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1 Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro LET - __________ – Profa. Clarissa Bastos Coesão Textual II: Coesão sequencial – Articuladores textuais É o tipo de coesão que permite o estabelecimento de relações sintáticas e semânticas entre elementos do texto. Os mecanismos de coesão sequencial, chamados de conectores ou articuladores textuais, exprimem diferentes relações semânticas e são fundamentais para o processo de sequenciacão do texto. As relações semânticas entre as frases podem ser de adição, causalidade, finalidade, oposição, condicionalidade, temporalidade, conclusão etc. 1 - Substitua o sinal ? por um termo de valor semântico de acordo com o indicado. Se necessário, consulte o quadro da p. 3. a. Fui ao Chile ? conheci várias estações de esqui. (soma/adição) b. Fui ao Chile ? desejo aprender a esquiar. (causalidade) c. Fui ao Chile ? aprender a esquiar. (finalidade) d. Fui ao Chile ? não conheci as estações de esqui. (contrajunção/oposição) Atenção: Usa-se o ponto-e-vírgula para separar orações ligadas por “entretanto” e “contudo”. Se essas palavras forem deslocadas para o meio da segunda oração, o ponto-e-vírgula fica no mesmo lugar e. Irei ao Chile ? puder tirar férias em julho. (condicionalidade) Outros: caso, desde que, [a menos que, a não ser que = incorporam a marca de negação. Ex.: A menos que você preste atenção, vai errar.] f. Irei ao Chile ? as crianças chegarem de Portugal. (temporalidade) g. Estarei no Chile nas próximas férias ? poderei esquiar. (conclusão) h. Não sei se vou ao Chile nas férias de julho? se estudo para o vestibular. (disjunção/alternância) 2 - Indique a sequência abaixo que preencha corretamente as lacunas: “A Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco) estima que há 880 milhões de analfabetos adultos e 115 milhões de jovens em idade escolar fora da escola, entre a população mundial. A Unesco, __________________, não divulgou os números para cada país pesquisado. Em setembro do ano passado, o Ministério da Educação divulgou os dados mais recentes sobre o Brasil, __________________ 14,7 % da população entre 14 e 49 anos de idade continua analfabeta. Houve uma grande redução do problema, _____________, há 20 anos mais de 30 % da população naquela faixa etária não sabia ler e escrever. O Ministério relacionou a queda dos índices de analfabetismo com o aumento da escolaridade: em 1980, apenas 49 % das crianças entre 7 e 14 anos estavam na escola, percentual subiu para 96 % no ano passado. O Brasil reduziu pela metade seu percentual da população, ________________dobrou o número de crianças em idade escolar nas salas de aula. Esse avanço é relevante; _________________, a simples alfabetização já não é mais suficiente para a conquista de emprego num mercado de trabalho competitivo. ” O Estado de São Paulo – Notas e Informações – 22/04/02 a) porém, onde, pois, porque, contudo b) entretanto, apesar de, já que, por que, mas c) apesar de, entretanto, pois, por que, mas d) no entanto, onde, apesar de, já que, por que e) pois, porque, apesar de, já que, entretanto 2 3 – Preencha as lacunas de acordo com as palavras de transição indicadas. Resumo As mudanças nos padrões de consumo, frente aos impactos ambientais, têm levado as empresas a aumentar sua preocupação e implementar mudanças no seu processo produtivo. Uma das formas de comunicar essas mudanças aos consumidores é por meio da adoção de selos verdes. ___________ (contrajunção/oposição), devido ao diferencial comercial do produto com selo, surgem diversos selos autodeclarados, apresentados por empresas que, muitas vezes, não passam por uma de avaliação criteriosa dos seus processos ou produtos. Este tipo aplicação de selo sem um aval externo à empresa pode confundir o consumidor, ________ (soma/adição) diminuir a confiança deste nas informações disponibilizadas. Esta pesquisa objetivou apresentar o ponto de vista e o conhecimento de empresas - com base na resposta de seus representantes - no que diz respeito aos selos verdes. Neste sentido, foi desenvolvido um questionário de base online, enviado a 143 fabricantes - que se declaram verdes -, dos quais foram obtidos 52 retornos. As