AULA 04 E 05

Prévia do material em texto

1a Questão
	
	
	
	O DSMIV-TR acrescentou categorias importantes a partir de pesquisas sobre déficits de inteligência que incluía o uso de testes diversos. O objetivo desses novos critérios psiquiátricos é:
		
	 
	Relativizar a exigência de parâmetros métricos da ciência para o diagnóstico adequado de déficits.
	
	Sustentar a manutenção de preconceitos.
	
	Fazer avançar a pesquisa no campo determinando o que é normalidade.
	
	Diferenciar saúde e patologia.
	
	Avançar as pesquisas marcando a deficiência como algo irrevogável.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Pessoas com altas habilidades devem ser diagnosticadas precocemente para facilitar sua inclusão e propiciar a integração destas pessoas. Há várias áreas em que uma pessoa com altas habilidades pode se destacar. Analise as afirmações abaixo e assinale a resposta correta no que diz respeito à habilidade ao nível acadêmico.
I- Capacidade de liderança
II- Capacidade de atenção
III- Capacidade de concentração
IV- Capacidade de memória
V- Capacidade para atividades psicomotoras
É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	I, II,V,
	
	I,II,III
	
	II,III.IV,V,
	
	I,II.
	 
	I,II,III,IV
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Assinale abaixo os item que correspondem à prevenção secundária do atraso mental:
		
	
	Ações de saúde que previnam problemas genéticos.
	
	Ações de saúde para prevenir problemas congênitos.
	
	Ações de saúde que atuem durante a gestação.
	
	Ações de saúde que previnam problemas congênitos e genéticos.
	 
	Ações de saúde que minimizem problemas apresentados.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Preconceito pode ser compreendido como:
		
	
	Ideia que se atualiza permanentemente sustentando o processo de exclusão.
	 
	Conceito arraigado cuja origem são representações sociais naturalizadas numa cultura.
	
	Ideias irracionais e que podem ser facilmente eliminadas pela legislação.
	
	Ideia sustentada apenas pelo senso comum e que naturaliza a exclusão.
	 
	Conceito utilizado de modo consciente e que precisam ser eliminados por leis.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	É comum ouvirmos pais se mostrando orgulhosos quando um filho pequeno é promovido à alguma etapa posterior na escola por ter apresentado um desempenho considerado acima da turma prévia. O que a psicologia pensa a respeito das Altas Habilidades?
		
	
	A promoção é recomendada para que a criança mantenha seu interesse no conteúdo escolar.
	 
	A criança com Altas Habilidades é considerada como sujeito com necessidades especiais.
	 
	A criança pode ser promovida mas caso apresente algum tipo de problema adaptativo deverá ser encaminhada para um psicólogo infantil.
	
	O psicólogo de crianças com Altas Habilidades precisam apoiar a criança no novo grupo escolar para que essa se adapte rapidamente.
	
	Altas habilidades devem ser valorizadas e estimuladas para um bom desenvolvimento da criança. Portanto a promoção de série é uma opção adequada.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As definições sobre o desvio e a deficiência não diferenciavam as características destes dois estados. Atualmente, a deficiência mental é uma categoria especial
porque pode se apresentar de diversas formas.
Acerca desta afirmativa assinale a resposta correta:
		
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O psicólogo tem uma importante função como educador de saúde já que como expert detém um saber e uma perspectiva privilegiada para orientar a população. O psicólogo pode atuar na Atenção primária da seguinte forma:
		
	
	Atender casos de Paralisia cerebral antes do primeiro ano de vida.
	 
	Orientar quanto à importância de vacinação de gestantes.
	
	Diagnosticar e orientar mães a iniciar o quanto antes o tratamento de seus filhos com deficiência.
	
	Atuar junto aos cuidados do recém nascido.
	
