trabalho em grupo 1º

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SUMÁRIO
31	INTRODUÇÃO	�
42	DESENVOLVIMENTO	�
42.1	que escola é essa?	�
52.1.1	As funções sociais da escola	�
62.1.1.1	A organização do trabalho pedagógico e as funções sociais	�
72.1.1.1.1	UNIDADES ESCOLAR	�
72.1.1.1.2	Política educacional	�
93	CONCLUSÃO	�
10REFERÊNCIAS:	�
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INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como objetivo apresentar funções sociais da escola e organização do trabalho pedagógico , aonde a educação tem sido um dos fatores mais visado no trabalho desenvolvido , priorizando a aprendizagem dos indivíduos e interação dos discentes ao meio social e o amparo das leis as diretrizes e a rede administrativa das escolas publicas e ajuda do governo no avanço escolar .
DESENVOLVIMENTO
que escola é essa?
Na década de 70 as redes de ensinos públicos na qual os alunos eram selecionados para concorrer uma vaga para cursar o ensino fundamental. Na época a escassez de profissionais da educação era limitada ou “seja” sem ter um respaldo das autoridades competentes da época, sem que haja um conhecimento especifico ou ate mesmo campos subi desenvolvido com uma formação adequada para os professores.Muitos professores sabiam do testes seletivos, mas eram incumbidos de permanecer em silencio. “Com o passar do tempo esse tabu foi quebrado, a grande massa de profissionais da educação se organizarão para lutar contra as exclusões para que todos” tivessem acesso à rede publica de ensino sem que haja um teste seletivo.Na verdade era o que pensávamos que haveria uma mudança quanto à educação em nossos pais. Os problemas dos testes seletivos pensavam que seria sanado, mas ai começava uma nova faze de lutas contra esse problema da exclusão social por parte das políticas educativas com a atualização da lei da LDB. 
Segundo Salomão Ximenes, “Com alterações que tratam da obrigatoriedade escolar, padrões nacionais de funcionamento na educação infantil, bem como trazem orientações para o combate a desigualdades, a Lei nº 12.796 modifica a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) à Emenda Constitucional nº 59, de 11 de novembro de 2009, que torna obrigatória a oferta gratuita de educação básica a partir dos 4 anos de idade”. Nosso foco principal era e uma educação de qualidade, o que não aconteceu eram incluídos a redes de ensinos alunos com dificuldades de aprendizado ou seja alunos que passava de uma serie pra outra sem um aprendizado de qualidade a qual formaria profissionais do futuro capacitado a desenvolver um trabalhos de qualidades independente da área especifica da profissionalização do aluno. Nos dias de hoje não e diferentes poucas coisas foram mudadas ainda continuam a formar profissionais com capacidade para se desenvolver um trabalho aprofundo independente de quem ou de sua formação. 
As funções sociais da escola
 A escola ela é delegada para uma função de formação, tendo novas gerações em acesso a cultura e ser socialmente valorizada. A escola ela e uma LOCUS, ou seja, onde e privilegiada pela cultura produzindo o valorizando pela humanidade.A formação dos sujeitos, fez com que se transformasse um espaço socialmente privilegiado tendo como referencia a constituição das identidades dos alunos, hoje, hoje o nível de consciência dos professores e dos dirigentes das escolas foi á razão pela transformação do espaço urbano, pois antigamente a escola não era bem vista como hoje, hoje a educação e mais valiosa do que qualquer outros meio, sendo que os alunos de seis, sete anos já estão em escolas sendo particulares ou publicas.
 A função social da escola é buscar mais capacitada de desenvolvimento juntamente com grupos de pessoas mais capacitados para desenvolver o melhor de entendimento da cultura social tendo mais valoração perante a sociedade e constituindo uma historia de valorização para a humanidade. Se algum momento a escola privar desta valoração ela perde a função de formar em espaço fundamental entre o nosso país. Por isso a escola por muito tempo lutou por melhoria pensando em deixar individuo mais valorizado e com formação mais avançada no meio cultural. Independente do nível de aprendizado tantos crianças e jovem tanto na classe baixa ou media perante a sociedade. 
A organização do trabalho pedagógico e as funções sociais
A organização trabalho pedagógico é constituído pelo conselho escolar todos os que fazem parte do equipe de educação técnico- administrativo e dentro do sistema de organização do trabalho pedagógico na instituição de ensino. A organização tem como adjetivo da pratica de elaboração do plano de ensino do docente para a criação e desenvolver aulas e organização dos conteúdos teoria-pratica e ser conteúdos em sala de aula. Pois o professor tem um papel social no desenvolvimento do aprendizagem da criança e do adolescente, aspecto afetivo emocional e linguístico para processo educativo escolar.
