Apanhadão de Política e Organização da Educação Básica UNIP 2018

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Política e organização da educação básica
1 O Conselho Nacional de Educação tem a tarefa de regulamentar a legislação educacional 
e orientar a respeito desta, principalmente quanto a organização curricular para o sistema 
nacional da educação. Os temas, assuntos e conceitos presentes nessa relação revelam os 
tipos de consultas solicitadas aos conselhos de educação e tem o objetivo de obter um 
esclarecimento ou uma compreensão mais precisa sobre o assunto, a fim de propiciar 
orientação a tomada de decisões relativas ao cotidiano escolar quanto a manutenção e ao 
desenvolvimento da educação escolar. 
Complete com o nome desse órgão vinculado ao mec 
D) Conselho Nacional de Educação 
2 Leia as afirmativas abaixo: 
I-O sistema escolar brasileiro tem como finalidade proporcionar a educação num aspecto 
específico, que é a escolarização. 
II-O sistema escolar brasileiro compreende uma rede de escolas e uma estrutura de 
sustentação. 
III-O sistema de ensino não é composto por uma estrutura e por um objetivo, mas por um 
conjunto de normas educacionais. 
IV-O sistema de ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas, e não 
privadas, de diferentes níveis e modalidades de educação e de ensino. 
 
Marque a alternativa que apresenta apenas a(s) afirmativa(s) correta(s) 
A) I e II 
 
3 A lei das Diretrizes e Bases (lei número 9.394/96) em seu artigo primeiro , apresenta 
conceitos de educação e ensino. Nessa conformidade, os conceitos de educação e ensino 
diferem quanto a amplitude e abrangência, a saber: 
A) O conceito de educação envolve todas as influências que o indivíduo recebe em sua vida,
e o conceito de ensino é mais restrito, atendo-se a educação escolar. Todo o ensino é 
educação, mas nem toda a educação é ensino. 
 
4 Leia as alternativas e escolha a incorreta 
E) As normas estabelecidas pela LDB (lei número 9.394/96) devem ser seguidas apenas 
pelas escolas públicas. 
5 O Ensino Fundamental é um direito público subjetivo. O que isso significa ? 
A) Que o titular de um direito está capacitado a constranger judicialmente o Estado, a 
executar o que este deve em benefício de um particular – no caso, a exigir vaga para o 
acesso à educação básica, para toda e qualquer criança ou adolescente que esteja fora da 
escola. 
 
6 As concepções de planejamento presentes em nossa realidade social e o estudo das 
teorias da Administração nos permitem compreender as relações entre educação, 
planejamento e administração . 
Ultimamente, o planejamento educacional tem privilegiado dois grandes temas de 
investigação. Quais seriam eles? 
B)Gestão educacional e qualidade de ensino 
 
7 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei número 9.394/96), ao tratar da 
composição dos níveis escolares, define que a Educação Básica será formada por: 
B) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio 
RENOVANDO AS IDEIAS
8. Consideram-se profissionais da Educação escolar básica os que nela estão em efetivo 
exercício e são formados em cursos reconhecidos. São eles: 
I- Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e 
nos ensinos fundamentais e médio. 
II- Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em 
administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como os 
títulos de mestrado e doutorado nas mesmas áreas. 
III- Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área
pedagógica ou afim. 
IV – Professores leigos e auxiliares de desenvolvimento infantil e fundamental. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
D I, II e III 
9. Enumere as afirmativas de acordo com as opções a seguir: 
A. Correta a interpretação da legislação nacional. 
B. Incorreta a interpretação de legislação nacional. 
( ) O Ensino Médio, etapa inicial da educação básica, tem duração mínima de três anos . 
(. ) O Ensino Fundamental é continuidade do processo educativo iniciado na Educação 
Infantil. 
(. ) A Educação Infantil tem carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, 
distribuídas 
por um mínimo de 200 ( duzentos) dias de trabalho educacional . 
(. ) A EJA será destinada a aqueles que não tiveram acesso a continuidade no Ensino 
Fundamental e Médio na idade própria. 
