relatorio de estagio educação infantil

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER
Nome: Érica Amorim Santarém
RU: 1349111
Turma: 2016/02
 		 ESTAGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL
 	ÓBIDOS- PARÁ
 2017
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER
Nome: Érica Amorim Santarém
RU: 1349111
Turma: 2016/02
MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTAGIO
 Memorial Reflexivo desenvolvido na disciplina de
 Estágio supervisionado e apresentado ao curso 
 de Pedagogia, na Universidade Internacional Uni-
 nter, como requisito parcial do Curso.
 ÓBIDOS-PARÁ
 	 	2017
SUMARIO 
1.Introdução.......................................................................... 4 
2.Atividades Desenvolvidas.................................................. 5 
3.A realização da docência................................................... 11
4.Conclusões........................................................................ 12
5.Referências........................................................................ 14
INTRODUÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO
Este memorial reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado de educação infantil realizado na, Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Guilherme Lopes de Barros, a escola está localizada no bairro de Fátima, à Rua Tiradentes n°341, cidade de Óbidos, fundada em 05 de outubro de1985 no governo do Prefeito Zolivaldo Florenzano, concluída e inaugurada na gestão do prefeito Nelson Almeida de Souza e do Governador Jader Barbalho em 18 de agosto de 1988 atualmente conserva a mesma estrutura física, com algumas modificações. Sendo composta por 8 salas de aula, funciona uma sala de leitura, secretaria, diretoria, almoxarifado, deposito de limpeza, banheiro, cozinha e duas áreas livres onde são chamadas de quadra e a outra área de recreação. A escola possui dois turnos matutino e vespertino, com uma variação de 15 a 25 alunos por sala, estes são de classe média baixa de bairros periféricos. A escola tem um quadro de 10 professores; sendo que destes todos são graduados,04 auxiliares administrativos, 08 serviços gerais,05 vigias.
A unidade possui equipamentos básicos, como máquinas de xerox, caixa amplificada, computadores, ventiladores, bebedouro, armários, mesas e cadeiras, televisão, material didático e o livro didático enviado pelo Ministério da Educação.
A análise do Projeto Político Pedagógico- PPP- da Escola pressupõem desenvolver uma educação com qualidade, dando suporte profissional aos seus colaboradores, suas práticas de exercer o melhor trabalho na educação, no atendimento, na higienização e no ensino, satisfazendo as necessidades básicas das crianças que a escola atende. Através de práticas educacionais eficazes, oferecendo um ensino de qualidade com excelência buscando a participação e cooperação de todos os seguintes no processo educacional da comunidade escolar.
O PPP cita claramente o papel de cada componente escolar que contribuem para o processo educacional. No entanto ele prevê o papel dos pais e da comunidade na participação e cooperação institucional de reuniões e eventos para o sucesso acadêmico dos alunos para o melhor desempenho na escola. A partir dessa concepção do ser humano como sujeito ativo na formação de seu processo social, os pais juntamente com a escola devem assumir o compromisso de desenvolver valores, para a formação integral, priorizando bons hábitos como amor, respeito, responsabilidade, honestidade, solidariedade, organização, união, igualdade, higiene, conscientizando hábitos alimentares, reflexão sobre o meio ambiente visando a relação do ser humano com a natureza para uma melhor qualidade de vida no futuro, para que todos tenham satisfação de fazer parte da educação.
A escola atende 145 educandos em período matutino iniciando seu atendimento as 7:30 e encerrando as atividades as 11:30, e 247 no período vespertino iniciando as 13:30 e encerrando as 17:30, atendendo atualmente 392 educandos distribuídos entre Educação Infantil até ao 5 ano.
A realização do estágio foi de 13 de novembro a 01 de Dezembro, em uma sala arejada e ampla, em educação infantil de 2017 com 15 alunos, ministrada pela professora Maria Neira Cantuário de Assunção. Na sala de aula a ordem das carteiras são em círculos para facilitar a interação, desenvolvimento de sua aprendizagem.
Construído no ano de 2017, o Projeto Político Pedagógico está com a direção à disposição dos professores e da comunidade. 
