Relatorio de estagio 2018 2

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ 
 
 
 
 
PRÁTICA. ENSINO E ESTAGIO SUPERVISIONADO. PROCESSOS 
EDUCACIONAIS 
 
 
 
 
 
MÁRCIA MARIA SILVA DOS SANTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro, Novembro. 
. 
 2018 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
Prática. Ensino e Estagio Supervisionado. Processos Educacionais 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório exigido como parte dos requisitos para 
conclusão da disciplina de Prática de Ensino e 
Estágio Supervisionado. Processos Educacionais 
Orientação da professora Marta Teixeira do 
Amaral Montes. 
 
 
 
 
 
Curso: Pedagogia 
 
 
 
 Rio de Janeiro 
 2018 
 
 
 
 
 
 
SUMÀRIO 
 
 
INTRODUÇÃO ..............................................................................1 
 
2 .CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA EQUIPE 
GESTORA........................................................................................2 
 
 
2.1 – CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA ......................................2 
 
 
3. CAPITULO II - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES 
OBSERVADAS E REALIZADAS........................................................4 
 
 
 
CA PI TU LO III - CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................6 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...................................................7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
O objetivo do estágio supervisionado em gestão escolar, é proporcionar ao 
estudante de Pedagogia uma complementação e contribuição para a 
formação acadêmica, possibilitando a esse aluno a integração entre 
teoria e prática, através da vivência do estudante com a rotina escola . No 
desenvolvi mento deste relatório, será analisado a rotina de uma gestão 
escolar ,leitura e interpretação da documentação da instituição e 
observação da rotina da diretoria da Escola de Educação Básica 
Oficina do Saber. O estágio tem como objetivo oportunizar ao aluno 
estagiário condições propícias a o desenvolvimento de sua prática 
administrativa ,mediante observações, trabalho pedagógico, vivência e 
intervenções sistematiza dos em situações que se apresentam no 
campo de estágio fundamentados na teoria e nos saberes da 
experiência vivencia da na escola , fazendo uma análise e reflexão sobre 
o plano de ação global de gestão da escola, dos programas de 
ensino, promovendo ,desta forma, condições de instrumentalizar-se para a 
profissão. O mesmo nos possibilitou o preparo para o exercício da 
prática de gestão, com um propósito de mudanças e um olhar mais 
amplo para as relações teoria-prática oportunizando - nos conhecer a 
realidade da gestão escolar, as atividades desenvolvidas na área 
administrativa da escola e os aspectos pedagógicos educacional que a 
envolve , a fim de nos preparar criticamente para a prática profissional . 
 
 
 
 
 
 
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2. CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA EQUIPE 
GESTORA 
 
A Escola Oficina do saber é uma escola que trabalha do maternal até o sexto ano 
do ensino fundamental, situada na Rua Aiera n°577 no bairro da Vila da Penha. A 
escola é situada na zona norte da cidade, próximo a comunidades com pessoas 
carentes e pessoas de classe media . Sua clientela é de pessoas com nível 
social médio e baixo. Encontra-se próxima ao comércio do bairro, em 
uma rua residencial . Além disso, conta com transporte alternativo como metrô 
e BRT e a escola também trabalha com transporte escolar. 
Os alunos são da própria comunidade, e muitos que estudam lá os irmão 
mais velhos já estudaram anteriormente. 
A escola mantém aspectos e hábitos tradicionais, como por exemplo, formar 
filas no pátio, separadas por turma, logo na chagada dos alunos e cantar 
o Hino Nacional ( todas as segundas feiras ) antes de seguirem para as 
salas de aula. Na hora do lanche desce por turmas acompanhadas pelos 
professores, começando do maternal ao sexto ano. 
2.1 – CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA 
A Oficina do Saber é uma instituição que completou 20 anos de existência em 
2013. A trajetória do JARDIM ESCOLA OFICINA DO SABER começa em 1 de 
outubro de 1993 com uma proposta de pensar uma educação alternativa e 
voltada para a formação de um cidadão para novos tempos por meio da prática 
de valores e comportamentos universalmente reconhecidos. 
A escola é bem localizada, com salas bem equipadas, todas são climatizadas e 
tem mídias. Dentro das salas tem armários a onde se colocam os materiais de 
alunos que serão usados em sala de aula. 
Banheiros e refeitórios e bebedouro adaptados para os alunos de classe infantil 
( maternal, Pré -1, pré-2 ).Bem sinalizados para que as crianças não se confunda 
com a sala que estuda. 
Cada turma é composta de 15 alunos, com um professor e um auxiliar para que 
possa dar maior assistência possível. 
 