	Atuar junto à deficiências genéticas em crianças o mais cedo possível.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Para a prevenção do atraso mental, postula-se segundo Alfredo Fierro apud Coll, Marchesi e Palacios a prevenção primária, secundária e terciária. A prevenção primária refere-se à:
		
	
	o desenvolvimento de habilidades superiores à média em uma determinada população.
	
	ações que minimizem os problemas apresentados.
	
	a coexistência de diversas habilidades bem desenvolvidas em um único sujeito.
	 
	implantação de medidas da gestação ao parto.
	
	reabilitação e a busca de melhorias.
	1a Questão
	
	
	
	A Associação Americana de Deficiência Mental em 1973 começa a pontuar a questão da deficiência intelectual. Em 1992 Junto com o DSM IV ( Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) conceitua-se a deficiência mental como:
		
	
	o desenvolvimento de habilidades superiores à média em uma determinada população.
	
	a coexistência de diversas habilidades bem desenvolvidas em um único sujeito.
	
	a ausência de uma determinada habilidade no repertório cognitivo do sujeito.
	 
	uma redução intelectual inferior a média.
	
	o excesso de informações cognitivas geradas por um pensamento acelerado
	
	
	
		5a Questão
	
	
	
	A pessoas portadoras de Síndrome de Down têm grande potencial de desenvolvimento e a inclusão é uma forma de ajudar estas pessoas a superarem suas limitações. Analise as afirmações abaixo no que diz respeito as características da Síndrome de Down:
I- Combinação de diferenças na estrutura corporal
II- Dificuldade com as habilidades cognitivas
III- Dificuldades no desenvolvimento físico
IV- Habilidades cognitivas abaixo da média
V- Convulsões e distúrbios do sono.
É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	I,II,III,IV,V
	 
	I,II,III,IV
	
	I, II,V
	
	II,III,IV,V
	
	I,II
	
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	"São considerados de risco todos os bebês susceptíveis a qualquer desvio de desenvolvimento decorrente de determinantes genéticos e fatores de risco pré, peri e pós-natais. Entretanto, não são apenas os fatores somáticos que determinam o risco, mas, também, os fatores ambientais nos períodos de desenvolvimento da criança,que podem provocar déficits nos aspectos motores, sensoriais, mentais e emocionais." (PEREZ-RAMOS & PEREZ-RAMOS, 1992; PEDROMÔNICO, 2003). As causas que levam uma criança a ter deficiência são multideterminados porque o conhecimento e a identificação de fatores de proteção são de grande importância na implementação de medidas preventivas dentro da área de intervenção precoce com bebê de risco. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O DSMIV-TR acrescentou categorias importantes a partir de pesquisas sobre déficits de inteligência que incluía o uso de testes diversos. O objetivo desses novos critérios psiquiátricos é:
		
	 
	Relativizar a exigência de parâmetros métricos da ciência para o diagnóstico adequado de déficits.
	
	Diferenciar saúde e patologia.Avançar as pesquisas marcando a deficiência como algo irrevogável.
	
	Sustentar a manutenção de preconceitos.
	
	Fazer avançar a pesquisa no campo determinando o que é normalidade.
	
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale abaixo os item que correspondem à prevenção secundária do atraso mental:
		
	
	Ações de saúde que previnam problemas congênitos e genéticos.
	
	Ações de saúde que atuem durante a gestação.
	 
	Ações de saúde que minimizem problemas apresentados.
	
	Ações de saúde que previnam problemas genéticos.
	
	Ações de saúde para prevenir problemas congênitos.
	1a Questão
	
	
	
	A Associação Americana de Deficiência Mental em 1973 começa a pontuar a questão da deficiência intelectual. Em 1992 Junto com o DSM IV ( Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) conceitua-se a deficiência mental como:
		
	
	o desenvolvimento de habilidades superiores à média em uma determinada população.
	
	o excesso de informações cognitivas geradas por um pensamento acelerado
	
	a coexistência de diversas habilidades bem desenvolvidas em um único sujeito.
	
	a ausência de uma determinada habilidade no repertório cognitivo do sujeito.
	 
	uma redução intelectual inferior a média.
	 2a Questão
	
	
	
	Em 1981 é declarado o ano internacional da pessoa com deficiência pela ONU (Organização das Nações Unidas), esta declaração resulta, no ano de 1982, em um importante programa denominado:
		
	
	programa intensivo de desenvolvimento de altas habilidades.
	
	programa mundial de desenvolvimento pessoal.
	 
	programa mundial de ação para pessoas com deficiência.
	
	programa internacional de cooperação interpaíses.
	 
	programa nacional de prevenção de desvios intelectuais.
	6a Questão
	
	
	
	Assinale abaixo os item que correspondem à prevenção secundária do atraso mental:
		
	
	Ações de saúde que previnam problemas congênitos e genéticos.
	
	Ações de saúde para prevenir problemas congênitos.
	
	Ações de saúde que atuem durante a gestação.
	