A elaboração do PPP na escola se configura numa ferramenta, planejamento e avaliação que o educador e todos os membros da equipe gestora devem consultar a cada tomado de decisão. O PPP é um documento vivo e eficaz na medida em que serve de parâmetro para discutir experiências, referencias e ações.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERIODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA
 Na observação em sala de aula houve elementos no cotidiano escolar que foram observados. Durante as observações na escola, que predominantemente a relação e interação de professor aluno era de afeto, amor, respeito e responsabilidade.
O planejamento de atividades que precisam ser realizadas no cotidiano escolar da instituição, elaboradas por professores, que precisam ser executadas pelos alunos, cumprindo o tempo para cada atividade.
No decorrer do estágio foram realizadas observações e ações na sala por minha parte como estagiaria. As ações eram desenvolvidas no momento de intervir no cotidiano do aluno, para ajudar a professora na hora da fila, nas brincadeiras, ao acompanhar para beber água, na alimentação, escovar os dentes, recortes para pintura, colar tarefa, organização das pastas, entre outros. A experiência de contato professor-aluno foi quando eu como estagiaria propôs o tema a ser trabalhado em sala de aula o dia da consciência negra, respeitando os valores que a instituição trabalha e a partir do tema pensar em uma atividade que fosse capaz de relacionar com o mesmo, considerando o tempo e a atividade dos alunos e que seja condizente com os materiais pedagógicos adequados.
No primeiro dia de estágio a professora desenvolveu a rotina escolar, e a experiência de aprendizagem com uma história “A Terra Encantada” conforme a história ia sendo contada, a professora mostrava as ilustrações para as crianças, foi um momento interativo, em seguida houve a roda de música, foi um momento significativo.
No segundo dia a atividade de sala foi a apresentação de novas palavras com a letra “B” e observação dos nomes dos colegas, com que letra começa e produção de outras palavras, a história do dia: “O Leão, a gazela e o ratinho”, e a roda de música.
No terceiro dia começou com a experiência de aprendizagem, perguntou como estavam, o que comeram e cada criança cantou uma musiquinha, o momento do lanche e da higiene, as crianças lavaram a mão, comeram e escovaram os dentes, em seguida a atividade de sala com a formação de novas palavras e letras, a professora com o meu auxilio usou material complementar para interagir com os alunos, em seguida ela desenvolveu uma tarefa para as crianças juntar as palavras e pintar, depois da tarefa pronta e colada no caderno, cantamos uma musiquinha pra finalizar a aula.
No quarto dia a professora desenvolveu a rotina escolar, a experiência de aprendizagem, a atividade de sala foi a culminância do projeto Alimentação Saudável com a apresentação das frutas e verduras e mostrando o quanto é saudável come-los, valorizando uma boa alimentação, considerando essas ações as atividades propostas foram pensadas para sair da rotina e incentivar as crianças a consumirem frutas e verduras e adquirirembons hábitos alimentares, a culminância desenvolvida na área da escola com a participação de todas as crianças da educação infantil com o preparo de uma salada de frutas feita pelas crianças.
A primeira atividade foi formar um círculo com as crianças para contarem quais frutas conhecem e quais mais gostam, visto que as professoras já estavam quase finalizando o projeto. Para a conversa com as crianças utilizamos cartazes. Norteamos a conversa com base no conhecimento que as crianças possuíam.
 A segunda atividade foi a execução da salada de frutas, juntamos as duas turmas de educação infantil e com o auxilia das professoras e coordenadora pedagógica prosseguimos em fila para vestir a roupa de mestre cuca em cada aluno em seguida na mesma posição de fila levamos as crianças para lavar as mãos incentivando a higiene. Foi distribuídos pratos e colheres para cortar bananas, mamão, abacate, e as frutas mais duras as professoras e a estagiaria cortamos, depois de tudo cortado, acrescentamos gelo, creme de leite e leite condensado e as crianças misturaram a salada com o auxílio das professoras e em seguida foi servida, oportunizando que as crianças tivessem acesso a diferentes atividades. Considerando essas ações, as atividades propostas foram pensadas para sair da rotina, o planejamento foi maravilhoso a salada que estava uma delícia, durante a execução observou o quanto as crianças gostam de aprender algo novo e interagir e isso é gratificante para uma futura professora.
