EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA - 2018.1A 
05/05/2018 
 
 
1. Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o Atendimento 
Educacional Especializado (A.E.E) é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta 
obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. 
De acordo com a referida Política, avalie as afirmações a seguir com relação ao Atendimento Educacional 
Especializado (A.E.E). 
 
I. O Atendimento Educacional Especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos 
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, 
considerando suas necessidades específicas. 
II. As atividades do Atendimento Educacional Especializado se diferenciam daquelas realizadas na sala de aula 
comum. 
III. O A.E.E é prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular. 
IV. O A.E.E deve ser realizado no mesmo turno da classe comum, na própria escola ou centro especializado 
que ofereça esse serviço educacional. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
I, II, e III. 
 
2. Tendo em vista a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (BRASIL, 2015), a partir de 2016, existe 
um ato praticado pelo estabelecimento de ensino, público ou privado que constitui crime e é passível de multa 
e reclusão. 
 
Com relação a esta assertiva, marque a alternativa correta que apresenta este referido ato. 
 
Negar a vaga ou a matrícula ao aluno com necessidade educacional especial. 
 
3. No ano de 1994 foi elaborado na Espanha um importante documento chamado Declaração de Salamanca, 
que propôs diretrizes para a prática e o funcionamento da educação especial inclusiva. 
 
Considere as três assertivas com relação aos princípios orientadores da Declaração de Salamanca. 
 
I. Muitas crianças experimentam dificuldades de aprendizagem e, portanto, possuem necessidades 
educacionais especiais em algum ponto durante a sua escolarização. 
II. Os pais possuem o direito de serem consultados sobre a forma de educação mais apropriada às 
necessidades, circunstâncias e aspirações de suas crianças. 
III. As necessidades educacionais especiais não incluem os alunos com deficiência. 
GABARITO 
Disciplina EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Professor (a) FERNANDA ARAÚJO 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): FERNANDA ARAÚJO 
 
 
De acordo com o que foi exposto, assinale a alternativa correta. 
 
Estão corretas I e II. 
 
4. A partir de 1981, por influência do Ano Internacional das Pessoas Deficientes, começou-se a escrever e falar, 
pela primeira vez, a expressão “pessoa com deficiência”. A decisão de utilizar esta expressão faz parte do texto 
de um importante documento internacional. 
 
Assinale, entre as alternativas abaixo, a que apresenta este referido documento. 
 
Declaração Internacional para Proteção e Promoção dos Direitos e Dignidade das Pessoas com Deficiência. 
 
5. Assinale a alternativa correta que corresponde ao significado do termo “necessidades educacionais 
especiais”. 
 
O termo “necessidades educacionais especiais” se refere a todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades 
educacionais especiais se originam de deficiências ou dificuldades de aprendizagem. 
 
6. Na Educação Superior a Educação Especial se efetiva por meio de ações que promovam o acesso, a 
permanência e a participação dos estudantes. 
Marque abaixo a alternativa incorreta que não representa uma dessas referidas ações. 
 
Ações que envolvem o planejamento e a organização de recursos e serviços para a organização de classes especiais 
no ensino superior. 
 
7. O Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade tem como base a diretriz da LDB que estabelece que a 
educação é direito de todos e que as pessoas com deficiência devem ser inseridas na escola regular por meio 
da educação inclusiva. Este importante programa possui objetivos e ações para serem realizados. 
Considere as três afirmativas com relação a estes objetivos e ações. 
 
I. Ressalta a importância da formação de gestores e educadores para efetivar a transformação dos sistemas 
educacionais em sistemas educacionais inclusivos. 
II. É um projeto de ação que visa subsidiar as práticas inclusivas nos estabelecimentos de ensino dos 
municípios-polo e, consequentemente, dos municípios da área de abrangência, procurando ampliar o seu 
alcance com o passar do tempo. 
III. Tem como ação disponibilizar para os municípios-polo e secretarias estaduais de educação, equipamentos, 
mobiliário e material pedagógico para a implementação de salas de recursos multifuncionais destinadas ao 
atendimento especializado. 
IV. Tem como ação disponibilizar para os municípios-polo e secretarias estaduais de educação, cartilhas com 
os nomes dos alunos que apresentam deficiência. 
 
De acordo com o que foi exposto, pode-se afirmar que: 
 
Apenas a IV está incorreta. 
 
8. Assinale a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: 
 
A Lei N 10.098 foi promulgada em 23 de março de 1994. Ela estabelece as normas gerais e os critérios básicos 
para a promoção da _________ das pessoas com deficiência ou ___________. 
 
Acessibilidade ou Mobilidade Reduzida. 
 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): FERNANDA ARAÚJO 
 
 
9. O processo de ensino-aprendizagem da criança no ambiente escolar necessita de uma continuidade no 
ambiente familiar, pois ambas as instâncias tem por objetivo comum a educação da criança. 
Essa parceria entre família e escola é importante em todas as esferas, no caso de crianças sem deficiência ou 
dificuldades de aprendizagem. E ela se torna primordial no caso daquelas com deficiência ou necessidades 
educacionais especiais. 
 
Partindo desta premissa, assinale a alternativa que não corresponde a ações de participação da família na 
educação inclusiva: 
 
 
A família deve buscar alternativas que envolva quando necessário, algum tipo de apoio ou acompanhamento externo 
para o filho com necessidades educacionais especiais, incluindo a possibilidade de não matriculá-los em escolares 
regulares se não desejarem. 
 
10. É imprescindível que, antes de iniciar um trabalho com alunos com necessidades educacionais especiais 
em classes comuns do sistema regular de ensino, seja feito um preparo dos demais alunos para a convivência 
na diversidade. 
Partindo desta premissa, marque a alternativa que a justifica: 
 
É imprenscindível para desenvolver a compreensão entre os colegas e evitar sentimentos de ciúme, exclusão ou 
mesmo disputas por atenção.