TRABALHO SUPERVISIONADO GESTÃO ESCOLAR ESCOLA NARCISO

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CENTRO UNIVERSITÁRIO
INTERNACIONAL UNINTER
LEILIANE RODRIGUES FERREIRA RU:962446
ESTÁGIO SUPERVISIONADO-GESTÃO
ESCOLAR
CONSELHEIRO LAFAIETE MG
CENTRO UNIVERSITÁRIO 
INTERNACIONAL UNINTER
LEILIANE RODRIGUES FERREIRA, RU: 962446
RELATORIO DE ESTÁGIO 
 Relatório de Estágio Supervisionado-Gestão Escolar apresentado a UTA Regime Tutorial no curso de pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
Tutor local: Vivienne G.F. Faria.
Conselheiro Lafaiete MG.
CONSELHEIRO LAFAIETE MG
2018
Sumário
INTRODUÇÃO.................................................................................................3
2.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA......................................................4
2.2CONCEPÇÕES PEDAGÓGICA DA ESCOLA....................................................5
2.3DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO..........................................................................................7
2.4 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL................................................................7
2.5CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA...............7
2.5.1CARACTERIZAÇÃO DOS ENVOLVIDOS......................................................7
2.5.2CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA...........................................8
3.PLANO DE AÇÃO..........................................................................................9
4.CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................10
5.REFERÊNCIAS.............................................................................................10
Introdução
 O Estágio é um momento essencial na vida do formando, pois é uma experiência onde o aluno mostra sua criatividade, independência e caráter. Essa etapa nos proporciona uma oportunidade para perceber se a escolha profissional corresponde a aptidão do aluno, sendo uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional.
 O Estágio supervisionado gestão escolar foi realizado na Escola Estadual Narciso de Queiros, situada a Rua Barão de Suassuí n°231, Santa Efigênia conselheiro Lafaiete MG. No período de 30 de abril a 15 de maio de 2018 no período da noturno pela aluna Leiliane Rodrigues Ferreira. O total de horas da carga horária das atividades de estágio serão 80h distribuídas em 40h em campo, sendo 2 horas para atividades para entrar em contato com a instituição, 10 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágio (projeto político pedagógico) e 28 horas de visitas pares observação participativa junto ao pedagogo ou profissionais atuantes na direção da escola. O Estágio tem como finalidade, a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de observação, investigação e planejamento na gestão escolar.
 A realização de um estágio, cujo objeto de estudo é a gestão escolar, está diretamente relacionada à equipe pedagógica ( diretor, supervisor, orientador, coordenador) e, principalmente, ao pedagogo, que é o profissional que tem, como função, organizar e articular o trabalho pedagógico na escola, atuando com os diferentes segmentos da comunidade escolar, tais como: professores, funcionários, pais, alunos, direção escolar etc.( BELLARDO, 2009).Assim sendo, durante o estágio, devem ser observados espaços de uma ação coletiva, tais como: conselho de classe, associação de pais, grêmio estudantil, reuniões pedagógicas, reuniões de pais, entre alunos.
 Além dessas atividades de gestão escolar vinculadas ao trabalho da equipe pedagógica, outros elementos estão relacionados à organização escolar como exemplo: 
 Formação continuada, hora atividade, planejamento de ensino, memórias de reuniões ou atas, organização dos espaços escolares, entorno educacional, demandas e desafios da comunidade, principais problemas sociais e pedagógicos enfrentados pela escola, projetos de interação com a comunidade.
 Os objetivos do presente relatório é compreender os nexos que constituem os processos de gestão escolar e sua relação com os determinantes socioeconômicos, considerando a natureza e a especificidade da organização do trabalho pedagógico escolar;
 Refletir sobre a prática pedagógica observada, enfatizando os elementos norteadores da ação do pedagogo nas unidades escolares, dialogar acerca dos fundamentos da gestão escolar.
 O estágio supervisionado de gestão escolar é de grande importância, trata se de um elemento relevante para a formação inicial do licenciado, aproximando do contexto que atuará futuramente, é um momento onde o discente irá investigar, compreender, refletir e analisar, interpretando e intervindo na realidade de forma que enriqueça e consolida a formação inicial do licenciado, ao aproximá-lo do contexto em que atuará futuramente.
 A metodologia adotada durante realização do estágio são leituras do livro estágio supervisionado, apostila, entrevista com a supervisora da instituição, leitura do PPP, observação participativa da rotina diária da diretoria da Escola Narciso de Queiros.
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA
 O Estágio supervisionado gestão escolar foi realizado na Escola Estadual Narciso de Queiros, situada à Rua Barão de Suassuí n° 231 Santa Efigênia, na cidade de Conselheiro Lafaiete, no estado de Minas Gerais. O contato com a escola pode ser realizado por meio do telefone (31)3763-8292 e do e-mail escola.19.3771@educação.mg.gov.br. O horário de funcionamento é de 7 da manhã as 22h00minh da noite.
