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1a Questão (Ref.:201803091427) Acerto: 1,0 / 1,0 A escolarização básica constitui instrumento indispensável à construção da sociedade democrática, porque tem como função a socialização daquela parcela do saber sistematizado que constitui o indispensável à formação e ao exercício da cidadania crítica e emancipada. Marque a alternativa que segue essa linha de pensamento: Sobre esta afirmação é correto dizermos que: A função social da escola está em assumir as responsabilidade dos pais, visto que precisam trabalhar para sustentar seus filhos. A função social da escola deve ser apenas de formação dos conhecimentos científicos. A função social da escola, pressupõe-se que não é nem redentora dos injustiçados nem reprodutora das desigualdades sociais, e, sim, uma das mediações pelas quais as mudanças sociais em direção da democracia podem ocorrer. A função social da escola não estar em preocupar-se com as desigualdades sociais em seu meio e sim, em transmitir os conhecimentos necessários para a inserção do educando no mercado de trabalho. A função social da escola é de somente preparar pessoas para o mercado de trabalho. 2a Questão (Ref.:201803208010) Acerto: 1,0 / 1,0 (IFB - 1/2016 - DOCENTE - Q 09) Sobre a construção da identidade docente que respalda a prática em perspectivas progressistas, considere as assertivas abaixo. I. É um processo concluído após a licenciatura, pois durante a formação inicial recebe-se conhecimentos da teoria da educação e da didática necessários à compreensão do ensino como realidade social. II. Para construí-la é preciso que desenvolva a capacidade de compreensão da própria prática e, a partir dela, construir e transformar seus saberes-fazeres docentes. III. A profissão do professor, como as demais, emerge em dado contexto e momento históricos, como resposta às necessidades que estão postas pelas sociedades, adquirindo estatuto de legalidade que a torna definitiva. IV. O crescimento quantitativo dos sistemas de ensino não tem correspondido a um resultado formativo (qualitativo) adequado às exigências da população envolvida, nem às exigências das demandas sociais, demonstrando assim a necessidade de uma nova identidade profissional do professor. V. Uma identidade profissional se constrói a partir da significação social da profissão e da revisão constante dos significados sociais da profissão. Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas CORRETAS. I, III, V I, II, IV, V II, IV, V II, III, IV I, II, III, IV, V 3a Questão (Ref.:201802135535) Acerto: 1,0 / 1,0 Embora a emergência da escola tenha sido acompanhada da profissionalização do magistério, essa é ainda uma problemática no campo educacional. Não obstante esforços, há ainda um grande número de professores leigos no Brasil. Chamamos de professor leigo: professor que fundamenta suas ações na formação continuada pessoas despreparadas, que trabalham empiricamente trabalhador qualificado mas que trabalha sem contrato pessoas habilitadas, que fazem trabalho voluntário trabalhador qualificado e contratado para atuar neste campo específico Gabarito Coment. 4a Questão (Ref.:201803101418) Acerto: 1,0 / 1,0 A partir dos anos de 1990, os debates acerca da docência voltam-se para as questões sobre o processo em que o futuro docente deverá contribuir para a formação crítica e emancipada das novas gerações, sem perder de vista também a formação para o trabalho. Isso significa: promover um ensino capaz de contribuir com conhecimentos eurocêntricos. voltar-se às formações de discentes capazes de inserir-se na sociedade de acordo com interesses do mercado de trabalho; ter consciência e práticas nas diversas instâncias em que a cidadania se materializa democrática, social, solidária, igualitária, intercultural e ambiental; elevar a escola ao patamar dos debates mais atualizados nas ciências exatas; adquirir uma formação cada vez mais pautada aos interesses da economia neoliberal; 5a Questão (Ref.:201802351943) Acerto: 1,0 / 1,0 Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para a educação. A escola por sua vez, representada pelos profissionais da educação, possui funções, pretensões quanto à formação dos alunos. Logo, um projeto educacional conservador tende a: transformar a sociedade, de modo a torná-la mais organizada reproduzir a forma como a sociedade está organizada construir uma nova ordem social romper com o status quo defender uma gestão democrática e participativa dos sujeitos da comunidade escolar Gabarito Coment. 