoal e Espacial.
	
	Espacial e Naturalista.
	1a Questão
	
	
	
	A teoria psicanalítica de Freud trabalha com o conceito de desenvolvimento psicossexual, portanto a primeira fase de desenvolvimento humano é a fase _________ que tem início logo após o nascimento, na segunda fase _____ o controle do corpo ganha o status de autonomia, na terceira fase _______ o complexo edipiano é o pano de fundo das relações, esse desenvolvimento se depara com a fase da ______ onde a força da sexualidade adormece e por último temos a fase _______ que retrata a maturidade física e mental para o amor.
		
	 
	Oral, Anal, Fálica, Latência e Genital
	 
	Oral, Anal, Latência, Genital e Fálica
	
	Oral, Anal, Latência, Fálica e Genital.
	
	Anal, Oral, Latência, Fálica e Genital
	
	Genital, Latência, Anal, Oral e Fálica
	
	
	 
	Ref.: 201704690704
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	(EXAME NACIONAL DE CURSOS 2000) Para Vygotsky as transformações ocorridas ao longo do desenvolvimento cognitivo têm como fundamento a interação social. A natureza sócio-histórica da perspectiva de Vygotsky aparece também na análise feita por ele acerca do desenvolvimento da linguagem e de sua relação com o pensamento. Assim, a respeito da linguagem, este autor afirma que:
		
	
	seu desenvolvimento precede e prepara o desenvolvimento do pensamento.
	
	seu aparecimento é posterior ao desenvolvimento do pensamento.
	
	é tão-somente um meio de comunicação social.
	
	é sempre racional, tendo como função primeira a organização do pensamento e da ação.
	 
	é usada inicialmente como meio de comunicação, tornando-se uma função mental interna por sua conversão em fala interior.
	
	
	 
	Ref.: 201704696717
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os mecanismos de defesa são uma das principais estratégias que o ser humano utiliza para lidar com o sofrimento psíquico. Quando um profissional desloca para os outros seus sentimentos incômodos acerca do setor no qual foi lotado, expressa o mecanismo de
		
	
	racionalização
	
	resiliência
	 
	formação reativa
	
	repressão
	 
	projeção
	 
	Ref.: 201703538401
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Há várias teorias de aprendizagem e cada uma explica de forma diferente como a criança passa para estágios mais sofisticados de inteligência e desenvolvimento. Leia o texto abaixo e marque a questão que preenche corretamente as lacunas. "As diferentes etapas cognitivas apresentam características próprias e cada uma delasconstitui um determinado tipo de equilíbrio. Ao longo do desenvolvimento mental, passa-se de uma para outra etapa, buscando um novo e mais completo equilíbrio que depende, entretanto, das construções passadas." A teoria acima se refere à teoria de desenvolvimento humano, proposta por _______________ e trata do conceito de __________________________.
		
	 
	Lev Vygotsky - Zona de desenvolvimento proximal
	
	B. F. Skinner - Condicionamento Operante
	
	Jean Piaget - Egocentrismo
	
	Carl Rogers - Empatia
	 
	Jean Piaget - Estágios de desenvolvimento cognitivo
	 
	Ref.: 201704113256
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em sua teoria do desenvolvimento humano, Erikson estruturou oito estágios do ciclo vital. Em cada um desses estágios temos o desenvolvimento de uma virtude. Abaixo encontram-se as descrições de quatro desses estágios, assinale a alternativa que corresponda corretamente ao estágio e a virtude desenvolvida no mesmo.
		
	 
	Confiança versus desconfiança básica: virtude esperança; Autonomia versus vergonha e dúvida: virtude: vontade; Iniciativa versus culpa: virtude propósito; Produtividade versus inferioridade: virtude habilidade.
	
	Confiança versus desconfiança básica: virtude vontade; Autonomia versus vergonha e dúvida: virtude: esperança; Iniciativa versus culpa: virtude habilidade; Produtividade versus inferioridade: virtude propósito.
	 
	Confiança versus desconfiança básica: virtude habilidade; Autonomia versus vergonha e dúvida: virtude: sabedoria; Iniciativa versus culpa: virtude propósito; Produtividade versus inferioridade: virtude habilidade.
	
	Confiança versus desconfiança básica: virtude autonomia; Autonomia versus vergonha e dúvida: virtude: verdade; Iniciativa versus culpa: virtude propósito; Produtividade versus inferioridade: virtude habilidade.
	
	Confiança versus desconfiança básica: virtude esperança; Autonomia versus vergonha e dúvida: virtude: consideração; Iniciativa versus culpa: virtude propósito; Produtividade versus inferioridade: virtude sabedoria.
	 
	Ref.: 201704695484
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	(TRT - 6ª Região (PE), 2012) Nas fases de desenvolvimento humano propostas no modelo freudiano, há um período no qual ocorre a canalização das energias sexuais para o desenvolvimento social, por meio de sublimações. Deste modo, a energia da libido fica temporariamente deslocada dos seus objetivos sexuais e se dispersa. Esta descrição corresponde ao período:
		
	
	genital.
	 
	de latência.
	 
	anal.
	
	oral.
	
	fálico.
	Ref.: 201703538107
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Apoiando-se no pressuposto vygotskyano, a escola deve ser capaz de desenvolver nos alunos capacidades intelectuais que lhes permitam assimilar plenamente os conhecimentos. Leia as questões abaixo e assinale a que esteja coerente com o pensamento do autor:
		
	
	há uma supervalorização do papel do ensino e da escola, quando deles se espera a transmissão cultural e dos valores da sociedade, com o objetivo de preparar o aluno, moral e intelectualmente, para que assuma sua posição na sociedade.
	 
	cabe à escola a função de promover o indivíduo a patamares superiores de conhecimento, sem levar em conta as condições sociais, cognitivas, culturais e econômicas, presentes num dado momento histórico.
	
	cabe à instituição escolar garantir a todos os alunos o acesso ao conhecimento, inclusive àqueles que não tiveram acesso na idade própria, excluindo os portadores de necessidades educacionais especiais.
	
	sendo a tarefa principal da educação contemporânea criar condições de ensino frente às exigências sociais, cabe à escola restringir a transmissão de conteúdos, pois o aluno precisa garantir o conhecimento acumulado historicamente na sociedade.
	 
	sabendo que aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, cabe à escola se adiantar ao desenvolvimento, ou seja, planejar, buscando dirigir-se às funções psicológicas que estão em via de se completarem.
	Ref.: 201704503220
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Analise as afirmativas a seguir acerca da Psicanálise, proposta por Freud: I ¿ Se mostra como uma teoria determinista, uma vez que afirma que certos fatos ocorridos na infância determinam o desenvolvimento futuro e a fase adulta; II ¿ A mente humana se organizaria em Consciência, Semiconsciente e Subconsciente; III ¿ A fase anal se caracteriza pelo desenvolvimento do controle e da autonomia, e nela são ensinadas noções básicas de higiene; IV ¿ Enquanto a Fase Fálica enfatiza um olhar para si próprio (internalização de limites), a Fase Genital indica o olhar para o outro (interesses afetivos).
		
