QUESTIONÁRIO EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TEORIA E PRÁTICA

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.:201408970479)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ford amplia a lógica taylorista, aplicando os princípios tayloristas nas produções em larga escala, instituindo as linhas de montagem. No fordismo, a obrigação de respeitar os tempos determinados não está mais ligada a esquemas de recompensa e prescrição, nem à adoção dos movimentos ¿adequados¿. Isso porque Ford introduz a seguinte forma de controle da produtividade operária, que elimina os tempos mortos e intensifica o trabalho:
		
	
	o controle de tempos e movimentos dos trabalhadores
	 
	a esteira rolante
	
	o just in time
	
	o kanban
	
	a polivalência operária
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201409351050)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Após a crise de 1929 o Estado passou a intervir com maior vigor na economia para gerar empregos e melhorar a vida da população. A que política o texto se refere?
		
	
	Comunismo
	 
	Neoliberalismo.
	
	Capitalismo.
	
	Estado de Igualdade Utópico
	 
	Estado de Bem Estar Social.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201408464489)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O paradigma flexível pode ser compreendido como um paradigma produtivo fundado em:
I sistemas eletromecânicos -  mecanização
II sistemas eletrônicos -  automação
III controle e padronização da produção
IV produção variada
Em relação ao paradigma flexível as afirmativas corretas são apenas as de número:
 
		
	
	I e II
	
	I e IV
	
	II e III
	
	I e III
	 
	II e IV
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201409367493)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação profissional procura preparar o individuo para atuar de forma especifica e com conhecimento aplicado. A compreensão dessa forma de educação esta caracterizada na compreensão das concepções, EXCETO:
		
	
	Produtivista
	
	Unilateral
	
	Tecnicista
	 
	Emancipatória
	
	Instrumental
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201408994994)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os baixos índices de crescimento econômico e a ausência de expansão do mercado de trabalho, próprios da atual etapa do processo de acumulação capitalista, impuseram limites a respeito da relação educação/mercado de trabalho. A escola, antes responsável pela organização da sociedade com base no mérito, agora só pode propiciar condições para que os indivíduos possam negociar melhor um lugar no mercado de trabalho, buscando assegurar:
		
	 
	a empregabilidade
	
	a emancipação
	
	a autonomia
	
	o conhecimento
	
	o emprego
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201408994968)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para o neoliberalismo, a escola é vista em uma perspectiva técnico-científica. Ela não valoriza a formação humanística do indivíduo, mas defende uma formação guiada pela necessidade de mão-de-obra. Nos discursos neoliberais a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo:
		
	 
	do mercado.
	
	da moral
	
	da política
	
	da filosofia
	
	da ética
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201408395343)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ferretti (2004) aponta a existência de diferentes racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação profissional. A racionalidade instrumental vê a educação profissional como uma prática marcada pelo progresso técnico e pelas alterações decorrentes na produção capitalista. Nesta perspectiva a educação profissional é vista e pensada como devendo estar voltada para adequação do trabalhador às exigências do setor produtivo.
A respeito dessa racionalidade instrumental é possível afirmar que ela:
I) tem orientado a formulação e o desenvolvimento das propostas curriculares oficiais de formação profissional.
II) defende uma prática formativa que responda não apenas ao desenvolvimento científico-tecnológico, mas principalmente às demandas da produção capitalista.
III) defende a adoção dos enfoques da eficiência social, ou seja, defende formatos curriculares que buscam incorporar no currículo apenas os saberes necessários para execução de atividades profissionais segundo as exigências do mercado.
Assinale a opção correta:
		
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	
	apenas a alternativa III é verdadeira
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201408395245)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre os princípios básicos que orientam a educação profissional, marque:
1. INSTRUMENTAL ou 2. EMANCIPATÓRIA
(   ) conhecimento da realidade do trabalho, do ponto de vista social e técnico-científico
(   ) polivalência
(   ) incorporação dos diferentes ângulos da prática produtiva
(   ) politecnia
(   ) execução com precisão de múltiplas tarefas
(   ) multilateralidade
Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências:
		
	 
	2; 1; 2; 2; 1; 2
	
	1; 2; 2; 2; 1; 1
	
	2; 1; 1; 2; 1; 2
	
	1; 1; 1; 2; 2; 1
	
	2; 1; 1; 2; 2; 1
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201408527327)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O fordismo entendido como um paradigma tecnológico caracterizou-se pela presença da grande empresa e pela estrutura oligopólica, e foi marcado pelo uso da máquina em grandes unidades produtivas e pela incorporação de grandes massas de trabalhadores A estrutura produtiva fordista que se consolidou no pós-guerra apresentou algumas características, COM EXCEÇÃO DE:
		
	
	queda da participação do emprego agrícola
	
	crescimento internacional da produção e da produtividade
	
	presença da indústria como centro que se irradia para os demais setores da economia
	 
	incorporação das fontes sólidas de energia como o carvão
	
	aumento da participação do emprego industrial e nos serviços
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201409367511)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir da década de 70 devido as crises econômicas decorrentes da elevação do preço do petróleo e da matriz energética, o Brasil procurou produzir os produtos necessários substituindo as importações. Necessitou de mão de obra especializada e cada vez mais competente para o desempenho das atividades. Esse fenômeno impactou na predominância do sistema:
		
	
	Emancipatório
	
	Educação plena para todos
	
	Civil democrático
	 
	Neoliberal
	
	Socialista
	
	
	
	1a Questão (Ref.:201409351050)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Após a crise de 1929 o Estado passou a intervir com maior vigor na economia para gerar empregos e melhorar a vida da população. A que política o texto se refere?
		
	
	Comunismo
	
	Estado de Igualdade Utópico
	 
	Neoliberalismo.
	
	Capitalismo.
	 
	Estado de Bem Estar Social.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201409427970)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	É possível caracterizar o Estado de Bem-estar Social como:
		
	 
	uma forma de organização estatal que reduz a distribuição de benefícios para os empresários e para os trabalhadores.
	
	uma etapa do desenvolvimento econômico que retrai o avanço do setor financeiro.
	
	um momento de desregulamentação dos diferentes setores da economia.
	 
	uma ação de intervenção na economia, voltada para o desenvolvimento de políticas sociais para todos.
	
	uma iniciativa estatal de fomento ao crescimento tecnológico visando a flexibilização da produção.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201408391395)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Para superação da crise dos anos 70, o neoliberalismo preconiza uma política de ajuste estrutural e defende:
		
	
	a regulamentação dos mercados financeiros
	 
	o corte nos gastos sociais
	 
	o estabelecimento de normas para aproteção dos direitos trabalhistas
	
	a regulamentação dos mercados financeiros
	
	a manutenção das barreiras à livre movimentação de capital
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201408391402)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação ao toyotismo, questiona-se até que ponto neste sistema há realmente a presença de práticas mais democráticas de trabalho ou o sinal do surgimento de uma sociedade de novo tipo, pós-capitalista ou pós-industrial
Seguem abaixo algumas afirmativas sobre o toyotismo:
I) a emergência de modos mais flexíveis de acumulação do capital no toyotismo não modifica as regras básicas de acumulação capitalista
II) as mudanças operadas pelo toyotismo devem ser compreendidas como essencialmente capitalistas e dentro do quadro de valorização do capital.
III) o toyotismo garantiu aos trabalhadores a redução da intensificação do trabalho e a diminuição do estresse.
Assinale a opção correta:
		
	
	    apenas a alternativas II é  verdadeira
	
	    apenas as alternativas I é verdadeira
	
	  apenas as alternativas I e III são verdadeiras
	 
	   apenas as alternativas  I e  II são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201409281767)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Para conter os efeitos da depressão que ocorreu após a Crise de 1929, o governo dos Estados Unidos lançou o programa intitulado:
		
