SIMULADO 1 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
	
	 1a Questão (Ref.: 201408330482)
	
	Saviani, 1998, p. 43, escreve:  "imbuído do ideário escolanovista  (tendência humanista moderna) ele o educador- é obrigado a trabalhar em condições tradicionais (tendência humanista tradicional) ao mesmo tempo que sofre, de um lado, a pressão da pedagogia oficial (tendência tecnicista) e, de outro lado, a pressão das análises sócio-estruturais da educação (tendência crítico-reprodutivista)". 
Por que a tendência humanista moderna (Escola Nova) é considerada como sendo não crítica e as tendências crítico-reprodutivista e progressistas como sendo críticas? Qual é o critério para chamar uma tendência  de não crítica ou crítica?
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta:
RESPOSTA PADRÃO: São consideradas tendências não críticas as que pensam a educação a partir dela mesma, desvinculada da estrutura sócio-econômica, como sendo neutra.  As teorias críticas pensam a educação na sua relação com o contexto sócio-econômico. No texto, podemos ver que, ao fazer referência  à tendência crítico-reprodutivista, Saviani escreve sobre análise sócio-estruturais da educação. A mesma coisa faz Paulo Freire, pensando a educação no contexto sócio-econômico concreto em que o aluno vive.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408313909)
	
	Explique as seguintes abordagens do real:
Ciência e Filosofia;
Senso Comum; Bom Senso;
Bom Senso e Filosofia.
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta:
CIÊNCIA- compreende a realidade por meio do estudo, da pesquisa, das regularidades dos fenômenos observados, estabelecendo leis gerais e teorias; FILOSOFIA - compreende a realidade por meio da análise, da reflexão e da crítica.
SENSO COMUM - conhecimento herdado por um grupo social, cujas experiências fecundas continuam sendo levadas a efeito pelos indivíduos da comunidade. Por não se tratar de um conhecimento inferior quando reelaborado transforma-se em BOM SENSO.
O BOM SENSO não depende da erudição um estudo, mas da sabedoria. E a FILOSOFIA é o amor a sabedoria.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408296395)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao refletir acerca do lazer na sociedade atual, Aranha (2006) considera que os educadores e, por conseguinte, as escolas estão desafiados a oferecerem aos jovens condições para que aprendam a ocupar o seu tempo livre de modo criativo. Assinale a única opção que contempla este desafio.
1. A direção da escola, assim como os professores, devem fazer da escola um espaço de reprodução do lazer oferecido fora do ambiente escolar para que os alunos se sintam em casa também dentro dos muros escolares.
2. Na escola parece importante que, os professores de arte e disciplinas similares, elejam como prioridade de suas aulas temas que remetam à formação de gostos culturais diversificados e que priorize as manifestações de massa já existentes.
3. Educar a juventude para ocupar de forma criativa o ócio é prepará-los para serem platéias dos espetáculos de lazer oferecidos pela indústria do lazer.
4. É papel dos educadores formar os jovens com base em conhecimentos críticos que lhes permitam analisar e se posicionar de forma livre, mas com fundamentos sobre todas as manifestações da vida, inclusive sobre as formas de lazer para, assim, poderem ocupar seu tempo livre de forma construtiva.
		
	 
	Apenas a 4 contempla este desafio
	
	Apenas a 2 contempla este desafio
	
	Apenas a 3 contempla este desafio
	
	Apenas a 1 contempla este desafio
	
	Todas contemplam este desafio
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408519557)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito de IDEOLOGIA tem vários sentidos. Contudo, segundo Karl Marx tem um significado muito específico.Marque a resposta CORRETA.
		
	
	Permite a compreensão mais democrática da realidade
	
	Tem um sentido positivo, tornando transparente a realidade
	
	É uma ciência das ideias...
	 
	Tem um sentido negativo, de mascaramento ou falseamento da realidade
	
	Não está presente n0os modelos educativos
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408445909)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao inaugurarmos a disciplina de Filosofia da Educação Brasileira, tivemos a preocupação de evidenciar a concepção que estaríamos assumindo acerca da relação homem-natureza-homem que perpassaria a análise do curso. Desta forma, afirmamos como referencial teórico-metodológico de análise a perspectiva do materialismo histórico e materialismo dialético de Karl Marx e Frederich Engels. De acordo com esta perspectiva podemos afirmar que:
I.   A natureza não oferece gratuitamente as condições materiais que garantam a existência humana.
II.  O homem se constitui como um ser de necessidade, ou seja, necessita produzir a sua existência.
III. A produção material e não-material da existência humana é instintiva, ou seja, decorre de um processo natural.
IV. O trabalho é um fenômeno humano por ser um ato intencional, ou seja, o homem antecipa em sua mente a sua ação.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados II e IV estão corretos.
	 
