POSTAGEM 1 PPAP SEOE WORD Copia

Prévia do material em texto

Aprendendo e Ensinando, Assim a Gente se Entende.
Fernanda	Amorim	Passos	-	 RA: 1608504
Anna	Carolina	Batista	Araújo	- RA: 1634308
Queila Lopes Correia - RA: 1610074 
Ceres-GO 2018
 “Aprendemos a conhecer-nos a nós mesmos, a ser caminhantes nas trajetórias do nosso próprio ser”.
Augusto Cury 
Tema / Situação-problema / Justificativa
O professor é uma pessoa em construção, portador de um nó formativo central e contínuo, ser professor hoje implica assumir uma profissão que está em constante processo de redefinição e ressignificação.
Com tantas mudanças, é preciso também atualizar o ensino para que as demandas atuais sejam atendidas, 	a realidade do professor é um sistema vivo complexo, presente nas aulas e é nesse contexto de incerteza que os professores da “escola de hoje” devem trabalhar tentando responder positivamente àquilo que a atualidade exige sendo ato ensinar e aprender usando a criatividade como ferramenta e é com esse diálogo e trocas que o educador contagia seus alunos e é contagiado, aprendendo novos padrões e percepções tendo uma aproximação por meios da afetividade, socialização, convívio e corpo a corpo.
Público-alvo / Objetivos
Destinado para alunos da Educação Infantil, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, professores, pais e responsáveis.
Objetivo Geral
O processo de ensino e aprendizagem do aluno como um todo. 
Objetivos específicos
Proporcionar ao aluno um conhecimento com atividades lúdicas levando a aproximação entre aluno e professor.
Toda criança tem algo a dizer, é preciso que se dê oportunidade para que ela fale,
partilhar idéias e assim desenvolver o pensamento critico e analítico do ser como um todo.
Incentivar os alunos na pratica de eventos a fim de proporcionar debates, gincanas de reflexões e assim fazer valer o objetivo do projeto “Aprendendo e Ensinando, Assim a Gente se Entende.”.
Percurso metodológico
O projeto será desenvolvido com parceria dos gestores da escola, tendo em vista elaborar momentos lúdicos voltado para entrosamento entre alunos e professores, trazendo a arte, literatura, contos e poemas como sua ferramenta de trabalho, ouvir o que os alunos gostariam de ter dentro da sala de aula, as oficinas serão direcionadas para alunos, pais e responsáveis assim tornado prazeroso o ato de compreender, descobrir ou construir o conhecimento, sendo assim, aprender a conhecer e exercitar a atenção, criatividade, memória e o pensamento da criança que nesse momento está formando sua estrutura psicológica.
 
