SIMULADO PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

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	  PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	
	Simulado: CEL0378_SM_201307191975 V.1 
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	Aluno(a): BRUNA BREDA
	Matrícula: 201307191975
	Desempenho: 7,0 de 8,0
	Data: 30/09/2014 19:51:14 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201307375509)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade.
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem.
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela.
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas impediu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social.
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores.
Estão CORRETAS as afirmativas
		
	 
	I, II, III e IV
	
	apenas I, II e III
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I e II
	 
	apenas I, II e IV
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307368301)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A análise institucional define o papel do professor em duplicidade: um local, pertinente à sua presença ativa e instituinte na sala de aula; e o outro, referente à sua implantação no sistema social da educação, com suas instituições (ministérios, coordenações regionais, etc). Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas:
		
	
	pedagógico, organizacional e cultural
	 
	ideológico, organizacional e libidinal
	
	cultural, pedagógico e libidinal
	
	ideológico, cultural e pedagógico
	
	ideológico, organizacional e cultural
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307368456)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Por coesão grupal entende-se:
		
	
	o grau de identificação entre os membros do grupo.
	
	afiliação a um grupo, independente da vontade no que diz respeito à escolha dos seus integrantes.
	
	a reunião de um número de pessoas com um determinado objetivo.
	
	a forma de convívio na qual nos afiliamos a um grupo porque escolhemos nossos pares.
	 
	como a forma encontrada pelos grupos, para que seus membros sigam as regras estabelecidas.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307368458)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como decorrência de sua visão do papel centralizador do Estado em todas as instâncias da vida social, Lapassade discorre sobre as relações da burocracia com o poder. Das afirmativas a seguir, apenas uma não corresponde à ideia de burocracia no pensamento de Lapassade:
		
	
	uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, forma de perpetuação da heteronomia.
	
	uma estrutura onde decisões são tomadas por instâncias anônimas, a comunicação é descendente, o poder alimenta-se da ideologia do saber (na cúpula, os que ¿sabem¿, na base os que ¿ignoram¿).
	
	uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes;
	
	uma forma determinada de estruturação das relações de poder;
	 
	uma organização democrática que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer, a fim de organizar a sociedade;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307368397)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A perspectiva de Bleger sobre a intervenção do psicólogo nas instituições é sempre _______________. Esta perspectiva é entendida como em termos de relações de poder que delimitam a vida dos grupos e das classes sociais. No entanto, o autor se esforça em demonstrar que esse trabalho é uma forma de fazer ciência, mas ciência no sentido de investigação que não se desvincula do cotidiano e que está relacionada à subjetividade do indivíduo nas relações humanas.
		
	 
	política
	
	multifatorial
	
	hierárquica
	
	positivista
	
	matricial
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307368423)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Partindo da conceituação da personalidade como estruturada pela dinâmica entre um ego sincrético e um ego organizado, Bleger considera a existência da comunicação grupal como derivada desta estruturação para, enfim, supor uma intrincável relação entre o sujeito, a organização grupal e a institucional. A personalidade ou a identidade do sujeito se dá, sempre, pelo jogo:
		
	
	de um ego organizado e um superego domesticado
	 
	de um ego sincrético e um ego organizado
	
	de um ego organizado e nas relações de poder
	
	de um ego sincrético e um superego idolatrado
	
	do id, enquanto instância profunda, e um ego sincrético
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307365080)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em uma instituição deve-se considerar duas vertentes, o instituído e o instituinte, que significam respectivamente:
		
	
	diz respeito às mudanças que vão ocorrer nas instituições e momento de estabilização das instituições.
	
	momento de transformação das instituições existentes e momento de estabelecimento de novas instiutições.
	
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições e/ tem uma conotação estática, cumpre um papel histórico-social, importante de regulação da sociedade.
	 
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições porque as leis, as normas e as pautas são padrões essenciais à vida em sociedade e/ movimento de transformação constante que tende a modificar, operar mutações, transmutações na realidade, dando origem a uma instituição, provocando rupturas nas instituições existentes.
	
	diz respeito a uma potência, a um movimento de transformação constante que tende a modificar as instituições existentes e/ movimento inicial do processo de produção e criação de instituições.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307365077)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	 
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo;
	
	utiliza o referencial individual dos consultórios, para explicar as características de outros indivíduos.
	
	utiliza categorias individuais para explicar as características de formação dos grupos;
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais;
	
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos;
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307368461)
	
	Qual a diferença entre psicologia institucional e o trabalho psicológico em uma instituição?
		