	Ações de saúde que previnam problemas genéticos.
	 
	Ações de saúde que minimizem problemas apresentados
	 2a Questão
	
	
	
	Preconceito pode ser compreendido como:
		
	
	Ideia sustentada apenas pelo senso comum e que naturaliza a exclusão.
	
	Ideias irracionais e que podem ser facilmente eliminadas pela legislação.
	
	Ideia que se atualiza permanentemente sustentando o processo de exclusão.
	
	Conceito utilizado de modo consciente e que precisam ser eliminados por leis.
	 
	Conceito arraigado cuja origem são representações sociais naturalizadas numa cultura.
	 1a Questão
	
	
	
	Uma criança de 12 anos que apresenta Altas Habilidades é levada pelos pais solicitando uma avaliação psicológica. A criança obteve nota altíssima no ENEM e os pais resolveram lutar para que o menor pudesse cursar engenharia em uma universidade de sua escolha. Assinale abaixo a consideração adequada do Psicólogo.
		
	
	Recomendo a entrada da criança no curso desde que seja acompanhada por um dos pais nas aulas.
	
	Não recomendo a entrada da criança no curso exceto se houver um acompanhante terapêutico com a criança nas aulas.
	 
	Não recomendo a entrada da criança no curso pois a criança ficará longe dos pais por muitas horas ao longo do dia.
	
	Recomendo a entrada da criança no curso desde que ela possa ter acompanhamento psicológico semanal e os pais se responsabilizem legalmente por essa escolha.
	 
	Não recomendo a entrada da criança no curso pois a diferença de idade e maturidade prejudicará imensamente o desenvolvimento da criança.
	 5a Questão
	
	
	
	É comum ouvirmos pais se mostrando orgulhosos quando um filho pequeno é promovido à alguma etapa posterior na escola por ter apresentado um desempenho considerado acima da turma prévia. O que a psicologia pensa a respeito das Altas Habilidades?
		
	
	A promoção é recomendada para que a criança mantenha seu interesse no conteúdo escolar.
	 
	A criança com Altas Habilidades é considerada como sujeito com necessidades especiais.
	
	O psicólogo de crianças com Altas Habilidades precisam apoiar a criança no novo grupo escolar para que essa se adapte rapidamente.
	
	Altas habilidades devem ser valorizadas e estimuladas para um bom desenvolvimento da criança. Portanto a promoção de série é uma opção adequada.
	
	A criança pode ser promovida mas caso apresente algum tipo de problema adaptativo deverá ser encaminhada para um psicólogo infantil.
	
	 1a Questão
	
	
	
	Promover ações de prevenção da deficiência é um recurso que pode evitar seu aparecimento. Há vários níveis de atenção que devem ser observados pelo profissional. Dentre eles o da atenção primária. Analise as afirmações abaixo no que se refere à atenção primária. 
I-Ações para implementar medidas da gestação ao parto
II- Ações que minimizem o problema apresentado
III- Ações de reabilitação e busca de melhorias
IV- Ações para minimizar o aparecimento da deficiência
V- Ações para aumentar o conhecimento sobre a genética
É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	I,II,III,IV,V
	
	I,II,III,IV
	 
	I
	
	I, II,V
	
	II,III,IV,V
AULA 05
	1a Questão
	
	
	
	A surdez pode ser impeditivo para a comunicação entre os sujeitos pois a maior parte de nossa população ainda é iletrado na chamada língua dos sinais. Desse modo, o sujeito surdo encontrará dificuldades nos diversos setores sociais onde precisará conviver com ouvintes não alfabetizados em seu idioma. A sigla dessa língua oficial em nosso país é:
		
	
	Linguagem gestual
	
	Linguagem não verbal
	
	Língua dos sinais
	
	Braile
	 
	Libras
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que se refere às definições quantitativas da deficiência auditiva.
		
	 
	grau de perda da audição, medido audiométricamente em termos de decibéis.
	
	dificuldade de compreender e ser compreendido que gera grandes dificuldades sociais e afetivas.
	
	perda de contato com o emissor da mensagem.
	
	impossibilidade em emitir a mensagem, provocando, desta forma, grandes dificuldades e exclusão social.
	
	dificuldade de decodificação da mensagem emitida.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A deficiência visual é perda ou a redução da capacidade visual de ambos os olhos. As crianças com deficiência visual podem conhecer o mundo através de outras sensações, porque mesmo as deficiências sensórias possibilitam outros conhecimentos, outras expectativa de vida e outra visão. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo Telford e Sawrey, ¿as definições quantitativas indicam, tipicamente, a deficiência auditiva como o grau de perda de audição, medido audiometricamente em termos de decibéis¿. Para mensurar o grau de surdez, os resultados são submetidos a uma escala logarítmica que mede a intensidade sonora através de um aparelho chamado audiômetro. Marque a opção que não corresponde a uma causa conhecida da surdez.
		
