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Curso: Segunda Graduação Turma: 2018/1 Semestre: 1º 
Disciplina: Educação Especial e Escola Inclusiva
Professora: Georgia Borges
Polo: Campos dos Goytacazes
Acadêmico: Agnes Cristina Sousa da Silva Carvalho RGM:013.548
ATIVIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL ESCOLA INCLUSIVA
Sejam objetivos e claros nas suas respostas! Escreva seu entendimento, não copie textos da internet.
1- Assista ao filme, leia as aulas da disciplina Educação Especial e Educação Inclusiva e a Lei 13. 146/15, e faça uma analise da metodologia utilizada pela escola comparada ao do professor substituto de artes do filme. Ele atende ao perfil de professor descrito na aula 6, por que? (2,0)
Link do filme: http://www.youtube.com/watch?v=6rxSS46Fwk4
Resenha do filme disponível em: http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/20287/resenha-critica- do-filme-como-estrelas-na-t
Sim, escolas tradicionais tendem a ter dificuldade com a inclusão, pois é preciso respeitar e saber ouvir seu aluno, suas dificuldades devem ser valorizadas. A escola e os professores devem buscar meios de ensino igualitário para que o aluno com deficiência e não se sinta excluído dos demais.
As escolas inclusivas deve se adaptar as diversidades e seus funcionários as mudanças. Espaço físico deve ser arquitetado para atender tanto aos alunos regulares quanto as inclusões. As crianças inclusivas deve frequentar a sala de aula junto com um mediador, as atividades propostas pela professora devem ser realizadas pelo aluno da mesma forma dos alunos regulares. 
 
2-Leia o que a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva fala sobre a escolarização de pessoas com deficiências, e preencha o quadro com as diferenças e semelhanças entre Educação Especial e Educação Inclusiva. (2.0)
	
	Diferenças 
	Semelhanças 
	Educação Especial
	As turmas são exclusivas para alunos especiais;
Cada aluno tem o atendimento individual e especifico;
O material usado é próprio para a deficiência do aluno;
	Os alunos devem frequentar e participar de salas de aula de ensino regular;
Os professores devem ser informados e atualizados sobre as novas tendências educacionais;
Acessibilidade e a quebra de carreiras arquitetônicas;
	Educação Inclusiva
	Responsável por integrar o aluno na sociedade;
Possui papel de integração dos alunos com a sociedade;
Mento não é individual;
	Os alunos devem frequentar e participar de salas de aula de ensino regular;
Os professores devem ser informados e atualizados sobre as novas tendências educacionais;
Acessibilidade e a quebra de barreiras arquitetônicas;
3- De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015) disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm , elabore um texto de até 15 linhas respondendo as seguintes questões (3.0)
O que é considerado deficiência? 
O que a lei define como “barreiras” e quais são elas?
Qual é a função da escola no processo de inclusão?
	
Descreva o que diz a lei em relação ao direito ao trabalho?
	A pessoa é declarada deficiente quando por motivos físicos, mentais e sensoriais permanentes ou transitórios o ser tem a capacidade de exercer suas funções de vida limitadas. Essa declaração é declarada quando a pessoa encontra algum tipo de obstáculo que impeça a participação de um deficiente ao gozo dos seus direitos à acessibilidade, liberdade de movimento e expressão, comunicação, informação e etc. Estes obstáculos são considerados “Barreiras”. 
	Todo deficiente tem o direito de estudar e trabalhar, por isso existe escolas inclusivas. A função da escola é Incluir e capacitar o aluno com deficiência a interagir com meio social escolar, dando condições aos funcionários e adaptando o ambiente escolar para recebe los. Deve se se envolver a família, alunos e funcionários na adequação desta inclusão;
	Todo deficiente tem o direito á oportunidade de trabalho como qualquer outra pessoa, em lugares e funções diversas e concorrer a cargos de forma igualitária. O ambiente precisa ser adaptado e os recursos devem ser fornecidos de acordo com a necessidade;
4-De acordo com Sassaki, (2012) os preconceitos em relação à inclusão poderão ser eliminados ou, pelo menos, reduzidos por meio das ações de sensibilização da sociedade e, em seguida, mediante a convivência na diversidade humana dentro das escolas inclusivas, das empresas inclusivas, dos programas de lazer inclusivo. Diante do exposto no vídeo “Wheels” disponível em: https://youtu.be/pFuwUiHo-WI, elabore um texto reflexivo sobre a questão do preconceito e da adaptação da sociedade. (3.0)
Hoje em dia com as inclusões nas escolas, e as campanhas nas mídias e as redes sociais o preconceito esta mais evidente. As pessoas passaram a ver com outros olhos a pessoa com deficiência. Entendem melhor que o deficiente tem seu espaço e pode conviver com e como qualquer outra pessoa desde que respeitemos suas necessidades e suas limitações. 
Ambientes adaptados e profissionais qualificados são de extrema importância para o bem estar do deficiente. A procura de mediadores e interpretes em libras estão sendo mais procurados. As empresas estão contratando mais portadores de deficiência, vagas para deficientes são encontradas com mais facilidade.
Isso tudo é o resultado de um trabalho que vem sendo realizado. Falta muito ainda, mas nas escolas inclusivas crianças de 2 anos convivem com portadores de deficiência e assim eles aprendem a respeitar e aceitar a diferença. Crescem com uma visão e um entendimento melhor do assunto e assim os portadores de deficiência poderão ter uma perspectiva de vida de melhor qualidade.