	 
	New Deal
	 
	Projeto Manhattan
	
	Plano Marshall
	
	Acordo de 1931
	
	Pacto de Varsóvia
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201409281758)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Vunesp) No fim da década de 20, anos de prosperidade, uma grave crise econômica, conhecida como a Grande Depressão, começou nos EUA e atingiu todos os países capitalistas. J. K. Galbraith, economista norte-americano, afirma que ¿à medida que o tempo passava tornava-se evidente que aquela prosperidade não duraria. Dentro dela estavam contidas as sementes de sua própria destruição.¿ (Dias de boom e de desastre in J.M. Roberts (org), História do Século XX.). A aparente prosperidade pode ser percebida nas seguintes características:
		
	
	o aumento da produção automobilística, a expansão do mercado de trabalho e a falta de investimentos em tecnologia.
	
	a cultura de massa com a venda de milhões de discos, as dívidas de guerra dos EUA e o aumento do número de empregos.
	
	o aumento do mercado externo, o mito do American way of life e a intervenção do Estado na economia
	 
	a crise de superprodução, a especulação desenfreada nas bolsas de valores e a queda da renda dos trabalhadores.
	
	a destruição dos grandes estoques de mercadorias, o aumento dos preços agrícolas e o aumento dos salários.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201408875735)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para a realização de um trabalho de educação profissional baseado numa concepção emancipadora, é fundamental:
I) priorizar a formação do sujeito-político e critérios éticos
II) incorporar uma abordagem tecnicista e instrumentalizante
III) articular os princípios científicos que regem as tecnologias à sua operacionalização
IV) adotar uma abordagem individualizante das competências
 
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas a alternativa II é verdadeira
	
	apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	 
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e II são verdadeiras
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201408394105)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Entre as opções abaixo relacionadas, assinale aquela que NÃO indica um traço distintivo das propostas de educação profissional emancipatórias:
		
	 
	fragmentação da formação
	
	elevação da escolaridade dos trabalhadores
	
	formação para a cidadania
	 
	domínio das bases técnico-científicas que fundamentam a vida laboral e social
	
	formação integral e humana
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201408527327)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O fordismo entendido como um paradigma tecnológico caracterizou-se pela presença da grande empresa e pela estrutura oligopólica, e foi marcado pelo uso da máquina em grandes unidades produtivas e pela incorporação de grandes massas de trabalhadores A estrutura produtiva fordista que se consolidou no pós-guerra apresentou algumas características, COM EXCEÇÃO DE:
		
	
	presença da indústria como centro que se irradia para os demais setores da economia
	 
	crescimento internacional da produção e da produtividade
	
	queda da participação do emprego agrícola
	 
	incorporação das fontes sólidas de energia como o carvão
	
	aumento da participação do emprego industrial e nos serviços
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201408392091)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A globalização e o processo de reestruturação produtiva colocam em questão o conceito de qualificação do trabalhador para desenvolver tarefas para o posto de trabalho. Agora trata-se de adotar o conceito de qualificação real do trabalhador, compreendida como um conjunto de competências e habilidades oriundas de várias instâncias. Entre elas estão presentes as competências provenientes:
I) da formação geral (conhecimento científico)
II) da formação profissional (conhecimento técnico)
III) da experiência de trabalho e social (qualificações tácitas)
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas a alternativa III é verdadeira
	
	
	
	1a Questão (Ref.:201408970503)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A Teoria da Regulação Francesa dá importância determinante às relações entre Estado e Economia. De acordo com esta teoria, em cada etapa do processo de acumulação existe um modo de regulação, isto é, um formato estatal que orienta a forma como o capital se acumula. Um exemplo desta articulação é o binômio que marcou a segunda metade do século XX. Durante os 30 anos que se seguiram à segunda guerra mundial, o processo de acumulação capitalista foi marcado pela presença do paradigma tecnológico fordista e por um conjunto de mecanismos jurídicos e políticos que se consolida no seguinte formato estatal:
		
	
	Absolutista
	 
	Neoliberal
	
	Socialista
	
	Liberal
	 
	Bem Estar Social
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201409272187)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Qual dos títulos abaixo pode ser considerado adequado para o fragmento Com o carro, criou-se a fábrica moderna e transformou-se a indústria automobilística em um dos empreendimentos mais importantes do século XX. Inventou-se a linha de montagem. (Dinheiro. Editora Três, nº 122. p. 20.)?
		
	 
	A) Fordismo - a produção em escala.
	
	E) Racionalização dos estoques.
	 
	B) Toyotismo e a produção flexível.
	
	D) Terceirização - a inovação industrial do século.
	
	C) Trabalhador polifuncional.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201409300511)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	No artigo de NASCIMENTO, Lilliane de Lima Andrade do. ¿EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EMANCIPATÓRIA: proposta para a formação crítica de trabalhadores¿observa-se que: __________________a Educação assume uma função importante na formação dos sujeitos, não apenas no tocante ao desenvolvimento de competências e habilidades inerentes ao conhecimento científico presentes nas disciplinas propedêuticas e/ou técnicas da Educação Formal, isto é, da Educação institucionalizada. Portanto, insira na coluna acima a melhor opção de resposta.
		
	
	No início da década de vinte;                                                
	
	No finaldo século passado;
	 
	No Séc. XVII;
	
	No ano de 1999.
	 
	Na contemporaneidade;
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201408468372)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O paradigma flexível está fundado em um sistema de produção baseado: I no vapor e carvão - 1ª. Revolução Industrial II no petróleo e na eletricidade - 2ª. Revolução Industrial III na microeletrônica, informática e energias renováveis - 3ª. Revolução Industrial Assinale a alternativa correta
		
	
	II
	
	I e II
	 
	III
	
	I
	 
	I e III
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201408994968)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Para o neoliberalismo, a escola é vista em uma perspectiva técnico-científica. Ela não valoriza a formação humanística do indivíduo, mas defende uma formação guiada pela necessidade de mão-de-obra. Nos discursos neoliberais a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo:
		
	 
	do mercado.
	 
	da política
	
	da ética
	
	da filosofia
	
	da moral
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201408970493)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As políticas sociais no quadro do neoliberalismo se caracterizam por: I. serem pontuais, assistencialistas e compensatórias II. assumirem um caráter privatista. III. atenderem públicos-alvo diferenciados IV. serem executadas de forma descentralizada Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201408395343)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ferretti (2004) aponta a existência de diferentes racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação profissional. A racionalidade instrumental vê a educação profissional como uma prática marcada pelo progresso técnico e pelas alterações decorrentes na produção capitalista. Nesta perspectiva a educação profissional é vista e pensada como devendo estar voltada para adequação do trabalhador às exigências do setor produtivo.
A respeito dessa racionalidade instrumental é possível afirmar que ela:
I) tem orientado a formulação e o desenvolvimento das propostas curriculares oficiais de formação profissional.
II) defende uma prática formativa que responda não apenas ao desenvolvimento científico-tecnológico, mas principalmente às demandas da produção capitalista.
III) defende a adoção dos enfoques da eficiência social, ou seja, defende formatos curriculares que buscam incorporar no currículo apenas os saberes necessários para execução de atividades profissionais segundo as exigências do mercado.
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	apenas a alternativa III é verdadeira
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201409072604)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	As propostas de educação profissional emancipatórias estão orientadas para a construção de uma educação profissional integrada, que possa superar a dualidade sócio-educacional. Uma prática educacional cidadã, que forme sujeitos ativos, críticos e autônomos e rompa com: I. uma formação unilateral, orientada para a preparação de homens capazes apenas de realizar um trabalho alienado II.as propostas instrumentais que adotam os enfoques da eficiência social, que atrelam a educação aos interesses imediatos do mundo produtivo III. os formatos que buscam incorporar no currículo apenas os saberes necessários para execução de atividades profissionais segundo as exigências do mercado Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	apenas a afirmativa II é verdadeira
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201408392660)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Marque V ou F em relação aos aspectos relacionados ao conceito de competência
(   ) está centrada no indivíduo
(   ) possui propriedades estáveis
(   ) está centrada no desempenho
(   ) refere-se à capacidade real de chegar a resultados
(   ) é dada apenas pelo saber resultante da experiência e da formação
 
Assinale a alternativa que corresponde à ordem correta das suas respostas:
		
	
	V, F, V, F, F
	
	V, V, F, V, V
	 
	F, V, V, F, F
	 
	V, F, V, V, F
	
	F, F, V, V, V
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201409367511)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir da década de 70 devido as crises econômicas decorrentes da elevação do preço do petróleo e da matriz energética, o Brasil procurou produzir os produtos necessários substituindo as importações. Necessitou de mão de obra especializada e cada vez mais competente para o desempenho das atividades. Esse fenômeno impactou na predominância do sistema:
		
	
	Civil democrático
	
	Emancipatório
	
	Educação plena para todos
	 
	Neoliberal
	
	Socialista
	
	 
	Ref.: 201408875746
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A década de 1970 representou um momento histórico central quando consideradas as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista.
Assinale a alternativa que apresenta o que caracteriza a ¿nova configuração do sistema de capital¿ a partir dessa década:
		
	 
	o processo de desestatização e o Estado Neoliberal;
	
	o processo de mundialização e o Estado Novo;
	
	o processo de neoliberalismo e o Estado Novo; 
	 
	o processo de mundialização e o Estado Neoliberal;
	
	um processo de reformulação do capitalismo  
	
	 
	Ref.: 201408393842
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Analise o texto não verbal e o texto verbal como pontos de partida para a atribuição de sentidos .
 