	
Sua Resposta: Nesta diferenciação, Bleger (1984) afirma que o trabalho de Psicologia Institucional não deve ser desenvolvido por psicólogos em situação de empregado da instituição, mas sim, na de assessor ou consultor, para evitar que a dependência econômica e profissional interfira no manejo técnico das situações.
	
Compare com a sua resposta:
Nesta diferenciação, Bleger (1984) afirma que o trabalho de Psicologia Institucional não deve ser desenvolvido por psicólogos em situação de empregado da instituição, mas sim, na de assessor ou consultor, para evitar que a dependência econômica e profissional interfira no manejo técnico dassituações.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307368930)
	
	Ao discutir os conceitos instituídos e instituintes, Lapassade acredita que, em relação às instituições escolares, a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre as instituições externas à classe e internas.
Redija um texto (com limites entre 15 e 20 linhas) sobre esta asserção do autor, com a seguinte estrutura:
INTRODUÇÃO (Entre 3 e 4 linhas): Escolha uma das seguintes formas de apresentar sua problematização sobre o tema:
1) Defina o tema a ser discutido;
2) Transforme o assunto em interrogação, com perguntas complementares;
3) Utilize dados históricos;
4) Aponte alguma comparação (social, geográfica ou histórica entre nações, ou em relação a teóricos de diferentes abordagens);
5) Apresentando dados estatísticos sobre o assunto enfocado no tema.
DESENVOLVIMENTO (Entre 9 e 12 linhas):  Apresente seus argumentos para defender seu ponto de vista sobre a problematização proposta na introdução (é opcional demonstrar de que forma estes argumentos se contrapõem aos do autor)
CONCLUSÃO (Entre 3 e 4 linhas): Descreva a solução proposta por você para solucionar a problematização sobre o tema, finalizando a análise sobre a asserção do autor.
		
	
Sua Resposta: CRITÉRIOS PARA CORREÇÃO Atendimento ao enunciado (70% do total da nota) Organização Sintática (10% da nota) Vocabulário formal (10% da nota) Pontuação (5% da nota) Ortografia (5% da nota) PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO Vide conteúdo da orientação da aula 3
	
Compare com a sua resposta:
CRITÉRIOS PARA CORREÇÃO Atendimento ao enunciado (70% do total da nota) Organização Sintática (10% da nota) Vocabulário formal (10% da nota) Pontuação (5% da nota) Ortografia (5% da nota) PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO Vide conteúdo da orientação da aula 3
		
	
	
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	  PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	
	Simulado: CEL0378_SM_201307191975 V.2 
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	Aluno(a): BRUNA BREDA
	Matrícula: 201307191975
	Desempenho: 6,0 de 8,0
	Data: 03/10/2014 08:49:01 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201307368456)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Por coesão grupal entende-se:
		
	
	afiliação a um grupo, independente da vontade no que diz respeito à escolha dos seus integrantes.
	
	a forma de convívio na qual nos afiliamos a um grupo porque escolhemos nossos pares.
	
	a reunião de um número de pessoas com um determinado objetivo.
	 
	como a forma encontrada pelos grupos, para que seus membros sigam as regras estabelecidas.
	
	o grau de identificação entre os membros do grupo.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307368423)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Partindo da conceituação da personalidade como estruturada pela dinâmica entre um ego sincrético e um ego organizado, Bleger considera a existência da comunicação grupal como derivada desta estruturação para, enfim, supor uma intrincável relação entre o sujeito, a organização grupal e a institucional. A personalidade ou a identidade do sujeito se dá, sempre, pelo jogo:
		
	
	de um ego organizado e nas relações de poder
	
	de um ego sincrético e um superego idolatrado
	
	do id, enquanto instância profunda, e um ego sincrético
	 
	de um ego sincrético e um ego organizado
	
	de um ego organizado e um superego domesticado
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307368397)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A perspectiva de Bleger sobre a intervenção do psicólogo nas instituições é sempre _______________. Esta perspectiva é entendida como em termos de relações de poder que delimitam a vida dos grupos e das classes sociais. No entanto, o autor se esforça em demonstrar que esse trabalho é uma forma de fazer ciência, mas ciência no sentido de investigação que não se desvincula do cotidiano e que está relacionada à subjetividade do indivíduo nas relações humanas.
		
	
	multifatorial
	
	positivista
	
	hierárquica
	 
	política
	
	matricial
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307375479)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quanto aos objetivos da instituição e do psicólogo, ambos têm que ser perfeitamente conhecidos como prerrogativa de um ponto de partida para um trabalho profissional. O objetivo final do psicólogo institucional configura-se num objetivo de psico-higiene. A psico-higiene consiste na:
		
	
	decadência tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	 
	obtenção da melhor organização e condições as quais possam promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição.
	
	passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	
	extensão da psicologia aplicada.
	
	atividade psicoterápica (doente e cura)
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307368458)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como decorrência de sua visão do papel centralizador do Estado em todas as instâncias da vida social, Lapassade discorre sobre as relações da burocracia com o poder. Das afirmativas a seguir, apenas uma não corresponde à ideia de burocracia no pensamento de Lapassade:
		
	
	uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes;
	
	uma forma determinada de estruturação das relações de poder;
	
	uma estrutura onde decisões são tomadas por instâncias anônimas, a comunicação é descendente, o poder alimenta-se da ideologia do saber (na cúpula, os que ¿sabem¿, na base os que ¿ignoram¿).
	 
	uma organização democrática que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer, a fim de organizar a sociedade;
	
	uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, forma de perpetuação da heteronomia.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307365080)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em uma instituição deve-se considerar duas vertentes, o instituído e o instituinte, que significam respectivamente:
		
	 
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições porque as leis, as normas e as pautas são padrões essenciais à vida em sociedade e/ movimento de transformação constante que tende a modificar, operar mutações, transmutações na realidade, dando origem a uma instituição, provocando rupturas nas instituições existentes.
	
	diz respeito às mudanças que vão ocorrer nas instituições e momento de estabilização das instituições.
	
	momento de transformação das instituições existentes e momento de estabelecimento de novas instiutições.
	
	diz respeito a uma potência, a um movimento de transformação constante que tende a modificar as instituições existentes e/ movimento inicial do processo de produção e criação de instituições.
	
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições e/ tem uma conotação estática, cumpre um papel histórico-social, importante de regulação da sociedade.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307375509)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade.
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem.
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela.
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas impediu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estarsocial.
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores.
Estão CORRETAS as afirmativas
		
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I e II
	 
	I, II, III e IV
	 
	apenas I, II e IV
	
	apenas I, II e III
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307375495)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Dentro da Sociologia o conceito de instituição mostra-se um tanto difícil de definir. Além dessa dificuldade em conceituar instituições, há também dificuldade em diferenciá-las das organizações. De fato, são conceitos muito próximos e muitas vezes tratados como sinônimos pela literatura. Analise as afirmativas abaixo quanto às características das instituições e organizações.
I. Uma diferença básica entre instituições e organizações refere-se ao nível de sistematização das regras e normas sociais; quanto mais sistematizadas, mais se aproximam do que é uma organização.
II. As normas sociais criadas pelas organizações são feitas apenas para otimizar a obtenção das metas planejadas.
III. As organizações são expressões de grupos menores do que os observados pelas instituições, tendo objetivos mais claramente definidos que estas últimas.
IV. A existência de hierarquias representativas de poder é muito menor nas organizações do que nas instituições.
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	somente I e II
	 
	I, II, III e IV
	
	somente II, III e IV
	
	somente I, III e IV
	 
	somente I, II e III
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307368461)
	
	Qual a diferença entre psicologia institucional e o trabalho psicológico em uma instituição?
		
	
Sua Resposta: Nesta diferenciação, Bleger (1984) afirma que o trabalho de Psicologia Institucional não deve ser desenvolvido por psicólogos em situação de empregado da instituição, mas sim, na de assessor ou consultor, para evitar que a dependência econômica e profissional interfira no manejo técnico das situações.
	
Compare com a sua resposta:
Nesta diferenciação, Bleger (1984) afirma que o trabalho de Psicologia Institucional não deve ser desenvolvido por psicólogos em situação de empregado da instituição, mas sim, na de assessor ou consultor, para evitar que a dependência econômica e profissional interfira no manejo técnico das situações.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307368930)
	
	Ao discutir os conceitos instituídos e instituintes, Lapassade acredita que, em relação às instituições escolares, a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre as instituições externas à classe e internas.
Redija um texto (com limites entre 15 e 20 linhas) sobre esta asserção do autor, com a seguinte estrutura:
INTRODUÇÃO (Entre 3 e 4 linhas): Escolha uma das seguintes formas de apresentar sua problematização sobre o tema:
1) Defina o tema a ser discutido;
2) Transforme o assunto em interrogação, com perguntas complementares;
3) Utilize dados históricos;
4) Aponte alguma comparação (social, geográfica ou histórica entre nações, ou em relação a teóricos de diferentes abordagens);
5) Apresentando dados estatísticos sobre o assunto enfocado no tema.
DESENVOLVIMENTO (Entre 9 e 12 linhas):  Apresente seus argumentos para defender seu ponto de vista sobre a problematização proposta na introdução (é opcional demonstrar de que forma estes argumentos se contrapõem aos do autor)
CONCLUSÃO (Entre 3 e 4 linhas): Descreva a solução proposta por você para solucionar a problematização sobre o tema, finalizando a análise sobre a asserção do autor.
		
