Prova Objetiva Pesquisa e Prática Profissional - Materiais Didáticos

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Questão 1/10
O ensino, segundo Preti (1996), representa instrução, socialização de informação, aprendizagem e enquanto educação é definida por Maroto (1995) como estratégia de formação humana, aprender a aprender, saber pensar, criar, inovar, construir conhecimento, participar. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro base podemos afirmar que a educação, o ensino e a aprendizagem... São processos que acontecem com o indivíduo decorrente das influências do meio onde esta inserido para que ocorra a aprendizagem.
Questão 2/10
Toda a aprendizagem é significativa quando está inserida de forma ativa na realidade, podendo assim ser utilizada para intervir nesta realidade. Assim o professor, ao apresentar propostas de projetos, desenvolver novas ideias, buscar respostas e resolver problemas aplicando conceitos para situação do contexto educacional, ele estará promovendo atitudes que podem transformar sua prática pedagógica. De acordo com Santos (2000) aprendizagem significativa ocorre através de sete etapas da (re)construção do conhecimento. São etapas que auxiliarão o docente, na promoção da aprendizagem. Quando compreender quais atitudes deverão ser tomadas em cada uma das etapas, terá a possibilidade de favorecer a aprendizagem significativa.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro base, relacione corretamente as etapas da (re)construção do conhecimento. 
( 1 ) O sentir; perceber
( 2 ) O compreender; definir
( 3 ) O argumentar; o discutir
( 4 ) O transformar
(4) O fim último da aprendizagem significativa é a intervenção na realidade. Sem esse propósito, qualquer aprendizagem é ineficaz.
(3) O aluno deve formular uma cadeia de raciocínio através da argumentação.
(1) Toda aprendizagem parte de um significado contextual e emocional
(2) Esclarecer um conceito, onde o aluno deve definir com suas palavras, de forma que o conceito lhe seja claro.
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Questão 3/10
O ensino está relacionado ao professor enquanto a aprendizagem está relacionada ao aluno. A educação se dá na relação entre professor, aluno, mas existe outro aspecto importante a ser considerado e está relacionado às diferentes situações didáticas que permitem aos sujeitos interagirem com o objeto utilizado no processo de aprendizagem.
Estamos nos referindo:  ao material didático
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Questão 4/10
A pesquisa tem por objetivo contribuir com a evolução e aquisição do conhecimento em todos os setores, atendendo aos rigorosos critérios metodológicos consagrados pela ciência. Dentro das classificações de pesquisa temos a relacionada ao tipo de abordagem, podendo ser abordagem quantitativa ou qualitativa. 
I. (V) Na abordagem quantitativa os dados coletados podem trazer as informações traduzidas em números.
II. (F) Na abordagem qualitativa os dados coletados podem ser analisados por meio de percentagem, média, mediana, desvio padrão etc. 
III. (V) Na abordagem qualitativa a interpretação dos fenômenos e atribuição de significado são básicas no processo.
IV. (F) Na abordagem quantitativa é possível perceber um vínculo entre a subjetividade do pesquisador e o meio pesquisado. 
Questão 5/10
As teorias nos ensinam os conhecimentos das: filosofias, sociologias, psicologias, histórias, metodologias, tecnologias, apresentando os conhecimentos específicos e ao mesmo tempo, buscando integrá-las, para que seja possível aplicá-las em situações práticas. A prática pedagógica se configura pela interação entre as atividades teóricas e as atividades práticas, assim, a práxis é uma atividade teórico prática.
I. ( ) A didática é um dos fundamentos que não influenciam na relação professor e aluno, e conseqüentemente, no processo ensino-aprendizagem
II. ( ) A didática conduz a aplicação destas teorias à prática cotidiana.
III. ( ) A didática é um dos pilares mais importantes da prática pedagógica.
IV. ( ) A didática um dos fundamentos que influenciam diretamente na relação professor e aluno.
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Questão 6/10
Podemos considerar que todo material que é utilizado no processo educacional como um recurso para facilitar a aprendizagem pode ser reconhecido como material didático. Existem materiais diversificados utilizados com o objetivo de facilitar a compreensão do aluno, desde os mais até os menos especializados.. Quanto mais especializado for um material utilizado para o ensino e aprendizagem, mais ele apresentará, nos seus conteúdos, em sua forma e função, as características dos sujeitos envolvidos, dos pressupostos teóricos, dos métodos adotados e da tecnologia utilizada na época.
Marque a alternativa que apresenta esta denominação: Tecnologia da educação.�
Questão 7/10
Considerando as ideias apresentadas nos estudos realizados, avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas.
I. A prática pedagógica permite a construção inicial do futuro professor ao possibilitar o contato com as situações reais do contexto educacional.
Porque
II. O futuro professor precisa de informações e incentivo para começar a assumir sua profissão, procurando refletir e buscar explicações a respeito dos objetivos e procedimentos de ensino, que possam contribuir para sua formação como docente
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta: As duas assertivas são verdadeiras. A segunda assertiva justifica a primeira
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Questão 8/10
A metodologia científica nos apresenta várias formas de se fazer a pesquisa. “Compreendida como capacidade de elaboração própria, a pesquisa condensa-se numa multiplicidade de horizontes no contexto científico.” (DEMO, 2005, p.18). A pesquisa é considerada um estudo pessoal, apresenta marcas, identidade de quem a realizou, mas também considerada um estudo que precisa ser delineado pelo rigor da metodologia científica. Demo (2000) distingue quatro gêneros de pesquisa, considerando que na prática podemos mesclar todos eles.
I. Pesquisa teórica
II. Pesquisa metodológica
III. Pesquisa empírica
IV. Pesquisa prática ou aplicada
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Questão 9/10
Quando o ensino ocorre por meio da pesquisa, temos a oportunidade de iniciar a elaboração do próprio conhecimento, “uma coisa é manejar textos, copiá-los, decorá-los, reproduzi-los. Outra é interpretá-los com alguma autonomia, para saber fazê-los e refazê-los. Na primeira condição, o aluno ainda é objeto de ensino. Na segunda, começa a despontar o sujeito com proposta própria”. (Demo, 2003, p. 23).
De acordo com estudos realizados em aula e na leitura do livro base, qual é o eixo norteador da pesquisa? A pesquisa tem como eixo norteador o questionamento reconstrutivo.
Questão 10/10
Considerando as ideias apresentadas nos estudos realizados, avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas.
I. A pesquisa na formação docente possibilita a aquisição de novos conhecimentos bem como a busca de melhorias no processo ensino aprendizagem.
Porque
II. A pesquisa propicia situações que levarão o docente a investigar e refletir sobre o contexto educacional buscando aprimoramento da sua prática pedagógica 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta: As duas assertivas são verdadeiras, onde a segunda assertiva justifica a primeira
(ll) Questionamento de métodos e procedimentos utilizados e adotados como científicos �(l) Busca reconstruir teorias, conceitos, ideias etc procurando aprimorar fundamentos teóricos.�(lV) Através de intervenções práticas, busca soluções para problemas concretos, transformando em ação concreta os resultados do trabalho. �(lll) O objeto de estudo está relacionado às informações da realidade.��