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1a Questão (Ref.: 201603926432)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	É correto afirmar:
		
	
	A teoria da evolução veio explicar sobre a teoria absoluta da ciência que impressionou os seus contemporâneos.
	
	A verdade filosófica é sempre relativa.
	
	A verdade científica é absoluta.
	 
	A verdade científica é sempre relativa e provisória: é a observação suscetível de não ser confirmada por novas observações.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603367176)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O psicólogo behaviorista Donald Hebb buscou associar o determinismo a qual outra forma de definir e construir o comportamento humano?
		
	 
	Livre arbítrio
	
	Reforço
	
	Condicionamento clássico
	
	Condicionamento operante
	
	Punição
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603606236)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	3. ¿O livre arbítrio libertário e o livre arbítrio são duas possibilidades de se entender a capacidade de escolha do homem. No primeiro o homem seria capaz de fazer qualquer escolha em qualquer condição, bastando unicamente definir sua opção. No segundo, a realidade material presente estaria relacionada a essa escolha, apresentando condições (facilitadores ou empecilhos) ao homem, a quem caberia a decisão ante à realidade¿. A partir do texto anterior marque a alternativa correta
		
	 
	As definições estão erradas, pois estão invertidas com relação ao conceito
	 
	As definições estão corretas e a segunda é aceita pelo Behaviorismo Metodológico
	 
	As definições estão erradas, sendo que o livre arbítrio não é aceito pelo behaviorismo radical
	 
	As definições estão corretas e a segunda é aceita pelo Behaviorismo Radical
	 
	As definições estão corretas e a primeira é aceita pelo behaviorismo Radical
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603364677)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Às ideias de que: A) o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e pelo ambiente e B) a escolha não é uma ilusão, são as próprias pessoas que causam o comportamento, dizem respeito, respectivamente, à(ao):
		
	 
	a) determinismo e livre-arbítrio
	
	b) livre-arbítrio e descontinuidade
	
	d) determinismo e ilusão
	
	e) livre-arbítrio e conceitualidade
	
	c) causalidade e determinismo
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603379700)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Para Watson, era claro que o caminho era fazer da psicologia uma ciência geral do comportamento, que:
		
	 
	Compreendesse todas as espécies, o homem seria apenas mais uma.
	
	Não estudasse os animais inferiores como os pombos e ratos, por exemplo.
	
	Buscasse inferir como a mente funciona.
	 
	Estudasse os mamíferos e traçasse objetivos comportamentais para o homem.
	
	Compreendesse todas as emoções humanas, depois as dos animais
		
	
	1a Questão (Ref.: 201603374633)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O comportamento de um bebê que agarra o dedo da mãe cada vez que ela toca sua mão é denominado como resposta a um estímulo oferecido. A relação entre uma resposta específica produzida por um estímulo específico chama-se:
		
	
	antecendente
	
	evento ambiental
	 
	reflexo
	
	relação cognitiva
	
	paradoxo
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603374628)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Acerca da aprendizagem e do comportamento (CATANIA, 1999), pode-se afirmar que os psicólogos que estudam a linguagem corporal estão mais interessados em:
		
	
	Lidar com eventos mentais e modos de processamento
	
	Estudar a mente humana como causa de pensamentos, sentimentos e comportamentos.
	
	Lidar com questões de estrutura
	
	avaliar como as pessoas sequenciam cognitivamente os materiais aprendidos.
	 
	estudar o comportamento, pois é o que pode ser medido.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603374631)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Ao observar um organismo, o cientista encontra propriedades tanto do seu ambiente quanto do seu comportamento. Ambiente e comportamento são chamados, respectivamente, de:
		
	 
	estímulo e resposta
	
	modelagem e estímulo
	
	explicação e descrição
	
	linguagem e antecedentes
	
	pensamento e cultura
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603374640)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Pedro está fazendo uma dieta radical em que, cada vez que sente muita fome, pinga limão na língua. Pedro sempre saliva com o gosto do limão. Pingar limão na língua pode ser considerado um(a):
		
	
	reforço neutro
	
	estímulo interveniente
	
	limiar de transição
	
	resposta neutra
	 
	estímulo eliciador
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603480603)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os estímulos que satisfazem as necessidades biológicas; os eventos ou objetos que servem como reforço, mas não satisfazem necessidades biológicas e o valor de um reforço quando um organismo realiza o comportamento estando livre para escolher qualquer coisa. São respectivamente:
		
	
	reforço positivo, reforço negativo e potência do reforço.
	
	reforço, modelagem e punição.
	 
	reforços primários, reforços secundários e potência do reforço.
	
	potência do reforço, reforços secundários e punição.
	
	reforços primários, reforços secundários e modelagem.
		
