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1a Questão (Ref.:201606348612) Pontos: 0,1 / 0,1 Para que se possa extinguir uma aprendizagem do tipo associativa, deve-se omitir: o estímulo condicionado o estímulo incondicionado a resposta incondicionada o estímulo neutro a resposta condicionada 2a Questão (Ref.:201606348575) Pontos: 0,1 / 0,1 Ao ligar para uma amiga você nota claramente que ela está tentando te ¿dispensar¿, pois fica encurtando a conversa, não te dando atenção ou tentando passar o telefone para outras pessoas que também se encontravam na casa. Em função deste episódio você acaba ligando menos vezes para esta ¿amiga¿. Podemos afirmar que o seu comportamento foi determinado por: reforço negativo reforço positivo punição positiva esquema de reforçamento punição negativa 3a Questão (Ref.:201606348505) Pontos: 0,1 / 0,1 Pedro está fazendo uma dieta radical em que, cada vez que sente muita fome, pinga limão na língua. Pedro sempre saliva com o gosto do limão. Pingar limão na língua pode ser considerado um(a): estímulo eliciador estímulo interveniente reforço neutro resposta neutra limiar de transição 4a Questão (Ref.:201606348623) Pontos: 0,1 / 0,1 Generalização respondente é: Fenômeno em que estímulos parecidos com um condicionado também eliciam a resposta condicionada. Aumento espontâneo na força de um reflexo após ter havido extinção. A relação entre uma resposta condicionado e uma resposta incondicionada. Estímulo que elicia a resposta incondicionada. Estímulo que não elicia a resposta incondicionada. 5a Questão (Ref.:201606348565) Pontos: 0,1 / 0,1 Para Watson, era claro que o caminho era fazer da psicologia uma ciência geral do comportamento, que: Buscasse inferir como a mente funciona. Estudasse os mamíferos e traçasse objetivos comportamentais para o homem. Compreendesse todas as espécies, o homem seria apenas mais uma. Compreendesse todas as emoções humanas, depois as dos animais Não estudasse os animais inferiores como os pombos e ratos, por exemplo. 1a Questão (Ref.:201606348442) Pontos: 0,1 / 0,1 Foi apresentada a uma criança de 10 anos uma fórmula matemática e foi solicitado que se chegasse ao resultado correto diante do enunciado apresentado. A criança precisou efetuar a conta por 10 vezes até que se chegasse ao resultado final. Cada vez que ela errava, mas percebia que ia se aproximando do resultado correto, ela tinha entusiasmo para tentar. A medida de estar perto ou longe do resultado esperado era apresentada pela professora por meio do elogio. A situação acima refere-se a quais conceitos abordados pelo Behaviorismo: Condicionamento operante (Skinner) e reforço negativo (Skinner) Lei do uso e desuso (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov) Lei do uso e desuso (Thorndike) e reforço positivo (Skinner). Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov) Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e reforço negativo (Skinner). 2a Questão (Ref.:201606348506) Pontos: 0,1 / 0,1 O comportamento de um bebê que agarra o dedo da mãe cada vez que ela toca sua mão é denominado como resposta a um estímulo oferecido. A relação entre uma resposta específica produzida por um estímulo específico chama-se: reflexo paradoxo evento ambiental antecendente relação cognitiva 3a Questão (Ref.:201606348448) Pontos: 0,1 / 0,1 Considere o experimento a seguir: Pavlov criou essa situação para o condicionamento, porque queria testar se o animal conseguia associar um estímulo condicionado (luz) a um estímulo não condicionado (comida). Esse resultado traz a explicação sobre: Condicionamento operante, pois foi preciso que o experimentador agisse diante da aprendizagem. Condicionamento clássico, pois foi preciso que o experimentador agisse diante da aprendizagem. Condicionamento clássico, pois foi preciso que o animal estivesse participando ativamente da sua aprendizagem. Condicionamento operante, pois foi preciso que o animal estivesse participando ativamente da sua aprendizagem. Condicionamento clássico, pois englobou o reflexo natural de resposta a um estímulo. 