05 Auto avaliação aluno 2016 08 24 (1)

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PCA - PROGRAMA CURRICULAR ARTICULADOR – Ficha para auto avaliação do aluno 
 
 
Nome do Aluno: ________________________________________________ Matrícula________________ Data da Avaliação: _____/_____/______ 
Nome da Tarefa sendo avaliada: ________________________________________________________________________ 
Pesquisei este tópico completamente no prazo determinado 1 2 3 4 5 
Esta tarefa apresenta múltiplas fontes de pesquisa 1 2 3 4 5 
Apresento um conjunto razoável de resumo das informações 1 2 3 4 5 
Esse trabalho mostra avaliação crucial das evidencias 1 2 3 4 5 
Apresento vários lados do argumento ou evidencias 1 2 3 4 5 
Esta tarefa é apresentada no formato apropriado para o cumprimento da tarefa proposta 1 2 3 4 5 
No geral, eu avaliaria meu trabalho como: 1 2 3 4 5 
 
Assinatura: __________________________________________________________________________________ 
Ao assinar este trabalho, você está indicando que essa é uma avaliação honesta e precisa. O professor irá analisar e discutir essa avaliação 
com você e assina-la depois. 
 
Assinatura do Professor: ______________________________________________________________________ 
Obs. 5= EXCELENTE; 4= ACIMA DO ESPERADO; 3= ESPERADO; 2= ABAIXO DO ESPERADO; 1= INSATISFEITO 
QUEM AVALIA: Auto avaliação/ Avaliação dos Pares (membros da equipe) e docente 
 
5. Excelente ultrapassa as expectativas em todos os critérios definidos em comparação a seus pares; excede em desempenho 
constantemente; agrega valor significativo para os seus pares, nas tarefas e discussões; é visto como referência neste domínio. Executa 
seus objetivos e responsabilidades com grande grau de autonomia. 
4. Acima do esperado atende e ocasionalmente supera as expectativas em grande parte dos critérios definidos. Em comparação a 
seus pares, excede em desempenho em grande parte das vezes; agrega muito valor para os seus pares, nas tarefas e discussões. O 
professor-orientador apenas válida ou interfere muito pouco. 
3. Esperado atende completamente as expectativas frente aos critérios definidos; em comparação a seus pares, tem um 
desempenho semelhante; agrega valor aos pares, tarefas e discussões. O professor-orientador interfere com pouca frequência. 
2. Abaixo do esperado em grande parte das vezes não atende as expectativas nos critérios definidos; o desempenho alterna entre o 
atendimento e o não atendimento; em comparação aso seus pares, apresenta um desempenho inferior; agrega pouco valor aos pares, 
tarefas e discussões. Necessita de interferência do professor-orientador com alguma frequência. 
1. Insatisfatório não atende ou atende minimamente às expectativas nos critérios definidos; precisa desenvolver-se total ou quase 
totalmente; não agrega valor aos pares, tarefas e discussões. Necessita de interferência permanente do professor-orientador.