	
	1a Questão (Ref.: 201603364687)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	¿Diz-se que o rato sabe sobre a luz se ele responde mais quando a luz está acesa. Diz-se que César sabe sobre aves se ele nomeia corretamente vários exemplares, explica seus hábitos de construção de ninhos, imita seus cantos e assim por diante¿. (BAUM, 1999, p. 123). O texto refere-se ao:
		
	
	conhecimento não declarativo
	 
	conhecimento declarativo
	 
	conhecimento de si mesmo
	
	conhecimento instintual
	
	conhecimento não verbal
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603397429)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em um experimento conduzido por Skinner com pombos, o alimento foi disponibilizado em um alimentador automático em um esquema parcial de intervalo fixo (15 segundos para uns, um pouco mais para outros), independentemente do que eles estivessem fazendo. Embora não existisse relação entre o comportamento e o reforço, os pombos submetidos a essa situação desenvolveram comportamentos altamente rotineiros. Um pombo passou a girar em sentido anti-horário; outro ficou batendo a cabeça nas partes mais altas da gaiola; outro ainda levantava e abaixava o pescoço duas vezes e rodopiava freneticamente como em um agitado balé. Como você explicaria o aparecimento deste comportamento sistemático nos animais experimentais utilizados por Skinner?
		
	
	Os pombos foram positivamente reforçados.
	
	Os pombos foram negativamente reforçados.
	
	O esquema de reforçamento utilizado não foi eficaz para o propósito do experimento.
	 
	O reforço utilizado foi ineficaz para os propósitos de Skinner.
	 
	Os pombos, aleatoriamente reforçados, desenvolveram comportamentos supersticiosos.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603374640)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Pedro está fazendo uma dieta radical em que, cada vez que sente muita fome, pinga limão na língua. Pedro sempre saliva com o gosto do limão. Pingar limão na língua pode ser considerado um(a):
		
	
	limiar de transição
	
	estímulo interveniente
	
	resposta neutra
	
	reforço neutro
	 
	estímulo eliciador
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603367198)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Reforço é considerado como um acontecimento que fortalece o comportamento esperado. A punição tem significado contrário, pois ela tem como proposta eliminar os comportamentos fora das expectativas. Diante dessa definição é possível avaliar a figura abaixo e responder quanto à Homeopatia:Na situação da Homeopatia quando comparada com a Aleopatia, os resultados da primeira técnica são como uma punição para quem dela utiliza.
	 
	A melhora atrasada com o uso dessa técnica é um reforço negativo, pois visa tirar uma situação que não causa o efeito conforme as expectativas.
	
	Tanto a aleopatia quanto a homeopatia são efeitos de punição.
	
	A melhora atrasada com o uso da Homeopatia é uma maneira de desqualificar a utilização dessa técnica, por meio do reforço positivo.
	 
	A melhora instantânea com o uso da Aleopatia é um reforçador negativo.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603926438)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Ao observar um organismo, o cientista encontra propriedade tanto do seu ambiente quanto do seu comportamento. Ambiente e comportamento são chamados, respectivamente de:
		
	 
	Modelagem e estímulo.
	
	Explicação e descrição.
	 
	Estímulo e resposta.
	
	Pensamento e cultura.
		
	1a Questão (Ref.: 201603375754)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Uma história infantil conhecida narra as tentativas de uma raposa em alcançar as uvas maduras de um parreiral. Como seus esforços são inúteis, posto que ela não alcança o seu objetivo, a ousada raposa desiste do seu intento e afirma para si que as uvas estavam verdes, justificando a sua desistência. As tentativas frustradas da raposa promoveram um processo de:
		
	
	Reforço positivo;
	
	Discriminação;
	
	Esquiva.
	
	Generalização respondente;
	 
	Extinção;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603374341)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As conclusões de Pavlov deram material ao behaviorismo (teoria proposta por Watson) para afirmar que o ser humano aprende essencialmente através da imitação, observação e reprodução dos comportamentos dos outros, e que nossas ações são meras respostas ao ambiente externo. Os experimentos de Pavlov são clássicos e o fenômeno por ele estudado recebeu o nome de:
		
	 
	Condicionamento clássico;
	
	Condicionamento operante;
	
	Aprendizagem clássica;
	
	Modelagem clássica.
	
	Condicionamento por imitação;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603397462)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Identifique o estímulo incondicionado na situação abaixo: Maria, que retirou um tumor no seio esquerdo, precisou passar por sessões de quimioterapia semanais que lhe provocam grande desconforto e mal-estar. Mesmo algum tempo após o encerramento das sessões de químio, Maria passa mal todas as terças, dia no qual ela normalmente era submetida ao tratamento.
		
	 
	sessões de quimioterapia
	
	tumor no seio esquerdo
	
	mal-estar
	 
	dia da semana (terça-feira)
	
	desconforto
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603417909)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Técnica usada para se ensinar um comportamento novo por meio de reforço diferencial de aproximações sucessivas do comportamento é chamada:
		
	
	Reflexo inato
	
	Esquiva
	
	Extinção operante
	 
	Modelagem
	
	Condicionamento clássico
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603480600)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a teoria geral de aprendizagem de Thorndike, a lei do efeito afirma que: I - qualquer comportamento que leve a um estado de coisas satisfatório tem maior probabilidade de ocorrer novamente. II - um comportamento que leve a um estado de coisas incomodo nunca irá ocorrer de novo. III - tem menor probabilidade de ocorrer de novo qualquer comportamento que leve a um estado de coisas incomodo. Estão corretas as seguintes afirmações:
		
	
	somente I
	
	I e II
	
	I, II e III
	
	II e III
	 
	I e III