Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação

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PROJETO DE PRÁTICA
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
Diretrizes Curriculares Nacionais: orientação, organização, articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas das redes de ensino brasileiras
 Nome: NAHANA ROSÁRIO R.A: __________________ 
 
	DIRETRIZ CURRICULAR 
ITENS ANALISADOS
	DCNG Educação Básica
	DCN Ensino Fundamental de 9 (nove) anos
	DOEB nas Escolas do Campo
	
Objetivo das diretrizes
	
Orientar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, norteando seus currículos e conteúdos mínimos. (Brasil, 2017)
	
Desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
	Concepção politico pedagógica, voltada para dinamizar a ligação com a terra e o meio ambiente, incorporando os povos o espaço da floresta, da pecuária, das minas, da agricultura, os pesqueiros, caicaras , ribeirinhos, quilombolas, indígenas e extrativistas ( CNE/MEC, 2002).
	
Elementos que devem ser contemplados nos currículos
	
Evidencia os elementos que constituem e orientam a proposta pedagógica para bebês e crianças (0 a 5 anos), a fim de garantir a educação e o cuidado dos pequenos nas instituições de Educação Infantil. (Brasil, 2017).
	
Desenvolvimento do educando, da capacidade de aprender, compreensão do ambiente natural e social, político, artes, etc. aquisição dos conhecimentos e habilidades e fortalecimento de vínculos.
	
Trabalho: divisão social e territorial
Cultura e identidade
Interdependência campo-cidade, questão agrária e desenvolvimento sustentável
	
Há a proposta de articulação entre a base nacional comum e a parte diversificada do currículo? Como isto é proposto na Diretriz? Justificar sua resposta
	
Sim.Transição suave entre etapas da Educação Básica, está exposto na Diretriz. 
	A educação do campo tem conquistado espaço político na conjuntura atual, em função da atuação dos movimentos sociais e das iniciativas
governamentais que foram impulsionadas pela sociedade civil organizada ( Martins 2000)
	
	
Como a avaliação está proposta?
	
	
	
	
Análise articulando as Diretrizes Curriculares escolhidas: Neste item você deverá justificar a escolha das três diretrizes.
Referencias: 
BRASIL. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Brasília: 2010, p. 12. Disponível em <http:/ /ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf>. Acesso em: 11/04/2018.