TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS I

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TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS I
	Avaliando Aprend.: SDE0038_SM_201708197541 V.1 
	Aluno(a): MARCELE MAIARA VIANA BAPTISTA DE SOUZA
	Matrícula: 201708197541
	Desemp.: 0,5 de 0,5
	28/05/2018 15:48:34 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201711079598)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Segundo o condicionamento operante, a frequência de um comportamento pode ser aumentada em função da retirada de um estímulo/conseqência. Marque a alternativa que melhor explica o conceito:
		
	
	Reforço positivo
	 
	Reforço negativo
	
	Punição negativa
	
	Reflexo condicionado
	
	Punição positiva
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201711079420)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Para Watson, era claro que o caminho era fazer da psicologia uma ciência geral do comportamento, que:
		
	
	Compreendesse todas as emoções humanas, depois as dos animais
	
	Buscasse inferir como a mente funciona.
	 
	Compreendesse todas as espécies, o homem seria apenas mais uma.
	
	Não estudasse os animais inferiores como os pombos e ratos, por exemplo.
	
	Estudasse os mamíferos e traçasse objetivos comportamentais para o homem.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201711079304)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, considerado como pragmatismo e o segundo considerado como realismo. A partir destes dois conceitos filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico:
		
	
	Respalda-se no pragmatismo.
	
	Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum tipo de método.
	 
	Acredita que a mente é acessível e pode ser estudada, desde que sejam considerados o mundo exterior e os métodos objetivos.
	
	Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, pode-se chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de quem se quer estudar.
	
	Não leva em consideração o pragmatismo e o realismo para explicar o comportamento humano.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201711079290)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Os behavioristas acreditam que a psicologia deve ser apreendida como a ciência do comportamento, que também pode ser nomeada como:
		
	
	análise radical
	
	comportamento sincrônico
	
	análise introspectiva
	 
	análise comportamental
	
	comportamento diacrônico
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201711079292)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Nos seus primórdios, a psicologia era chamada de ¿ciência da mente¿, isso porque seu objeto de estudo era a mente e seu método de investigação, criticado pelos behavioristas, era:
		
	 
	introspecção
	
	comparativismo
	
	o comportamento manipulável
	
	extrospecção
	
	o comportamento vicariante
		valiando Aprend.: SDE0038_SM_201708197541 V.1 
	Aluno(a): MARCELE MAIARA VIANA BAPTISTA DE SOUZA
	Matrícula: 201708197541
	Desemp.: 0,5 de 0,5
	09/06/2018 15:16:35 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201711079484)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O processo de aprendizagem em que as consequências de uma ação determinam a probabilidade de ela ser realizada no futuro é chamado:
		
	
	reforço
	
	condicionamento clássico
	 
	condicionamento operante
	
	estimulo condicionado
	
	modelagem
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201711079491)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Os estímulos que satisfazem as necessidades biológicas; os eventos ou objetos que servem como reforço, mas não satisfazem necessidades biológicas e o valor de um reforço quando um organismo realiza o comportamento estando livre para escolher qualquer coisa. São respectivamente:
		
	
	reforços primários, reforços secundários e modelagem.
	 
	reforços primários, reforços secundários e potência do reforço.
	
	potência do reforço, reforços secundários e punição.
	
	reforço, modelagem e punição.
	
	reforço positivo, reforço negativo e potência do reforço.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201711079297)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Foi apresentada a uma criança de 10 anos uma fórmula matemática e foi solicitado que se chegasse ao resultado correto diante do enunciado apresentado. A criança precisou efetuar a conta por 10 vezes até que se chegasse ao resultado final. Cada vez que ela errava, mas percebia que ia se aproximando do resultado correto, ela tinha entusiasmo para tentar. A medida de estar perto ou longe do resultado esperado era apresentada pela professora por meio do elogio. A situação acima refere-se a quais conceitos abordados pelo Behaviorismo:
		
	
	Lei do uso e desuso (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov)
	 
	Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e reforço negativo (Skinner).
	
	Lei do uso e desuso (Thorndike) e reforço positivo (Skinner).
	
