EDUCAÇÃO DIREITO E CIDADANIA

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EDUCAÇÃO DIREITO E CIDADANIA
PERGUNTA 1
“Na realidade brasileira, os índios, os negros, as mulheres, os operários, os meninos de rua, os doentes mentais, os homossexuais, assumiram, há algumas décadas, suas diferenças.” 
PEREIRA, W. C. C. Nas trilhas do trabalho comunitário e social: teoria, método e prática. Belo Horizonte: 3. ed. Vozes: PUC Minas, 2008, p. 62.
Sobre nossa vivência cidadã em termos de diversidades e direitos humanos, podemos considerar correto, a partir do excerto acima, que:
	
	a.
	Os movimentos sociais no Brasil são organizações da sociedade civil em decadência, visto que todas as pautas de reivindicação das décadas passadas foram alcançadas.
	
	b.
	Os movimentos sociais trazem à tona as diversidades expressas em suas lutas por direitos e cidadania, exceto no caso de movimentos que enfoquem as situações das pessoas em regime de privação de liberdade por delito.
	
	c.
	A plena vivência democrática implica que os movimentos sociais não precisam mais se mobilizar por direitos.
	
	d.
	Entender a cidadania no Brasil passa pela compreensão da diversidade e das lutas dos movimentos sociais, em especial as lutas políticas empreendidas nos movimentos das últimas décadas, quando novas discussões sobre direitos humanos e cidadania trouxeram novas demandas à tona.
	
	e.
	O Brasil reconhece a diversidade cultural, social, racial e de orientação sexual de seus cidadãos, mas a nação considera que esta diversidade é prejudicial ao Estado, de modo que estas diversidades são uma ameaça ao país.
1,5 pontos   
PERGUNTA 2
Números divulgados nesta segunda-feira (13/05/2013), pela Divisão de Fiscalização para Erradicação do Trabalho Escravo (Detrae), órgão do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), indicam que no Brasil foram encontrados 2.750 trabalhadores em condições análogas às de escravo no ano de 2012. As constatações decorreram de 255 ações de fiscalização realizadas pelo MTE. O total representa aumento de 14,3% na quantidade de casos de escravidão contemporânea, comparado ao ano de 2011, quando houve o flagrante de 2.491 vítimas. O ano passado também superou a marca de 2010, que contabilizou 2.628 pessoas.
Fonte: <http://reporterbrasil.org.br/2013/05/quase-3-mil-foram-resgatados-do-trabalho-escravo-em-2012/>
Esta notícia aponta que a realidade brasileira ainda carece de controle sobre as práticas trabalhistas e a violação dos direitos humanos. Neste sentido, a opção que expressa o princípio dos direitos humanos é:
	
	a.
	O trabalho na condição análoga à de escravo é considerado degradante, desumano, e fere a dignidade da pessoa humana.
	
	b.
	O trabalho escravo é considerado internacionalmente como uma expropriação de direitos, conforme estabelecido na Conferência de Berlin em 1885.
	
	c.
	A dignidade da pessoa humana, sua aceitação e prática são opcionais em todas as sociedades humanas. No Brasil, a prática do trabalho análogo à escravidão mostra que o capitalismo deve colocar-se acima dos direitos humanos, sendo permitida a expropriação dos sujeitos.
	
	d.
	O trabalho na condição análoga à escravidão é uma escolha de cada sociedade e deve-se respeitar essa realidade social.
	
	e.
	As pessoas submetidas à situação de trabalho escravo estão desprovidas de direitos. Assim, todos os direitos à estas pessoas são negligenciados, exceto o da condição humana.
1,5 pontos   
PERGUNTA 3
A educação é uma ferramenta importante no reconhecimento do indivíduo enquanto agente ativo “na modificação da mentalidade de seu grupo, sendo protagonista na construção de uma democracia”.
BRASIL. SECRETARIA DE DIREITOS HUMANOS DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Educação em Direitos Humanos: Diretrizes Nacionais – Brasília: Coordenação Geral de Educação em SDH/PR, 2013, p. 11.
Segundo o material produzido pela SDH, a educação é fundamental para o processo democrático e a construção da cidadania. Neste sentido, a única alternativa errada a este respeito é:
	
	a.
	A educação é fundamental para a vivência democrática e construção da cidadania.
	
	b.
	Todo processo educativo demanda compreensão acerca da realidade do educando e suas visões de mundo.
	
	c.
	A mentalidade de um grupo pode ser transformada/alterada por meio de seu sistema educativo.
	
	d.
	Articular educação e realidade envolve pensar o social, o político e o econômico.
	
	e.
	Toda ação educativa deve partir da perspectiva de que o professor, enquanto único agente ativo, é o responsável por transmitir o conhecimento.
1,5 pontos   
PERGUNTA 4
A luta pela cidadania é cotidiana. Assinale a alternativa que melhor contempla uma explicação para esta afirmação:
	
	a.
	Movimentos sociais diversos pautam, em suas reivindicações, a cidadania como eixo norteador de demandas e políticas públicas necessárias ao melhoramento da sociedade e concretude do bem-estar social.
	
	b.
	Lutar pela cidadania, cotidianamente, significa, na prática, garantir, apenas para quem é cidadão, o poder de votar e ser votado.
	
	c.
	A Constituição de 1988, chamada “Constituição Cidadã”, recebeu este nome por ser embasada nos ideais de cidadania, noção construída pela ditadura civil-militar na década de 1980.
	
	d.
	A dignidade da pessoa humana pode ser construída por meio de embates sociais e políticos, sendo respaldada em lei, apenas em alguns casos específicos.
	