 
A Fabrica da Coca Cola que será instalada em Imperatriz em breve, será próximo ao Bairro de Vila Davi II, lado direito sentido Brasília, nesta semana os Diretores da Fabrica fecharam negocio com o ex deputado João Macedo na aquisição do terreno.
A área adquirida pela Coca Cola é de três mil metros quadrados, homens e maquinários já começaram a limpar a área, a instalação da fabrica da Coca em Imperatriz, se deve ao empenho do governo do estado.
 
Disponível em:http://noticiadafoto.blogspot.com.br/2010/11/fabrica-da-coca-cola-sera-instalada.html Acesso em: 09/4/12
 
A partir da leitura empreendida, você diria se tratar de um sistema de produção:
 
		
	
	Para dar conta do consumo flexível
	 
	Para dar conta do consumo flutuante
	
	Para  dar conta do consumo controlável
	 
	Para dar conta do consumo de massa
	
	    Para dar conta do consumo rígido.
	
	 
	Ref.: 201408393871
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Para Taylor a administração deveria garantir, concomitantemente, prosperidade ao patrão e ao empregado. A divisão das tarefas na fábrica viria pela observação do desempenho físico do operário. A atividade realizada era cronometrada estabelecendo-se um padrão médio de tempo gasto pelo trabalhador durante sua jornada de trabalho. O controle racional do tempo permitia ao administrador corrigir descaminhos. Infere-se com tudo isso :
I - Que a relação, na fábrica, seguia um modelo de integração horizontal.
II - Que a correção do caráter dos indivíduos era o foco do trabalho do administrador.
III - Que a supervisão do trabalho humano geraria um lucro maior.
IV - Que a hierarquia, na fabrica, era uma marca do taylorismo.
Assinale a opção em que as propostas se apresentem em consonância com o sistemataylorista:
		
	 
	I, II e III. e IV
	 
	III e IV             
	
	I, III e IV     
	
	I e II
	
	I, e IV                             
	
	 
	Ref.: 201409267929
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo as características do modo de produção fordista, assinale a alternativa correta:
		
	 
	Trata-se de uma linha de montagem com esteira que organiza o ritmo de trabalho;
	
	Salário baixo por conta da baixa produtividade;
	
	Especialização e treinamento ativo de cada funcionário.
	
	Muita valorização do trabalho individual;
	 
	Recompensas para trabalhadores pelas tarefas executadas com baixa produtividade.
	
	 
	Ref.: 201409374914
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Conceituação de FORDISMO nos remete a .................. assinale a alternativa verdadeira:
		
	
	Patrão e empregados tem uma relação de parceria e todos atuam juntos em pró da empresa.
	
	Existe a valorização do trabalhador com horários flexíveis
	 
	Existe uma produção mais flexível, cada trabalhador escolhe qual produção deseja executar com autonomia.
	 
	Existem linhas de montagem, grande massa de trabalhadores, muita produção em alta escala, visando o lucro.
	
	Os trabalhos deixam de ser mecânicos e alienados.
	
Explicação:
 Fordismo é um termo que se refere aomodelo de produção em massa de um produto,
	
	 
	Ref.: 201409272235
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para preparar uma caixa de telefone celular com carregador de bateria, fone de ouvido e dois manuais de instrução, o empregado da fábrica dispõe de apenas seis segundos. Finalizada essa etapa, a embalagem é repassada ao funcionário seguinte da linha de montagem, o qual tem a missão de escanear o pacote em dois pontos diferentes e, em seguida, colar uma etiqueta. Em um único dia, a tarefa chega a ser repetida até 6 800 vezes pelo mesmo trabalhador (blogdosakamoto.blogosfera.uol.com.br/2013/08/12/ Acesso em: 12.08.2013. Adaptado) Refletindo sobre a situação exposta no texto, é correto afirmar que essa fábrica se organiza pelo sistema de produção conhecido como
		
	
	toyotismo, no qual a mecanização do trabalho leva à divisão equitativa dos lucros entre os operários.
	
	fordismo, no qual a livre iniciativa do trabalhador determina o ritmo das fábricas e o volume da produção
	
	toyotismo, no qual os trabalhadores controlam os meios de produção e produzem no seu próprio ritmo.
	 
	fordismo, no qual há uma divisão do trabalho, e a mecanização da produção leva à repetição de tarefas.
	 
	Fordismo, no qual cada um dos trabalhadores realiza todas as etapas do processo produtivo nas fábricas
	
	 
	Ref.: 201408391332
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção que NÃO indica uma característica da produção fordista:
		
	 
	o emprego migra do setor industrial para o setor de serviços, com a indústria perdendo a sua centralidade na organização da produção
	
	a mecânica e a eletromecânica são aplicadas em máquinas rígidas, voltadas para a fabricação de produtos padronizados
	
	 os trabalhadores exercem tarefas específicas, fixas, repetitivas e monótonas, havendo uma real desqualificação operária.
	
	uso da máquina em grandes unidades produtivas e incorporação de grandes massas de trabalhadores
	
	ocorre a produção em larga escala, onde há uma intensa divisão e fragmentação do trabalho
	
	 
	Ref.: 201409267926
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	As transformações atualmente em curso nos cenários econômico, político e social têm sido analisadas por diferentes correntes do pensamento teórico. Entre elas se destaca a interpretação da Escola de Regulação Francesa que tem como principais defensores Aglietta e Coriat. A partir da linha de pensamento da Escola de Regulação Francesa, assinale os conceitos defendidos pela mesma:
		
	
	Para a Escola de Regulação Francesa o Toytismo está fundamentado numa produção e num consumo de massas, em economias de escala que gera maior lucro e produtividade.
	
	Tudo que vivemos hoje faz parte da crise do regime de acumulação taylorista para a Escola de Regulação Francesa.
	 
	O capitalismo para esta Escola pode ser considerado como um sistema que tem algumas leis de movimentação. É um sistema de precisa crescer, se expandir, se acumular. Ele se concentra nas mãos de um grupo cada vez menor. Passa por crises cíclicas e estruturais.
	 
	A teoria da regulação é a explicação que fornece instrumental prático para analisar e compreender a estruturação urbana e rural atual.
	
	O capitalismo para esta escola pode ser considerado como um sistema que tem algumas leis de fixas. É um sistema que já cresceu, se expandiu e se acumulou. Ele se concentra nas mãos de um grupo cada vez maior. Passou por crises de estrutura.
	Questão
	
	
	
	O Brasil é, atualmente, uma potência econômica regional que segue o mesmo padrão de desenvolvimento dos países ricos, fundamentado na produção e no consumo de bens duráveis e não-duráveis. De acordo com o exposto, identifique a afirmativa que apresenta uma contraposição ao modelo de desenvolvimento neoliberal:
		
	 
	O modelo de desenvolvimento econômico apropriado ao país deve estimular a produção interna de alimentos, bens e serviços, promover a justiça social e a preservação dos recursos naturais.
	
	O modelo econômico mais apropriado ao país deve ser orientado para as exportações, que trazem as divisas necessárias ao crescimento econômico.
	
