Concepções de Currículo na Educação

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CEL0374_EX_A1_201101003669_V7
CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
1a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0374_EX_A1_201101003669_V7 Matrícula: 201101003669
Aluno(a): GLAUCE NEVES CARVALHEIRA DA SILVA Data: 20/10/2017 13:02:24 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201101749490) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
A concepção de currículo no âmbito escolar apresenta múltiplas interpretações e tipos como oficial, formal , oculto,
mínimo, real dentre outros. As expressões que se referem, especificamente, à concepção de currículo oficial são:
Percurso de vida.
Aprendizagens espontâneas no cotidiano escolar.
Aprendizagens não declaradas.
Carga horária escolar ociosa.
Conteúdos do núcleo comum.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201101851172) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
Edgar Morin (O Método IV, pag 18,1991)afirma que "Há um tronco comum indistinto entre conhecimento cultura e
sociedade." Assinale a resposta que reforça a afirmativa do autor
Uma vez que não conhecem os conteúdos sistematizados apresentados pelos professores, os alunos devem
ficar quietos e prestar atenção concentrada naquilo que os professores tem a propor à aprendizagem.
Se educação faz parte da vida, a vida faz parte da educação. Assim, a realidade em que ele vive deve fazer
parte do processo de formação da consciência social do aluno, de que o currículo é parte integrante e
constitutiva.
Os alunos estudam conteúdos preestabelecidos e predefinidos pelas apostilas e livros didáticos.
Os alunos são ignorantes e o que eles sabem da vida, das experiências prévias não são saberes a serem
trabalhados na e pela escola.
A escola, em sua organização curricular, parte do pressuposto de que o que o aluno deve saber como
aprendizagem significativa já está devidamente catalogado e fixado, independente do contexto em que o
aluno viva.
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201101630223) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s...
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O termo currículo é polissêmico, mas se você considerar uma abordagem educacional progressista, a concepção de
currículo escolar é assim considerada:
Documento que oficializa a escola porque planejado por especialistas.
Conjunto de atividades e atos promovidos coletivamente pela escola e vivenciados pelos estudantes.
Distribuição das disciplinas pelos diferentes anos de escolaridade em função da carga horária obrigatória.
Aplicação de atividades realizadas na sala de aula sob a orientação dos professores.
Conjunto de planos de conteúdo programático dos componentes das áreas do conhecimento.
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201101161879) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
Tendo como referência o estudo da terminologias e conceitos de currículo é correto afirmar que as
atividades curriculares:
formam um conjunto de práticas avaliativas para os alunos
formam o conjunto das aprendizagens programadas
formam a expressão do recorte da cultura de um povo
formam o sentido das vivências cotidianas da comunidade
formam um conjunto de atividades necessárias para a execução integral do currículo.
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201101137559) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
Os professores da Escola Jorge Amado organizaram um centro de estudos. Um dos temas debatidos foi a concepção
do termo currículo e as relações entre teoria e prática. Analise ideias sistematizadas pelos professores e
identifique a única em DESACORDO com as interpretações feitas pelas teorias críticas no campo do
currículo:
As teorias críticas buscam desocultar o currículo para perceber o que envolve as práticas e os
conhecimentos, para perceber o que está por trás dessas atitudes para podermos modificálas dando-lhes
novos objetivos.
A questão principal das teorias críticas pode ser assim resumida: conteúdos, objetivos e ensino destes
conteúdos de forma eficaz para ter a eficiência nos resultados.
As teorias críticas e as teorias pós-críticas argumentam que nenhuma teoria é neutra, científica ou
desinteressada, mas que está, inevitavelmente implicada em relações de poder.
As teorias críticas pretendem trazer as relações sociais e sua discussão para a sala de aula: questões de
raça, de religião, dominação política e ideológica, diferenças culturais, etc.
Na concepção crítica, não existe uma cultura da sociedade, unitária, homogênea e universalmente aceita e
praticada e, por isso, digna de ser transmitida às futuras gerações através do currículo.
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201102069641) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
Considerando a definição de Currículo Oculto podemos afirmar que ele é formado:
pelos conteúdos registrados nos livros didáticos dos alunos.
pelos conhecimentos apresentados de forma sistematizada.
pelos fatos da ciência e fenômenos do cotidiano.
pelas atitudes, valores, comportamentos e orientações percebidas pelos alunos.
BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s...
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pelos conteúdos apresentados, em sala de aula, por meio de trabalhos solicitados pelos professores
7a Questão (Ref.: 201101137561) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
Vários fatores devem ser considerados para compreensão da polissemia que o termo currículo apresenta. A opção
que destaca os principais fatores na perspectiva crítica é:
Sociais e culturais
Disciplinares e políticos
Lingüísticos e gramaticais
Técnicos e pedagógicos
Metodológicos e psicológicos
Gabarito Comentado
8a Questão (Ref.: 201101137560) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
Confira os argumentos sobre a concepção do termo currículo e identifique a opção que está de acordo
com os estudos atuais sobre este campo de conhecimento: 
tem um significado preciso, pois todos têm um currículo vitae.