	Condicionamento operante (Skinner) e reforço negativo (Skinner)
	
	Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov)
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201711079485)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Segundo Skinner, comportamentos do estudar ao correr, ocorrem porque foram reforçados. Sendo assim, podemos definir reforço como:
		
	 
	um estímulo que ocorre após uma resposta e aumenta a probabilidade de essa resposta ser repetida.
	
	uma resposta que não precisa ser aprendida, tal como um reflexo.
	
	um estímulo que só produz uma resposta depois de ter ocorrido aprendizagem.
	
	um estímulo que se segue a uma resposta diminuindo a probabilidade dessa resposta ser repetida.
	
	um estímulo que produz uma resposta, tal como um reflexo, sem qualquer aprendizagem anterior.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201711079413)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A ideia de que as escolhas que fazemos possam ser independentes de eventos passados se chama:
		
	 
	Livre-arbítrio libertário ou Livre-arbítrio
	
	Materialismo histórico ou operacional
	
	Livre Operantis ou Modo Operacional Simples
	
	Determinismo Compatível ou Determinismo
	
	Ideal Comportamental ou Comportamentalismo
	
	
	Avaliando Aprend.: SDE0038_SM_201708197541 V.1 
	Aluno(a): MARCELE MAIARA VIANA BAPTISTA DE SOUZA
	Matrícula: 201708197541
	Desemp.: 0,5 de 0,5
	09/06/2018 15:30:04 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201711079430)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Ao ligar para uma amiga você nota claramente que ela está tentando te ¿dispensar¿, pois fica encurtando a conversa, não te dando atenção ou tentando passar o telefone para outras pessoas que também se encontravam na casa. Em função deste episódio você acaba ligando menos vezes para esta ¿amiga¿. Podemos afirmar que o seu comportamento foi determinado por:
		
	
	reforço positivo
	
	reforço negativo
	
	punição positiva
	 
	punição negativa
	
	esquema de reforçamento
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201711079469)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Assinale a alternativa que correponde às técnicas respectivamente utilizadas para se instalar uma nova resposta em um organismo e para se manter esse comportamento com alta freqUência.
		
	
	Reforçamento Positivo e Reforçamento negativo.
	
	Reforçamento Contínuo em ambas.
	
	Reforçamento Intermitente e Reforçamento Contínuo.
	 
	Modelagem e Reforçamento Intermitente.
	
	condicionamento Clássico e Condicionamento Operante.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201711079439)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Identifique os elementos da aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Ana iniciou um novo namoro há um mês e está perdidamente apaixonada por seu namorado. Porém, para a sua profunda tristeza, sempre que o namorado vai a sua casa, a sua mãe cisma em permanecer nasala junto com os mesmos, fato este que faz com que Ana comporte-se exemplarmente fazendo apenas pequenas carícias em seu amado. Entretanto, todas as vezes que sua mãe se ausenta por algum motivo as carícias intensificam-se tornando-se tórridas e provocantes. Com o retorno da mãe para a sala as carícias diminuem chegando quase a cessar completamente.
		
	 
	Condicionamento operante com punição positiva e reforço negativo.
	
	Condicionamento clássico com generalização.
	
	Condicionamento operante com reforço positivo e punição negativa.
	
	Condicionamento clássico com extinção.
	
	Condicionamento clássico com recuperação espontânea.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201711079283)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O filósofo George Berkeley lançou dúvidas sobre a existência da realidade. Podemos entender sua proposta filosófica ao apreendermos o homem como um ser subjetivo, isto é, recebe as informações do mundo externo, compara com suas experiências prévias, interpreta e compreende de forma pessoal e única. A isso denomina-se:
		
	
	objetividade
	
	sentidos
	 
	percepção
	
	praticidade
	
	estimulação
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201711079306)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Para viver em sociedade, o homem se organizou e criou métodos de estudos, análises e atitudes que pudessem colaborar no desenvolvimento da humanidade em todos os aspectos. Questionar, perguntar, formular teorias e hipóteses, descobrir, revelar, fazem parte de um processo de conhecimento que permite os avanços nas mais diversas áreas e em tudo o que diz respeito à vida. Nesse sentido, considere as seguintes proposições: I ¿ Ciência é a busca de descrições econômicas e abrangentes da experiência natural humana. II ¿ O objetivo da ciência do comportamento é descrevê-lo em termos que o tornem familiar. III ¿ O behaviorismo radical baseia-se no dualismo, que permite uma visão dual das pessoas. São verdadeiras as afirmações contidas nas proposições:
		
	
	II somente
	
	III somente
	
	II e III somente
	 
	I e II somente
	
	I somente