A ordem correta é: 
C)B, A, A, A 
 
D
10. A Lei número 9.394/96 ( Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB) 
conceitua a educação como processo formativo que se desenvolve nas diversas 
organizações sociais e nas manifestações culturais. 
A cerca dessa lei, pôde-se entender que ela disciplina a educação escolar e ainda esclarece 
que: 
I -A educação escolar se desenvolve predominantemente por meio de ensino em instituições
próprias. 
II-O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de 
horas letivas previsto por lei, conforme as peculiaridades locais. 
III-A Educação escolar se vincula ao mundo do trabalho e a prática social. 
IV-Outros processos formativos, que ocorrem em outras instâncias sociais, podem ser 
consideradas educação, porém não educação escolar. 
V-A educação formal e a não formal estão vinculadas a educação escolar. 
 São corretas: 
C. Apenas as alternativas III, IV e V 
11. Há uma reação dialética entre planejamento, política e legislação. Partindo dessa 
relação, análise às afirmativas e coloque V para verdadeiro é F para falso. 
( v ) A política educacional abrange as teorias, planificações e realizações que integram a 
obra do Estado em matéria de educação. 
( v ) A legislação educacional diz respeito às leis que regulam e orientam a educação no 
país. Ao examinar uma lei, é preciso verificar as circunstâncias sociais, econômicas, 
políticas e culturais, nas quais as lei foi criada. 
( F ) O planejamento, em suas diferentes formas, apresenta, implícita ou explicitamente, um
caráter de neutralidade. 
( F ) Para que a política educacional seja firmada na sociedade, é comum que a prática 
RENOVANDO AS IDEIAS
efetivada na educação sempre coincida com os princípios e meios firmados no discurso dos 
responsáveis pelas políticas públicas . 
( V ) O planejamento é um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões 
tendo em vista agir posteriormente para atingir determinados objetivos. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações. 
E. V, V, F, F, V 
12. O exercício da política, da legislação e do planejamento educacional está relacionado ao 
papel do Estado e do governo, que usam tais instrumentos para a implementação das 
políticas públicas de educação. É preciso compreender as diferentes concepções de Estado, 
que levam a diferentes formas de atuação na vida social. Com relação ao Estado e seu 
papel na educação, análise às afirmativas abaixo: 
rI-Para melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por 
um governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que 
sustentam tais ações e programas de intervenção . 
II-Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de
intervenção na área das políticas públicas. 
III-Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente 
organizado que, dispondo de uma estrutura administrativa e de um governo próprio, tem 
soberania sobre determinado território. 
Pode se dizer que: 
C. As afirmativas I, II e III são corretas 
 
13 Leia e compare as afirmações e em seguida estabeleça a relação com as alternativas 
sugeridas. 
I.Fundeb 
II.Fundef 
III.CQA 
( III ) Mecanismo de implementação das políticas públicas, devido à necessidade de superar 
o desequilíbrio regional no que se refere aos recursos financeiros, garantindo equidade. 
( II ) Mecanismo de financiamento para o Ensino Fundamental que vigorou por dez anos e 
tinha uma ação redistributiva.( I ) Mecanismo de redistribuição de parte dos recursos provenientes de impostos, destinado
a Educação Infantil. 
A relação correta é: 
C. III, II e I 
14. Políticas públicas podem ser definidas como: 
B - São diretrizes, princípios norteadores de ação do Poder Público, regras e procedimentos 
que estabelecem as relações entre este e a sociedade. 
15.( Adaptada de BRUEL, A.L de O. Políticas e Legislação da Educação Básica no Brasil. 
Curitiba: InterSaberes, 2010) . 
Ao estudar as relações entre o Estado e sociedade, é possível perceber uma grande 
diferença entre o modelo Estado e bem estar, que defende a intervenção e o controle do 
poder público sobre as relações sociais, e o modelo de Estado neoliberal, que defende a 
autorregulação do mercado. Em relação a esses dois modelos de organização do Estado e 
suas implicações para políticas educacionais é correto afirmar que: 
I-A defesa do trabalho voluntário e a transferência de responsabilidades do poder público 
para ás comunidades locais são exemplos de modelo neoliberal . 