	 
	Processos psicopedagógicos
	
	Processos degenerativos
	
	Processos de etiologia mista
	
	Processos psicogênicos
	
	Processos lesionais
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	"A essas idéias contrapõe-se o movimento deinclusão, discutido em Salamanca, que tem como meta não deixar nenhum aluno fora do ensino regular, desde o início da escolarização, e propõe que é a escola que deve se adaptar ao aluno. Inclusão implica o compromisso que a escola assume de educar cada criança. Assim, a proposta de inclusão contempla a pedagogia da diversidade, pois todos os alunos deverão estar dentro da escola regular, independentemente de sua origem social, étnica ou lingüistica.. A proposta educacional que envolve a língua de sinais surge como uma abordagem para a educação inclusiva porque permite o desenvolvimento rico e pleno de linguagem propiciando um desenvolvimento integral. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O sujeito cego precisa de apoio especial para aprender pois, sendo ouvinte, poderá escutar o conteúdo de aula de modo presencial ou gravado. Entretanto, para registrar conteúdo ou ler ele precisará aprender o registro em alto relevo que o método Braille permite. A respeito desse modo de ler e registrar palavras é correto afirmar que:
		
	
	Braille é a língua dos cegos.
	 
	O método Braille é um recurso técnico e não um idioma.
	
	O sujeito cego pode ser alfabetizado em Braille em uma escola especializada.
	
	Braille é um idioma, possuindo gramática.
	
	O método Braille é não é aprendido em escolas especializadas já que trata-se de algo particular.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Dentre as possíveis causas dos problemas de audição podemos enumerar:
		
	
	doenças infantis, transtornos de ansiedade, transtornos de humor.
	
	déficit de atenção, depressão, herança genética.
	
	problemas sociais, doenças contagiosas, doenças mentais.
	 
	herança genética, doenças infectocontagiosas, doenças infantis.
	
	transtornos de humor, doenças infantis, problemas sociais.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Com relação à vida social do surdo podemos afirmar que
		
	 
	é essencialmente a mesma do que gozam de boa audição.
	
	é humanamente impossível uma adequada socialização quando se apresenta uma deficiência auditiva severa.
	
	as pessoas com deficiência auditivas não possuem vida social.
	
	o aumento do contato social que o indivíduo com deficiência auditiva apresenta com frequência leva ao desenvolvimento de quadros de stress.
	
	o isolamento social que é necessariamente infligido ao surdo acaba inexoravelmente levando a quadros de transtornos do humor.
	
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A pessoa com surdez pode recorrer a aparelhos que possam melhorar a audição. Qual a influência da utilização de tais aparelhos por crianças.
		
	
	os aparelhos provocam grande incômodo perturbando o processo de ensino-aprendizagem.
	
	os aparelhos em nada auxiliam a vida escolar das crianças.
	
	a dificuldade de se comunicar é intensificada pela distância social provocada pelo aparelho auditivo.
	
	a utilização dos aparelhos auditivos com frequência fazem com que a criança se torne vitima de bullyng.
	 
	Tais aparelhos ajudam a inserção da criança surda na escola e ainda a comunicação entre os grupos.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que se refere às definições quantitativas da deficiência auditiva.
		
	 
	grau de perda da audição, medido audiométricamente em termos de decibéis.
	
	dificuldade de decodificação da mensagem emitida.
	
	perda de contato com o emissor da mensagem.
	
	impossibilidade em emitir a mensagem, provocando, desta forma, grandes dificuldades e exclusão social.
	
	dificuldade de compreender e ser compreendido que gera grandes dificuldades sociais e afetivas.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A deficiência visual é perda ou a redução da capacidade visual de ambos os olhos. As crianças com deficiência visual podem conhecer o mundo através de outras sensações, porque mesmo as deficiências sensórias possibilitam outros conhecimentos, outras expectativa de vida e outra visão. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo Telford e Sawrey, ¿as definições quantitativas indicam, tipicamente, a deficiência auditiva como o grau de perda de audição, medido audiometricamente em termos de decibéis¿. Para mensurar o grau de surdez, os resultados são submetidos a uma escala logarítmica que mede a intensidade sonora através de um aparelho chamado audiômetro. Marque a opção que não corresponde a uma causa conhecida da surdez.
		