6a Questão (Ref.:201803169936) Acerto: 1,0 / 1,0 Jorge é aluno do curso de Educação Física e no primeiro dia de aula de uma nova disciplina, depara-se com uma aula na qual não tem liberdade de opinar sobre o assunto abordado pela professora, que se mostra autoritária e dona da verdade diante daquilo que professa na aula, não dando espaço para opiniões adversas a sua, e, seus alunos restringem-se apenas a receber o conteúdo pronto. Considerando a situação hipotética é CORRETO afirmar que: A posição da professora quanto mediadora do aprendizado assemelha-se à abordagem pedagógica progressista, levando-se em conta o contexto social, a realidade dos educandos. A abordagem pedagógica apresentada pela professora é muito próxima da tradicionalista, onde uma de suas características é a construção ativa dos saberes pelo aluno junto ao professor. A situação apontada na questão é típica da abordagem tradicional, visto que mostra a notável passividade do aluno no processo de aprendizagem. E predominância da figura do professor no ministrar a aula e o conteúdo. O que caracteriza a educação bancária, ora rebatida por Paulo Freire. Abordagem sociocultural é a apresentada na questão, pois a passividade do aluno no processo de aprendizagem é sua característica marcante. A passividade do aluno na captação das informações mostradas na questão é característica da corrente crítico social dos conteúdos. abordagem esta representada pela professora. 7a Questão (Ref.:201803169978) Acerto: 1,0 / 1,0 Dentre as características abaixo, uma NÃO corresponde à abordagem sociocultural O aluno é um ser ativo no ensino de aprendizagem. Todas as alternativas estão corretas. Professor e aluno são seres indiferentes no processo de ensino e aprendizagem e não dialogam entre si. A relação professor e aluno é dialética. O diálogo é uma das principais ferramentas de ensino e aprendizagem. 8a Questão (Ref.:201802864320) Acerto: 1,0 / 1,0 Professores que se envolvem com projetos de educação transformadores consideram que os problemas de aprendizagem e evasão escolar têm a ver com fatores econômicos, sociais e políticos. Isto é, fatores que chegam ao âmbito escolar e que o professor, tendo em vista a consciência sobre seu papel na sociedade, tem como objetivo contribuir para a formação de cidadãos, ainda que dentro de seus limites. A Didática na perspectiva crítica e transformadora entende que é possível partir dos saberes, contextos e estilos cognitivos dos alunos para reverter esse quadro a partir: Das adaptações curriculares que partem dos saberes dos alunos para chegar ao saber erudito necessário ao sucesso profissional, pessoal e acadêmico. Da relação de afeto, amor, atenção que se estabelece entre professores e alunos, tendo em vista que os conteúdos não fazem parte do objetivo principal da escola. Da formação profissional, mecânica e alienadavoltada para as posições de menor hierarquia social e econômica no mercado de trabalho. Dos conteúdos selecionados pelo professor, único capaz de saber o que é relevante para a formação do aluno. Da visão única, de professores autoritários e invejosos, que prejudica o modo de construção democrático de saberes científicos, éticos e de valorização ao Outro. 9a Questão (Ref.:201802703335) Acerto: 1,0 / 1,0 Fazer planejamento tomando como referência a pedagogia progressista, crítica da educação significa compreendê-lo como: formulários a ser preenchidos procedimento previamente determinado instrumento a serviço do professor roteiro a ser seguido cumprimento de formalidade 10a Questão (Ref.:201803263198) Acerto: 1,0 / 1,0 O plano de aula é o planejamento diário das atividades pedagógico-didáticas, em conformidade com o projeto político-pedagógico da escola. Nesta perspectiva de planejamento educacional, são elementos constitutivos do plano de aula: marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação de conjunto. chamadinha, leitura coletiva, diagnóstico e conteúdos. práxis interativa, método, significação, visão de processo avaliativo. Objetivos (para quê), conteúdos (o quê), metodologia (como) e avaliação. dimensão atitudinal, criticidade, diálogo problematizador e avaliação do processo.
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