II-As ideias de garantia de igualdade no acesso à escola e na permanência nela, bem como 
a qualidade nos resultados no aprendizado dos alunos, são reforçados pelo modelo de 
Estado de bem-estar 
III-As políticas identificadas como neoliberais defendem a valorização do esforço coletivo e 
dos princípios de cooperação entre sujeitos envolvidos na prática escolar. 
RENOVANDO AS IDEIAS
 
É (São)correta(s): 
B) Apenas as alternativas I e II 
16. É de responsabilidade do Ministério da Educação coordenar o sistema nacional de 
educação proposto pela LDB ( lei número 9.394/96) e o desenvolvimento de ações previstas 
no Plano Nacional de Educação. 
A seguir apresentamos programas e ações do Ministério da Educação. Escolha a alternativa 
que não indica um programa ou uma ação do governo. 
E) Conselho de Escola 
 
 17. O mundo do trabalho sofreu grande crise após os anos 1970. Sobre os elementos 
constitutivos dessa crise podemos afirmar que: 
A) São exemplos os novos padrões induzidos pelas tecnologias nos processos de 
acumulação e nas relações de trabalho. 
18. No fim do século XIX e no início do século XX, a teoria da administração Científica é 
proposta por Frederick Winslow Taylor e Jules Henri Fayol, que introduziram princípios 
administrativos para organizar as atividades dos operários da indústria . Os efeitos dessa 
teoria foram utilizados na administração da escola e trouxeram consequências. 
Sobre essas consequências, aponte a alternativa correta: 
A)As decisões eram responsabilidade do chefe diretamente superior, que respondia como 
uma figura de autoridade central, concentrando o poder. 
19. Sobre as implicações do caráter político da educação para a administração da escola 
pública. Leia as afirmativas a seguir, colocando V para verdadeiras e F para falsas:
(F) Há uma posição que afirma a necessidade de relação entre política e educação escolar, 
já que a escola é considerada neutra, não estando necessariamente articulada a uma 
concapção particular de mundo.
(V) O conceito de política está estreitamente ligado ao conceito de poder.
(V) Pela educação como prática democrática se constrói o público e se concorre para uma 
sociedade mais cooperativa.
A) F V V
20. As políticas públicas em educação pretendem interferir na realidade social e atingir os 
fins e princípios da legislação educacional, tomando a educação escolar um direito a todos 
os cidadãos brasileiros do ciclo básico. O jornal O Estado de São Paulo, de 28 de setembro 
de 2013, notificou os dados da Pnad 2012, que apontam que 98,2% dos indivíduos na faixa 
etária entre 6 e 14 anos estão na escola; já na faixa etária entre 15 e 17 anos, essa taxa cai 
para 84,2%.
Escolha a alternativa correta:
A) Os dados indicam que no ensino fundamental estão matriculados 98,2% das crianças e 
adolescentes dessa faixa etária.
21. Para descrever as políticas internacionais em educação das quais o Brasil tem 
participado nos últimos anos, leia as afirmativas a seguir, colocando V para verdadeiras e F 
para falsas:
(V) O Banco Mundial, com representatividade internacional apresenta como uma de suas 
preocupações uma melhor racionalização dos recursos aplicados na educação.
(V) O acordo MEC-USAID representa uma cooperação uma cooperação técnica na área 
educacional firmado entre Brasil e EUA durante o regime militar brasileiro.
RENOVANDO AS IDEIAS
(V) O Brasil participou de inúmeros acordos e eventos internacionais sobre educação. 
Dentre eles podemos citar a Declaração de Nova Delhi.
A) V V V
22. Leia as seguintes afirmações com relação à definição de Estado de Governo:
I – Estado e Governo podem ser entendidos como sinônimos, pois é possível usarmos os 
dois termos para designar as ações desenvolvidas pelos orgãos do poder executivo nas 
diferentes esferas do poder público federal, estadual e municipal.