	O país deve adotar o modelo econômico que aproveite ao máximo os recursos naturais e humanos, pois eles são abundantes, e todos os cidadãos têm direito ao consumo irrestrito.
	 
	O país deve adotar um modelo de desenvolvimento econômico alternativo, semelhante ao da China, cuja mão-de-obra barata estimula o aumento da produção de bens não-duráveis
	
	O país deve adotar um modelo econômico que aumente a renda da população, estimule as exportações, o consumo de bens importados não-duráveis e a produção de bens duráveis.
	
Explicação:
Como os norte-americanos são extremamente capitalistas foi instaurado o neoliberalismo, esse consiste na economia de mercado, o modelo recebeu um grande destaque nas políticas econômicas desse período. As principais economias, que ainda hoje exercem grandes forças políticas nos dias atuais
	
	 
	Ref.: 201408468384
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	No Japão, o toyotismo revelou-se o modelo que operou uma revolução técnica mais radical diante das necessidades de reestruturação produtiva e que tem causado mais impacto, em escala mundial, mesclando-se ou mesmo substituindo o padrão fordista dominante.
Abaixo são listadas algumas características da produção
I. produção em larga escala
II. trabalho em equipe
III. polivalência do trabalhador
IV. produção despadronizada
V. estoque mínimo
 
A única opção que NÃO indica uma característica do toyotismo é:
		
	 
	I
	
	IV
	
	II
	
	III
	 
	V
	
	 
	Ref.: 201408464489
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O paradigma flexível pode ser compreendido como um paradigma produtivo fundado em:
I sistemas eletromecânicos -  mecanização
II sistemas eletrônicos -  automação
III controle e padronização da produção
IV produção variada
Em relação ao paradigma flexível as afirmativas corretas são apenas as de número:
 
		
	
	I e II
	 
	II e IV
	
	I e IV
	 
	II e III
	
	I e III
	
	 
	Ref.: 201409391668
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	As políticas sociais neoliberais nos últimos anos expressam significativas distinções daquelas exibidas no auge do chamado Estado de Bem Estar Social. Sobre elas podemos afirmar que
		
	
	visam reduzir os gastossociais.
	
	passam a ter um caráter mais pontual, assistencialista e compensatório como restaurante popular.
	 
	expressam uma lógica voltada mais para universalidade, a igualdade, do que para equidade: ¿dar mais a quem tem menos¿.
	
	somente as afirmativas A e B
	 
	as afirmativas A, B e C.
	
Explicação:
Visam reduzir gastos, caráter mais pontual, assistencialista e compensatório, lógica voltada a universalidade.
	
	 
	Ref.: 201409276030
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em 1909, o Brasil passava por um surto de industrialização. Neste contexto, o ensino profissional foi visto pelas classes dirigentes como:
		
	
	uma oportunidade de qualificação da classe trabalhadora.
	 
	perigoso e como possibilidade de politização da classe trabalhadora.
	 
	um antídoto contra a "inoculação de ideias exóticas" no proletariado brasileiro pelos imigrantes estrangeiros.
	
	Importante para o funcionamento das indústrias.
	
	Fundamental para o crescimento dos trabalhadores.
	
Explicação:
Uma maneira de combater ideias contrárias, vindas de imigrantes estrangeiros
	
	 
	Ref.: 201408970485
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Com a crise do regime de acumulação fordista e o advento da acumulação flexível, ocorrem profundas mudanças nas relações capitalistas, expressas, fundamentalmente, pela globalização e por alterações profundas no processo produtivo. Houve uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado. Esta nova configuração do sistema do capital se caracteriza: I. pelo processo de mundialização do capital e pelo advento de um novo formato de regulação estatal, o Estado Mínimo ou Neoliberal II. pela flexibilização processos de trabalho e por mercados cada mais flexíveis. III. pela ascensão do neoliberalismo como a estratégia de gestão do capital frente às mudanças estruturais no capitalismo IV. pela presença de um Estado planejador, interventor e articulador dos interesses conflitantes entre capital e trabalho. Assinale a opção correta:
		
	 
	apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201408501224
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Após a crise dos anos 70, convive-se com mudanças estruturais no capitalismo, marcadas pela mundialização da produção que se ampliou progressivamente a partir do acirramento do processo de internacionalização do capital. Uma nova a estratégia de gestão do capital foi posta em ação por meio de um novo formato estatal e de uma nova ideologia política denominada:
		
	
	intervencionismo
	
	marxismo
	
	liberalismo
	 
	neoliberalismo
	
	neoclassicismo
	
	 
	Ref.: 201409267946
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Diante de todas as mudanças o trabalhador se tornou polivalente sendo capaz de operar diversas máquinas, de realizar diferentes tarefas, trabalhar em equipe para atender a demanda prevista de consumo. É correto afirmar que esse modelo de gestão se iniciou:
		
	
	Na acumulação capitalista;
	
	Com o Estado Neoliberal.
	 
	No regime de acumulação Fordista;
	
	Na gestão de Taylor e Ford;
	 
	Na acumulação flexível do Toyotismo;
	
	Ref.: 201409391660
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A partir dela, ocorre uma ¿nova configuração do sistema do capital¿, caracterizada, principalmente, por seu acentuado processo de mundialização e pelo advento de um novo formato de regulação estatal caracterizado como sendo :
		
	
	Estado Controlador
	 
	Estado Neoliberal
	
	Globalização da economia
	 
	Estado de Bem Estar Social
	
	Estado Regulador
	
Explicação:
A característica corresponde ao Neoliberalismo
	
	 
	Ref.: 201409441762
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população
		
	
	está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego.
	
	proporciona acesso ao mercado de trabalho devido à diminuição da competitividade.
	 
	gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
	 
	vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
	
	garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
	
Explicação:
O mercado de trabalho exige  uma população mais preparada, principalmente no contexto educacional
	
	 
	Ref.: 201408994962
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os neoliberais defendem a criação de um mercado educacional que, com dinamismo e flexibilidade, se oponha a um sistema escolar rígido e incapaz. Só esse mercado é que pode promover os mecanismos para garantir a eficácia e a eficiência dos serviços educacionais oferecidos. O neoliberalismo vê a escola como uma instituição que deve: I. valorizar a formação humanística do indivíduo II. formar mão-de-obra para o mercado III ser gerenciado de forma eficaz IV oferecer um produto, a educação, aos seus consumidores pais e alunos . Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201408391387
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	As propostas neoliberais envolviam o corte nos gastos sociais, impondo restrições às instituições de bem-estar com o objetivo de:
		
	
	garantir a ampliação dos níveis salariais
	
	obstruir as leis espontâneas dos mercados
	 
	ampliar a competição entre os indivíduos e a competitividade entre as empresas
	 
	assegurar maiores benefícios para a classe trabalhadora
	
	assegurar a expansão do emprego
	
	 
	Ref.: 201408994994
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os baixos índices de crescimento econômico e a ausência de expansão do mercado de trabalho, próprios da atual etapa do processo de acumulação capitalista, impuseram limites a respeito da relação educação/mercado de trabalho. A escola, antes responsável pela organização da sociedade com base no mérito, agora só pode propiciar condições para que os indivíduos possam negociar melhor um lugar no mercado de trabalho, buscando assegurar:
		
	 
	a empregabilidade
	 
	o conhecimento
	
	a autonomia
	
	a emancipação
	
	o emprego
	
	 
	Ref.: 201408393859
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Kato: "Toda atividade produtiva envolve um risco de fracasso, que pode ser reduzido, mas jamais eliminando totalmente. Quem deve assumir o risco? O governo, o empresário ou o trabalhador?" (KATO, J. M.; PONCHIROLLI, O.O desemprego no Brasil e os seus desafios éticos. Revista FAE. Disponível em: http://www.fae.edu/publicacoes/pdf/revista_da_fae/fae_v5_n3/o_desemprego_no_brasil.pdf Acesso em:11 abril 2012).
A contração do emprego e a precarização apontam para o fato de que o crescimento econômico apresenta desigualdades. Sobre a noção e o discurso da empregabilidade em tempos de globalizado, poderíamos tecer algumas considerações:
I- Que há distorção no foco da questão, culpabiliza-se o indivíduo e não o sistema;.
II - Que os trabalhadores que buscam requalificar-se, protamente são absorvidos pelo mercado;
III - Que o crescimento econômico apresenta-se não includente.
Quando o fracasso é imputado ao trabalhador podemos inferir como sendo verdadeira a opção que apresenta as afirmativas:
		
	
	I, II e III
	 
	II e III
	 
	I e III
	
	Apenas a I
	
	I e II
	
Explicação:
Que há distorção no foco da questão, culpabiliza-se o indivíduo e não o sistema;.
Considerando que os trabalhadores que buscam requalificar-se, protamente são absorvidos pelo mercado e també que o crescimento econômico apresenta-se não includente.
	