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408296367)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao falar acerca da sociedade atual, também chamada pós-moderna ou era cibernética, Aranha (2006), chama atenção para as mudanças sofridas nas relações de trabalho. Destaca o predomínio das atividades do setor considerado de serviços em detrimento da atividade produtiva. Em função desta alteração, o pensamento identificado com os interesses capitalistas considera que a exigência de mais qualificação da mão-de-obra para uso adequado da informação, reduz a alienação.
Marque nos itens abaixo, o único que se opõe radicalmente este argumento.
1. Ao aprender a lidar com as novas tecnologias, mesmo as atividades repetitivas aguçam a capacidade de pensar criticamente, mas não reduzem a alienação.
2. A era cibernética não reduz a alienação da sociedade porque a formação emancipadora, necessária para tal, depende do ensino de Filosofia nas escolas.
3. A alienação não é reduzida porque para operar as máquinas modernas, embora não mais se observa o trabalho enfadonho das formas produtivas anteriores, a formação emancipada ainda não é predominante.
4. Informação e conhecimento seguro são coisas distintas. Não é verdade que o domínio de mais informações altere o sentido da alienação, portanto.
		
	
	Apenas a 2 e a 3 se opõem radicalmente este argumento
	 
	Apenas a 4 se opõe radicalmente este argumento
	
	Apenas a 3 se opõe radicalmente este argumento
	
	Apenas a 2 se opõe radicalmente este argumento
	
	Apenas a 1 se opõe radicalmente este argumento
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408296354)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Aceitar as DIFERENÇAS entre as culturas é importante para evitar o etnocentrismo, forma de comportamento que, geralmente, leva à xenofobia. Acerca do tema xenofobia é correto afirma que:
I. É possível a convivência pacífica entre vizinhos, mesmo que um deles tenha incorporado em seu modo de ser valores de uma cultura diferente
II. Permite o respeito a padrões de comportamento que caracterizam valores de um grupo e considera que a cultura de seu grupo é a única legítima
III. Manifesta-se no comportamento de desprezo e ojeriza por preferências consideradas exóticas
IV. Sinaliza o perigo sobre o preconceito que culmina com a violência
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	III e IV são verdadeiros
	
	II e III são falsas
	
	I, II e III são verdadeiras
	
	I é verdadeira e IV é falsa
	
	Todas são verdadeiras8a Questão (Ref.: 201408296362)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma das limitações da formação escolar é a ausência da reflexão acerca dos conceitos designadores das coisas. Aprende-se o que as coisas são, quase sempre através da memorização, através de exemplos e por exclusão. É próprio da filosofia reflexões de natureza conceitual.
Nas afirmações abaixo, identifique a que compreende a concepção filosófica de trabalho enquanto práxis.
		
	
	Um cientista de uma famosa rede produtora de medicamentos chegou ao laboratório naquele dia de sol esbanjando felicidades. Acabara de receber um grande prêmio em dinheiro por mais uma descoberta. Para quantos o invento servirá não lhe interessa, pois aquele dinheiro resolverá os seus problemas.
	 
	Na sua atividade diária, um determinado gari trabalha não apenas para fazer jus à sua obrigação, mas de modo que esta tarefa seja menos cansativa. Enquanto a desenvolve, pensa também nas matérias da escola e elabora idéias para debates com companheiros de jornada nos momentos de reuniões.
	
	Um trabalhador da linha de produção de uma fábrica de sapatos descobriu que ouvir músicas pelo celular ajuda a tornar a jornada diária menos enfadonha. Desse modo o aparelhinho é seu maior aliado dentro da fábrica, pois também o distancia dos muitos problemas da rotina.
	
	O professor Melo substitui um colega de trabalho numa aula. Para que não haja descontinuidade do trabalho do titular ele aplica a aula seguindo o plano deste.
	
	Um aluno escolheu aleatoriamente um curso na universidade, pois pretende obter seu diploma e subir de cargo.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201408451402)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	É um conhecimento intuitivo da realidade ou do mundo tendo a imaginação como mediadora entre o percebido e pensado, ou seja, possibilita outras formas de compreensão da realidade. Estamos nos referindo ao:
		
	
	5. Conhecimento espontâneo
	
	1. Conhecimento científico
	
	4. Conhecimento filosófico
	
	3. Conhecimento mítico
	 
	2. Conhecimento artístico
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201408296411)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Teoria Liberal Tradicional aponta para um modelo de avaliação que não condiz com a prática da autonomia e a formação para a cidadania plena.
Qual opção abaixo aponta uma ação avaliativa que NÃO tem a ver com a Tendência Liberal Tradicional?
		
	 
	Valorização de debates, seminários individual ou em grupo.
	
	Reprodução do que foi ensinado pelo professor.
	
	Ênfase na memorização e a classificação por notas dos educandos.
	
	Centralização da prova como o maior instrumento avaliativo.
	
	Preocupação com o resultado e a certificação.