Pesquisa em psicologia av1

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Pesquisa em psicologia
 Atividade estruturada
 Delineamentos descritivos em psicologia 
Prof.º: Fco de Assis C. Parente 
Nomes: Núbia Maria dos Santos Pahé 
 Cicera Sousa Pereira
Turma:3004 / A-B Noite
	Fortaleza – 2017
Artigo 1:
Delineamento: O resumo do artigo vai trazer uma pesquisa na qual foi utilizado a observação participativa, isso por que contou com a participação de estudantes de pós- graduação, a pesquisa teve como objetivo, observar diretamente o comportamento desses estudantes mediante ao laboratório de informática e as novas tecnologias existentes no mesmo, esse mesmo laboratório e utilizado por outros estudantes de mestrado e doutorado na área da educação. Procurou-se com a pesquisa verificar alguns pontos como a fluência dos alunos ao se confrontar com essas novas tecnologias, seu desenvolvimento no aprendizado como também as suas formações de pares e comportamentos em relação a isso, o tempo e os recursos não formais foram observados, e o uso dessas tecnologias. É evidente que os dados da pesquisa não podem ser considerado definitivo mais abrir espaço para outros questionamentos que deve ser investigada para que se possa ter uma maior compreensão das novas formas existentes de aprendizados na sociedade na qual estamos inseridos.
Fluência Tecnológica, Comportamento e Complexidades: um Laboratório de Informática, o Tempo, as Pessoas e Outras Coisas
Gerson Pastre de Oliveira
Não há, portanto, conhecimento sem alteridade, e, sem alteridade, não há potência de vida. JULIO GROPPA AQUINO1
RESUMO
Este artigo relata uma experiência de campo que utilizou a observação participativa com intuito de evidenciar alguns comportamentos relacionados ao uso de novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) por parte de estudantes de pós-graduação. Realizado em um laboratório de informática utilizado por mestrandos e doutorandos em educação, o estudo procurou verificar questões relacionadas à fluência no uso das NTIC e algumas trajetórias pessoais de aprendizagem tecnológica entre usuários de alto nível de escolaridade. Em meio a tais interesses, surgiram, no estudo, outras questões: o comportamento dos estudantes na relação com os pares, a relação tempo/novas tecnologias, os recursos não-formais de aprendizagem de uso das tecnologias digitais. A análise dos dados obtidos, longe de obter respostas definitivas e prescrições, abre outros questionamentos cuja investigação é fundamental para a compreensão das novas formas de aprender na sociedade contemporânea, bem como inquietações relacionadas ao tempo e à alteridade.
Palavras-chave: Observação participativa. Fluência tecnológica. Novas tecnologias de informação e comunicação. Tempo. Alteridade. Aprendizagem. 
Formato Documento Eletrônico(ABNT)
OLIVEIRA, Gerson Pastre de. Fluência tecnológica, comportamento e complexidades: um laboratório de informática, o tempo, as pessoas e outras coisas. Ensaio: aval.pol.públ.Educ., Rio de Janeiro , v. 13, n. 48, p. 307-332, set. 2005 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362005000300003&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 18 abr. 2017. http://dx.doi.org/10.1590/S0104-40362005000300003.
Artigo2: 
Delineamento: o resumo do artigo vai trazer relatos de pessoas adultos jovem, que tinha como foco da pesquisa o auto- relato das diversas experiências dos mesmos em sua infância como medos, dificuldades, processo de aprendizagem e vitimação, sendo seguida confrontada com relatos feitos pelos pais e professores dos mesmos. Os relatos de ambos tiveram um resultando bem significativo pela a sua importância foi sugerido que em outras pesquisas realizada seguindo o mesmo padrão possa usar medidas de relação entre relatos passados e atuais, para que se possa ter um resultado bem mais avaliado em qualidade nas conclusões.
Psicologia: Teoria e Pesquisa
versão impressa ISSN 0102-3772versão On-line ISSN 1806-3446
Resumo
PINHO, Maria Salomé; OLIVEIRA, Marta e FONSECA, António Castro. A Consistência das Memórias da Infância. Psic.: Teor. e Pesq. [online]. 2016, vol.32, n.3, e32328. Epub 28-Nov-2016. ISSN 0102-3772. http://dx.doi.org/10.1590/0102-3772e32328.
A coleta de relatos retrospetivos constitui um procedimento frequente em psicologia. Neste estudo, analisou-se, em uma amostra de adultos jovens não institucionalizados, a consistência desses relatos sobre diversas experiências da infância (vitimação, medos, dificuldades de aprendizagem), confrontando-os com os relatos atuais dos seus pais e/ou professores. Os resultados mostraram uma relação significativa entre os relatos retrospetivos dos próprios participantes e as informações atuais fornecidas pelas outras fontes, exceto para os medos na infância. A magnitude dessa relação variou entre pequena e média. Com base nesses resultados, sugere-se que, nos estudos que recorram a relatos retrospetivos e atuais, indiquem-se medidas de relação entre relatos, bem como a sua magnitude, de modo a melhor se avaliar a qualidade das inferências baseadas nesses relatos.
Palavras-chave : memórias da infância; memória autobiográfica; consistência de recordações; auto-relato.
PINHO, Maria Salomé; OLIVEIRA, Marta e FONSECA, António Castro. A Consistência das Memórias da Infância. Psic.: Teor. e Pesq. [online]. 2016, vol.32, n.3, e32328. Epub 28-Nov-2016. ISSN 0102-3772. http://dx.doi.org/10.1590/0102-3772e32328.