	 
	Processos psicopedagógicos
	
	Processos de etiologia mista
	
	Processos degenerativos
	
	Processos lesionais
	
	Processos psicogênicos
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	"A essas idéias contrapõe-se o movimento de inclusão, discutido em Salamanca, que tem como meta não deixar nenhum aluno fora do ensino regular, desde o início da escolarização, e propõe que é a escola que deve se adaptar ao aluno. Inclusão implica o compromisso que a escola assume de educar cada criança. Assim, a proposta de inclusão contempla a pedagogia da diversidade, pois todos os alunos deverão estar dentro da escola regular, independentemente de sua origem social, étnica ou lingüistica.. A proposta educacional que envolve a língua de sinais surge como uma abordagem para a educação inclusiva porque permite o desenvolvimento rico e pleno de linguagem propiciando um desenvolvimento integral. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O sujeito cego precisa de apoio especial para aprender pois, sendo ouvinte, poderá escutar o conteúdo de aula de modo presencial ou gravado. Entretanto, para registrar conteúdo ou ler ele precisará aprender o registro em alto relevo que o método Braille permite. A respeito desse modo de ler e registrar palavras é correto afirmar que:
		
	
	O método Braille é não é aprendido em escolas especializadas já que trata-se de algo particular.
	 
	O método Braille é um recurso técnico e não um idioma.
	
	Braille é um idioma, possuindo gramática.
	
	Braille é a língua dos cegos.
	
	O sujeito cego pode ser alfabetizado em Braille em uma escola especializada.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A surdez pode ser impeditivo para a comunicação entre os sujeitos pois a maior parte de nossa população ainda é iletrado na chamada língua dos sinais. Desse modo, o sujeito surdo encontrará dificuldades nos diversos setores sociais onde precisará conviver com ouvintes não alfabetizados em seu idioma. A sigla dessa língua oficial em nosso paísé:
		
	
	Linguagem não verbal
	
	Linguagem gestual
	 
	Libras
	
	Língua dos sinais
	
	Braile
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Dentre as possíveis causas dos problemas de audição podemos enumerar:
		
	
	déficit de atenção, depressão, herança genética.
	
	problemas sociais, doenças contagiosas, doenças mentais.
	
	transtornos de humor, doenças infantis, problemas sociais.
	 
	herança genética, doenças infectocontagiosas, doenças infantis.
	
	doenças infantis, transtornos de ansiedade, transtornos de humor.
	Ref.: 201511736907
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A deficiência visual é perda ou a redução da capacidade visual de ambos os olhos. As crianças com deficiência visual podem conhecer o mundo através de outras sensações, porque mesmo as deficiências sensórias possibilitam outros conhecimentos, outras expectativa de vida e outra visão. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 
	Ref.: 201511740503
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo Telford e Sawrey, ¿as definições quantitativas indicam, tipicamente, a deficiência auditiva como o grau de perda de audição, medido audiometricamente em termos de decibéis¿. Para mensurar o grau de surdez, os resultados são submetidos a uma escala logarítmica que mede a intensidade sonora através de um aparelho chamado audiômetro. Marque a opção que não corresponde a uma causa conhecida da surdez.
		
	
	Processos lesionais
	
	Processos degenerativos
	
	Processos psicogênicos
	 
	Processos psicopedagógicos
	
	Processos de etiologia mista
	
	
	 
	Ref.: 201512071051
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	"A essas idéias contrapõe-se o movimento de inclusão, discutido em Salamanca, que tem como meta não deixar nenhum aluno fora do ensino regular, desde o início da escolarização, e propõe que é a escola que deve se adaptar ao aluno. Inclusão implica o compromisso que a escola assume de educar cada criança. Assim, a proposta de inclusão contempla a pedagogia da diversidade, pois todos os alunos deverão estar dentro da escola regular, independentemente de sua origem social, étnica ou lingüistica.. A proposta educacional que envolve a língua de sinais surge como uma abordagem para a educação inclusiva porque permite o desenvolvimento rico e pleno de linguagem propiciando um desenvolvimento integral. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O sujeito cego precisa de apoio especial para aprender pois, sendo ouvinte, poderá escutar o conteúdo de aula de modo presencial ou gravado. Entretanto, para registrar conteúdo ou ler ele precisará aprender o registro em alto relevo que o método Braille permite. A respeito desse modo de ler e registrar palavras é correto afirmar que:
		
	
	O método Braille é não é aprendido em escolas especializadas já que trata-se de algo particular.
	 