respostas obtidas demonstram que as empresas estão buscando adaptar-se a essa nova demanda por produtos com menor impacto ambiental. _________ (contrajunção/posição), a adoção de selos, avaliados por instituições independentes, _________ (soma/adição) é muito pouca, ________(soma/adição) isto pode ser resultado de um possível desconhecimento dos programas existentes, _________ (disjunção/alternância) do alto investimento requerido para submissão à rotulagem. GOMES, Nivaldo Simões; CASAGRANDE JUNIOR, Eloy Fassi. O conhecimento e o ponto de vista de 52 empresas brasileiras a respeito da rotulagem ambiental de produtos. Design e Tecnologia, [S.l.], v. 7, n. 13, p. 78-87, jun. 2017. ISSN 2178-1974. Disponível em: <https://www.ufrgs.br/det/index.php/det/article/view/392>. Acesso em: 28 maio 2018. doi: http://dx.doi.org/10.23972/det2017iss13pp78-87. 4 - Reescreva as sentenças a seguir, utilizando os elementos de coesão indicados. Faça todas as alterações necessárias e observe a pontuação. A. Os participantes dos grupos de trabalho reclamaram da organização do evento, mas não obtiveram resposta. a) entretanto; b) embora; c) apesar de Obs.: - No lugar do mas é possível utilizar todos os outros elementos coordenativos. Com exceção do mas, que tem posição fixa no início da oração, todos os outros elementos são móveis dentro da oração em que estão. Usa-se o ponto-e-vírgula para separar orações ligadas por “entretanto” e “contudo”. Se essas palavras forem deslocadas para o meio da segunda oração, o ponto-e-vírgula fica no mesmo lugar: O cliente encaminhou a sua reclamação ao serviço de atendimento da empresa; não obteve, contudo, resposta. Ao se usar embora, o verbo vai para o subjuntivo. Ao usar apesar de, o verbo para o infinitivo. B. Os objetivos dos encontros acadêmicos não foram alcançados, porque os participantes não sabiam onde encontrar os grupos de trabalho. a) pois; b) como; c) em virtude de Obs.: - O elemento pois só pode ser utilizado quando não há inversão das sentenças. Com a palavra de transição como, é preciso fazer a inversão das sentenças para que tenha valor causal. Ao se usar por, em virtude de, devido a etc., o verbo vai para o infinitivo. C. Os objetivos dos encontros acadêmicos podem ser alcançados se os participantes receberem antecipadamente a agenda do encontro. a) caso; b) desde que; c) a menos que Obs.: - Ao usar o conectivo “caso” o verbo vai para o subjuntivo. O mesmo ocorre com todas as palavras de transição que indicam condição, com exceção do “se”. 3 Palavras de transição Soma Adição, continuação e, além disso, também, não só…mas também, ainda, bem como, tanto...como, , nem (e não), nem mesmo até, até mesmo, inclusive Contrajunção Oposição, contraste, ressalva, restrição mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora, muito embora, ainda que, conquanto, posto que, mesmo que apesar de, a despeito de, não obstante, se bem que, por muito que, pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto. Causa, consequência explicação porque, pois, como, por isso, já que, visto que, uma vez que, por, causa de, em vista de, em virtude de, devido a, em consequência de, por motivo de, por razões de. Disjunção argumentativa alternância ou...ou, quer...quer, seja...seja afinal (aumenta a força) Condição se, caso, conquantoque, desde que, a menos que, a não ser que. Finalidade para, a fim de, com o propósito de, com a intenção de, com o fito de, com o intuito de, com o objetivo de. Conclusão, resumo, recapitulação logo, portanto, então, assim, por isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso, pois, enfim, em resumo, em conclusão. Tempo então, imediatamente, anteriormente, frequentemente, constantemente, ocasionalmente, atualmente, finalmente, às vezes. Prioridade e relevância em primeiro lugar, antes de mais nada, primeiramente, acima de tudo, principalmente, sobretudo. Semelhança, Comparação, Conformidade igualmente, da mesma forma, do mesmo modo, analogamente, como, mais do que, menos do que, tanto quanto., de conformidade com, de acordo com, segundo, conforme, Redefinição, correção, explicação isto é, em outras palavras, quer dizer, por exemplo, a saber,
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