	
	Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas
	 
	Apenas as alternativas I e IV estão corretas
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas
	 
	Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas
	Para introduzir o conteúdo da subtração, a professora inicia sua aula com uma questão relacionada à adição. Durante sua explicação, ela problematiza e pergunta às crianças: "E se ao invés de juntarmos as 5 tampinhas com as outras 3, eu tivesse cinco tapinhas e quisesse dar três para minha irmã? Como faríamos? No caso apresentado, tomando a teoria da Aprendizagem Significativa proposta por Ausubel, podemos pensar que a ação da professora sobre o pensamento do aluno ilustra qual dos conceitos abaixo?
		
	
	Ancoragem
	 
	Aprendizagem significativa
	
	Nenhuma das alternativas
	 
	Mediação
	
	Conceito subsunsor
	Ref.: 201704616458
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Para introduzir o conteúdo da subtração, a professora inicia sua aula com uma questão relacionada à adição. Durante sua explicação, ela problematiza e pergunta às crianças: "E se ao invés de juntarmos as 5 tampinhas com as outras 3, eu tivesse cinco tapinhas e quisesse dar três para minha irmã? Como faríamos? No caso apresentado, tomando a teoria da Aprendizagem Significativa proposta por Ausubel, podemos pensar que a relação entre pensamento subtrativo e o pensamento aditivo o ilustra qual dos conceitos abaixo?
		
	
	Nenhuma das alternativas
	
	Conceito subsunsor
	 
	Ancoragem
	
	Aprendizagem significativa
	 
	Mediação
	
	 
	Ref.: 201704664080
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No modelo de ensino proposto por David Ausubel, dois pontos são considerados relevantes: estrutura cognitiva e aprendizagem significativa. Para que ocorra a aprendizagem significativa é necessário, EXCETO:
		
	
	A) Que haja relacionamento entre o conteúdo a ser apreendido e aquilo que o aluno já sabe.
	 
	D) Que o conteúdo apresentado ao aluno seja relacionado com a estrutura cognitiva de uma forma arbitrária, isto é, casual e ao pé da letra.
	
	E) Que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo para aquele aluno em particular.
	 
	C) Que o mesmo conceito ou proposição apresentado ao aluno poderá ser feito com sinônimos, mas deverá continuar transmitindo exatamente o mesmo significado.
	
	B) Que o aluno consiga traduzir o texto que lhe seja apresentado, usando suas próprias palavras.
	 
	Ref.: 201703678790
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para a realização de uma aprendizagem significativa, Ausubel mostrou que é fundamental o exercício de uma estratégia pedagógica que aproxime o novo conteúdo estudado do universo cultural do aluno. Marque a resposta que denomina esta estratégia:
		
	
	Zona de Desenvolvimento Proximal
	
	Assimilação
	
	Desequilíbrio Cognitivo
	 
	Concepções Prévias ou Subsunçores
	
	Inteligências Múltiplas
	Ref.: 201704689181
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Analise as seguintes afirmações acerca do processo deensino e de aprendizagem, classificando-as em V (verdadeira) ou F (falsa).
I. ( ) Se, por um lado, há erros que são cometidos por simples engano ou desconhecimento; por outro, há erros que são integrantes e inerentes ao processo de aprendizagem, são os chamados erros construtivos.
II. ( ) É insubstituível a atuação do aluno na construção dos significados sobre os conteúdos da aprendizagem.
III. ( ) Por estar situado fora do indivíduo, o conhecimento é algo a ser adquirido por ele por meio da cópia do real.
IV. ( ) O conhecimento não é algo pronto, acabado, mas uma construção histórica e social, na qual interferem fatores de ordem antropológica, cultural e psicológica, entre outros.
De acordo com a perspectiva construtivista, a classificação correta, de cima para baixo, é:
		
	
	F; V; V; V
	 
	V; V; F; V.
	
	V; V; V; V.
	
	F; V; F; V.
	
	V; V; V; F.
	Ref.: 201704520116
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Ao realizar aprendizagens significativas, o aluno constrói a realidade atribuindo-lhe significados.Segundo o modelo de equilibração das estruturas cognitivas de Piaget, o primeiro passo para que o aluno realize uma aprendizagem significativa com relação ao novo conteúdo de aprendizagem consiste no seguinte procedimento:
		
	
	associar reequilíbrio posterior à assimilação
	
	desconhecer o desequilíbrio
	 
	romper com o equilíbrio inicial
	
	reconhecer a natureza da aprendizagem
	 
	partir da zona de desenvolvimento proximal
	 
	Ref.: 201703538131
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Considerando a aprendizagem significativa de Ausubel, a professora de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem usou de algumas estratégias desse autor para planejar a sua aula, a saber:
I) pouco importa se o aluno tenha o interesse por aprender, ele pode apenas memorizar o material de forma arbitrária.
II) que ocorra a conexão ou a vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos.
III) que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo.
IV) que o professor seja um estimulador e não centralizador do conhecimento.
Considerando as afirmativas acima, quais estão corretas:
		
	
	Todas são verdadeiras.
	 
	I, II e III.
	 
	II, III e IV.
	
	I, III e IV.
	
	I, II e IV.
	Ref.: 201704601478
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O processo cognitivo denominado memória abrange três momentos distintos:
		
	
	Retenção, assimilação e acomodação
	 
	Codificação, armazenamento e evocação
	
	Assimilação, acomodação e recordação
	
	Aquisição, armazenamento e esquecimento
	
	Aquisição, retenção e acomodação
	1a Questão
	
	
	
	A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais é uma tarefa cotidiana que requer o engajamento do professor, pois os alunos que mais trazem enfrentamentos, desafios e problemas são os que mais precisam de uma mediação diferenciada para alcançar os objetivos educacionais. Dos manejos abaixo, qual pode, efetivamente, diminuir o mau rendimento do aluno com TDAH?
		