4a Questão (Ref.:201606348737) Pontos: 0,1 / 0,1 Por meio dos experimentos realizados por Watson, que investigava o condicionamento clássico, pode-se perceber que o animal quando aprendia uma resposta acaba desenvolvendo a generalização respondente. O que significa dizer que o condicionamento respondente foi generalizado? O comportamento acontece sempre de forma aleatória. O comportamento para de ocorrer. O comportamento ocorre em várias pessoas ao mesmo tempo. A pessoa repete os comportamentos alheios. A pessoa responde diante de estímulos parecidos com aquele com o qual ocorreu o condicionamento. 5a Questão (Ref.:201606348520) Pontos: 0,1 / 0,1 Acerca da aprendizagem e do comportamento (CATANIA, 1999), pode-se afirmar que os psicólogos que estudam a linguagem corporal estão mais interessados em: Lidar com eventos mentais e modos de processamento avaliar como as pessoas sequenciam cognitivamente os materiais aprendidos. Estudar a mente humana como causa de pensamentos, sentimentos e comportamentos. estudar o comportamento, pois é o que pode ser medido. Lidar com questões de estrutura 1a Questão (Ref.:201606348504) Pontos: 0,1 / 0,1 Os behavioristas contemporâneos têm uma noção dioferenciada dos behavioristas motodológicos. Essa noção baseia-se em: Realismo Hedonismo Pragmatismo Cognitivismo Altruísmo 2a Questão (Ref.:201606348453) Pontos: 0,1 / 0,1 Marque a alternativa correspondente à data e sobre o fundador do Behaviorismo. 1913, Watson 1913, Skinner 1922, Watson 1913, Pavlov 1922, Skinner 3a Questão (Ref.:201606348451) Pontos: 0,1 / 0,1 Para viver em sociedade, o homem se organizou e criou métodos de estudos, análises e atitudes que pudessem colaborar no desenvolvimento da humanidade em todos os aspectos. Questionar, perguntar, formular teorias e hipóteses, descobrir, revelar, fazem parte de um processo de conhecimento que permite os avanços nas mais diversas áreas e em tudo o que diz respeito à vida. Nesse sentido, considere as seguintes proposições: I ¿ Ciência é a busca de descrições econômicas e abrangentes da experiência natural humana. II ¿ O objetivo da ciência do comportamento é descrevê-lo em termos que o tornem familiar. III ¿ O behaviorismo radical baseia-se no dualismo, que permite uma visão dual das pessoas. São verdadeiras as afirmações contidas nas proposições: II e III somente I somente I e II somente III somente II somente 4a Questão (Ref.:201606348619) Pontos: 0,1 / 0,1 Segundo Pavlov, reflexo condicionado é: Condicionamento Operante A relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada A resposta de fuga É a extinção de um comportamento Aprendizagem Operante 5a Questão (Ref.:201606348566) Pontos: 0,1 / 0,1 Diante da narrativa de um paciente que sempre tem o mesmo comportamento que o leva a causar acidentes automobilísticos, o profissionalpsicólogo aconselha a não mais dirigir para que não cause mais acidentes. Esse tipo de raciocínio aplicado se chama: Pragmatismo ¿ os dados coletados nos permitem uma ação prática com conhecimento adquirido. Operacionalizar o Sujeito ¿ Dar ao elemento opções que ele possa seguir de forma direta, com uma ordem impositiva e restritiva. Ilusionismo Prático ¿ Criar outras situações de conflito para que o sujeito se confunda e perca seu foco do problema original. Criar falsas esperanças ¿ acreditar que a única forma de o indivíduo cometer erros é o que ele diz. Ele pode ser levado a erro por suas companhias também. Induzir a erro - fazer com que os problemas apareçam para erro e reflexão.
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