	
Sua Resposta: Em Lapassade entende-se, de modo geral, a análise institucional como a maneira singular de entender o que são as relações instituídas e a forma de trabalhá-las ou agir sobre elas enquanto psicólogo. Suas bases concretas encontram-se nas experiências da pedagogia institucional que, criticando uma pedagogia autoritária, procurou constituir uma outra que dimensionasse o espaço, o tempo e a relação educador-educando.
	
Compare com a sua resposta:
CRITÉRIOS PARA CORREÇÃO Atendimento ao enunciado (70% do total da nota) Organização Sintática (10% da nota) Vocabulário formal (10% da nota) Pontuação (5% da nota) Ortografia (5% da nota) PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO Vide conteúdo da orientação da aula 3
		
	
	
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	  PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	
	Simulado: CEL0378_SM_201307191975 V.3 
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	Aluno(a): BRUNA BREDA
	Matrícula: 201307191975
	Desempenho: 7,0 de 8,0
	Data: 03/10/2014 09:34:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201307368423)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Partindo da conceituação da personalidade como estruturada pela dinâmica entre um ego sincrético e um ego organizado, Bleger considera a existência da comunicação grupal como derivada desta estruturação para, enfim, supor uma intrincável relação entre o sujeito, a organização grupal e a institucional. A personalidade ou a identidade do sujeito se dá, sempre, pelo jogo:
		
	 
	de um ego sincrético e um superego idolatrado
	
	do id, enquanto instância profunda, e um ego sincrético
	
	de um ego organizado e nas relações de poder
	
	de um ego organizado e um superego domesticado
	 
	de um ego sincrético e um ego organizado
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307375479)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quanto aos objetivos da instituição e do psicólogo, ambos têm que ser perfeitamente conhecidos como prerrogativa de um ponto de partida para um trabalho profissional. O objetivo final do psicólogo institucional configura-se num objetivo de psico-higiene. A psico-higiene consiste na:
		
	
	extensão da psicologia aplicada.
	
	passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	
	decadência tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	
	atividade psicoterápica (doente e cura)
	 
	obtenção da melhor organização e condições as quais possam promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307375509)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade.
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem.
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela.
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas impediu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social.
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores.
Estão CORRETAS as afirmativas
		
	
	apenas II, III e IV
	 
	apenas I, II e IV
	
	apenas I, II e III
	
	I, II, III e IV
	
	apenas I e II
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307375495)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentro da Sociologia o conceito de instituição mostra-se um tanto difícil de definir. Além dessa dificuldade em conceituar instituições, há também dificuldade em diferenciá-las das organizações. De fato, são conceitos muito próximos e muitas vezes tratados como sinônimos pela literatura. Analise as afirmativas abaixo quanto às características das instituições e organizações.
I. Uma diferença básica entre instituições e organizações refere-se ao nível desistematização das regras e normas sociais; quanto mais sistematizadas, mais se aproximam do que é uma organização.
II. As normas sociais criadas pelas organizações são feitas apenas para otimizar a obtenção das metas planejadas.
III. As organizações são expressões de grupos menores do que os observados pelas instituições, tendo objetivos mais claramente definidos que estas últimas.
IV. A existência de hierarquias representativas de poder é muito menor nas organizações do que nas instituições.
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	I, II, III e IV
	
	somente I, III e IV
	
	somente I e II
	
	somente II, III e IV
	 
	somente I, II e III
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307365080)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em uma instituição deve-se considerar duas vertentes, o instituído e o instituinte, que significam respectivamente:
		
	 
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições porque as leis, as normas e as pautas são padrões essenciais à vida em sociedade e/ movimento de transformação constante que tende a modificar, operar mutações, transmutações na realidade, dando origem a uma instituição, provocando rupturas nas instituições existentes.
	