	O método Braille é um recurso técnico e não um idioma.
	
	Braille é a língua dos cegos.
	
	O sujeito cego pode ser alfabetizado em Braille em uma escola especializada.
	
	Braille é um idioma, possuindo gramática.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A surdez pode ser impeditivo para a comunicação entre os sujeitos pois a maior parte de nossa população ainda é iletrado na chamada língua dos sinais. Desse modo, o sujeito surdo encontrará dificuldades nos diversos setores sociais onde precisará conviver com ouvintes não alfabetizados em seu idioma. A sigla dessa língua oficial em nosso país é:
		
	 
	Libras
	
	Língua dos sinais
	
	Linguagem não verbal
	
	Linguagem gestual
	
	Braile
	Ref.: 201511719063
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Dentre as possíveis causas dos problemas de audição podemos enumerar:
		
	 
	herança genética, doenças infectocontagiosas, doenças infantis.
	
	doenças infantis, transtornos de ansiedade, transtornos de humor.
	
	transtornos de humor, doenças infantis, problemas sociais.
	
	déficit de atenção, depressão, herança genética.
	
	problemas sociais, doenças contagiosas, doenças mentais.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que se refere às definições quantitativas da deficiência auditiva.
		
	
	perda de contato com o emissor da mensagem.
	 
	grau de perda da audição, medido audiométricamente em termos de decibéis.
	
	impossibilidade em emitir a mensagem, provocando, desta forma, grandes dificuldades e exclusão social.
	
	dificuldade de decodificação da mensagem emitida.
	
	dificuldade de compreender e ser compreendido que gera grandes dificuldades sociais e afetivas.
	1a Questão
	
	
	
	A pessoa com surdez pode recorrer a aparelhos que possam melhorar a audição. Qual a influência da utilização de tais aparelhos por crianças.
		
	
	os aparelhos em nada auxiliam a vida escolar das crianças.
	
	os aparelhos provocam grande incômodo perturbando o processo de ensino-aprendizagem.
	
	a dificuldade de se comunicar é intensificada pela distância social provocada pelo aparelho auditivo.
	 
	Tais aparelhos ajudam a inserção da criança surda na escola e ainda a comunicação entre os grupos.
	
	a utilização dos aparelhos auditivos com frequência fazem com que a criança se torne vitima de bullyng.
	
Explicação:
 
Como há vários níveis de deficiência auditiva o uso de aparelho auditivos em crianças pode ter influência na aquisição e no desenvolvimento da linguagem que propicia o desenvolvimento emocional, cognitivo e social da criança favorecendo a inclusão escolar e a comunicação entre os grupos.
 
	
	 
	Ref.: 201511719062
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que se refere às definições quantitativas da deficiência auditiva.
		
	
	perda de contato com o emissor da mensagem.
	
	impossibilidade em emitir a mensagem, provocando, desta forma, grandes dificuldades e exclusão social.
	 
	grau de perda da audição, medido audiométricamente em termos de decibéis.
	
	dificuldade de decodificação da mensagem emitida.
	
	dificuldade de compreender e ser compreendido que gera grandes dificuldades sociais e afetivas.
	
Explicação:
A resposta refere-se ao grau de perda de audiçao poque também há também a possibilidade de mensurar a  deficiência auditiva quantitativamente. Quando categorizamos a deficiência  auditiva  de forma quantitativa estamos nos referindo a uma perda quantitativa medida em graus de perda auditiva. Esta medida é realizada audiometricamente em decibéis.
	
	 
	Ref.: 201511736907
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A deficiência visual é perda ou a redução da capacidade visual de ambos os olhos. As crianças com deficiência visual podem conhecer o mundo através de outras sensações, porque mesmo as deficiências sensórias possibilitam outros conhecimentos,outras expectativa de vida e outra visão. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
Explicação:
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira : as crianças com deficiência sensorial não estão impossibilitadas de  conhecer o mundo através de outras sensações porque as pessoas com deficiências sensoriais  podem se relacionar com mundo   a partir de novas formas de conhecimento  que não só  o sentido da visão. 
	
