TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME Prova!

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Disciplina:  TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME
	Avaliação:  NPG1006_AV_201611001765      Data: 24/08/2017 08:39:49 (F)       Critério: AV
	Aluno: 201611001765 - ADEMIR CASTOR CERQUEIRA
	Professor:
	THEREZINHA DE JESUS CONDE PINTO
	Turma: 9001/AA
	Nota Prova: 5,0 de 5,0       Nota Trab.: 2,5      Nota Partic.: 2,5
	Nota SIA: 10,0 pts
	 
		
	NPG - TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME
	 
	 
	 1a Questão (Ref.: 612044)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Partindo do princípio de que ensino e aprendizagem devem caminhar juntos, valorizando os conhecimentos prévios do aluno e a sua ação sobre o objeto de estudos, sendo este responsável por seu próprio aprendizado e a constituição de sua identidade no meio social, ou seja, que trata-se do processo de aquisição de conhecimento que se deve basear em conceitos pertinentes àquele que se desenvolve: o aluno, podemos dizer que, nesse caso, a aprendizagem se dá por um processo:
		
	 
	significativo
	
	reprodutivista
	
	passivo
	
	mecânico
	
	condicionado
		
	
	 2a Questão (Ref.: 612046)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quando o aluno da modalidade de ensino à distância realiza os exercícios de frequência e acerta, o painel, imediatamente, mostra um sinal verde. Do contrário, quando o aluno erra o exercício de frequência, aparece um sinal vermelho. Esse exercício pode ser repetido até que o aluno acerte, ficando evidente que o seu aprendizado se tornou: MARQUE A INCORRETA:
		
	
	acrítico
	 
	significativo
	
	condicionado
	
	determinístico
	
	mecânico
		
	
	 3a Questão (Ref.: 652214)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ensinar e aprender como via de mão dupla envolve a participação e a parceria entre alunos e professores, cabendo ao professor construir conhecimentos com os alunos e não encerrar a discussão; fazendo indagações, dialogando sobre o objeto de estudos, tornando o aprendizado__________________________ .
		
	 
	significativo
	
	reprodutor
	
	determinístico
	
	mecânico
	
	tecnicista
		
	
	 4a Questão (Ref.: 580518)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	As explicações mecanicistas e lineares do comportamento, que implicam em relações de contiguidade de causa e efeito, não favoreceram a compreensão de fenômenos psicológicos mais complexos. Não chegam, por isso mesmo, a abordar as mudanças qualitativas da conduta e nem sequer se cogita como uma das dimensões do comportamento humano a existência do:
		
	 
	inconsciente
	
	hábito
	
	estímulo
	
	condicionamento
	
	controle do meio
		
	
	 5a Questão (Ref.: 652288)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No Brasil, um teórico sóciointeracionista que vem sendo muito estudado é o russo Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934). O ponto de partida de sua obra são os processos específicos dos seres humanos: a linguagem e a cultura, que compreendem o desenvolvimento do homem a partir de uma perspectiva histórico-cultural. Para essa abordagem, o processo de conhecimento se dá por meio:
		
	
	do condicionamento
	
	dos fatores genéticos
	
	da motivação interna
	
	da hereditariedade
	 
	da interação social
		
	
	 6a Questão (Ref.: 652245)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O professor apresentou nos slides de data show o conteúdo de sua aula, lendo tudo o que estava escrito e na semana seguinte disse que quem dissertasse o que ele apresentou na semana anterior que ele atribuiria pontos de participação. A prática do professor foi respaldada em qual teoria:
		
	 
	Behaviorista
	
	Psicogenética
	
	Psicanálise
	
	Não-diretiva
	
	Sóciocultural
		
	
	 7a Questão (Ref.: 1038870)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. De acordo com a teoria Piagetiana, assinale o que for correto sobre a construção do conhecimento.
		
	
	O desenvolvimento cognitivo ocorrerá independentemente de estímulos, já que o sujeito já tem toda uma pré-disposição genética.
	
	O conhecimento é transmitido de forma mecânica pelo meio exterior ou pelo professor.
	
	O elemento ativo da construção do conhecimento é o professor que transmite o conhecimento, levando o aluno a compreender o mundo que a cerca.
	 
	O aluno procura ativamente compreender o mundo exterior e interagir com ele para buscar resolução de suas interrogações.
	
	A construção do conhecimento ocorre somente com informações advindas do aluno.
		
	
	 8a Questão (Ref.: 612049)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Muitos estudiosos já tentaram naturalizar o comportamento humano, mas suas tentativas foram em vão: os fatos e a análise do cotidiano invalidaram suas ideias. A verdade é que os seres humanos variam em função das condições sociais, econômicas, políticas e históricas, enfim, do contexto em que estão imersos. Esse é um pensamento que predomina nas ideias de:
		
	
	Köhler
	
	Skinner
	
	Thorndike
	 
	Vygotsky
	
	Piaget
		
	
	 9a Questão (Ref.: 656145)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O nascimento da Filosofia rompe com a explicação da realidade através do mito e busca conhecer o mundo através de métodos, que posteriormente, influenciaram a construção do saber científico. Nesse contexto, dois filósofos foram considerados fundamentais no estabelecimento das regras básicas do método científico atual:
		
	
	Platão, com a teoria da forma e Heráclito, com o monismo.
	
	Sócrates, com a análise conceitual e Parmênides com o mobilismo.
	
	Sócrates, com a criação do método maiêutico e Aristóteles, com a valorização da ética e da estética.
	
	Tales de Mileto e Parmênides de Eleia.
	 
	Platão, com a teoria das ideias e Sócrates, com a inserção da problemática ético-política.
		
	
	 10a Questão (Ref.: 612045)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Um professor do ensino superior, visando controlar a aprendizagem dos alunos, resolveu trabalhar os conhecimentos referentes à sua disciplina através de um estudo dirigido constituído de 30 perguntas com suas respectivas respostas previamente determinadas pelo professor. No dia da prova, o professor selecionou 10 questões, cada uma valendo 1 ponto. O método do professor é denominado de instrução programada, uma técnica de ensino com base na teoria do reforço. Isso significa dizer que a ação do professor é fundamentada em qual teoria da psicologia?
		
	
	Psicanálise
	
	Humanista
	
	Construtivismo
	 
	Behaviorismo
	
	Gestalt