	 
	Ref.: 201408501227
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A empregabilidade tem sido referência nas atuais políticas educacionais e de formação profissional e tema de grandes debates. Torna-se consenso a idéia de que a empregabilidade, entendida como objetivo ou meta da educação profissional e da formação profissional permanente, contribui para superar a crise do desemprego. O princípio que está por trás desse consenso é de que o desemprego é decorrente:
		
	 
	da inadequação dos trabalhadores, desqualificados para o emprego
	
	da introdução das novas tecnologias de base física e/ou organizacional
	
	da crise da sociedade salarial
	
	das atuais características excludentes do mercado de trabalho
	 
	da atual etapa do processo de acumulação capitalista
	
	 
	Ref.: 201409441115
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em diferentes tempos históricos, mulheres e homens questionaram suas existências com o intuito desenvolverem conhecimentos capazes aperfeiçoar suas vidas. O período que representa o questionamento com relação às perspectivas que rompiam com o teocentrismo e voltava-se ao racionalismo e à defesa do individualismo é a:
		
	 
	Idade Moderna
	 
	Idade Contemporânea
	
	Idade Média
	
	Pré-História
	
	Antiguidade
	
Explicação: O período em que surge o questionamento sobre a perspectiva teocêntrica e a humanidade enfatiza de forma mais contundente a necessidade de explicar o fenômenos por meio das validações científicas é na Idade Moderna.
	
	ef.: 201409172868
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Durante o paradigma taylorista-fordista foi desenvolvida uma pedagogia, orgânica às formas de divisão social e técnica do trabalho e da sociedade. Essa pedagogia tinha por finalidade atender às demandas de educação de trabalhadores e dirigentes a partir de uma clara definição de fronteiras entre:
		
	
	Proporcionar aos trabalhadores e aos dirigentes o domínio intelectual das práticas sociais e produtivas.
	 
	Possibilitar o domínio das funções instrumentais para os trabalhadores e as funções intelectuais ficava restrito aos dirigentes.
	
	O comprometimento da educação em estabelecer uma relação mais profunda do conhecimento de igual forma para os trabalhadores e dirigentes.
	
	Priorizar os modos de fazer e o disciplinamento para os trabalhadores e dirigentes.
	 
	A divisão de tarefas entre os trabalhadores e dirigentes quanto à execução do trabalho fragmentado, não havia necessidade de compreendê-lo como um todo. Todos sabiam executar todas as tarefas.
	
Explicação: Essa pedagogia tinha por finalidade atender às demandas de educação de trabalhadores e dirigentes a partir de uma clara definição de fronteiras entre as ações intelectuais e instrumentais, em decorrência de relações de classe bem demarcadas que determinavam o lugar e as atribuições de cada um.
	
	 
	Ref.: 201408995007
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Ferretti (2004) aponta a existência de diferentes racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação profissional. Uma delas vê a educação profissional como uma prática marcada pelo progresso técnico e pelas alterações decorrentes na produção capitalista. Nesta perspectiva a educação profissional é vista e pensada como devendo estar voltada para adequação do trabalhador às exigências do setor produtivo. Trata-se da racionalidade:
		
	 
	omnilateral
	 
	instrumental
	
	civil democrática
	
	integral
	
	emancipatória
	
	 
	Ref.: 201408395345
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Ferretti (2004) destaca a presença de diferentes racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação profissional. A racionalidade emancipatória compreende a formação profissional como incorporada à educação integral, que se amplia para "incluir a elevação de escolaridade, a educação para o exercício da cidadania, a totalidade das dimensões que constituem a vida do trabalhador (econômica, social, cultural, política, subjetiva)" e tem como perspectiva a crítica social e a transformação.
A respeito dessa racionalidade emancipatória é possível afirmar que ela:
I) está centrada no desenvolvimento de uma percepção crítica em relação ao conteúdo técnico e ao contexto sócio-cultural do trabalho
II) tem por objetivo o questionamento das concepções de conhecimento dominantes, negando as propostas curriculares que favorecem os processos de inserção social e de aceitação do modelo social vigente
III) defende a prática profissional integral (dimensão técnica e política), e a articulação entre teoria e prática.
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	 
	apenas a alternativa I é verdadeira
	
	apenas a alternativa III é verdadeira
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201408995021
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A racionalidade emancipatória tem como princípio a compreensão de que emancipação deve envolver o processo de libertar o indivíduo das condições que limitam o uso da razão crítica, relativa a seu agir social e profissional. A emancipação, assim, envolve os diferentes espaços: social, cultural, político, econômico e subjetivo do sujeito. Por conseqüência, a prática pedagógica da educação profissional é vista como uma atividade que deve propiciar ao aluno: I. o conhecimento da prática social ¿ histórica e o saber científico universal e historicamente acumulado, visando uma avaliação crítica da realidade e das relações sociais. II. a preparação para um único posto de trabalho III. uma formação de acordo com os interesses da produção capitalista. IV. uma formação integral:para o domínio da ciência, da técnica, da tecnologia, integrando saber geral e profissional Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201408522053
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Uma escola formativa deve ser capaz de "adequar o nível cultural das massas trabalhadoras ao desenvolvimento das forças produtivas, além de introduzi-las nas noções de direitos e deveres, fundamentais à constituição da cidadania." (MOCHCOVITCH, 1999, p. 64). Essa afirmativa está relacionada a uma educação do seguinte tipo:
		
	 
	emancipatória
	
	tecnicista
	
	produtivista
	
	humanista
	 
	neoliberal
	
	 
	Ref.: 201409072605
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As propostas emancipatórias de educação profissional estão centradas nos seguintes princípios: I. no desenvolvimento de uma percepção crítica em relação ao conteúdo técnico e ao contexto sócio-cultural do trabalho; II. na percepção do aluno como sujeito do processo; III. na ênfase nas formas de criação do conhecimento e das diferentes maneiras de conhecerIV. na concepção da prática profissional integral (dimensão técnica e política). Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201408395245
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Dentre os princípios básicos que orientam a educação profissional, marque:
1. INSTRUMENTAL ou 2. EMANCIPATÓRIA
(   ) conhecimento da realidade do trabalho, do ponto de vista social e técnico-científico
(   ) polivalência
(   ) incorporação dos diferentes ângulos da prática produtiva
(   ) politecnia
(   ) execução com precisão de múltiplas tarefas
(   ) multilateralidade
Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências:
		
	 
	2; 1; 2; 2; 1; 2
	 
	1; 1; 1; 2; 2; 1
	
	2; 1; 1; 2; 2; 1
	
	2; 1; 1; 2; 1; 2
	
	1; 2; 2; 2; 1; 1
	
Explicação:
Uma compreensão critica das relações de trabalho que envolvem o papel  do trabalhador na produtividade
	
	 
	Ref.: 201408995012
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	São duas as racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação profissional de acordo com Ferretti (2004). Uma delas tem raízes na filosofia e na economia política de origem marxista, formulando para a educação questões de natureza econômica, filosófica, social e ético-política, que remetem não apenas à formação profissional estrito senso, mas à formação humana, em sentido pleno, da qual a primeira faz parte" (FERRETI, 2004, p.403). Trata-se da racionalidade:
		
	
	Tecnicista
	
	Capitalista
	 
	Emancipatória
	
	Unilateral
	
	Instrumental
	
	Ref.: 201408392660
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Marque V ou F em relação aos aspectos relacionados ao conceito de competência
(   ) está centrada no indivíduo
(   ) possui propriedades estáveis
(   ) está centrada no desempenho
(   ) refere-se à capacidade real de chegar a resultados
(   ) é dada apenas pelo saber resultante da experiência e da formação
 