Recursos / Cronograma
	Bimestre
	Atividades em sala de aula
	Oficinas
	Oficinas Professores
	1º
	Apresentar o
tema
	Dança com Bailarinas 
do Corpo de Baile do Município
	Material didático será livros voltado para literatura , motivando, valorizando lúdico.
	2º
	Aprendendo e ensinando (Analisar temas textuais)
	Recitar poemas, criar textos, 
	Propor material ao ar livre, sendo livros de contos e poemas
	3º
	Contação de Estórias 
	Apresent ações dos alunos 
	Momento Artísticos
	4º
	Ciranda da amizade 
	Conversa sobre os temas estudados
	Avaliação dos resultados
	4º
	Apresentação dos textos criados 
	Tarde dos Contos
	Finalizar com chá da tarde 
Literatura infantil, filmes, murais, músicas, livros, tinta, tecidos, botões, lã, vídeos, fantoches.
Produto final / Avaliação
Apresentam-se ao final do projeto “Aprendendo e Ensinando, Assim a Gente se Entende” uma tarde lúdica com gincanas, apresentações participações dos pais e professores, trazendo para a realidade escolar uma visão de que alunos e professores podem ensinar e aprender , pois sempre estamos em constante aprendizado , fazer com que as crianças se sintam a vontade para compartilhar seus sentimentos de forma natural para que o professor saiba como lidar com os desafios adquirido e assim apresentar as atividades desenvolvidas em sala de aula reunindo escola e comunidade, espera-se que seja uma forma de confraternizar e apresentar os resultados positivos alcançados ao longo do ano.
	Nós, como educadores temos muito o que aprender com os nossos alunos. Feliz daquele que compartilha o que sabe e aprende o que ensina!
Referências
https://www.iped.com.br/materias/educacao-e-pedagogia/pilares-educacao.html
http://www.construirnoticias.com.br/ensinar-e-aprender/
http://educacao.faber-castell.com.br/prof…/programa-escolar/
http://educacao.faber-castell.com.br/…/Cartilha-Programa-Es…
https://www.iped.com.br/…/educacao-e-…/pilares-educacao.html
Aprendendo e Ensinando.
 Assim a Gente se Entende.
Fernanda	Amorim	Passos	-	 RA: 1608504
Anna	Carolina	Batista	Araújo	- RA: 1634308
Queila Lopes Correia - RA: 1610074 
Ceres-GO 2018
 “Aprendemos a conhecer-nos a nós mesmos, a ser caminhantes nas trajetórias do nosso próprio ser”.
Augusto Cury 
 Aprendendo e Ensinando
 Assim a Gente se Entende.
 Situação-problema
O professor está sempre construindo seu conhecimento, trabalhando positivamente àquilo que a atualidade exige o conhecimento na ação possibilita agir, na ação ocorre simultaneamente à prática, quando o profissional faz uma pausa para refletir sobre o que está acontecendo, observando cotidiano das crianças, me deparo com muitos desafios, o qual me fez questionar sobre situação e possíveis soluções, o ser como todo experimentam diversas situações objetos, brincadeiras e questiona o adulto, ansiosas para obterem respostas, impressão que se tem é que o viver, para a criança, significa estar sempre criando novas situações, em que perguntar representa o importante instrumento para desvendar todos os mistérios, sendo assim o professor necessita de uma compreensão ampla e dinâmica do meu próprio trabalho, resolvendo assim os problemas a ser adquirido no decorrer do desenvolvimento do aluno. 
 
 Justificativa:
Ao olhar para o papel do professor, reflito sobre a portunidade de transformar a sala de aula em um ambiente educativo, que oportunize processos de criação, que representem tentativas de produzir algo, dar forma a um objeto, uma idéia, a uma linha de ação. 
Esse projeto tem por finalidade o processo de criação, sendo assim, trazer para escola um ambiente agradavel a onde alunos se sintam avontade para espor suas ideias de maneira que o professor possa entender e melhor solucionar ou seja, através da realidade do educando, na qual ele próprio se descobre e se articula à medida que passa a identificar-se com o ambiente escolar, dessa maneira, a criação de um problema, pode ser entendida como a necessidade de novas coerências e compreendimentos de maneiras diferentes, tendo significado próprio voltado para o aluno como ser pensante e altruista. O aluno pode representar aspectos importantes que poderão desenvolver, nos professores, uma consciência profunda e mais ativa do que significa trabalhar com situações problemas no convivio. 
 Embasamento teórico:
Esse projeto tem por finalidade o embasamento em suas técnicas de ensino, é um projeto pedagógico voltado para melhoria do cotidiano do aluno e do professor , sendo que é um desafio nos dias atuais manter o foco do aluno no conteúdo, nesse trabalho foi utilizado pesquisas em diversas partes , livros textos, filmes, palestras, conceitos filosóficos sendo de grande valia para os conhecimentos adquirido ao longo do desafio, que permitisse aos educadores participantes reconhecer outras explicações possíveis para situações-limites que vivenciavam, em um horizonte de superação permitindo que fosse definido, um percurso para análise e compreensão dos tópicos de conteúdo, entendendo-os como meios para a apreensão crítica da prática do conhecimento e identificação de teorias requeridas para compreensão crítica dos tópicos deconteúdo, capazes de indagar a realidade e auxiliar na desconstrução da prática instituída e em sua reconstrução/fundamentação. 
 