 FOTOGRAFIA: ERICA SANTARÉM
 As atividades propostas aconteceram depois de uma pesquisa da rotina das crianças considerando os métodos utilizados pelo professor estruturado e orientado configura-se como um momento de relevante importância no processo de formação dos futuros professores” (FELICIO; OLIVEIRA, 2008, p.217).
Desenvolvi com as crianças desenho, percepção de objetos, atividades de pintura, música, desenho e outras atividades, desenvolvendo as habilidades motoras, fantasia, imaginação e aprendizado. No final da observação participativa percebi como é significativa as atividades planejadas e pensadas no processo de aprendizagem e quanto os alunos correspondem de maneira positiva o que desenvolve em sala de aula.
No decorrer do estágio de observação e participação no cotidiano infantil, optei por desenvolver uma proposta de trabalho com as crianças da educação infantil, e mostrar a importância da consciência negra. A partir desse processo elaborei propostas para trabalhar a questão da diversidade e incentivar as crianças a estimular o respeito, ás diferenças, a primeira atividade desenvolvida na área da escola com a participação de todas as crianças da educação infantil a história: “A Menina Bonita do Laço de Fita”, foi um momento imperativo. No final eles conseguiram perceber a importância da questão da diversidade, que todos somos iguais sem distinção de cor e raça. A segunda atividade foi proporcionando a eles a confecção de um painel do dia da consciência negra, foi preparado um encarte com o rosto da menina onde eles colaram a lã preta com lacinhos e o desenho do coelho onde eles iriam colar o algodão e em seguida pintar o desenho. Todas as crianças ajudaram e depois admiraram o que elas mesmas fizeram, foi um momento significativo, interagir com as crianças em sala de aula.
 FOTOGRAFIA: ERICA SANTARÉM
MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA
 Era uma vez uma menina linda, linda. Os olhos dela pareciam duas azeitonas era as pretas, daquelas bem brilhantes. Os cabelos eram enroladinhos e bem negros, feito fiapos da noite. A pele era escura e lustrosa, que nem o pelo da pantera negra quando pula a chuva.
Ainda por cima, a mãe gostava de fazer trancinhas no cabelo dela e enfeitar com laço de fita colorida. Ela ficava parecendo uma princesa das Terras da África, ou uma fada do Reino do Luar.
Do lado da casa dela morava um coelho branco, de orelhas cor-de-rosa, olhos vermelhos e focinho nervoso sempre tremelicando. O coelho achava a menina a pessoa mais linda que ele tinha visto em toda vida. E pensava:
- Há quando eu casar quero ter uma filha pretinha e linda que nem ela...
Por isso, um dia ele foi até a casa da menina e perguntou:
- Menina bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?
A menina não sabia, mais inventou:
- Ah, deve ser porque caí na tinta preta quando era pequenina...
O coelho saiu dali, procurou uma lata de tinta preta e tomou banho nela Ficou bem negro, todo contente. Mas ai veio uma chuva e lavou todo aquele pretume, ele ficou branco outra vez.																					
 PLANO DE AULA – EDUCAÇÃO INFANTIL
IDENTIFICAÇÃO
Estagiaria: Érica Amorim Santarém
Escola: Guilherme Lopes de Barros
Componente Curricular: 
Turma: Pré- Escola II
CONTEÚDO
Datas comemorativas (dia da consciência negra)
Número de letras
Numerais de 1 a 9
História: A menina Bonita do Laço de Fita
Confecção de um painel
OBJETIVOS
Produzir atos de leitura como fonte de conhecimento;
Demonstrar cooperação de situações de produção coletiva e desenvolver a linguagem oral para expressar desejos, necessidades, sentimentos e opiniões;
Compreender a questão da diversidade e estimular o respeito ás diferenças;
MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS
 	Como material didático será utilizado desenhos para colorir, papel chamex, lápis de cor, colagem (cola, lã, algodão, fita, papel madeira, EVA vermelho, canetinha, tinta guache) e tarefinhas.