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições e/ tem uma conotação estática, cumpre um papel histórico-social, importante de regulação da sociedade.
	
	diz respeito a uma potência, a um movimento de transformação constante que tende a modificar as instituições existentes e/ movimento inicial do processo de produção e criação de instituições.
	
	momento de transformação das instituições existentes e momento de estabelecimento de novas instiutições.
	
	diz respeito às mudanças que vão ocorrer nas instituições e momento de estabilização das instituições.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307368397)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A perspectiva de Bleger sobre a intervenção do psicólogo nas instituições é sempre _______________. Esta perspectiva é entendida como em termos de relações de poder que delimitam a vida dos grupos e das classes sociais. No entanto, o autor se esforça em demonstrar que esse trabalho é uma forma de fazer ciência, mas ciência no sentido de investigação que não se desvincula do cotidiano e que está relacionada à subjetividade do indivíduo nas relações humanas.
		
	
	multifatorial
	
	matricial
	
	hierárquica
	
	positivista
	 
	política
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307368458)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como decorrência de sua visão do papel centralizador do Estado em todas as instâncias da vida social, Lapassade discorre sobre as relações da burocracia com o poder. Das afirmativas a seguir, apenas uma não corresponde à ideia de burocracia no pensamento de Lapassade:
		
	 
	uma organização democrática que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer, a fim de organizar a sociedade;
	
	uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, forma de perpetuação da heteronomia.
	
	uma forma determinada de estruturação das relações de poder;
	
	uma estrutura onde decisões são tomadas por instâncias anônimas, a comunicação é descendente, o poder alimenta-se da ideologia do saber (na cúpula, os que ¿sabem¿, na base os que ¿ignoram¿).
	
	uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes;
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307372099)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo o livro "Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia",  uma regra social se institucionaliza a partir do processo de descoberta de forma mais rápida, simples e econômica de desempenhar as tarefas do cotidiano.Com base na afirmativa, marque a alternativa INCORRETA:
		
	 
	Um habito estabelecido por razões concretas, não transforma-se, com o passar do tempo, em tradição.
	
	O homem primitivo, no momento em que começou a ter consciência da realidade do seu entorno, passou a estabelecer regularidades comportamentais.
	
	Uma regra social foi institucionalizada quando a regra social estabelecida após gerações, perde sua referencia de origem.
	
	Um hábito se estabelece quando uma forma mais rápida, simples e econômica de desempenhar uma tarefa, repete-se várias vezes.
	
	Um hábito estabelecido por razões concretas, transforma-se, com o passar do tempo, em tradição
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307368461)
	
	Qual a diferença entre psicologia institucional e o trabalho psicológico em uma instituição?
		
	
Sua Resposta: Nesta diferenciação, Bleger (1984) afirma que o trabalho de Psicologia Institucional não deve ser desenvolvido por psicólogos em situação de empregado da instituição, mas sim, na de assessor ou consultor, para evitar que a dependência econômica e profissional interfira no manejo técnico das situações.
	
Compare com a sua resposta:
Nesta diferenciação, Bleger (1984) afirma que o trabalho de Psicologia Institucional não deve ser desenvolvido por psicólogos em situação de empregado da instituição, mas sim, na de assessor ou consultor, para evitar que a dependência econômica e profissional interfira no manejo técnico das situações.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307368930)
	
	Ao discutir os conceitos instituídos e instituintes, Lapassade acredita que, em relação às instituições escolares, a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre as instituições externas à classe e internas.
Redija um texto (com limites entre 15 e 20 linhas) sobre esta asserção do autor, com a seguinte estrutura:
INTRODUÇÃO (Entre 3 e 4 linhas): Escolha uma das seguintes formas de apresentar sua problematização sobre o tema:
1) Defina o tema a ser discutido;
2) Transforme o assunto em interrogação, com perguntas complementares;
3) Utilize dados históricos;
4) Aponte alguma comparação (social, geográfica ou histórica entre nações, ou em relação a teóricos de diferentes abordagens);
5) Apresentando dados estatísticos sobre o assunto enfocado no tema.
DESENVOLVIMENTO (Entre 9 e 12 linhas):  Apresente seus argumentos para defender seu ponto de vista sobre a problematização proposta na introdução (é opcional demonstrar de que forma estes argumentos se contrapõem aos do autor)
CONCLUSÃO (Entre 3 e 4 linhas): Descreva a solução proposta por você para solucionar a problematização sobre o tema, finalizando a análise sobre a asserção do autor.
		
	
Sua Resposta:
	
Compare com a sua resposta:
CRITÉRIOS PARA CORREÇÃO Atendimento ao enunciado (70% do total da nota) Organização Sintática (10% da nota) Vocabulário formal (10% da nota) Pontuação (5% da nota) Ortografia (5% da nota) PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO Vide conteúdo da orientação da aula 3
		
	
	
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