Público-alvo / Objetivos
Destinado para alunos da Educação Infantil, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, professores, pais e responsáveis.
Objetivo Geral
O processo de ensino e aprendizagem do aluno como um todo pois nos dias atuais tem sido grande desafio. 
Objetivos específicos
Proporcionar ao aluno um conhecimento com atividades lúdicas, livros textos, filmes, palestras levando a aproximação entre aluno e professor e familiares do corpo docente.
Toda criança tem algo a dizer, é um ser em constante construção, o professor juntamente com corpo docente é responsável pela diversificação do conteúdo a ser ministrado, decorrente é preciso que se dê oportunidade para que ela fale se expresse, partilhar ideias e assim desenvolver o pensamento critico e analítico do ser como um todo.
Incentivar os alunos na pratica de leituras a fim de proporcionar momentos agradáveis a qual os faça internalizar conteúdo ministrado. 
Percurso metodológico
O projeto será desenvolvido no sentido de planificar a sua realidade, visto que, num processo crítico-reflexivo com parceria dos gestores da escola, tendo em vista elaborar momentos lúdicos voltados para entrosamento entre alunos, professores e corpo docente trazendo a arte, literatura, palestra, contos e poemas como sua ferramenta de trabalho, enfrentando as limitações, das quais surgem repentinamente em conseqüência de tecnologia e mudanças da realidade escolar, porem o percurso em torno do dialogo constante observando o que os alunos gostariam de ter dentro da sala de aula, tornado prazeroso o ato de compreender, descobrir ou construir o conhecimento, sendo assim, aprender a conhecer e exercitar a atenção, criatividade, por isso, esse momento é considerado essencial e exige do professor o exercício de um raciocínio prático e a tomada de decisões instantâneas em relação ao que deve ser feito, pois a criança nesse momento está formando sua estrutura psicológica.
.
Recursos / Cronograma
	Bimestre
	Atividades em sala de aula
	Oficinas
	Oficinas Professores
	1º
	Apresentar o
tema
	Dança com Bailarinas 
do Corpo de Baile do Município
	Material didático será livros voltado para literatura , motivando, valorizando lúdico.
	2º
	Aprendendo e ensinando (Analisar temas textuais)
	Recitar poemas, criar textos, 
	Propor material ao ar livre, sendo livros de contos e poemas
	3º
	Contação de Estórias 
	Apresent ações dos alunos 
	Momento Artísticos
	4º
	Ciranda da amizade 
	Conversa sobre os temas estudados
	Avaliação dos resultados
	4º
	Apresentação dos textos criados 
	Tarde dos Contos
	Finalizar com chá da tarde 
Literatura infantil, filmes, murais, músicas, livros, tinta, tecidos, botões, lã, vídeos, fantoches.
Produto final / Avaliação
Apresentam-se ao final do projeto “Aprendendo e Ensinando, Assim a Gente se Entende” uma tarde lúdica com gincanas, apresentações participações dos pais e professores, trazendo para a realidade escolar uma visão de que alunos e professores podem ensinar e aprender , pois sempre estamos em constante aprendizado , fazer com que as crianças se sintam a vontade para compartilhar seus sentimentos de forma natural para que o professor saiba como lidar com os desafios adquirido e assim apresentar as atividades desenvolvidas em sala de aula reunindo escola e comunidade, espera-se que seja uma forma de confraternizar e apresentar os resultados positivos alcançados ao longo do ano.
	Nós, como educadores temos muito o que aprender com os nossos alunos. Feliz daquele que compartilha o que sabe e aprende o que ensina!
Referências
https://www.iped.com.br/materias/educacao-e-pedagogia/pilares-educacao.html
http://www.construirnoticias.com.br/ensinar-e-aprender/
http://educacao.faber-castell.com.br/prof…/programa-escolar/
http://educacao.faber-castell.com.br/…/Cartilha-Programa-Es…
https://www.iped.com.br/…/educacao-e-…/pilares-educacao.html
https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/viewFile/26570/19385
http://books.scielo.org/id/h8pyf/pdf/andrade-9788579830853-05.pdf