II- Podemos entender o Estado como o conjunto de instituições permanentes – como órgãos 
legislativos, tribunais, exército – que possibilitam a ação do governo.
III – O governo pode ser entendido como o conjunto de programas e projetos eu uma parcela
da sociedade (políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros) propõe para a 
sociedade como um todo, configurando-se a orientação política de um determinado governo
que assume e desempenha as funções de Estado por um determinado período.
Assinale a opção que contempla as colocações das autoras Vieira & Albuquerque (2001) 
com maior adequação:
B) Apenas as afirmativas II e III são corretas.
23. Leia as afirmativas abaixo:
I – O sistema nacional de educação nasce da tomada de consciência da problematização da 
educação na sociedade brasileira.
II – A consciência dos problemas e o conhecimento da realidade são condições básicas para 
a construção de um sistema educacional.
III – O Sistema de Ensino não é composto por uma materialidade e por um objetivo mas por 
um conjunto de normas educacionais.
IV – O Sistema de Ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas e 
não privadas de diferentes níveis e modalidades de educação e de ensino.
A) I e II
24. A lei nº 9394/96 aponta a necessidade de superar desequilíbrios regionais quanto a 
distribuição dos recursos financeiros e garantir uma oferta equitativa da educação pública, 
assim cada unidade escolar vai receber verbas de acordo com o número de alunos nela 
matriculados. A esse mecanismo chamamos de :
A) Custo aluno-qualidade.
25. Considere as afirmações de Horta (1991) “ O planejamento educacional constitui uma 
forma específica de intervenção do Estado em educação” Segundo Libano
A) Há uma relação de subordinação da política educacional ao planejamento.
B) Há uma relação de subordinação do planejamento à política educacional.
C) É na correlação de forças entre a sociedade política e civil que se definem as ações 
governamentais.
D) A prática desenvolvida coincide com os princípios governamentais.
E) “a” e “c” estão corretas.
26. Um dos principais temas da política educacional contemporânea diz respeito as 
chamadas políticas das organizações internacionais para a educação brasileira, as quais 
suscitam novas formas de regulação e gestão da educação como um campo fértil de 
investimento. Neste contexto, combinam-se as seguintes variáveis quais sejam:
 I – Definição de uma agenda internacional para a educação entre elas a Conferência 
Mundial de Educação para Todos. Jontiem/Tailândia.
RENOVANDO AS IDEIAS
II – Propostas firmadas no contexto da retomada de uma visão que articula a educação ao 
desenvolvimento.
III – Presença de organizações internacionais no país voltadas para o desenvolvimento de 
projetos na área da educação entre elas a UNICEF.
IV – Propostas para a escolarização dos indígenas onde a língua materna deveria ser 
substituída para o português visando sua inserção no mercado internacional de trabalho.V – Incorporação do currículo dos países emergentes em todas as escolas da rede pública do
país desconsiderando a realidade nacional. 
C) Alternativas I,II e III.
27. Os princípios educacionais que orientam a elaboração das prioridades para o 
desenvolvimento das políticas públicas estão previstos:
D) CFBB e Lei 9394/96
28. O planejamento educacional, por princípio, acompanha a dinâmica mais ampla da 
sociedade. Assim, num contexto autoritário, é compreensível a existência de estrutura de 
planejamento fechada, na qual a vontade dos técnicos ou do dirigente educacional 
prevalece. Numa sociedade aberta, todavia as circunstâncias são diversas, pois:
D) O papel dos diferentes atores sociais tende a ser mais presente.
29. O Plano de Desenvolvimento da Educação, hoje conhecido como Plano de 
Desenvolvimento da Escola, tem como objetivo o desenvolvimento de ações que visam a 
implementação de uma educação de qualidade. Para isso com o propósito de alcançar o 
sucesso e a permanência do aluno na escola tem como meta:
B) Envolvimento de todos na discussão da educação básica: pais, alunos, professores e 
gestores.