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A comunicação é feito através de uma agenda eletrônica e escrita, e todas as 
atividades da escola e de acordo com a aceitação dos professores e reunião com 
os pais. 
A metodologia aplicada é uma metodologia já comprada ( Metodologia Dom 
Bosco ). A escola compra o programa e faz o treinamento com os professores, a 
onde segue uma cartilha de tarefas para que todos falem a mesma linguagem e 
empregue a metodologia. O que eu percebi que uma metodologia construtiva e de 
continuidade a onde o aluno segue sequencias de etapas e metas a ser atingida. 
A equipe e formada por professores e auxiliares, pedagogo, psicopedagogo, 
administrativo e funcionários de manutenção. 
Em seu Projeto Político Pedagógico, elaborado pela equipe pedagógica e 
administrativa da escola, assim como pela comunidade escolar e tendo o 
acesso disponível a qualquer pessoa, têm e m sua proposta a construção 
de novos caminhos para uma escola diferente. Voltando -se para todas as 
questões que envolvem o fazer pedagógico e suas relações com o currículo , 
conhecimento de mundo e função da escola, inerentes a uma prática 
reflexiva e contínua de todos o s envolvidos no processo ensino - 
aprendizagem em busca ao desenvolvimento de projetos que enriqueçam o 
acervo cultural dos alunos estimulando uma relação de parceria entre escola 
e comunidade para apresentação e conhecimento do que está sendo 
proposto no processo de ensino. Nem todas as propostas que foram elencadas 
no PPP chegam a se compatibilizar com que é vivido no cotidiano em 
detrimento de tantas peculiaridades por todos os envolvidos nesse processo 
de gestão /educação. Semanalmente ocorre em período de duas horas as 
reuniões pedagógicas, não existe uma avaliação específica para a equipe, 
percebe - se uma troca de ideias entre as partes, o fato da escola passar 
por momento difíceis com relação a sua estrutura, percebe-se que sempre 
uma relevância em relação a cobrança com os professor , pois é claro que 
todos tentam na medida do possível alcançar o melhor com seus trabalhos.3 
 
 
 
3. CAPITULO II - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES 
OBSERVADAS E REALIZADAS 
 
 
A escola Oficina do Saber é uma escola muito organizada e que a sua prioridade 
é a qualidade a equipe que irá ensinar os seus alunos. Tem uma equipe gestora 
que se preocupa sempre em e motivar a equipe, que diante das suas funções 
procura direcionar e tornar coerente todas as ações da escola. Promover ações 
participativas e atividades que visem o envolvimento e comprometimento de 
todos da comunidade escolar, fazendo com que cada membro assuma seu 
papel para contribuir e fazer com que a escola permaneça democrática e 
participativa. 
A equipe gestora é envolvida com a prática educativa, integrando os setores da 
escola na comunidade como um todo, fazendo com que todos tenham vez 
e voz para contribuir com suas opiniões, sugestões e críticas, sempre pensando 
na melhoria do processo de ensino aprendizagem. 
 
Segundo Heloísa Luck, "A escola deve ser uma comunidade de 
aprendizagem também em liderança, tendo em vista a natureza do trabalho 
educacional." 
 