	 
	Estímulo ao foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão nos estudos.
	
	Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento de forma autônoma.
	
	Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
	 
	Aumento das atividades em grupo, pois elas favorecem a internalização dos pensamentos e conclusões dos demais alunos que apresentam mais preparo.
	 
	Ref.: 201704178337
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Analise as assertivas sobre expertise musical:
A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de monitoração e controle dos processos cognitivos. Porque
Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, utilizando-se de uma série de estratégias para resolução de problemas presentes no seu repertório de estudo.
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que
		
	
	As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	 
	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	As duas são falsas.
	 
	Ref.: 201704178302
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo Chomsky, podemos caracterizar a linguagem como:
 I. Característica da espécie humana que faz uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento e que distingue o homem dos animais e das máquinas.
 II. Propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade.
III. Um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos (fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, etc.).
 Assinale a opção correta:
		
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	 
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	 
	Ref.: 201704178304
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser detonado:
		
	
	experiência da criança com as diferentes linguagens;
	
	interação da criança através da repetição de fonemas;
	
	interação  linguística de qualidade com outros indivíduos;
	
	dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
	 
	exposição aos dados da língua da criança em seu contexto;
	Ref.: 201704168469
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada (s) do professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário.
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre encorajar sua atenção e participação.
		
	
	Nenhuma das questões está correta
	
	Apenas a questão a
	 
	Todas as questões
	 
	Apenas as questões a e c
	
	Apenas a questão c
	 
	Ref.: 201704178319
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Estudar um instrumento musical para desenvolver a expertise requer uma experiência humana multifacetada e multidimensional que envolve:
 I. Compreender as diversas dimensões que compõem tal processo de aprendizagem pode fazer avançar não somente o nosso conhecimento sobre música, mas sobre a mente humana como um todo.
 II. Desenvolver diferentes estratégias para resolver problemas, criar representações elaboradas e desenvolver suas habilidades por meio de estudo intenso e prolongado.
 III. Desenvolver uma habilidade adquirida por meio da prática, sistematicamente planejadas com o objetivo promover a superação de dificuldades e de produzir melhoras efetivas em sua performance.
 Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	Ref.: 201704235599
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu como:
		
	
	Língua como uma adequação aos estrangeirismosque existem.
	
	Objeto externo à mente
	 
	Objeto interno à mente
	 
	Língua como suporte para as aquisições matemáticas
	
	Elemento relacionado ao inconsciente
	 
	Ref.: 201704168453
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Noam Chomsky trouxe uma contribuição ímpar para a compreensão da cognição humana ao estudar o desenvolvimento da linguagem. Sua principal premissa teórica é: o uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento distingue o homem dos animais e das máquinas. É a propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade. Fundamentados nesta concepção, marque a única resposta que complemente a premissa citada.
		
	
	Somente os homens podem falar porque nascem com o aparelho fonador mais desenvolvido, ao contrário dos demais animais que também têm linguagem mas não desenvolveram a capacidade fonética.
	 
	A comunicação faz parte da espécie humana pela real capacidade que os seres humanos construíram de se comunicarem com os símios e outros primatas.
	
	A linguagem é aprendida a partir da escuta que o bebê já apresenta durante a gestação. Se não houver essa escuta, os bebês já nascem sem a capacidade de falar.
	 
	Os homens aprendem a falar porque apresentam uma predisposição genética que os dotam de um Mecanismo de aquisição de Linguagem.
	
	As produções culturais foram criadas a partir do contato com a cultura letrada acadêmica da espécie humana.
	1a Questão
	
	
	
	Paula é a primeira filha de um casal. Ela está com 10 meses e está fisicamente perfeita. A mãe, entretanto, surpreende-se ao vê-la levar objetos na boca todo o tempo, para morder ou lamber. Paula quer tudo que consegue alcançar. A mãe, preocupada, procura informações com a vizinha professora. Segundo Piaget, esta criança encontra-se em um estágio do desenvolvimento cognitivo onde este movimento é esperado, pois as crianças utilizam as habilidades com as quais já nasceram, primordialmente a de sugar e de agarrar. Este estágio é denominado:
		
	 
	sensório-motor
	 
	pré-operatório
	
	operatório formal
	
	pré-intelectivo
	
	operatório concreto
	 
	Ref.: 201703749632
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O APARECIMENTO DA LINGUAGEM, QUE VAI ACARRETAR MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS INTELECTUAL, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA, OCORRE, SEGUNDO PIAGET, NO PERÍODO:
		
	
	OPERAÇÕES CONCRETAS.
	
	PRÉ-CONCRETO.
	 
	PRÉ-OPERATÓRIO.
	 
	SENSÓRIO-MOTOR.
	
	OPERAÇÕES FORMAIS.
	 
	Ref.: 201703538181
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Ao observar seu bebê de 6 meses de idade, Marta percebe que ele realiza uma atividade de forma repetitiva: jogar a chupeta no chão. Como não compreende essa atitude, já que o bebê gosta e se acalma ao usar a chupeta, Marta pergunta para a educadora da creche por que ele faz isso. Como resposta, a educadora responde que é um esquema de conhecimento que faz parte das reações circulares. Marque a única alternativa que responde corretamente sobre o que são reações circulares na obra de Jean Piaget.
		
	 
	São reações que objetivam provocar resposta de outra pessoa ou objetivo de acordo com o comportamento do bebê.
	
	São reações típicas de birra que se iniciam quando a criança já tem tônus muscular para ficar sentada.
	
	Essas reações acontecem como um ciclo vicioso quando o bebê está insatisfeito com o tratamento que lhe é dispensado.
	
	É uma reação típica dos primeiros dias de vida quando o bebê vive um ciclo temporal que se limita a dormir e se alimentar.
	 