Assinale a alternativa que corresponde à ordem correta das suas respostas:
		
	
	V, F, V, F, F
	 
	V, V, F, V, V
	
	F, V, V, F, F
	
	F, F, V, V, V
	 
	V, F, V, V, F
	
	 
	Ref.: 201409367511
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A partir da década de 70 devido as crises econômicas decorrentes da elevação do preço do petróleo e da matriz energética, o Brasil procurou produzir os produtos necessários substituindo as importações. Necessitou de mão de obra especializada e cada vez mais competente para o desempenho das atividades. Esse fenômeno impactou na predominância do sistema:
		
	
	Emancipatório
	
	Civil democrático
	 
	Socialista
	
	Educação plena para todos
	 
	Neoliberal
	
Explicação:
O neoliberalismo nos anos 1980, responsável pelas mudanças nas relações entre capital e trabalho, o mercado de trabalho tem exigido cada vez mais dos profissionais e a evolução da economia também exige mão de obra qualificada para atuar em diversificados setores 
	
	 
	Ref.: 201409055444
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Como formações históricas determinadas, que articulam de diferentes modos os processos produtivos e as relações sociais, definindo padrões de racionalidade específicos, aqui se ressalta as concepções e racionalidades no mundo de trabalho que atuam como pano de fundo nas questões presentes hoje no rumo da Educação Profissional. Assinale a alternativa INCORRETA, que não define a concepção Racionalista:
		
	 
	Indica a possibilidade de revalorização do trabalho a partir das brechas de participação mais autônomas e criativas em seus espaços.
	 
	Sua aprendizagem também estará relacionada à maturação biológica, só podendo aprender determinados conteúdos quando tiver a prontidão necessária para isso.
	
	A capacidade inata de aprender é vista como variável, porque, dependendo do seu sistema mental, o indivíduo pode tê-lo desenvolvido muito bem ou não.
	
	O sujeito já traz uma capacidade inata para aprender. Quando não aprende, é considerado incapaz.
	
	Nesta concepção, o papel do professor e da sociedade em si, nos diversos campos de atuação, é de organizar o conteúdo e as ações.
	
	 
	Ref.: 201409272224
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Entende-se por competência profissional a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades necessários para:
		
	
	trabalho individualizado que se traduz em produtividade e lucro.
	 
	o trabalho que envolva ações corpóreas e não de níveis intelectuais.
	
	trabalho individualizado e capaz de produzir lucro.
	
	o desempenho eficaz na operação de má- quinas computadorizadas.
	 
	o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho.
	
	 
	Ref.: 201409072601
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A organização tradicional dos currículos de educação profissional divide o estudo da profissão em dois momentos: o primeiro de natureza teórica, de formação básica ou geral, e o segundo de formação específica, vinculado à área de atuação profissional, marcando diferentes níveis de aprendizagem e deslocando a dimensão da prática profissional para o segundo momento da formação. Em uma perspectiva emancipatória, defende-se um currículo que
		
	 
	estreite a articulação entre conhecimentos teóricos e práticos
	
	privilegie a prática em detrimento da teoria
	 
	enfatize a reprodução mecânica de formas operacionais, dos fazeres
	
	apresente o conhecimento, descolando-o da prática e de sua dimensão histórica.
	
	separe o tempo e o espaço de aprender teoricamente e o tempo e espaço para atuar praticamente
	
	 
	Ref.: 201409072598
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na atualidade, num contexto de desemprego crescente e de redução das possibilidades de influência nas decisões políticas, cabe defender para a educação profissional nova agenda curricular. Cabe assim propor um currículo orientado para a construção de uma proposta de educação profissional efetivamente emancipatória, que inclua: I. A discussão das formas de poder manifestas no capitalismo contemporâneo, tais como as ligadas: à etnia, à raça, ao gênero, à sexualidade. II. Uma visão abrangente e crítica do trabalho e da sociedade capitalista. III. O acesso democrático às novas (e velhas) tecnologias e ao seu conhecimento IV. A garantia de uma formação integral, que articule conhecimentos científicos, técnicos, tecnológicos, desenvolvendo as potencialidades do sujeito. Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201409150957
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As propostas de educação profissional de cunho emancipatório valorizam o aumento da escolaridade, a formação integral do indivíduo, e a formação para o pleno exercício da cidadania.¿ Essas propostas entendem que a educação profissional:
		
	
	deve oferecer cursos aligeirados
	 
	deve priorizar as demandas de mercado
	
	deve dissociar-se da formação geral
	
	deve priorizar programas de treinamento
	 
	deve fazer parte da formação humana
	
Explicação: A educação profissional deve propiciar o desenvolvimento de um conjunto de capacidades humanas, valorizar a formação técnica, , científica, humana e política. Os conteúdosformativos não devem estar atrelados de forma linear e mecânica a processos de trabalho, mas voltados para a formação integral do trabalhador.
	
	 
	Ref.: 201409391625
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O trabalho é uma atividade social central para garantir a sobrevivência de homens para garantir a sobrevivência de homens e mulheres e para a organização e o funcionamento das sociedades(Manfredi, 2002).¿ 1.Sobre o capitalismo, o trabalho e os trabalhadores na era industrial, assinale com um X as afirmativas corretas:
		
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 
	a passagem do século XVIII para o XIX favorecem o aparecimento da grande indústria, do trabalhador livre e assalariado.
	
	os trabalhadores assalariados podem ser divididos em grupos: nível elevado de escolaridade; dirigentes e postos subordinados. Esses grupos estão relacionados com as diferentes ocupações econômicas.
	
	os processos produtivos passam a ser orientados ao invés do caráter qualitativo das tarefas manufatureiras para um processo encaminhado para economia de tempo.
	
	nos anos 90, ocorreu a passagem da dinâmica industrial centrada no mercado interno para a inserção competitiva na economia mundial.
	
Explicação:
A Passagem  do sec,. XVIII para o XIX, favoreceu o aparecimentro da Indústria, do trabalhador livre e assalariado.Os processors produtivos passam a ser orientados ao invés do caráter qualitativo das tarefas manufatureiras para um processo encaminhado para a economia de tempo. Os trabalhadores podem ser divididos em grupos, níveis de escolaridade e com diferentes ocupações econômicas. Nos anos 90, ocorreu a passagem da dinêmica industrial centrada no mercado interno para inserção  competitiva na economia mundial.
De acordo com a questão, todas as alternativas estão corretas.
 
	
	ef.: 201408391261
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A época moderna se caracteriza por um processo baseado na indústria e na cidade. Na sociedade capitalista a incorporação da ciência ao processo produtivo exigiu a difusão da escrita. A escola, assim, passou a ter o seu desenvolvimento vinculado à expansão dos padrões urbano-industriais. Essas mudanças sociais e econômicas que marcaram o início da sociedade moderna e burguesa determinaram a:
I) defesa da escolarização universal, gratuita, obrigatória e leiga
II) ascensão da forma escolar como forma dominante na sociedade moderna
III) negação do direito de acesso das camadas médias à educação escolar
IV) desvalorização da escola como instrumento de ascensão social
Assinale a opção correta:
		
	 
	  apenas as alternativas  I e II são verdadeiras   
	 
	    apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	   apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201408391273
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	No artesanato, as dimensões intelectuais do trabalho manual humano estavam preservadas. O artesão dominava seu processo de trabalho. A partir da Primeira Revolução Industrial, com a maquinaria, os ofícios são simplificados, as máquinas generalizam as funções intelectuais do processo produtivo e os trabalhadores são alienados do saber inerente ao processo de trabalho. Assim, é possível afirma que, na maquinaria:
I) ocorre a conversão da ciência em potência material e as funções intelectuais do trabalho manual são transferidas para as máquinas
II) os operários passam a desenvolver a compreensão dos mecanismos de produção e do processo de gestão
III) os trabalhadores não realizam atividades intelectuais e perdem o controle do processo produtivo
IV) o trabalho intelectual fica ligado às tarefas de supervisão realizadas pela gerência
Assinale a opção correta:
		
	 
	    apenas as alternativas  I,  III e IV são verdadeiras 
	
	    apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	 
	    apenas as alternativas I, II  e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201408391284
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A introdução da maquinaria impôs um patamar mínimo de qualificação geral, que foi equacionado no currículo da escola. O acesso à escola dava aos trabalhadores as condições de operar as máquinas sem dificuldades. Entretanto, persistiram no interior da produção algumas atividades que exigiam dos trabalhadores qualificações específicas, tais como: realização de reparos, ajustes, manutenção, que envolviam um preparo intelectual também específico.
Para preencher essas necessidades do processo produtivo foram criados:
		
	
	as escolas de formação geral
	 
	as escolas de artesãos
	
	as oficinas nas empresas
	
	 os sistemas de produção
	 
	os cursos profissionais
	
	 
	Ref.: 201409300379
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A  Educação Profissional possui várias características , dentre elas podemos citar como fundamental  a seguinte característica :
		
	
	Manutenção de mão de obra precária.
	