 A escola tem o papel fundamental na reprodução e conservação social transformação na sociedade promover o homem e melhorias profundar na formação docentes para Bourdue. O sistema escolar “ e um dos fatores mais eficaz de conservação social, pois fornece a paciência de legitimidade as desigualdade social, e sancionada a herança cultural e do dom social tratado com dom natural”. Essa herança cultural inicial da criança na escola a família transmite a seus filhos certo agito cultural e valores e contribui para definir as atitude na instituição escolar.
 UNIDADES ESCOLAR
COMPETEM UM ADMISTRAR O REDE E Ensino fundamental e médio como impor o desenvolvimento indignos dos descentes. Visar a valorização do meio natural e social, a tecnologia. Arte contemporânea e valor psicológico. Fazer os alunos cumprirem com a realização das atividades disciplinares e individuais para o aumento do conhecimento obtido impor ações referencial em o combate a violência e o uso da drogas no ambiente rigorosamente a presença dos responsáveis ao assunto escolar pelo menos uma vez ao mês. Embora os profissionais pedagogos, públicos sejam limitados por parte das autoridades competentes. Existe uma carência tanto na parte de investimento em profissionais, quanto na parti de infra- estruturas necessária para suprir os profissionais pedagogos,
 Política educacional
 a política educacional tem sido um dos fatores mais benéficos a rede administrativa das escolas publicas e diretrizes de base da educação nacional (LDB), promulgada leis que objetivam o aumento do índice escolar e aprendizagem, sendo amparado as diretrizes pelas leis .
•	Lei nº 4.024 , de 20 de dezembro de 1961-fixa as diretrizes e base da educação nacional .
•	Lei nº 5692, de 11 de agosto de 1971- fixa diretrizes e bases para o ensino de 1º e 2º graus , e da outras providências .
 •	Lei 9394, de 20 de dezembro de 1996 – estabelece as diretrizes e bases da educação nacional 
 Portanto, a política educacional esta entrelaçada ao método pedagógico aonde docentes , discentes e a diretrizes têm a obrigação de respeitar as normas e segui-las .Principalmente os professores que devem implementar métodos convencestes e educativos para enfatizar a atenção e a interação dos mesmos ao meio social , transformando a teoria do modo prático do dia a dia para que saibam realmente o conceito do que estudam .
CONCLUSÃO
A compreensão do trabalho teve como objetivo a busca de esclarecimento relativo a educação escolar no ensino básico pedagógico, a obrigação do professor dentro da sala de aula , a administração sendo por parte da diretriz escolar em aperfeiçoamento da infraestrutura escolar , inovações e pratica do conteúdo apreendido , e a busca pelo ensino inovador e plausível ao finaldo ano letivo o êxito de aprovações por parte dos discentes . 
REFERÊNCIAS:
INEP/MEC. Enciclopédia de pedagogia universitária: glossário vol. 2 / Editora-chefe: Marilia Costa Morosoni. – Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2006.http://www.mec.gov.br
BUENO,J.G.S. FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA, Educar ,Curitiba,N.17,P 101-110,2001.Editora da UFPR.
INEP/MEC. Enciclopédia de pedagogia universitária: glossário vol. 2 / Editora-chefe: Marilia Costa Morosoni. – Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2006.http://www.mec.gov.br
http://www.educacao.al.gov.br/centro-de-documentacao-e-informacao-educacional/superintendencia-de-gestao-de-rede-estadual-de-ensino-suger/arquivos-ja-existentes-no-site/rede-estadual-de-ensino/unidades-escolares-1
Sistema de Ensino Presencial Conectado
 GEOGRAFIA-LICENCIATURA
 CLAUDEVAN DOS SANTOS GOIS
HAILARY SANTANA CONTARATO
JEFERSON VITOR FRANCISCO DOS REIS
LINCOLN LEMPKE SOUZA
JOZILEUDO VIEIRA DO NASCIMENTO
VANESSA DA VITORIA
ZANARDI DENONI
FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
Cacoal
2015
 CLAUDEVAN DOS SANTOS GOIS
HAILARY SANTANA CONTARATO
JEFERSON VITOR FRANCISCO DOS REIS
LINCOLN LEMPKE SOUZA
LEUDO
VANESSA DA VITORIA
ZANARDI DENONI
 FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
Trabalho de Geografia licenciatura apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Sociedade Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais-Libras, Seminário da Pratica I, Educação a Distáncia.
Orientador: Prof: Wilson Sanches, Mariana de Oliveira, Regina Celia Adamuz, Rosely Cardoso Montagnini, 
Sandra C, Maizinoti Vedoato, Mari Clair Moro Nascimento, Vilze Vidotte Costa.
Cacoal
2015