	Reações comportamentais que são motivadas pelo interesse em objetos que normalmente não são oferecidos ao bebê e geram muita ansiedade diante do seu desejo.
	Ref.: 201703537795
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Está INCORRETO afirmar que: A importância de creches de qualidade com berçários que ofereçam atividades que estimulem o desenvolvimento dos bebês se dá pelo fato de os bebês...
		
	
	necessitarem de uma relação concreta com estimulação sensório-motora.
	 
	desenvolverem um conhecimento sobre as ofertas de objetos estimulantes com cores, tamanhos e texturas apropriadas.
	
	possuírem a mesma motivação que faz as crianças parecerem pequenos cientistas e que elas procurem compreender tudo que descreve o mundo em que vivem.
	
	necessitarem de uma interatividade da linguagem inicial.
	 
	serem muito pequenos e ainda não precisarem interagir com as pessoas que cuidam dela.
	Ref.: 201704379889
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	                                       
         Analise se as ideias abaixo correspondem ao Desenvolvimento Físico, Cognitivo, Social ou da Personalidade da Primeira Infância (0 a 2 anos), e a seguir coloque Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas frases:
(   ) Após a primeira palavra, os bebês adicionam palavras lentamente durante alguns meses, e, então, de maneira acelerada. A maioria possui um vocabulário de cerca de 50 palavras, por volta dos 18 meses: Desenvolnvimento Cognitivo
(   ) Nos mesmos meses, o bebê está elaborando a primeira etapa de um senso do seIf (eu), o self subjetivo. O bebê entende a si mesmo como existindo separadamente e capaz de fazer as coisas acontecerem: Desenvolvimento da Personalidade
(   ) O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois primeiros anos. O bebê evolui do engatinhar para o andar e para o correr, e de uma habilidade de preensão deficitária para uma boa preensão: Desenvolvimento Físico
(   ) Pais, assim como mães, formam vínculos fortes com seus bebês, embora os pais evidenciem mais comportamentos de jogo com os filhos do que as mães: Desenvolvimento Social
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
                              
        
 
		
	 
	V, V, V, V
	
	 V, V, F, V
	 
	F, V, V, F
	
	V, F, F, V
	
	F, F, F, V
	Ref.: 201704238890
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A creche Lagunas, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento cognitivo desse bebê.
		
	 
	Aquisição da fala
	
	Formação da personalidade
	 
	Aumento da atividade oral na busca pela satisfação do prazer
	
	Atividade psicomotora fina
	
	Preferência por determinados paladares
	 
	Ref.: 201704599936
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Na primeira infância, vários fatores físicos interferem no crescimento físico do bebê. Assinale a alternativa que melhor apresenta esses fatores.
		
	
	A exposição dos pais a fatores de proteção durante o período gestacional.
	
	Atitudes ligados ao convívio com a criança, como comportamento dos avós.
	 
	A hereditariedade, nutrição e saúde, equilíbrios hormonais e estados emocionais ligados aos cuidados do bebê.
	
	A alimentação materna e paterna antes do estado da gravidez.
	
	O tempo gestacional, as fases da lua.
	
	
	Ref.: 201704238889
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento biossocial desse bebê.
		
	
	Preferência por determinados paladares
	
	Aquisição da fala
	 
	Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
	
	Primeiras nomeações
	
	Formação da imaginação
	1a QuestãoAna Carolina fez dois anos de idade e já tem pleno domínio da linguagem oral, desenha de forma celular e mostra uma riqueza em suas interações lúdicas. Sua professora está fazendo o seu relatório de avaliação semestral e deseja colocar a fase do desenvolvimento cognitivo que Ana Carolina está, bem como uma característica principal desta fase de acordo com a teoria de Jean Piaget. Qual das alternativas abaixo responde corretamente às questões da professora?
		
	
	Pré-operatório e pensamento abstrato
	 
	Pré-operatório e desenvolvimento linguístico
	
	Lógico-simbólico e superação do egocentrismo
	
	Operatório-concreto e desenvolvimento linguístico
	 
	Sensório-motor e egocentrismo
	
	 
	Ref.: 201704132555
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Analise as afirmativas sobre o desenvolvimento das crianças de 2 a 6 anos:
I - Irreversibilidade, ou seja, não conseguem entender que a reversão de um processo traz de volta as condições que existiam antes que a transformação ocorresse.
II - O desenvolvimento do pensamento se acelera em decorrência do aparecimento da linguagem.
III - A presença do egocentrismo, que faz da criança contemplar o mundo apenas sob sua perspectiva.
Marque a opção correta:
		
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	 
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	 
	Ref.: 201704125706
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Um novo jogo digital foi adquirido pela escola da rede Santo Amaro com o objetivo de complementar a ação educativa através do estímulo à concentração e à resolução de problemas de forma criativa. Ao fazer a análise das habilidades cognitivas desenvolvidas pelo jogo, os professores precisavam relacioná-las com os conteúdos curriculares da Educação Infantil.  Entretanto, alguns professores não souberam quais seriam as características principais da cognição das crianças desta faixa etária.
 Levando em consideração o estágio de desenvolvimento cognitivo descrito por Jean Piaget e denominado de Pré-operatório, qual habilidade não faz parte dele?
		
	 
	Egocentrismo
	 
	Conservação da massa.
	
	Planejamento mental
	
	Representação mental
	
	Praxias amplas
	
	
	 
	Ref.: 201704626962
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Davidoff (2001), é em torno dos 5 anos de idade, as crianças do mundo inteiro estão usando a mesma linguagem que os adultos que as rodeiam. Dos sons partem para as palavras, de palavras para sentenças. Portanto sobre a linguagem é correto afirmar:
		
	
	A especialização dos aparatos humanos da fala e da respiração bem como do cérebro combina-se com a ideia da existência de sistemas inatos de processamento da linguagem.
	 
	O surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes é também um fator corroborativo. Crianças surdas sem um histórico linguístico convencional, por exemplo, aprendem, sem qualquer treinamento, os princípios da combinação de sinais para expressar ideias.
	
	A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a linguagem indica que nascemos com capacidades especiais de linguagem.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Embora os detalhes variem, a sequência similar, no mundo todo, de fases na aquisição de linguagem sugere um mecanismo biológico universal.
	
	 
	Ref.: 201704081993
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Analise as assertivas sobre o pensamento desenvolvido pela criança no Estágio Pré-Operatório:
A criança ainda não pode desenvolver um pensamento ou ideia de acordo com princípios lógicos, dada a tendência de focalizar o raciocínio em um único aspecto de uma questão.
Porque
A criança tem a tendência de ser estática no raciocínio, mas já compreende que o  mundo não é mais imutável, podendo sofrer alterações em seu estado presente.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	as duas são falsas.
	