	Formação educacional para o ensino;
	 
	 
Garantia da aptidão para o mundo do trabalho;
	
	Adaptação do aluno ao ensino ;
	 
	Formação superior  para o processo ensino-aprendizagem;
	
Explicação:
 A educação profissional, tem como característica garantir a aptidão para o mundo do trabalho
	
	 
	Ref.: 201408863957
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Nas sociedades de classe da Antiguidade, as elites eram educadas na escola. O povo:
I) se educava no próprio processo de trabalho.
II) aprendia agindo sobre a matéria, transformando-a.
III) tinha escolas específicas, preparatórias para o trabalho.
IV) aprendia lidando com a realidade, observando e fazendo.
Assinale a opção correta:
 
		
	
	        apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras
	
	          apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	
	         apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	 
	        apenas as alternativas  I, II e IV são verdadeiras  
	
	apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201408873994
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sobre a relação entre Educação e Trabalho, podemos afirmar que:
		
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	 
	Não existem influências entre os modos de produção de bens materiais e o sistema de ensino brasileiros.
	 
	É uma relação de interdependência entre sistemas produtivos, tecnologia e educação.
	
	É uma relação inexistente.
	
	É uma relação que se estabelece desde os tempos pré-históricos até o final do feudalismo.
	
	 
	Ref.: 201408391250
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Nas sociedades de classe da Antiguidade, as elites eram educadas na escola. O povo:
I) se educava no próprio processo de trabalho.
II) aprendia agindo sobre a matéria, transformando-a.
III) tinha escolas específicas, preparatórias para o trabalho.
IV) aprendia lidando com a realidade, observando e fazendo.
Assinale a opção correta:
		
	 
	apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras
	 
	apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	
	apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201409253201
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Embora hoje as pessoas pensem a escola como o espaço de preparação para o mundo do trabalho, sua origem remonta a preparação dos dirigentes dos grupos sociais. Sobre a formação para o trabalho naquela época é CORRETO afirmar que:
		
	
	Nenhuma estácorreta;
	
	A formação para o trabalho era realizada privilégio das elites, que podiam ter acesso a educação formal;
	 
	A formação para o trabalho era realizada formalmente, através das instituições de formação dos artesãos;
	
	Não havia qualquer formação para o trabalho;
	 
	A formação para o trabalho era realizada informalmente, através das relações entre os artesãos e seus aprendizes;
	
Explicação:
A formação para o trabalho era informal, entre artesãos e aprendizes
	 
	Ref.: 201409442325
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	(Assessor Técnico II- Senac/2008) -Considerando a LDBEN 9.394/96, no capítulo que trata da Educação Profissional, as escolas técnicas e profissionais
		
	 
	oferecem cursos regulares e especiais.
	
	só devem oferecer cursos regulares.
	
	condicionam os cursos especiais ao nível de escolaridade
	
	emitem diplomas de nível fundamental com validade nacional.
	
	matriculam, apenas, concluintes do ensino médio.
	
Explicação:
Cursos regulares e especiais
	
	 
	Ref.: 201409380619
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Considerando a educação profissional, analise as afirmativas subsequentes com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei n.º 9.394/1996, e marque a opção INCOERENTE.
		
	
	As instituições de educação profissional e tecnológica deverão oferecer, além dos cursos regulares, cursos especiais, abertos à comunidade, com matrículas condicionadas à capacidade de aproveitamento e não, necessariamente, ao nível de escolaridade.
	 
	No cumprimento dos objetivos da educação nacional, a educação profissional e tecnológica integra-se a diferentes níveis e modalidades de educação e dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.
	
	As instituições de educação profissional e tecnológica têm autonomia na concepção, elaboração, execução, avaliação e revisão do seu projeto político-pedagógico.
	
	Os cursos de educação profissional e tecnológica deverão ser organizados por eixos tecnológicos, que possibilitam construir diferentes itinerários formativos, de acordo com as normas do respectivo sistema e nível de ensino.
	 
	A LDB define que as formas de desenvolvimento da educação profissional e técnica de nível médio são desarticuladas do Ensino Médio.
	
Explicação:
A educação profissional é articulada com o ensino médio
	
	 
	Ref.: 201408391375
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A crise dos anos 70 foi causada, de acordo com a crítica neoliberal, pelos serviços sociais do Estado de Bem Estar Social. Os principais pontos dessa crítica foram atribuídos às seguintes "características" do Estado de Bem-estar Social:
I) paternalismo - as políticas sociais tendem a acomodar as camadas populares
II) ineficiência - os serviços sociais apresentavam desperdício de recursos
III) corporativismo - os servidores públicos e os sindicatos pressionam pelo aumento dos gastos públicos
IV) desemprego - as políticas públicas não favoreciam o emprego da classe trabalhadora
Assinale a opção correta:
		
	 
	   apenas as alternativas  I,  II e III são verdadeiras
	 
	    apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas I, III  e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201408393650
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Entre as mudanças no mercado de trabalho ocorridas em virtude das transformações econômicas após a crise dos anos 70 é possível afirmar que:
 I) A nova realidade do mundo do trabalho coloca em cheque a própria mensagem integradora do ideário liberal, centrada na crença de que a organização produtiva é eficiente e capaz de, em seu processo de expansão, absorver um número crescente de indivíduos.
II) As principais mudanças no mercado de trabalho da atualidade dizem respeito a: redução do operariado industrial; a presença de formas de trabalho precário, parcial, temporário, subcontratado, vinculados à economia informal;
III) Apenas para um pequeno contingente de trabalhadores que permanece empregado se exige uma elevada qualificação, enquanto que para os demais trabalhadores (precarizados ou excedentes) a questão da qualificação não se coloca como um problema para o mercado.
IV) Os baixos índices de crescimento econômico e a ausência de expansão do mercado de trabalho, próprios da nova etapa do processo de acumulação capitalista, fazem com que o mérito individual seja responsável pela posição alcançada pelo sujeito no mercado formal.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente a afirmativa IV é verdadeira
	
	Somente a afirmativa II é verdadeira
	 
	Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201408395338
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A educação profissional passa a ser um importante alvo do governo de Fernando Henrique Cardoso. Em sua campanha para a reeleição, o presidente afirma que "acabou com a inflação e agora precisa de mais quatro anos para acabar com o desemprego", apontando como uma das soluções o investimento na educação, na formação e qualificação profissional dos trabalhadores. Coloca a responsabilidade da educação, no caso específico da formação profissional, como a solução de um dos problemas sociais mais graves do final do século XX, o desemprego estrutural. O Governo FHC, no âmbito do Ministério da Educação, enfrenta a questão da formação dos trabalhadores, sobretudo, através da Reforma do Ensino Técnico, com o Decreto nº 2.208/97.
A respeito deste decreto é possível afirmar que ele apresentava uma proposta que:
I) desconsiderava as discussões sobre as funções desempenhadas pelo ensino técnico federal na educação dos jovens que a SEMTEC vinha realizando, desde 1992
II) foi elaborada a partir dos resultados das avaliações realizadas pelos consultores do Banco Mundial
III) expressava a conduta neoliberal que marcou a atuação do Estado brasileiro na última década dos anos 90
Assinale a opção correta:
 
		
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	
	apenas a alternativa III é verdadeira
	 
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201408393622
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A Reforma do Ensino Técnico, estabelecida pelo Decreto 2208 de 1997, estabeleceu mudanças radicais no ensino profissional. Assinale a resposta que NÂO indica uma dessas mudanças:
		
	
	modelo de competências
	
	separação entre a educação básica e profissional
	
	articulação às necessidades do processo de reestruturação produtiva
	 
	equivalência entre o ensino regular e o profissional
	
	currículo por módulos
	
	 
	Ref.: 201409391657
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Assinale as características dos novos processos de trabalho emergentes nos anos 90 conforme disposto abaixo:
		
	
	flexibilização da produção ou especialização flexível
	
	novos padrões de gestão da força de trabalho como a gestão participativa e o controle da qualidade total
	 
	todas as afirmativas anteriores.
	
	desconcentração industrial-¿terceirização¿.
	 
	o processo produtivo passa a incorporar cada vez mais os avanços da tecnologia como a microeletrônica, a informática, as telecomunicações.
	