Com esses materiais serão confeccionados o painel, sobre o que entenderam da história colando algodão no coelho e lã preta, EVA para os lacinhos, no cabelo da menina e com a tinta guache fazer marcas das mãos com tinta preta e branca cruzadas simbolizando a paz e os direitos iguais etc.
ENCAINHAMENTO METODOLOGICO
Organizar uma roda de conversa para iniciar a história, ler o livro, aproveitando e proporcionando um tempo para que a criança observe cuidadosamente. Na sala de aula pede-se que a crianças desenvolva trabalhos manuais confeccionando um painel com desenhos e colagem de algodão, lã e tinta guache, relembrando a história, em seguida uma tarefa para pintar e contar quantas letras tem em cada nome e escrever o número.
REFERÊNCIAS
Machado. Ana Maria: Menina bonita do laço de fita. 7º edição. São Paulo. Ártica, 2005											
A terceira atividade foi a roda de conversa, um pouco da rotina escolar, cantaram a musiquinha, e a quarta atividade foi uma tarefa para pintar o rosto da menina negra e colocar a primeira letra de alguns nomes que estavam na história “A menina Bonita do Laço de Fita”, e escrever seus nomes nas tarefas, devido não ter merenda na escola que é uma vergonha para o gestor de nossa cidade, as crianças saíram mais cedo.
 Guerra (1999 p.04) contribui com a nossa reflexão, ao afirmar que o “estágio é uma via de mão dupla, onde o estagiário precisa da escola, mas ao mesmo tempo o estagiário tem que se perguntar qual é a contribuição dele para a escola”.
No sexto dia de estágio a professora começou a aula mostrando a bandeira nacional, pelo dia da bandeira e ensinando as cores da bandeira e quais seus significados, contou uma história e relembrou sobre o tema importante do dia anterior, para saber se realmente a minha aula foi bem entendida pelos alunos. 
No oitavo dia foi bem interessante, depois da rotina dos alunos formamos uma roda de conversa para trabalhar noção de subtração envolvendo resolução de problemas, e para um bom entendimento das crianças utilizamos material concreto, o “jogo de tira”, elas se divertiram aprendendo a subtração, e muito instigante participar do desenvolvimento dessas crianças.
Nono dia do estágio em sala de aula, já me sinto à vontade com os alunos, quando chego, sou recepcionada com gritos de alegria e abraços, o assunto trabalhado neste dia foi desenho de pintura livre, as crianças usaram tinta guache para trabalhar com o auxílio da professora e da estagiária, pedindo paraque eu desenhasse um desenho sobre a história contada para as crianças fazerem no papal A4.
No décimo dia começamos com a rotina escolar, experiência de aprendizagem, lavaram a mão, lancharam, escovaram os dentes, a atividade da sala foi sobre o conceito de subtração, envolvido de problemas através de material concreto, trabalhamos com jogos didáticos confeccionados por eles em outra ocasião, o jogo com tampas de garrafa pet com os numerais colados em EVA, a professora pergunta quais os números e a estagiária auxilia os alunos a procurar.
Décimo primeiro dia a professora teve um imprevisto e pediu para que eu começar a aula, com muita satisfação comecei cantando com os alunos a música de boa tarde, com a rotina escolar, lanche e higiene, a atividade escolar com a roda de conversa sobre medidas de comprimento, medidas dos alunos utilizando a fita métrica, a professora com a estagiária mediram os alunos um a um, e escreveram no painel da girafa de medidas para saber o quanto cresceram durante o ano, é impressionante o quanto essas crianças cresceram, foi divertido participar dessas atividades.
No décimo segundo dia começamos com experiência de aprendizagem, musiquinhas roda de conversa, lanche, higienização e atividade de sala foi sobre os numerais de 0 a 20, identificação dos numerais que estão falando no quadro, utilização de tampinhas para contagem, a professora com a estagiária interagiu com os alunos colocava as tapinhas em cima da mesa e pedia pra que os alunos procurassem os números, quem encontrasse ganhava um chocolate, eles se empenhavam bastante para acertar tudo, em seguida passou uma tarefa para a escrita dos numerais, contou uma historia “O Nabo Gigante”, e pediu que a estagiária desenhasse no quadro os personagens para que a aula ficasse mais divertida, em seguida cantaram a musiquinha da saída.
