PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM AP

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 
Avaliação Parcial: CEL0931_SM_201708345531 V.1 
Aluno(a): ADRIEL CARDOSO SANTOS Matrícula: 201708345531 
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 23/05/2018 22:34:31 (Finalizada) 
 
 
1a Questão (Ref.:201709413734) Acerto: 0,0 / 1,0 
Sobre as teorias do Desenvolvimento Humano, marque a alternativa CORRETA: 
 
 Vygostky ficou conhecido pela Teoria Psicossexual e seus estudos sobre o inconsciente. 
 
Jean Piaget procurou articular as teorias do desenvolvimento motor com a superação de 
crises da sexualidade, que se superadas promoviam a organização cognitiva do cérebro. 
 
Sigmund Freud desenvolveu uma teoria do desenvolvimento humano buscando estudar 
como a inteligência da criança se desenvolve a partir da sexualidade e descreveu a 
evolução da mesma em seis etapas até o fim da infância 
 
Jean Piaget desenvolveu uma teoria do desenvolvimento psicossocial, na qual o 
comportamento seria controlado por impulsos inconscientes que seriam reprimidos 
socialmente à medida que o indivíduo envelhece. 
 Erik Erikson desenvolveu uma teoria do desenvolvimento psicossocial com oitos estágios 
durante todo o ciclo vital, do nascimento até a velhice. Cada um dos estágios seria 
importante para o desenvolvimento da personalidade e teria uma ¿crise¿ típica a ser 
superada 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201709219425) Acerto: 1,0 / 1,0 
Entre os adolescentes e jovens da atualidade, vemos a emergência da geração Nem-Nem, 
representada pelos jovens que nem estudam e nem trabalham. Respondam como a escola pode 
contribuir para superação dessa dificuldade e se colocar como uma entidade em cooperação com 
os jovens no seu desenvolvimento? 
 
 
Fazer uma divisão social na qual as jovens negras e pardas de classe popular sejam 
encaminhadas para empregos que necessitem maiores especificações de currículo. 
 Contribuir com o desenvolvimento cognitivo e ético para que o adolescente possa 
construir um projeto de vida através de sua inserção no mundo do trabalho ou na 
preparação para ele. 
 
Desenvolvendo esquemas de conhecimento cada vez mais abstratos que façam os 
jovens terem mais capacidade de planejamento mental para idealizarem suas rotinas. 
 
Desenvolver os esquemas lógico formais que serão usados nas capacidades de 
superação do egocentrismo que é a principal dificuldade que o jovem tem para se inserir 
socialmente. 
 
Reforçar os esquemas de conhecimento concretos, pois no mundo do trabalho, esses 
serão os mais exigidos e valorizados pela sociedade. 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201709158235) Acerto: 1,0 / 1,0 
O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem 
influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for agradável, a 
frequência do comportamento vai aumentar . Skinner conceituou esse tipo de consequência 
como 
 
 reforço 
 
punição 
 
estimulo 
 
resposta 
 
operante 
 
 
4a Questão (Ref.:201708980060) Acerto: 1,0 / 1,0 
Dentre as fases do desenvolvimento psicossexual descritas por Freud, qual delas NÃO se dá na 
infância? 
 
 
Oral 
 
Latência 
 
Anal 
 
Fálica 
 Genital 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201708434651) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em relação à Aprendizagem Significativa, NÃO se pode afirmar que: 
 
 
Depende de uma interação cooperativa entre professor e alunos. 
 
O professor deverá intervir sempre que necessário. 
 
Empenho em profundidade na aprendizagem, envolvimento com o objeto de estudos. 
 A disposição para a aprendizagem depende unicamente do aluno. 
 
Depende de uma motivação intrínseca. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
6a Questão (Ref.:201709287370) Acerto: 1,0 / 1,0 
4. A aprendizagem significativa ocorre quando: I) Os novos conhecimentos que se adquirem 
relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui. II) A ocorrência da aprendizagem 
significativa implica o crescimento e modificação do conceito subsunçor. III) Leva em conta a 
história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a 
aprendizagem. IV) O que os estudantes sabiam não era considerado e entendia-se que só 
aprenderiam se fossem ensinados por alguém. 
 
 
II, III, IV 
 
Todas estão corretas. 
 
I, III, IV 
 
I, II, IV 
 I, II, III 
 
 
 
7a Questão (Ref.:201709050940) Acerto: 1,0 / 1,0 
Analise as assertivas sobre expertise musical: 
A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de 
monitoração e controle dos processos cognitivos. Porque 
Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, 
utilizando-se de uma série de estratégias para resolução de problemas presentes no seu 
repertório de estudo. 
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que 
 
 As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. 
 
As duas são falsas. 
 
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
 
A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
 
 
8a Questão (Ref.:201709041068) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e 
Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão 
dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Quais ações podem ajudar, 
efetivamente, no manejo de dificuldades acadêmicas dos alunos com TDAH? 
 
 Diminuição dos estímulos dispersivos e estímulo do foco atencional pela motivação 
e compreensão do que se está aprendendo. 
 
Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a 
compreensão dos temas abordados. 
 
Aumento dos estímulos visuais e sonoros para chamar a atenção do aluno em 
vários momentos das atividades 
 
Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de 
desistência e evasão nos estudos. 
 
Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH 
construa seu conhecimento de forma autônoma. 
 
 
9a Questão (Ref.:201709565139) Acerto: 1,0 / 1,0 
(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, 
senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após 
alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d¿água e 
lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de 
Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em 
observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, 
insegurança, raiva ou tristeza, sensações que 
 
 
precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações 
de violência. 
 
exigem a intervenção do professor para reprimir a ansiedade da criança. 
 necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à 
alegria, à curiosidade e ao prazer 
 
fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares. 
 
provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas. 
 
 
 
10a Questão (Ref.:201709108211) Acerto: 1,0 / 1,0 
Aos 2 anos de idade, muitas crianças ainda se encontram no estágio sensório motor descrito por 
Jean Piaget. Elas estão descobrindo o universo através da inteligência prática e dos seus órgãos 
do sentido. Muito de sua inteligência é construída nas interações sociais domésticas e na relação 
com seus pares. Marque a única alternativa que faça parte do estágiosensório-motor. 
 
 
Desenvolvimento das praxias finas 
 
Aparecimento da linguagem oral e pictórica 
 
Desenvolvimento de esquemas cognitivos responsáveis pela superação do 
egocentrismo em suas interações. 
 Desenvolvimento dos reflexos responsáveis pela sobrevivência do bebê 
 
Construção da noção de gênero masculino e feminino bem como do desejo sexual 
que será exercido durante a puberdade.