Explicação:
Nos anos 90, houve a flexibilização da produção.desconcentração industrial- terceirização, novos padrões de gestão, avanços tecnológicos
	
	 
	Ref.: 201409041211
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Os conhecimentos trabalhadosna educação profissional devem considerar, exceto:
		
	
	a compreensão ética de seu trabalho para o social.
	
	o nível de autonomia e responsabilidade, buscando assim melhor formação.
	 
	o perfil descrito pelas legislações que regulamentam as profissões.
	
	as exigências do mercado de trabalho.
	 
	a técnica em detrimento da formação global do trabalhador.
	
	 
	Ref.: 201409351054
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O Decreto Federal nº 5.154/2004, regulamenta o § 2º do Art: 36 e os Artigos 39 a 41 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9394/96 e trata sobre uma modalidade de educação. Marque a alternativa que revela qual é CORRETAMENTE.
		
	
	Educação Especial.
	 
	Educação Ambiental.
	
	Educação à Distância.
	
	Educação Infantil.
	 
	Educação Profissional.
	
Explicação:
O Decreto Federal 5154/04, trata da modalidade de :Educação profissional
	
	 
	Ref.: 201409075000
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Os programas de educação profissional do Governo FHC e do Governo Lula não se diferenciam no que diz respeito à concepção das relações entre Estado e Sociedade Civil, que passam a se dar por meio de parcerias entre o setor público e o setor privado. Essas parcerias são justificadas através do argumento da busca da eficácia e da ampliação da capacidade de atendimento. O argumento usado era o seguinte: ¿as organizações da Sociedade Civil tendem a obter melhores resultados entre o público jovem em situação de vulnerabilidade social, e essas instituições são capazes de chegar a lugares onde o Estado não chega¿. Com base nesta alegação, foram carreados recursos para o setor comunitário realizar a função do Estado no tocante à Educação Profissional Assim, sob o discurso dos benefícios da parceria entre o Estado, a Sociedade Civil e o setor empresarial, ocorre, em ambos os governos, o repasse de:
		
	 
	recursos públicos para o setor privado
	 
	recursos do terceiro Setor para o setor empresarial
	
	recursos do setor empresarial para o setor público
	
	recursos do setor privado para o setor público
	
	recursos do setor privado para o Terceiro Setor
	
	 
	Ref.: 201409247898
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O percurso da política educacional no Governo Lula representa a disputa entre os setores progressistas e conservadores da sociedade brasileira. No caso da educação profissional, o setor progressista reivindicava mudanças mais profundas, e tinha como objetivo inicial corrigir a política de educação profissional do governo Fernando Henrique, restabelecendo a possibilidade de integração curricular dos ensinos médio e técnico, através da revogação:
		
	
	do Parecer 75/76
	
	da lei 4024/61
	 
	do decreto 2.208/97
	
	da lei 9394/96
	
	da lei 5692/71
	
Explicação: O governo FHC, através do Decreto 2.208/97, havia dissociado a educação profissional da educação básica, aligeirado a formação técnica em módulos dissociados e estanques, dando um cunho de treinamento superficial à formação profissional de jovens e adultos trabalhadores. A principal meta de educação profissional, anunciada ao início do Governo Lula, seria de reconstruir a política de educação profissional, corrigindo esta distorção estabelecida no governo anterior.
	
	 
	Ref.: 201409442322
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(Assessor Técnico - II/Senac 2008) A inovação do decreto nº. 5154/04 foi possibilitar às instituições de Educação Profissional oferecerem cursos técnicos integrados ao Ensino Médio. Sobre a integração recomendada é correto afirmar que:
		
	 
	o currículo dos cursos deve envolver projetos de trabalho e ações integradoras diversas envolvendo não apenas disciplinas técnicas, mas as de formação geral.
	
	os cursos devem ser organizados a partir do somatório de conteúdos técnicos e de formação geral.
	
	na montagem dos cursos integrados, os conteúdos de formação geral e técnica devem ter cargas horárias equivalentes.
	 
	os conteúdos técnicos devem referendar o perfil do curso e os conteúdos de formação geral subsidiarem a formação técnica.
	
	os currículos dos cursos integrados devem ser elaborados a partir da reformulação dos cursos técnicos subsequentes, acrescidos os conteúdos e carga horária da formação geral.
	
Explicação:
O Decreto 5154/04, oferecem o curso técnico integrado com o Médio, os currículos devem envolver projetos integradores, de formação geral não apenas técnica
	
	 
	Ref.: 201408469424
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A política de educação profissional do primeiro governo Lula se caracterizou por:
		
	
	ampliar a separação das vertentes acadêmica e profissional do ensino técnico
	
	promover a desvinculação entre educação geral e profissional no nível médio
	 
	promover a regulamentação dos artigos que tratavam da educação profissional na Lei 9394/96
	
	romper com a equivalência entre o ensino regular e o profissional
	 
	realizar reformas parciais e programas focais, contingenciais, como o PROEJA e o PROJOVEM
	
	 
	Ref.: 201408840842
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A principal meta de educação profissional, anunciada pelo Ministério da Educação ao início do Governo Lula, seria de reconstruí-la como política pública e corrigir distorções de conceitos práticas, decorrentes das medidas adotadas pelo governo anterior, que de maneira explícita dissociaram a educação profissional da educação básica, aligeiraram a formação técnica em módulos dissociados e estanques, dando um cunho de treinamento superficial à formação profissional e tecnológica de jovens e adultos trabalhadores. Entre essas correções, a que restabeleceu a possibilidade de integração curricular dos ensinos médio e técnico foi:
		
	
	a implementação do PLANFOR
	 
	a criação do Escola de Fábrica
	
	a reelaboração da LDB
	
	a criação do PROJOVEM
	 
	a revogação do Decreto n. 2.208/97
	
	 
	Ref.: 201408469422
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em relação à educação profissional, Lula ao assumir seu primeiro governo em 2002:
 
I)                   Revogou o Decreto 2.208/97 do governo Fernando Henrique Cardoso, restabelecendo a possibilidade de integração curricular dos ensinos médio e técnico
II)                Promoveu a regulamentação dos artigos que tratavam da educação profissional na Lei 9394/96
III)             Criou programas focais e contingentes, como o PROEJA e o PROJOVEM, destinados a jovens e adultos trabalhadores
 
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	apenas a alternativa III é verdadeiras
	
	apenas a alternativas I é verdadeira
	 
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras  
	 
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201408392084
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O novo profissional da produção flexível deve:
I) ser mais generalista que especialista
II) ter uma sólida base de educação geral
III) construir competências de longo prazo
IV) receber uma educação profissional instrumental
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as alternativas I é verdadeira
	 
	apenas as alternativas  I,  II e III são verdadeiras 
	 
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	apenas a alternativas II é  verdadeira
	
	apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201409327969
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Segundo Kuenzer ( 1985 ) " o trabalho dos economistas classicos burgueses introduzem a racionalização no campo do trabalho". Sobre Taylorismo , é INCORRETO afirmar que:
		
	
	Tem como princípios básicos a separação