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Questão 1/5 - Pedagogia do Campo Leia o seguinte fragmento de texto: “Nossa sociedade, que é marcada pelo intenso multiculturalismo, deve ter por responsabilidade o desafio permanente de buscar alternativas para combater a tendência de homogeneização, fenômeno muito frequente em sociedades plurais. [...] É neste contexto que a educação escolar deve proporcionar alternativas de intervenção na realidade, de modo que as diferenças não sejam negadas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Alves, Raquel. A construção da identidade e da cultura dos povos do campo, entre o preconceito e a resistência: o papel da educação. p. 98. P 1-153. PIRACICABA, SP. 2011. De acordo com o livro-base Pedagogia social, o mundo cultural é definido como: A Um sistema de significados já estabelecidos por outros, de modo que, ao nascer, a criança encontra um mundo de valores dados, onde ela se situa, aprende a língua, a forma de usar o corpo e os sentimentos. B Um conjunto de ideias desenvolvidas pelo homem para explicar a falta de conhecimento e crença humana. C Elementos constituídos através do excesso de conhecimento erudita e a falta de disseminação das ideias populares. D A necessidade de expandir mundialmente os valores educacionais voltados para a educação social. E Um conjunto de práticas presentes na educação global, principalmente na educação do campo. Questão 2/5 - Pedagogia do Campo Considere a seguinte afirmação: “Os Parâmetros Curriculares Nacionais, mais conhecidos como PCN, é uma coleção de documentos que compõem a grade curricular de uma instituição educativa.[...]O documento é uma orientação quanto ao cotidiano escolar, os principais conteúdos que devem ser trabalhados, a fim de dar subsídios aos educadores, para que suas práticas pedagógicas sejam da melhor qualidade.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS, Jussara. PCN – PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Disponível em: <http://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-curriculares-nacionais.htm>. Acesso em: 09 de fev. de 2018. De acordo com o livro-base Pedagogia social, a opinião geral entre os educadores acerca do uso de dispositivos pedagógicos, seria que: A Os planos e as metas de ensino estão distantes da realidade e das experiências vividas pelos profissionais. B O uso está em consonância com a educação global, com amplo acesso aos recursos necessários. C Existe um excesso de dispositivos disponíveis nas escolas brasileiras, dificultando o seu uso. D Os planos e recursos estão de acordo com a realidade social, sendo que adaptações sana as desigualdades. E Os dispositivos estão em acordo com a média da educação mundial. Questão 3/5 - Pedagogia do Campo Leia a seguinte citação de texto: “Os índices de gravidez na juventude aumentam constantemente, considerando pesquisas em variados países. A menina que se encontra nessa fase da vida, marcada por mudanças físicas e mentais, não está suficientemente preparada para a gestação. Se ela não está disposta a encarar tal situação, muito menos estará o futuro pai, pois este também é responsável pela concepção e nascimento da criança”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Portal Info. Gravidez na adolescência. Disponível em: <http://gravidez-na-adolescencia.info/>. Acesso em: 11 fev. 2018. De acordo com o livro-base Pedagogia social, no Brasil, as ideias e as expectativas dominantes acerca da sexualidade de pessoas jovens dizem respeito: A a uma ideia inserida na sociedade, trazendo elementos que não condizem com o ciclo natural dos seres humanos. B a aspectos que devem ser retirados da pauta nas escolas, pois incentiva o sexo precoce. C à ideologia de gênero, distanciando garotas e garotos. D a teorias não críticas, evidenciando as questões arcaicas na sociedade. E a uma suposta naturalidade do desejo sexual entre os jovens, o que possivelmente se refere às concepções biológicas da sexualidade que enfatizam o sexo como um instinto natural. Questão 4/5 - Pedagogia do Campo Leia o trecho de texto a seguir: “Os anos 1980, na América Latina, ficaram conhecidos como “a década perdida”, no âmbito da economia. Das taxas de crescimento do PIB à aceleração da inflação, passando pela produção industrial, poder de compra dos salários, nível de emprego, balanço de pagamentos e inúmeros outros indicadores, o resultado do período é medíocre.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IPEA. Anos 1980, década perdida ou ganha?. Disponível em: <http://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com_content&id=2759:catid=28&Itemid=23>. Acesso em 10 de fev. de 2018. De acordo com o livro-base Pedagogia social, o final dos anos de 1980 se caracterizou como o auge do processo: A Do surgimento das universidades brasileiras. B De redemocratização nacional. C Da ampliação dos cursos de licenciaturas. D Do reordenamento das leis educacionais. E De melhoria dos índices da educação nacional. Questão 5/5 - Pedagogia do Campo Leia o fragmento de texto a seguir: “Desde que surgiu nas discussões acadêmicas dos Estudos Culturais em Educação, o conceito de pedagogias culturais tem se mostrado uma produtiva ferramenta teórica que vem possibilitando a articulação de várias áreas com o campo da Educação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Portal educação. ANDRADE, Paula. Usos e possibilidades do conceito de pedagogias culturais nas pesquisas em estudos culturais em educação. Disponível em: <http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/viewFile/1501/1140>. Acesso em: 08 de fev. de 2018. De acordo com o livro-base Pedagogia social, referente às pedagogias culturais, os professores apresentam uma postura: A Ambígua, uma vez que elas podem estar substituindo a instituição escolar tradicional na missão de ensinar. B Condizente com a realidade educacional. C Adaptativa às características sociais brasileiras. D Voltada para a educação tecnológica. E Reflexiva, voltada para a análise das questões culturais.
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