	e.
	A cidadania é um direito garantido pela Constituição de 1988 e deve ser respeitada, conforme expresso em lei, sem necessidade de construção cotidiana.
1,5 pontos   
PERGUNTA 5
A criação da Organização das Nações Unidas (1945) e a consequente aprovação da Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) foram extremamente importantes no reconhecimento e consolidação dos direitos humanos internacionalmente. Internacional, isto é, o cidadão, antes vinculado ao seu Estado, tornou-se, gradativamente, “cidadão do mundo”. Os direitos humanos deixaram de ser apenas uma questão de direito interno e se converteram numa exigência constante e indeclinável da comunidade internacional. (SAMPAIO. 2004, p. 247). Os direitos humanos, na contemporaneidade, são:
(ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA)
	
	a.
	reservados.
	
	b.
	Indivisíveis.
	
	c.
	internacionais.
	
	d.
	pessoais.
	
	e.
	universais.
1,5 pontos   
PERGUNTA 6
De fato, a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 1789, influenciada pelas ideias burguesas da época, acabou por dicotomizar os direitos do “Homem” e do “Cidadão”, em que os primeiros seriam aqueles relacionados à esfera individual e os segundos se resumiriam à ideia dos direitos políticos. Quando a declaração foi promulgada, a concepção de cidadão definia aquele que gozava dos direitos políticos simplesmente, ou seja,
	
	a.
	quem tinha direito ao trabalho.
	
	b.
	tinha obrigações civis.
	
	c.
	quem tinha direito à educação.
	
	d.
	quem podia ser votar e ser votado.
	
	e.
	quem podia exercer  cargos remunerados.
1,5 pontos   
PERGUNTA 7
Com relação às noções de ética e cidadania, podemos considerar:
I – Toda pessoa tem direito ao respeito de seus semelhantes, a uma vida digna, a oportunidades de realizar todos os seus projetos, mesmo que esteja cumprindo pena em sistema de privação de liberdade, por motivo de delito.
II – Uma sociedade democrática, para a consolidação de sua vivência cidadã, plural, necessita, primordialmente, de regras outorgadas pelo governante.
III – Toda pessoa humana deve ser respeitada, não importando sua religião, raça ou etnia, nacionalidade, idade, sexualidade, cultura ou grau de instrução.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	Apenas I e II.
	
	b.
	Apenas III.
	
	c.
	Apenas II.
	
	d.
	I, II e III.
	
	e.
	Apenas I.
1,5 pontos   
PERGUNTA 8
A Declaração Universal dos Diretos Humanos (DUDH) focaliza que “o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é o fundamento da liberdade, da justiçae da paz no mundo” (BRASIL, 2013, p. 16). 
A respeito desta Declaração, considere as seguintes afirmações:
I – Tal declaração foi adotada pela ONU em 1948.
II – A DUDH delineia os direitos humanos básicos.
III – Foi elaborada para fins de tratados e estabelecimento de relações comerciais internacionais.
Em se tratando das assertivas verdadeiras apenas, qual das alternativas abaixo está correta?
	
	a.
	Nenhuma das assertivas.
	
	b.
	Apenas I e II.
	
	c.
	I, II e III.
	
	d.
	Apenas II.
	
	e.
	Apenas I.
1,5 pontos   
PERGUNTA 9
A consolidação do Direito Internacional dos Direitos Humanos surge em meados do século XX, visto que as atrocidades cometidas durante a Segunda Guerra Mundial chocaram o mundo e trouxeram à tona o debate internacional sobre Direitos. Dentre as proposições abaixo, assinale a que confirma este enunciado:
	
	a.
	O desenvolvimento do debate sobre direitos humanos é recente na história mundial, sendo desnecessário para a maioria das sociedades atuais.
	
	b.
	O totalitarismo permite maior controle sobre a população, e, neste sentido, se adequa melhor à proposta de construção da cidadania e extensão dos direitos humanos a todos os sujeitos daquela sociedade, indiscriminadamente.
	
	c.
	A internacionalização dos direitos humanos constitui um movimento recente na história ocidental, surgido no pós-guerra, como forma de criar propostas contra atrocidades cometidas durante o nazismo, e que tais horrores não voltassem a ser cometidos.
	
	d.
	O desenvolvimento do Direito Internacional dos Direitos Humanos pode ser atribuído às violações de direitos humanos do período hitlerista e também da união do Estado Brasileiro com a Alemanha em ascensão, sendo a única forma de construir a dignidade da pessoa humana.
	
	e.
	Os regimes totalitários permitem a construção efetiva da dignidade da pessoa humana.
1,5 pontos   
PERGUNTA 10
Considere as seguintes afirmações:
I - Em 1948, as Nações Unidas definiram formalmente o que se entende por direitos humanos. Composta por preâmbulo, trinta artigos e sete considerandos.
II -  A Declaração Universal de Direitos Humanos reuniu em seu texto tanto os chamados direitos civis e políticos, quanto os direitos sociais, econômicos e culturais.
III - Direitos internos são aqueles que possuem vigência dentro do espaço geográfico de um determinado país, por exemplo, direito brasileiro, direito argentino, direito alemão. 
IV - Direito Internacional é o conjunto de normas que regulam as relações entre os estados de um país e/ou organizações nacionais.
Estão corretas as afirmações:
	
	a.
	I, III e IV
	
	b.
	I, II, e III.
	
	c.
	I, II, III e IV
	
	d.
	II, III, IV.
	
	e.
	I, II, IV