Toda a equipe da escola são dinâmicos, buscam de todas as formas uma 
integração e interação alunos / professor construindo juntos uma forma de 
aprendizagem alegre e com compromisso de formar alunos capazes de formular 
criticas e interpretar a realidade , contribuindo para uma sociedade mais sólida e 
formadoras de opiniões. 
O diretor pedagógico está sempre atento o que está precisando na escola para os 
desenvolvimentos das atividades, sempre buscando material didático e buscando 
atualização e sempre aberto a novos saberes de forma participativa democrática. 
Uma vez por mês os pais dos alunos são convocados a participarem de uma 
reunião para a avaliação dos aprendizados dos alunos e tentar resolver de melhor 
forma possível as dificuldades surgidas por alguns alunos, oferecendo aulas de 
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reforço escola. Desta forma ajuda o aluno a se recuperar e não cai a qualidade da 
avaliação do ensino escolar. 
O que eu observei durante o estágio o coordenador pedagógico e o gestor tem 
que está bem atento em todas as atividades relacionado dentro da escola, muitas 
das vezes pode passar por despercebido uma situação ou outra e quando isso 
acontece os pais dos alunos sinalizam o problema e logo a situação é contornada. 
Por este motivo uma vez por mês os coordenadores e professores e funcionários 
se reúnem para acertar as falhas existentes, tentando acertar e melhorar e mais a 
instituição. Todos tem que ter os mesmos pensamentos e objetivos para 
alavancar o aprendizado dos alunos. 
 
Segundo Freire (1996,p.52) "saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar 
as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. 
 
No decorrer do estágio procurei acompanhar todas as atividades de um diretor, 
coordenador, orientador pedagógico, procurei absorver a função e 
desenvolvimento de cada um e percebi que todos tem que trabalhar como um 
corpo humano que um interdepende do outro para que o corpo funcione e se um 
falhar vai continuar funcionando, mas, com dificuldades. 
A instituição trabalha sempre refletindo sobre o fato de que o aprender no dia a 
dia bem como na formação continuada é um bem valioso e de necessidade 
essencial. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CA PI TU LO III - CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O que eu levo com essas observações no período do estagio, uma grande 
bagagem. Que em primeiro lugar devemos trabalhar em equipe, respeitando os 
limites e absorvendo o conhecimento do outro e trazendo para o nosso dia a dia e 
adequando e colocando-a em prática. Em segundo lugar quando tudo o trabalho é 
bem elaborado e bem executado o resultado é gratificante e prazeroso. 
Por esta razão, o funcionamento da educação continuada e as reuniões 
pedagógicas contribuem muito para um bom desenvolvimento do trabalho. 
Os membros que fazem parte de uma gestão escolar precisam estar em 
constante entrosamento, para que não haja conflitos de informações, devendo 
utilizar a comunicação. O Conselho Escolar e círculo de Pais e Mestres, 
quando realmente representativo e participativo é de grande importância 
para uma gestão de qualidade realmente voltada para os reais interesses 
da comunidade. Construir junto com toda a comunidade escolar uma Proposta 
Pedagógica , ouvindo todos os segmentos envolvidos, pois por mais humilde 
que sejam as pessoas tem o direito de ser ouvidas e muitas vezes têm 
contribuições importantíssimas e surpreendentes para dar. Portanto, a gestão 
democrática deve promover nas escolas a gestão compartilhada com a 
comunidade escolar, no sentido de consolidar progressivamente a autonomia 
financeira , administrativa e pedagógica da escola . Pois é a partir de uma 
avaliação que se corrigem os erros e se acerta o rumo. 
Finalmente com esta observação aprendi que todos nós somos corresponsáveis 
pelo o desenvolvimento e na formação do aprendizado. Também pude contribuir e 
por em prática o que me foi proporcionado em aula fazendo que a escola possa 
explorar um novo rumo pedagógico. 
 
 
 
 
 
 
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5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
 
 
 
LUCK, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática 
educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Disponível em: http ://carmem- feder 
leblogspot.com.br/ acesso em 05 /05/2018. 
 
 
LIBÂNE,C. J. Produção de Saberes na escola: suspeitas e apostas . 
In: CANDAU, V. M. Didática, currículo e saberes escolares. Rio de 
Janeiro: DP & A , 2000. p 11-45 . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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