30. De um modo geral, quando se fala em inclusão de alunos surdos, tem-se a concepção 
de que a escola está preparada para atender à todas as especialidades eu nela estão 
inseridas, portanto todos teremos de aprender a “ensinar a aprender” para atender a todas 
as necessidades que se apresentam na escola. Essa discussão trata-se da:
E) Escola de qualidade.
31. Preencha as lacunas com os termos corretos, depois assinale a alternativa 
correspondente:
Contribuição de melhoria é um tributo exigido como contribuição no custeio de uma obra 
pública, quando esta valoriza o imóvel de propriedade do contribuinte. Taxa é um tributo 
que recaí sobre um bem ou serviço de caráter econômico Imposto uma contribuição 
compulsória destinada às necessidades gerais da administração pública Salário educação é 
uma contribuição social devida pelas empresas à educação fundamental.
D) Contribuição de melhoria – taxa- imposto – salário educação.
32. Dentre as mudanças eu vem ocorrendo na educação brasileira contemporânea, 
destaque especial cabe ao progressivo interesse que as diferentes esferas governamentais 
tem revelado sobre a escola. Assim emergem dois importantes temas de debate sobre a 
escola, quais sejam:
I – A reflexão sobre sua função assistencial
II – A reflexão sobre o Regimento Escolar
III – A reflexão sobre sua função social
IV - A reflexão sobre a autoridade do gestor escolar
V - A reflexão sobre o projeto político pedagógico.
B) Alternativas II e III.
RENOVANDO AS IDEIAS
33. A década de 1980, no contexto mundial, foi o auge de desenvolvimento do Estado de 
Bem- Estar- Social, a democratização passa a ser muito enfatizada, devido a queda do Muro 
de Berlim, eu simbolizava o fim do socialismo. No campo político brasileiro, são 
considerados marcos importantes desse período:
I – Há um aprofundamento da discussão sobre o papel das políticas sociais, das políticas 
públicas na construção da democracia e cidadania.
II – Avanços na democratização do país que culminaram com a instituição da anistia.
III – A criação de novos partidos políticos e a realização das primeiras eleições diretas para 
governadores.
IV – A promulgação de uma nova Constituição Federal.
D) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.
34. Na Constituição Federal de 1988, a educação é um direito:
D) Social
35. O Plano Nacional de Educação tem prevista sua elaboração na Constituição Federal e na
Lei 9394/96. Os trabalhos para a elaboração do plano iniciaram em 1997 e concluiram com 
sua aprovação em 2001, tornando-se a Lei 10.172. Nele estão determinadas as prioridades 
educacionais brasileiras, além de todo um estudo do panorama educacional da época, entre
as finalidades do Plano Nacional de Educação está:
E) Elevação global do nível de escolaridade da população.
36. As políticas educacionais devem estar comprometidas com a transformação social, 
assumindo a responsabilidade de contribuir com elementos teóricos que, integrados numa 
nova concepção de mundo, voltada para a transformação, concorra para a desejada 
“reforma intelectual e moral”. Isso não pode acontecer:
C) Sem o êxito do Ministério da Educação em aplicar os Parâmetros Curriculares Nacionais.
37. Políticas públicas em educação traduzem e sistematizam a definição das necessidades 
educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada, assim como:
E) A implantação e implementação das ações programas e projetos e qual a população a ser
atendida e os resultados esperados a curto, médio e longo prazos.
38. Políticas públicas podem ser definidas como:
A) Processo dinâmico, composto por negociações, pressões, mobilizações, alianças ou 
coalizações de interesses.
39. A década de 1990 é marcada por profundas reformas políticas e econômicas no País, 
que se estendem da redemocratização política à liberalização e à privatização de sua 
economia. A Preocupação dos países latino-americanos está em torno da reforma de seus 
sistemas educacionais, índices educacionais negativos, publicados e divulgados em meio a 
uma ambiência marcada pelo processo de globalização, de disseminação do ideário 
neoliberal e da reestruturação produtiva.