Então chegou o último dia do estágio o décimo terceiro dia, as crianças como sempre me recebem com muita alegria e carinho, a aula começou com a rotina escolar, com a experiência de aprendizagem, lanche, higiene e a atividade de sala com a roda de conversa sobre os números em ordem crescente e decrescente, qual é o maior, qual o menor número. Os alunos utilizarão material alternativo para melhor entendimento do assunto, a professora juntamente com a estagiária se empenharam para dar uma aula divertida para os alunos, colocamos numerais em EVA nas roupas dos alunos utilizando fita durex de acordo com o tamanho dos alunos e eles interagira com muito divertimento, e seguida a professora passou uma tarefa para saber se entenderam a brincadeira, e entendera tudo, essas crianças são muito inteligente, depois chegou a hora da historinha e a professora deixou a estagiaria contar pois era seu último dia de estagio, em seguida cantamos uma musiquinha e a professora contou aos alunos que a estagiaria estava se despedindo da turma, algumas crianças choraram e a estagiária não pode conter as lágrimas pois irá sentir muita falta dessas crianças.
Considerando as atividades propostas que foram pensadas para sair da rotina, o planejamento foi elaborado após reflexões, oportunizando que as crianças tivessem acesso a diferentes experiências valorizando sua imaginação e desempenho, e o lúdico. As crianças interagiram de forma espetacular, durante a execução observei o quanto as crianças gostam de colocar a mão na massa, isso é gratificante.
	“O estágio curricular se bem fundamentado, estruturado e orientado, configura-se como um momento de relevante importância no processo de formação dos futuros professores” (FELICIO; OLIVEIRA,2008, p.217).				 Na escola Guilherme Lopes de Barros a organização se dá por meio de rodizio de sala, durante dois dias na semana as crianças passam pela sala de leitura, arte, TV, e área de movimento, dessa forma as atividades desenvolvidas se adequam ao espaço da sala que permite a organização do professor. É muito importante durante a aprendizagem um espaço propicio que seja planejado de acordo com a necessidade de cada criança, sendo flexível
 	
REALIZAÇÃO DA DOCENCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSORA
 Pensar na formação de pedagogia e suas perspectivas práticas e teóricas, leva-me a refletir no momento histórico em que estou inserida sobre a profissão do professor na sociedade. Implica no estabelecimento de um diálogo pedagógico e na construção de conhecimentos, com o papel social da escola, com os saberes da docência, e as políticas que regem a educação e outras questões.
 O sentido da atividade do estágio foram as contradições que acontecem no trabalho educativo, percebi que ninguém se manifestava pra elaborar algum projeto do dia da consciência negra, então me propus a fazer meu plano de aula voltado a esse dia, entre o observado e o que está descrito: estão o trabalho coletivo e/ou cooperativo, cultura e relações afetivas.
	No estágio o plano de aula e docência foi sobre o dia da consciência negra, que foi definido a partir de observações, procurei ressaltar para as crianças a importância da igualdade no mundo, a importância de fazermos parte de uma sociedade sem preconceito.
 As crianças participaram com muito entusiasmo, dentre os alunos havia uma criança muito peralta e desobediente, grita muito na escola não obedece, na qual descobri por meio de conversa com a professora, que o menino morra em uma casa onde sua irmã de apenas oito anos de idade foi estuprada por seu padrasto, na qual se encontra a deriva da sociedade, nota-se que o mesmo tem pouca relação familiar.
	O referido aluno possui uma carência afetiva, ele abraça bastante, tento dar o máximo de carinho a essa criança, mas penso que a participação da família interfere nesse caso para o desenvolvimento da criança em seu processo de aprendizagem. No entanto me preocupei com a relação dessa criança com os outros colegas e com a professora, as crianças me ensinaram muitas coisas, fizeram com que eu repensasse alguns conceitos e reformulasse algumas ideias.
	A partir do estágio percebi que e fundamental a prática do professor ação e reflexão, pois quando há dialogo e reflexão, o processo de aprendizagem ocorre de forma eficaz.