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
Ref.: 201704235612
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em se tratando do desenvolvimento humano, sabemos que a fase de 2 a 5 anos de idade compreende várias transformações tanto nos campos cognitivos, linguísticos quanto psicomotores. Marque a alternativa em que todas as aquisições fazem parte desta faixa etária.
		
	
	Uma definição da noção de gênero masculino e feminino bem como do desejo sexual que será exercido durante a puberdade.
	
	Aperfeiçoamento das praxias responsáveis pela sobrevivência e proteção da criança no ambiente.
	 
	Maior desenvolvimento da coordenação motora ampla e das várias habilidades: sentar, levantar, caminhar, correr, tocar, agarrar, apertar, jogar, entre outras presentes na brincadeira.
	
	Desenvolvimento da linguagem escrita através da alfabetização e do raciocínio matemático através das noções de reversibilidade.
	
	Desenvolvimento de esquemas cognitivos responsáveis pela superação do egocentrismo em suas interações.
	 
	Ref.: 201704599984
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A família, a escola e a sociedade são considerados as primeiras instituições (ambientes) nos quais geralmente ocorre a socialização das crianças, pois exercem papeis fundamentais para o entendimento do processo de desenvolvimento humano. Sobre socialização da criança marque a alternativa incorreta:
		
	
	O professor, os colegas, o ambiente escolar pode favorecer o desenvolvimento interpessoal das crianças em idade escolar.
	
	A entrada na escola é um marco no desenvolvimento social da criança.
	 
	A criança se socializa sozinha, faz parte de seu processo de desenvolvimento.
	
	As crianças aprendem a se socializar em ambientes que estimulam esse processo, onde há riqueza de interações entre as pessoas.
	 
	A família onde há uma riqueza de comunicação afetiva pode contribuir para o desenvolvimento socioemocional de seus filhos.
	
	 
	Ref.: 201703748629
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Crianças de dois anos de idade apresentam uma atividade simbólica bastante exuberante que é resultado da aquisição da linguagem. Outra característica desta fase de desenvolvimento que pode ser observada após a aquisição da linguagem é:
		
	
	a construção do objeto permanente
	
	as noções perceptivas da forma dos objetos
	
	a superação do egocentrismo afetivo
	 
	as brincadeiras de faz-de-conta
	 
	a construção da noção de conservação de massa
	1a Questão
	
	
	
	(Prefeitura Municipal de Biguaçu/SC / 2007) O Transtorno de Leitura, também conhecido como dislexia, é um transtorno caracterizado por uma dificuldade específica em compreender palavras escritas. Dessa forma, pode-se afirmar que: I. A DISLEXIA ESTÁ RELACIONADA A IDADE MENTAL, A PROBLEMAS DE ACUIDADE VISUAL OU AO BAIXO NÍVEL DE ESCOLARIDADE. II. Uma pessoa com dislexia pode apresentar desempenho inconstante; lentidão nas tarefas de leitura e escrita; dificuldades com soletração; escrita incorreta,com trocas, omissões, junções e aglutinação de fonemas; dificuldade em associar o som ao simbólico; e dificuldade para organização sequencial. III. Fatores genéticos são invocados no reconhecimento da dislexia pela predominante freqüência em meninos, pela existência de casos familiares e pela concordância do distúrbio em gêmeos monozigóticos. IV. O diagnóstico da dislexia é feito por exclusão de possibilidades e por isso, deve ser feito por uma equipe multidisciplinar.Com base nas assertivas, pode-se afirmar que:
		
	
	e)Nenhuma assertiva está correta
	 
	d) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
	 
	a) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
	
	c) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
	
	b) As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
	
	
	Ref.: 201704130916
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	João Carlos é professor do Ensino Médio e tem entre seus alunos Pedro Marcus que sempre se mostrou um jovem desinteressado, rebelde e sem concentração. O professor sabia que existia alguma dificuldade com a aprendizagem deste jovem, mas não percebia problemas cognitivos nele. Desta forma, tentou organizar o ambiente de estudos de forma que Pedro se sentisse mais motivado a participar das atividades e sempre sentando-o perto do professor para receber uma mediação mais atenciosa. Das alternativas abaixo, quais ainda poderiam ser usadas pelo professor para melhorar todo o foco atencional de Pedro Marcus?
 I) Despertar a sua motivação através da premiação e do reconhecimento dos seus êxitos escolares.
 II) Acompanhar de forma sistemática todas as conquistas do jovem, trazendo para o processo educativo as mais exemplares punições quando ele não alcançar os objetivos propostos para a sua idade.
III)Iniciar o processo de exposição oral das matérias motivando-o, focando a sua atenção, através da sua participação sistemática em todo o processo explicativo. Estão corretas:
		
	
	Apenas a alternativa III
	 
	Todas as alternativas
	
	Apenas as alternativas I e II
	
	Apenas a alternativa I
	 
	Apenas as alternativas I e III
	
	
	Ref.: 201703534837
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Um professor engajado no processo de aprendizagem pode flexibilizar as metodologias de ensino bem como as avaliações quando seus alunos são portadores de transtornos de aprendizagem que trazem prejuízos no momento da avaliação. Das atitudes abaixo, qual deve ser totalmente evitada por professores quando trabalham com alunos discalcúlicos?
		
	
	Trabalhar as noções de tempo, espaço, lateralidade, tamanho e forma a partir do corpo do aluno e das relações cognitivas que ele produzir a partir deste trabalho.
	 
	Trazer para a sala de aula atividades dirigidas ou jogos matemáticos que retratem as operações matemáticas no cotidiano através de brincadeiras.
	
	Oferecer atividades extras e reforço escolar em matemática para compensar as dificuldades encontradas no raciocínio matemático e viso-espacial.
	 
	Ressaltar as dificuldades do aluno, diferenciando-o dos demais, pois assim ele se esforçará para acompanhar a turma e superar as suas dificuldades.
	
	Permitir a utilização de calculadores, réguas, fitas de medição, ábaco e outros objetos que auxiliem o raciocínio matemático.
	
	
	 
	Ref.: 201704598612
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre o desenvolvimento cognitivo da criança de 07 a 11 anos é INCORRETO afirmar:
		
	 
	As crianças conseguem lidar com hipóteses e fazer abstrações, visto que seu pensamento já está na etapa operatória formal.
	