No campo das políticas públicas, esse período é marcado por:
I – Privatização das empresas produtivas estatais.
II – Abertura de mercados
III – Reforma dos sistemas de previdência social, saúde e educação, descentralizando-se 
seus serviços.
IV – Racionalidade financeira, implicando redução dos gastos públicos e do tamanho do 
Estado.
B) Estão corretas as afirmativas II e III apenas.
RENOVANDO AS IDEIAS
40. Com o objetivo de reverter o quadro da destinação das verbas públicas propostos na 
emenda constitucional 14 (EC14), que priorizou o ensino fundamental, a EC - 53 criou o 
fundo que possibilitou o uso dos recursos públicos para toda a educação básica e que 
começou a vigorar em 2007 e é conhecido como:
C) FUNDEB
41. A partir da Constituição Federal de 1988 e da Lei nº 9394/96, foram previstos o que são 
gastos em educação. A definição influenciou diretamente no financiamento da educação 
escolar. Os avanços em relação ao financiamento da educação estão apontados em quatro 
aspectos nos documentos oficiais do MEC e entre eles está: 
C) Definição das despesas de manutenção e desenvolvimento de ensino.
42. O Estado (pais, nação), em sua organização política, pode assumir formas diferenciadas 
no modo de se fazer presente dentro do seu território: 
A) No Brasil, a organização política é de Estado Federado, no qual, Estados, Municípios tem 
competências legais, responsabilidades, divisão de impostos, aplicabilidade das normas, 
diversas geográficas e financeiros.
43. Podemos definir globalização como o processo de internacionalização da economia e 
significa:
A) Processo de integração mundial eu não integra nações e sistemas econômicos nacionais,
mas a ação de grandes grupos econômicos entre si e no interior de cada um deles.
B) Nesse sentido a internacionalização do capital alcançou um estágio superior e 
transformou-se em transnacionalização.
C) Como produtoras, ultrapassaram as barreiras comerciais protecionistas.
D) As empresas operam em rede e são as únicas instituições capazes de coordenarem um 
processo econômico que se mundializou.
E) Todas as anteriores são verdadeiras. 
44. Identificam-se no Plano Nacional de Educação as prioridades educacionais para o 
desenvolvimento das políticas públicas em educação, previsto como dever constitucional e 
apontado como parte das necessidades sociais, podemos apontar:
E) Garantia da Educação de Jovens e Adultos.
45. Nenhuma lei complementar, nenhuma regulamentação legal pode contrariar ou 
contraditar o que está estabelecido na(o):
D) Constituição Federal.
46. Para melhor organizar o uso e distribuição dos recursos financeirosem educação e 
Emenda Constitucional 14, em 1996, com início de utilização em 2007, criou um fundo de 
natureza contábil que permitiu um compromisso mais equilibrado entre estados e 
municípios para o atendimento da educação escolar, com qualidade de ensino, sob a Lei nº 
9.424/96 e ficou conhecido como:
D) FUNDEF
47. Na década de 90 surgem acordos internacionais no Brasil, especialmente na área 
educacional que pode ser explicado pela:
E) Definição de uma agenda internacional para a educação; pelas propostas firmadas no 
contexto que articula a educação ao desenvolvimento; pela presença de organizações no 
país voltadas para o desenvolvimento de projetos.
Discursivas 
RENOVANDO AS IDEIAS
1. Para TURRA (1975) planejamento é uma previsão metódica de uma ação a ser 
desencadeada e a racionalização dos meios para atingir os fins esperados. É uma tarefa 
complexa, pois depende dos referenciais simbólicos dos atores sociais envolvidos, as 
concepções de educação escolar, do papel da escola na sociedade, do aluno, do professor e 
de como o aluno aprende.