	Alguns dilemas foram enfrentados, mas aos poucos foi percebendo que não existe receita pronta, mas que cada dia a sala de aula reserva alguma novidade, alguma surpresa, e temos que nos planejar, a sala de aula é um espaço variado cheio de surpresas.
	O estágio é um momento reflexivo e marcante. Muitos alunos marcaram com seu jeito simples, carinhoso, carente, acredito que minhas ações provocaram enriquecimento, lembranças, e a certeza que os resultados da docência são frutos do afeto.
	A realização desse estágio me possibilitou ampliar minha visão em relação aos múltiplos fatores que podem influenciar no comportamento de uma criança e permitiu novas descobertas, conhecimentos, espero ter contribuído para a aprendizagem dos alunos para que aconteça de forma significativa, contribuindo para a sua formação como pessoa.
CONCLUSÕES
	O estágio foi desafiador, por serem crianças que exigem atenção. A maioria vem de classe média baixa isso reflete em sala de aula apesar de terem pouca idade, eles se mostram apáticos a algumas situações.
A minha participação nas aulas, percebi a motivação dos discentes, que foram bastante produtivas. Consegui proporcionar para as crianças um aprendizado envolvendo reflexão, pensamento logico, linguagem oral de maneira prazerosa e lúdica.
	A cada dia acontecimentos diferentes que envolviam as crianças e que chamavam atenção a cada aula como: as historinhas, confecção de painéis, o projeto das professoras entre outros.
 O estágio foi positivo, mas minha meta é de exercer uma prática educativa cheia de desejo, com mudanças e transformação sendo significativa para eles.
	Trabalhar com uma turma de crianças carinhosas, e fazer o melhor possível, através de um bom planejamento, procurei dar uma aula alegre, onde houvesse espaço para brincar, para aprender e mudar seu cotidiano. Acredito que nesse período em salade aula que se promove um ponto de partida, onde as crianças sejam envolvidas na construção de uma sociedade mais digna e justa para todos.
	Durante as atividades lúdicas desenvolvidas em sala de aula, todos participavam ativamente, desenvolvendo atividades em conjunto e individualmente.
	O estágio me proporcionou novas experiências e aprendizagem significativas da profissão de aproximação, de estudo, de ensinar e aprender.
Meu planejamento foi bem elaborado, utilizei atividades diversificadas e envolventes, evitando rotinas, realizando trabalhos em conjunto e dando atenção a todos.
	Estabeleci com as crianças uma relação de carinho e afeto e isso facilitou muito a minha jornada de estágio com o aluno que mencionei anteriormente. Ao final percebi que estava mais calmo, mais atento em suas atividades e mais educado, conversavam e brigavam menos. Conquistei seu afeto dando carinho e tenção e amor, cada vez que elogiava suas atividades, seu bom comportamento ganhava um sorriso, beijos e muitos abraços.
	Finalizando o estágio alcancei o objetivo de estimular o saber e aprender para as crianças, a cada atividade apresentada, a cada demonstração de aprendizagem, percebi que tudo isso foi conquistado, e o principal instrumento dessa conquista foi o “afeto”. Instrumento esse que me permite mencionar que meu trabalho e minha passagem pela escola não foram em vão. Tenho certeza de que serei lembrada carinhosamente pelas crianças.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BONDÍA, Jorge Larrosa. (2002). Notas sobre a experiência e o saber de
experiência. Revista Brasileira de Educação, N. 19.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FELÍCIO, Helena Maria dos; OLIVEIRA, Ronaldo Alexandre de. A formação prática de professores no estágio curricular. Educar, Curitiba, n. 32, p. 215-232, 2008
GUERRA, Mirian Darlete Seade. Reflexões sobre um processo vivido em estágio supervisionado: Dos limites às possibilidades. 1999.22 fls. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Mato Grosso do Sul, 1999.
LUCK, Heloisa. Concepções e Processos Democráticos de Gestão Educacional.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2006. 
BONDÍA, Jorge Larrosa. (2002). Notas sobre a experiência e o saber de
experiência. Revista Brasileira de Educação, N. 19.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Educação Básica: Projeto Político Pedagógico.
Campinas, SP: Papirus, 2004.