	A criança apresenta modificações consideráveis no seu comportamento e nas suas interações com os companheiros.
	
	As crianças são capazes de pensar com lógica porque podem levar múltiplos aspectos de uma situação em consideração.
	 
	As crianças entram no estágio de operações concretas, quando podem utilizar operações mentais para resolver problemas concretos (reais).
	
	O egocentrismo e a fantasia diminuem e ela se torna capaz de relacionar-se com a realidade física e social de maneira mais objetiva.
	
	
	Ref.: 201704125678
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O estágio pré-operatório inaugura uma nova forma de inteligibilidade da criança. Nesta fase, ela constrói esquemas de conhecimento que diferem do estágio cognitivo anterior pela emergência de qual habilidade:
		
	
	Psicomotricidade
	
	Estabilidade emocional
	
	Coordenação de meios e fins
	 
	Linguagem
	 
	Lógico-matemática
	
	
	
	Ref.: 201703678524
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Muitos artistas notáveis apresentam publicamente as suas dificuldades com a leitura e a escrita. Dificuldades essas oriundas de um Transtorno da Linguagem que é neurobiológico e que confere ao cérebro uma forma inteiramente nova de funcionamento, ora trazendo aumento da criatividade e da capacidade expressiva ora trazendo muitos prejuízos para a compreensão dos textos lidos. É a Dislexia. Marque abaixo as características comuns deste transtorno.
		
	
	Um transtorno que afeta a cognição do aluno e sua capacidade de prestar atenção nas explicações dos professores
	
	É um transtorno na capacidade de contar, conhecer as relações monetárias e ter noção de quantidade e ordenação.
	 
	Um transtorno que causa atraso no desenvolvimento da fala, dificuldades na pronúncia, na compreensão da leitura e na lembrança dos fatos já lidos.
	 
	Os problemas são todos de ordem neurológica e se caracterizam pela desatenção e pela hiperatividade motora durante as aulas de português.
	
	É uma dificuldade de aprendizagem que aparece no desenvolvimento da criança em decorrência da didática utilizada pelos professores.
	
	
	
	Ref.: 201704382093
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As inteligências definidas por Howard Gardner seriam:
		
	 
	corporal, coletiva, do segredo, coerente, constitutiva, pura, imaginativa
	
	inteligência fluida e cristalizada
	
	da vontade, da tentação, do movimento, iluminativa, oculta, sinistra, superior
	 
	verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal, interpessoal e intrapessoal
	
	normal e patológica
	
Ref.: 201704534933
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao processo de avaliação, algumas intervenções se fazem necessárias,  como por exemplo:  maior tempo para realização das provas, intervalo entre elas, leitura oral das provas, provas  orais, não descontar pontos por falhas na ortografia, possibilidade de responder em tópicos ou com a ajuda de um escrivão.
Estas intervenções fazem referência a qual transtorno de aprendizagem?
		
	
	disfasia
	
	dislalia
	 
	discalculia
	
	ecolalia
	 
	dislexia
	1a Questão
	
	
	
	Sobre o desenvolvimento social da criança de 7 a 11 anos é correto afirmar:
		
	
	A família tem papel central na socialização.
	
	A criança está presa ao egocentrismo e, portanto, incapaz de considerar o ponto de vista alheio.
	
	As brincadeiras individuais são mais importantes do que as coletivas.
	
	O interesse sexual é aumentado.
	 
	A escola, professores e amigos passam a ter papel central na vida da criança.
	
	
	Ref.: 201704655491
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	(Fundação Carlos Chagas, 2009) No modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo, a criança em idade escolar entre 7 a 12 anos apresenta um declínio do egocentrismo intelectual e um crescente incremento do pensamento lógico, encontrando-se no período:
		
	
	pré-operacional.
	
	das operações informais.
	 
	das operações concretas.
	
	das operações formais.
	
	sensoriomotor.
	Ref.: 201704236476
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Piaget, ao estudar o desenvolvimento do pensamento, percebeu que na fase operatório concreta algumas capacidades se desenvolvem na criança. Marque a alternativa que represente somente aquisições cognitivas dessa fase.
		
	
	Construção de hipóteses e deduções
	
	Formação do pensamento lógico-formal
	
	Esquemas de pensamento simbólicos e dedutivos
	 
	Esquemas de Pensamento de Reversibilidade e Conversação
	
	Construçãoda categoria de Objeto permanente
	
	
	
	Ref.: 201704654588
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Ao lidar com representações, a criança constrói aos poucos verdadeiros sistemas, objetivos, coerentes e reversíveis, ou seja, ela começa a operar. Esse trecho refere-se a qual período da teoria de Jean Piaget?
		
	
	Personalismo
	 
	Operações Concretas
	
	Sensório-motor
	
	Pré-operacional
	
	Operações Formais
	Ref.: 201704572421
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A partir do desenvolvimento de uma criança de 6 a 12 anos de idade, relacione a Coluna A com a Coluna B:                   
	  Coluna A
	  Coluna B
	1. Desenvolvimento físico 
	  (  ) Propôs uma grande mudança no pensamento da criança por volta dos 6 anos, quando ¿operações¿ poderosas, como a reversibilidade, a adição ou a classificação múltipla são entendidas.
	2. Desenvolvimento cognitivo
	  (  ) As amizades individuais também se tornam mais comuns e mais duradouras; são, quase todas, ditadas pela segregação de gênero.
	3. Desenvolvimento emocional 
	  (  ) Uma baixa auto-estima está fortemente associada à depressão nas crianças dessa idade.
	4. Desenvolvimento social
	  (  ) Problemas de saúde incluem a obesidade e acidentes
		
	 
	2, 4, 3, 1
	
	3, 4, 2, 1
	 
	4, 3, 1, 2
	
	1, 2, 4, 3
	
	2, 3, 4, 1
	
	
	Ref.: 201704654594
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Digamos que você está jogando ¿Banco Imobiliário¿ com um grupo de crianças. Elas são capazes de entender as regras do jogo. No entanto, as crianças não são capazes de fazer transações hipotéticas relacionadas com empréstimos bancários e pactos especiais com outros jogadores. De acordo com Piaget, as crianças que estão jogando, provavelmente se encontram em qual estágio de desenvolvimento cognitivo?
		
