PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Avaliação Parcial

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Avaliação Parcial: CEL1335_SM_201602267324 V.1 
	Aluno(a): SUELLEN GONÇALVES DE SENNA
	Matrícula: 201602267324
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 10/05/2018 01:27:25 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201605194600)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No capítulo I do nosso material didático vimos várias visões acerca de conceito sobre planejamento. Com base nas discussões feitas em sala de aula e nos estudos do material didático relacione os autores aos seus respectivos conceitos sobre planejamento. :
[1] Maximiano (2009);
[2] Bateman (1998) apud KURCGANT (2006);
[3] Chiavenato (2004);
[4] Mintzberg (2004).
[ ] O planejamento é um processo consciente e sistêmico para a tomada de decisão, visando ao alcance dos objetivos por meio do delineamento das atividades que um indivíduo, um grupo, um serviço ou uma organização buscam para o futuro;
[ ] Planejar é o processo de tomar decisões a respeito do futuro. Ou seja, planejar é uma atividade de previsão. As decisões tomadas tendem a se adequar ou mesmo transformar o futuro.
(  ) Planejamento é um procedimento formal para produzir m resultado articulado, na forma de um sistema integrado e decisões.
[ ] Planejar significa interpretar a missão organizacional e estabelecer os objetivos da organização, assim como os meios necessários para se alcançar estes objetivos, com o máximo de eficácia e eficiência. 
 
A sequência correta é:
		
	
	2-1-3-4
	
	3-4-1-2
	
	3-4-2-1
	
	1-2-3-4
	 
	2-1-4-3
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201603507201)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nas semanas pedagógicas que ocorrem no inicio do ano letivo, nas organizações escolares, em geral a equipe de educadores se reúne para debater indagações como: que tipo de aluno queremos formar? O que queremos e o que precisamos mudar em nossa escola? Qual e o cronograma previsto? Etc.
Nesse momento, podemos dizer que a equipe esta aplicando um dos princípios gerias do planejamento, que é:
		
	 
	a precedência do planejamento
	
	maior penetração e abrangência
	
	controle das etapas
	
	planejamento tático
	
	maior eficiência, eficácia e efetividade
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201603507205)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A precedência e um dos princípios gerais do planejamento, que:
		
	
	analisa as ações que poderão desencadear alterações nas atividades da escola
	
	foca nas ações que geram mais eficácia, eficiência e efetividade na organização .
	 
	compõem as funções administrativas, buscando respostas para planejamento do que e como será feito.
	
	está voltada para os objetivos, buscando a interligação entre eles.
	
	visa as ações que irão potencializar os resultados e minimizar as adversidades.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201603506852)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em uma reunião de professores na Escola Pablo Neruda, a Supervisora pediu aos professores que informassem a visão que tinham do planejamento. O professor João comentou que não considerava o planejamento uma panaceia que iria resolver todas as situações e problemas vividos na escola. A Supervisora aproveitou e complementou: É verdade, mas temos que entendê-lo como um aliado possível, desde que articulado com uma série de outras estratégias, mecanismos ou procedimentos que são configuradores do espaço escolar como, por exemplo: a gestão, o currículo, a avaliação, as relações etc. Analise os comentários dos professores da Escola Pablo Neruda e assinale o que destaca a concepção correta de planejamento:
		
	
	Não dá para fazer previsão pois minha aula é muito dinâmica.
	 
	É a previsão de possibilidades a serem realizadas como um processo que consiste em traçar, conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações, que serão realizados para atingir determinados objetivos, com a participação de todos.
	
	Minha escola já tem um projeto pedagógico e por isso não preciso planejar.
	
	Não vale à pena fazer previsão se cada aluno tem seu próprio ritmo de estudo.
	
	As variações do cotidiano impedem a previsão do que se pretende realizar, sendo um projetar impossível e desarticulado, sem a presença das autoridades educacionais.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201603506695)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual modelo de planejamento parte do pressuposto da corresponsabilidade na tomada e na execução das decisões?
		
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Administrativo
	
	Planejamento Técnico
	 
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Estratégico
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201603506689)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual modelo de planejamento tem por finalidade superar a antiga separação entre saber pensar e saber fazer?
		
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Administrativo
	 
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Estratégico
	
	Planejamento Técnico
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201603506943)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para uma gestão que seja capaz de transformar a realidade política, social e cultural de seus alunos, onde todas as pessoas sejam igualmente sujeitos de direitos, respeitadas e valorizadas em suas diferenças, o diretor escolar precisa ter incorporado algumas funções, sejam elas:
		
	
	Promover uma gestão escolar hierarquizada e funcional.
	 
	Ser um educador, ter desenvolvidas suas competências técnicas, políticas e sociais e ser capaz de dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e alunos
	
	Gestão exercida em diferentes níveis, modalidades e bairros, com envolvimento dos professores.
	
	Ser capaz de centralizar o poder de decisão, ter competência técnica e dividir o poder.
	
	Ter habilidade com a comunidade, porém, não permitindo intromissões e sem dividir o poder de decisão.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201603507191)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É fundamental que a gestão da educação e da escola, aconteça tendo presente princípios de uma democracia participativa e que tenha no seu horizonte a transformação da própria sociedade. Nesse sentido, pressupõe-se que na gestão democrática alguns fatores devem existir. Assinale a afirmativa correta:
		
	
	Colaboração, decisão e construção em conjunto.
	 
	Capacitação de todos os segmentos escolares; consulta à comunidade escolar; lisura na definição da gestão e transparência nas negociações.
	
	A escola como um espaço aberto, dinâmico, em constante interação com o mundo político, social e cultural.
	
	Um líder (democrático); que tenha a capacidade de dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e alunos, articulador dos diferentes segmentos da escola.
	
	Um processo aberto, dinâmico, realizado e reelaborado continuamente, tendo presente o diagnóstico.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201603507070)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O projeto político-pedagógico apresenta algumas especificidades, como as que se seguem.
I. O projeto é uma antecipação, uma vez que o prefixo pro- significa antes. Relaciona-se com o tempo a vir.
II. O projeto tem dimensão utópica, que significa, na verdade, o futuro "a fazer", um possível a se transformar em real. É a exploração de novas possibilidades.
III. Por ser uma construção coletiva, o projeto tem efeito mobilizador da atividade dos protagonistas. Gera fortes sentimentos de pertenças quando concebido, desenvolvido e avaliado como uma prática social coletiva.
Estão corretas as especificidades contempladas:
		
	
	Apenas na I e III
	
	apenas na I e II
	 
	Em todos os itens
	
	Apenas na II e III
	
	Apenas na III
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201603506856)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A ação didática na perspectiva crítica exige do professor uma ação planejada, isto é, que ela tenha uma intencionalidade explícita e uma estrutura que lhe confere o caráter científico. Na teoria do Planejamento, a sequenciaque traduz de forma correta a estrutura de uma ação planejada em sala de aula é:
		
	
	Ação-reavaliação e ação
	
	Diagnóstico- Ação e avaliação
	
	Programação, Avaliação e Ação
	
	Marco Referencial, Programação e Avaliação
	 
	Marco Referencial- Diagnóstico- Programação