Unopar AV1 Educação e Diversidade

Prévia do material em texto

18/05/2018 Colaborar - Av1 - 100% Online - Lic - Educação e Diversidade
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2107366501?atividadeDisciplinaId=6166956 1/4
 Educação e Diversidade (/aluno/timeline/ind…
Av1 - 100% Online - Lic - Educação e Diversidade
Informações Adicionais
Período: 12/02/2018 00:00 à 12/05/2018 23:59
Situação: Confirmado
Conceito: Suficiente
Protocolo: 313016933
Arquivos
A atividade está fora do período do cadastro
a)
b)
c)
1) "(...) ao invés de falarmos em educação devemos falar em educações. São algumas dessas modalidades
de educações que procuram conquistar novos direitos, trabalhando com as contradições e as diversas
culturas, configurando o interesse pela diversidade".
(PREVITALLI, Ivete Miranda; VIEIRA, Hamilton E. Santos. Educação e diversidade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2017. p. 16).
Sobre as educações referenciadas na citação, relacione a primeira coluna com a segunda:
(1) Educação informal
(2) Educação formal
(3) Educação não formal
(4) Educação popular
(a) Refere-se ao processo interativo entre os indivíduos e ao conhecimento sobre o mundo que os circunda.
(b) Refere-se ao processo de socialização dos indivíduos.
(c) Refere-se ao processo de ensino e aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados e
normalizados por leis.
(d) Refere-se ao processo de emancipação dos sujeitos e da democratização com a finalidade de alcançar a
justiça social.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas: 
Alternativas:
1b – 2c – 3a – 4d  Alternativa assinalada
1a – 2b – 3c – 4d 
1d – 2c – 3b – 4a 
18/05/2018 Colaborar - Av1 - 100% Online - Lic - Educação e Diversidade
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2107366501?atividadeDisciplinaId=6166956 2/4
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
1c – 2b – 3a – 4d 
1d – 2a – 3c – 4b 
"A educação constitui-se como um dos lugares naturais de aplicação, consolidação e expansão dos
direitos humanos; como um direito-chave cuja negação é especialmente perigosa para o princípio
democrático da igualdade civil e política; como uma arena de direitos e com direitos; enfim, como um outro
nome da justiça".
(ESTEVÃO, Carlos V. Democracia, Direitos Humanos e Educação. Para uma perspectiva crítica de educação
para os direitos humanos. Revista Lusófona de Educação. Lisboa, n.17, 2011. p.14).
Acerca da temática Educação e Direitos Humanos, pensando na questão da diversidade, analise as
afirmativas a seguir:
I) A escola deve ser reconsiderada como uma organização democrática que, normativamente, deve afirmar-
se como uma organização dialógica, ou seja, como organização deliberativa e comunicativa.
II) O espaço escolar, para se tornar efetivamente um local de reconhecimento dos valores básicos para a
vida e o respeito à dignidade, necessita ser um espaço não apenas de discussão, mas também de exercício
e vivência do respeito às diferenças individuais e grupais.
III) Toda essa questão dos direitos humanos associados à questão da diversidade não deve estar presente
na formação dos professores que atuarão nos espaços escolares, haja visto que estes devem se ater aos
aspectos legais e formais.
Assinale a alternativa que apresenta a as afirmativas corretas: 
Alternativas:
Apenas I. 
Apenas II.
Apenas III.
Apenas I e II.  Alternativa assinalada
Apenas II e III. 
"A temática da Pluralidade Cultural diz respeito ao conhecimento e à valorização das características
étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional, às desigualdades
socioeconômicas e à crítica às relações sociais discriminatórias e excludentes que permeiam a sociedade
brasileira, oferecendo ao aluno a possibilidade de conhecer o Brasil como um país complexo, multifacetado
e algumas vezes paradoxal".
(BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: pluralidade cultural, orientação sexual. Ministério da
Educação. Secretaria de Educação Fundamental. v. 10. Brasília: MEC/SEF, 1997.p. 19)
Acerca do tema pluralidade cultural (ou multiculturalismo) na educação, analise as seguintes asserções:
I) A discussão sobre o multiculturalismo e sua relação com a educação mostra-se positiva, na medida em
que uma educação que leva em conta diversas formas culturais representa os interesses dos envolvidos no
processo ensino-aprendizagem.
 
PORQUE
18/05/2018 Colaborar - Av1 - 100% Online - Lic - Educação e Diversidade
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2107366501?atividadeDisciplinaId=6166956 3/4
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
5)
II) Considerar a diversidade não significa negar a existência de características comuns, nem a possibilidade
de constituirmos uma nação, ou mesmo a existência de uma dimensão universal do ser humano.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, sendo que a II justifica a I.  Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa. 
A asserção I é uma proposição falsa e II é uma proposição verdadeira. 
As asserções I e II são proposições falsas.
"(...) o preconceito é um atributo pejorativo que estigmatiza alguém e também desumaniza tanto quem
é preconceituoso, quanto quem sofreu o preconceito. Por ser assim, o preconceito é construído na relação
com o outro, pois enquanto normatiza ou padroniza um, estigmatiza o outro".
(PREVITALLI, Ivete Miranda; VIEIRA, Hamilton E. Santos. Educação e diversidade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2017. p. 29).
Desse modo, o preconceito é resultado direto:
Alternativas:
de acordos governamentais.
das representações sociais. 
das oscilações econômicas.
das matrizes pedagógicas contemporâneas. 
da criação obtida em casa. Alternativa assinalada
"A cultura escolar dominante em nossas instituições educativas, construída fundamentalmente a partir
da matriz político-social e epistemológica da modernidade, prioriza o comum, o uniforme, o homogêneo,
considerados como elementos constitutivos do universal."
(CANDAU, V. M. F. Diferenças culturais, cotidiano escolar e práticas pedagógicas. Currículo sem Fronteiras,
v.11, n.2, pp.240-255, Jul/Dez 2011).
Uma ação educativa comprometida com a cidadania e com a formação de uma sociedade democrática
deve, necessariamente: 
Alternativas:
fortalecer práticas segregacionista que, ao longo da história, valorizaram as diferenças individuais.
desconsiderar a idade cronológica.
tornar acessível, discriminadamente, elementos da cultura que enriqueçam o
desenvolvimento social da criança
Alternativa assinalada
18/05/2018 Colaborar - Av1 - 100% Online - Lic - Educação e Diversidade
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2107366501?atividadeDisciplinaId=6166956 4/4
Colaborar © 2004-2017 Unopar
d)
e)
privilegiar práticas que se voltam para os cuidados físicos, partindo da concepção de que a criança é
carente, frágil, dependente e passiva. 
promover o convívio com a diversidade, que é marca da vida social brasileira. 