	 
	Operações concretas
	
	Operações formais
	
	Sensório motor
	
	Pré-operacional
	 
	Pré-operacional intuitivo
	Ref.: 201704076925
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Maria tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental e estava no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Maria conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua amiga considerou que a água tinha evaporado rapidamente, pois parecia ter muito menos água no tubo com o menor diâmetro de largura do que no tubo anterior. Maria sabia que o pensamento da amiga estava incorreto e explicou para ela que a água continuava na mesma quantidade até porque não havia tempo para o processo de evaporação acontecer. Em qual estágio do desenvolvimento cognitivo Maria se encontra por apresentar esse tipo de raciocínio?
		
	
	Operatório- Formal
	
	Lógico formal
	
	Pré-operatório
	 
	Operatório concreto
	
	Simbólico
	
	
	Ref.: 201704166634
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Você está jogando "Detetive" com um grupo de crianças que apresentam as seguintes características: elas entendem as regras do jogo; mas não sabem criar hipóteses e estratégias para descobrir quem é o suspeito, o assassino. Então, de acordo com os estágios de Piaget essas crianças estão com o desenvolvimento cognitivo compatível com a fase:
		
	 
	Operações concretas
	
	Pré-operacional
	
	Operações formais
	
	Hipotético
	
	Sensório-motor
	1a Questão
	
	
	
	A puberdade engloba o conjunto de modificações biológicas que transformam o corpo infantil em adulto,constituindo-se em um dos elementos da adolescência. A puberdade é constituída pelos seguintes componentes. Marque a alternativa correta.
		
	
	desenvolvimento dos aparelhos respiratório, cardiovascular e outros ; crescimento dos órgãos periféricos; maturação psicológica.
	 
	aceleração maturação sexual; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres sexuais; puberdade é um parâmetro universal e ocorre de maneira semelhante em todos os indivíduos.
	
	crescimento dos órgãos periféricos; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres sexuais.
	 
	aparecimento dos caracteres sexuais; puberdade é um parâmetro universal e ocorre de maneira semelhante em todos os indivíduos; crescimento dos órgãos periféricos;
	
	desenvolvimento dos aparelhos respiratório, cardiovascular e outros ; crescimento dos órgãos periféricos; aceleração maturação sexual;
	
	 
	Ref.: 201704654389
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	No modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo, a criança em idade escolar entre 7 a 12 anos apresenta um declínio do egocentrismo intelectual e um crescente incremento do pensamento  lógico hipotético encontrado no próximo período que denominamos de:
		
	 
	Pré-operacional
	
	Operações informais
	
	Sensório-motor.
	
	Heteronomia.
	 
	Estágio formal.
	 
	Ref.: 201704606038
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre o desenvolvimento da sexualidade do adolescente é correto afirmar, EXCETO:
		
	
	A orientação sexual ¿ heterossexual, homossexual ou bissexual parece ser influenciada por uma interação de fatores biológicos e ambientais e pode ser, pelo menos em parte genética.
	 
	Os adolescentes em maior risco são os que iniciam a atividade sexual cedo, possuem múltiplos parceiros, não se previnem e são mal-informados sobre sexo.
	
	As atitudes e os comportamentos sexuais são mais liberais do que no passado.
	
	A atividade sexual dos adolescentes envolve riscos de gravidez e de doenças sexualmente transmissíveis.
	 
	O desenvolvimento da sexualidade nesta fase tem por objetivo a descoberta do próprio corpo.
	
	
	Ref.: 201704099216
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A adolescência é o período da vida que se inicia por volta dos dez e termina aos 20 anos de idade, quando a pessoa passa de criança a adulta. Das características abaixo, assinale com X a única alternativa CORRETA para este período de desenvolvimento:
		
	
	Os adolescentes podem aumentar os conflitos entre a busca de uma carreira profissional e as atividades domésticas.
	
	Os adolescentes dormem até 20 horas por dia, mas quando estão acordados são muito mais conscientes e habilidosos do que pode parecer à primeira vista.
	
	Os adolescentes gradualmente percebem que não existe somente uma solução correta para todos os problemas ¿ na verdade, pode até não existir, uma solução correta, ou existirem muitas.
	
	Uma grande mudança pela qual a maioria dos adolescentes passa é a saída do mercado de trabalho.
	 
	Os adolescentes, em geral, sofrem com certos tipos de problemas de desenvolvimento, os relacionados com a autopercepção, com os sentimentos em relação a si mesmo e as emoções negativas em geral são exemplos desses problemas.
	
	
	Ref.: 201704132739
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Chamamos de adolescência o período psicossociológico que se prolonga por vários anos, e se caracteriza pela transição entre:
		
	 
	o período de 11 aos 17 anos
	
	a infância até os 18 anos
	
	a infância e a adolescência
	
	a adolescência e a fase adulta
	 
	a infância e a idade adulta
	
	 
	Ref.: 201704346750
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A adolescência é uma fase muito rica na construção de habilidades cognitivas e relacionais. Marque a alternativa que apresenta uma importante construção cognitiva desenvolvida na adolescência.
		
	 
	Conhecimento sobre o sistema monetário
	 
	Pensamento abstrato
	
	Conservação do volume
	
	Planejamento mental
	
	Memória associativa
	 
	Ref.: 201703765388
		
	
	 7aQuestão
	
	
	
	
	Com relação aos estágios propostos por Jean Piaget é correto afirmar que
		
	
	O estágio sensório motor é quando o sujeito percebe a diferencia clara entre o eu e o mundo para uma organização coerente de ações sensório-motoras diante do ambiente imediato.
	 
	O operatório formal é caracterizado pelo fato do indivíduo apresentar à crença na onipotência do pensamento e dessa forma acreditar ter a solução para todos os problemas.
	
	Operatório concerto caracteriza-se pela a organização é inteiramente prática, pois abrange ajustamentos perceptivos e motores simples às coisas e não manipulações simbólicas delas.
	
	O pré-operatório é caracterizada pelo uso restrito do conhecimento dos sentidos e habilidades motoras.
	
	Ref.: 201704606027
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O crescimento fisico muito rápido e a maturidade sexual são pontos de desafio para o equilíbrio emocional. A aceitação do próprio corpo e a busca do amor acabam por gerar conflitos, obrigando-os a encontrar um novo sentido para sua identidade. Isso faz parte de qual etapa do desenvolvimento?
		