O planejamento apresenta implícita ou explicitamente um caráter ideológico. Para 
atingirmos o objetivo proposto podemos seguir o organograma abaixo:
 Preparar↘
 ↗ Acompanhar
 Planejar ↙
 ↖ Revisar
A partir do exposto explique o organograma acima e em seguida cite quais os tipos de 
planejamento que podemos utilizar.
 
2. Leia o texto a seguir, sobre o Programa de Dinheiro Direto na Escola (PDDE): 
O PDDE consiste na assistência financeira das escolas públicas da educação básica das 
redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e as escolas privadas de educação especial
mantidas por entidades sem fins lucrativos. O objetivo desses recursos é a melhoria da 
infraestrutura física e pedagógica, o reforço da autogestão escolar e a elevação dos índices 
de desempenho da educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo 
com o número de alunos, de acordo com o censo escolar do ano anterior ao do repasse 
(MEC, 2016) 
Que relação podemos estabelecer entre o PDDE e o Projeto Político Pedagógico da 
Instituição Escolar? 
 sistema nacional de ed3. Leia com atenção: 
Dentre os movimentos sociais por educação escolar, o movimento de mães por creche e 
pré-escolas, relatado pela educadora Maria Malta Campos na década de 1980, resultou na 
criação de instituições de Educação Infantil e posteriormente na primeira etapa da 
Educação Básica brasileira, apresentada em duas fases: creches de 0 a 3 anos é pré escola, 
dos 4 aos 5 anos. 
“ Podemos afirmar que as políticas públicas em educação trazem e sistematizam, em seu 
processo de elaboração, a definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de 
intervenção a ser adotada; a implantação e a implementação de ações, projetos e 
programas e 
qual a população a ser atendida; e os resultados esperados em curto, médio e longo prazo” 
( 
CÁCERES NOGUEIRA, 2015 p 19) A primeira afirmação é um nítido exemplo da importância 
dos movimentos sociais e da capacidade reivindicatória da população. A segunda afirmação 
apresenta o conceito de política pública. 
Como podemos então, relacionar a elaboração de políticas públicas com a luta de 
movimentos sociais ? 
 
4. Autores como Barroso (2005) discutem que a proposta neoliberal adotada como 
fundamentação para o desenvolvimento de políticas públicas afirma que a sociedade civil 
deve se responsabilizar pelo desenvolvimento de ações demandadas por contextos locais. 
É, de certo modo, uma desresponsabilização do Estado pelo setor social, especificamente 
pela educação escolar (CÁRCERES NOGUEIRA, 2015) 
As orientações políticas presentes na história brasileira definem as políticas públicas e, no 
nosso caso, as políticas educacionais. O que estabelece a visão neoliberal e em que 
medidas estão associadas às ONGs ou projetos como Amigos da Escola?
RENOVANDO AS IDEIAS
5. Escreva a relação do artigo abaixo publicado no jornal O Estado de São Paulo, de 20 de 
março de 2010, com o que está previsto na Lei 9394/96 em sua íntegra; fins, princípios da 
Educação Escolar, deveres do Estado para com o Ensino, níveis e modalidades de ensino e 
educação e sistemas de ensino.
“O Brasil tem grandes desafios a vencer para melhorar a qualidade da educação, mas é 
importante constatar que inúmeras iniciativas em curso trazem a perspectiva de bons 
resultados. Universalizamos o acesso ao ensino fundamental, introduzimos uma cultura de 
avaliação que permitiu entre outras coisas, clareza de algumas competências a serem 
desenvolvidas série a série, há livros didáticos para praticamente todos os cursos e o piso 
salarial para o professor, se não é o ideal, avançou bastante.
Mesmo assim, como mostram as avaliações externas aplicadas pelo MEC e por muitos 
Estados, a aprendizagem das crianças ainda deixa muito a desejar. Os alunos tem mostrado
níveis críticos de domínio de competências em leitura e raciocínio matemático em quase 
todos os Estado e Municípios.”
4
 no Plano Nacional de Educação. A seguir apresentamos programas e ações do Ministério 
da Educação. Escolha a
RENOVANDO AS IDEIAS