	 
	Ref.: 201511740503
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo Telford e Sawrey, ¿as definições quantitativas indicam, tipicamente, a deficiência auditiva como o grau de perda de audição, medido audiometricamente em termos de decibéis¿. Para mensurar o grau de surdez, os resultados são submetidos a uma escala logarítmica que mede a intensidade sonora através de um aparelho chamado audiômetro. Marque a opção que não corresponde a uma causa conhecida da surdez.
		
	
	Processos lesionais
	 
	Processos psicopedagógicos
	
	Processos de etiologia mista
	
	Processos degenerativos
	
	Processos psicogênicos
	
Explicação:
A resposta correta :Os processos psicopedagógicos  não causam deficiências auditivas.  As definições quantitativas indicam, tipicamente, a deficiência auditiva como o grau de perda de audição, são medidas do  grau de surdez, os resultados   que mede a intensidade sonora através de um aparelho chamado audiômetro.  É uma mensuração do grau de perda auditiva.
	
	 
	Ref.: 201512071051
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	"A essas idéias contrapõe-se o movimento de inclusão, discutido em Salamanca, que tem como meta não deixar nenhum aluno fora do ensino regular, desde o início da escolarização, e propõe que é a escola que deve se adaptar ao aluno. Inclusão implica o compromisso que a escola assume de educar cada criança. Assim, a proposta de inclusão contempla a pedagogia da diversidade, pois todos os alunos deverão estar dentro da escola regular, independentemente de sua origem social, étnica ou lingüistica.. A proposta educacional que envolve a língua de sinais surge como uma abordagem para a educação inclusiva porque permite o desenvolvimento rico e pleno de linguagem propiciando um desenvolvimento integral. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
Explicação:
Como a Declaração de Salamanca tem como meta o compromisso de propiciar uma escola inclusiva cujo ensino deve ser adaptado para cada criança, também as crianças com deficiências auditivas devem ser incluídas no ensino regular . Como a língua de sinais permite a inclusão acadêmica e social da criança com deficiência auditiva esta afirmativa é uma justificativa correta decorrente do compromisso de inclusão estabelecido pela Declaração de Salamanca.
 
	
	 
	Ref.: 201512141490
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O sujeito cego precisa de apoio especial para aprender pois, sendo ouvinte, poderá escutar o conteúdo de aula de modo presencial ou gravado. Entretanto, para registrar conteúdo ou ler ele precisará aprender o registro em alto relevo que o método Braille permite. A respeito desse modo de ler e registrar palavras é correto afirmar que:
		
	
	O sujeito cego pode ser alfabetizado em Braille em uma escola especializada.
	
	Braille é um idioma, possuindo gramática.
	
	Braille é a língua dos cegos.
	 
	O método Braille é um recurso técnico e não um idioma.
	
	O método Braille é não é aprendido em escolas especializadas já que trata-se de algo particular.
	
Explicação:
O Método Braille é o método usado para registrar a escrita e propiciar a leitura de textos, uma vez que a pessoa cega não tem problemas com a audição da língua falada. O registro escrito em alto relevo permite a leitura e a escrita, mas é um recurso técnico de registro e leitura e não um idioma.
 
	
	 
	Ref.: 201512141489
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A surdez pode ser impeditivo para a comunicação entre os sujeitos pois a maior parte de nossa população ainda é iletrado na chamada língua dos sinais. Desse modo, o sujeito surdo encontrará dificuldades nos diversos setores sociais onde precisará conviver com ouvintes não alfabetizados em seu idioma. A sigla dessa língua oficial em nosso país é:
		
	
	Linguagem gestual
	
	Língua dos sinais
	
	Braile
	
	Linguagem não verbal
	 
	Libras
	 
	
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Dentre as possíveis causas dos problemas de audição podemos enumerar:
		
	
	transtornos de humor, doenças infantis, problemas sociais.
	
	problemas sociais, doenças contagiosas, doenças mentais.
	 
	herança genética, doenças infectocontagiosas, doenças infantis.
	
	doenças infantis, transtornos de ansiedade, transtornos de humor.
	
	déficit de atenção, depressão, herança genética.