	
	Segunda Infância
	
	Terceira idade
	 
	Adolescência
	
	Idade adulta
	
	Primeira infância
	1a Questão
	
	
	
	A construção da identidade é um processo psíquico que ocorre ao longo da vida, entretanto, na adolescência, ela passa por novos desafios. No que se refere à construção da identidade do adolescente, são importantes elementos que precisam ser reorganizados em sua vida:
		
	
	Conhecimento sobre artes e outros temas joviais
	
	Compreensão simbólica sobre os objetos
	
	Noções de conservação de massa e volume
	 
	Tamanho, forma do corpo e sexualidade
	
	Os conceitos matemáticos e geométricos
	 
	Ref.: 201704606046
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre o desenvolvimento social do adolescente é correto afirmar, EXCETO:
		
	
	É pelas críticas dos outros e pelos resultados de suas ações que ele descobrirá a validade de suas ideias.
	
	A participação de grupos, a realização de diversas atividades, a exposição dos seus pontos de vista sobre os diversos assuntos, são fundamentais.
	
	A partir de suas especulações ideológicas, ele deve encontrar sua autonomia moral, definindo, assim, seus princípios éticos.
	
	Com o tempo descobrirá a validade de suas ideias e isso fará com que suas propostas, ameaçadas pelo idealismo exagerado, voltem-se para o concreto e o real.
	 
	A construção da moralidade depende do que viveu na primeira infância, assim a experiência do adolescente não irá interferir na construção de valores morais.
	
	 
	Ref.: 201704078939
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A fase da adolescência é marcada por uma grande transformação tanto nos aspectos biossociais quanto nos cognitivos. Piaget, em sua pesquisa, categorizou esta fase como estágio lógico-formal devido os esquemas de conhecimento altamente especializados e abstratos que são apresentados pelos jovens. Qual das características abaixo também faz parte do estágio lógico-formal?
		
	
	Funções simbólicas
	
	Egocentrismo
	
	Conservação do objeto permanente
	 
	Apresentação de uma lógica hipotético-dedutiva
	 
	Raciocínio operatório-concreto
	
	
	 
	Ref.: 201704690793
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	((EXAME NACIONAL DE CURSOS 2000) Vestuário, ornamentos, calçados e outros itens que compõem a moda jovem apresentam-se como um dispositivo de identificação para adolescentes porque:
		
	
	mascaram a expressão da singularidade de cada adolescente.
	 
	são símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa cultura coletiva.
	
	dificultam a conjunção entre personalidade e cultura.
	 
	são aspectos pelos quais os jovens se sentem seduzidos.
	
	traduzem necessidades importantes nos dias de hoje.
	 
	Ref.: 201704605726
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Durante esse período de busca e indecisão, o indivíduo se caracteriza pela introversão, pois está continuamente voltado para os seus próprios sentimentos. Eles se entregam sistematicamente ao devaneio e demonstram grande interesse por narrativas, com cujos heróis se identificam facilmente (BARROS, 2008). Esse período se refere a:
		
	
	Idade Adulto
	
	Primeira infância
	
	Terceira idade
	 
	Adolescência
	
	Segunda infância
	 
	Ref.: 201704598094
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A identidade de gênero é parte do autoconceito, de acordo com os argumentos de Bee (2011). A esse respeito é incorreto afirmar:
		
	
	Em média, aos seis anos de identidade, juntamente aos primeiros indícios do pensamento simbólico, a capacidade de constância de gênero seria conquistada.
	 
	É importante deixar a criança livre para escolher seu próprio gênero, independente da influência cultural.
	
	Em média aos três anos de idade a criança já é capaz de rotular a si mesma ou a outros enquanto ¿menino¿ ou ¿menina¿, adquirindo a identidade de gênero.
	 
	A criança já é capaz de discriminar que não mudará de gênero se mudar de aparência, como por exemplo, ao vestir-se com roupas típicas do gênero oposto.
	
	Os estereótipos culturais ligados ao gênero serão dominados pelas crianças em torno dos oito anos de idade
	
	 
	Ref.: 201704692654
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	(ENADE, 2007) As brincadeiras de mau gosto que comumente ocorrem no âmbito da educação física e do esporte expressam, na atualidade, um fenômeno social denominado bullying, que vem se expandindo rapidamente nas escolas, nos locais de trabalho, na vizinhança, nos espaços de lazer, entre outros. Trata-se de um conjunto de ações agressivas, intencionais e repetitivas (físicas ou psicológicas) cujo objetivo é intimidar, constranger, ridicularizar um indivíduo ou grupo incapaz de se defender. Impõe-se ao profissional de educação física saber identificar o fenômeno bullying, diferenciá-lo das brincadeiras próprias da idade da turma com que trabalha bem como preveni-lo por meio de estratégias adequadas do saber conviver. Entre os comportamentos considerados bullying, incluem-se: 
I fazer sistematicamente comentários depreciativos sobre o desempenho de um colega nas aulas de futebol, apelidando-o pejorativamente.
II tomar o lanche do colega, frequentemente, na hora do intervalo, fazendo que essa atitude pareça ser da iniciativa desse colega.
III dar tapinhas nas costas do colega ao cumprimentá-lo, sempre com expressão de entusiasmo.
IV grafitar as paredes dos ambientes esportivos com comentários ofensivos aos colegas e aos profissionais de educação física.
Estão certos apenas os itens:
		
	
	I e III.
	
	II e III.
	
	I e IV.
	 
	I, II e IV.
	
	II, III e IV.
	 
	Ref.: 201704659728
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(IFN/MG, 2014) A adolescência caracteriza-se por ser uma fase de transição entre a infância e a juventude. É uma etapa extremamente importante do desenvolvimento, com características muito próprias. Analise as afirmativas sobre características da adolescência e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) A característica mais visível e clara é o acentuado desenvolvimento físico com fortes transformações internas e externas. ( ) Há o amadurecimento sexual, uma grande atividade hormonal, glandular, que levará à capacidade reprodutiva. ( ) Acontecem mudanças no nível social; o grupo de amigos tende a diminuir em importância. ( ) Surge o raciocínio lógico matemático, permitindo a compreensão de conceitos concretos. Assinale a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA.
		
	
	Nenhuma das anteriores
	 
	F, V, F, V.
	 
	V, V, F, F.
	
	V, F, V, F.F, F, V, V.