 A escola oferta atendimento no ensino médio no período do matutino, ensino fundamental no período da tarde, eja e curso técnico no magistério no período noturno.
 A instituição atende a um total de 1.248 alunos, o estágio foi realizado no período de 30 de abril a 15 de maio de 2018, sendo observada a supervisão da escola, onde atua administração.
CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA
 Por meio de consulta ao projeto pedagógico da escola e entrevista com a pedagoga identificamos a concepção adotada por ela enquanto à compreensão da escola tem um papel importante na evolução do processo de ensino e aprendizagem de cada cidadão que consegue passar pela instituição.
 A organização do PPP e construção do PPP é feita com muito empenho e compreensão, tendo a participação do diretor, equipe pedagógica, professores e comunidade escolar, sua estrutura foi feita através da realidade escolar e as diretrizes educacionais e por meio de discussões que permeiam as políticas educacionais vigentes. Em entrevista com a pedagoga foi observado que através do PPP são decididas a estrutura organizacional, o tempo escolar, as relações de trabalho. Sendo que a escola valoriza a cultura, identidade da escola, o ensino aprendizado etc.
 Umas das características da escola são desenvolver as potencialidades cognitivas, afetivas dos alunos por meios da aprendizagem dos conteúdos, conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Isto acontece de maneira contextualizada desenvolvendo nos alunos a capacidade de se tornarem cidadãos honestos, com boa índole, participando da sociedade em que vivem. Um dos grandes desafios da escola é fazer com que seus discentes venham ter interesse pelo conhecimento, através da escola, e que os mesmos continuem em busca de novos desafios na sociedade.
 A Escola atua com muito esforço e dedicação constante repensando sua prática pedagógica e de entender o processo de ensino aprendizagem. Nessa caminhada, optam por compreender o aluno como construtor de seu conhecimento, sempre em interação com os conteúdos e com os colegas e professores. Dessa forma, a metodologia adotada por nossa escola é da interação do aluno como o conhecimento, por meio de atividades que estimulam as suas várias habilidades competências.
CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA ESCOLA QUANTO A COMPREENSÃO DE HOMEM 
 O homemnão pode ser estudado e compreendido isoladamente, por ser histórico, se faz necessário compreendê-lo em cada momento da história, nas relações que estabelece com seu meio, construtor de sua identidade além de socialmente ativo e responsável por si e pelo outro. O homem na perspectiva da escolarização possui elementos definidos pela sua essência e pelos seus atos e ações.
 Numa ação intencional e planejada, o homem age na natureza, por meio do trabalho, transformando-a para atender suas necessidades, sendo esse um processo dinâmico e que dá em cada momento histórico. Por meio dessa ação o homem vai acumulando experiências ao longo da via e produzindo o conhecimento.
Concepção quanto à educação
 A Escola possui um projeto que se chama Reinventando o ensino médio através da reformulação curricular da rede pública, a criação de um ciclo de estudo, com identidade própria, que propicie simultaneamente melhores condições para o prosseguimento dos estudos e mais instrumentos, favorecedores, da empregabilidade, dos estudantes ao final de sua formação, nesta etapa de ensino.
 Este projeto assinala a importância do acesso ao conhecimento, como condição para o exercício da plena cidadania, na sociedade contemporânea. Um dos objetivos do projeto é o acesso às temáticas e abordagens que despertem o interesse, dos estudantes, fazendo com que e a escola venha a ser vivida, como uma experiência significativa, na formação da autonomia pessoal e na capacidade de inserção, social.
Concepção quanto à sociedade
 A Escola Narciso tem por missão assegurar um ensino de qualidade, garantindo acesso e permanência dos alunos na escola, contribuindo para o educando possa conviver em sociedade, sempre buscando aperfeiçoar a qualidade de ensino.
Papel do professor
 Despertar no aluno o interesse pelo auto aperfeiçoamento através da prática de reflexão e de atitude crítica e criadora, proporcionando ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades para a sua autorrealização, preparação para o exercício consciente da cidadania.
Papel do diretor
 Uma das atribuições do diretor da escola que estagiei são articulador político pedagógico e administrador educacional, representa a escola, presidi reuniões do colegiado escolar, conduzindo os interesses da escola, inibindo comportamentos discriminatórios, e outras condutas que caracterizem práticas antidemocráticas no ambiente escolar, torna a escola aberta aos interesses da comunidade para a realização de atividades artísticas, culturais e de lazer dos alunos e de seus familiares; garantindo a legalidade, a regularidade e a autenticidade da vida escola dos alunos, com arquivamento de documentos próprios.
DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
 Realizei meu estágio, participando ativamente das atividades da equipe pedagógica. A pedagoga apresentou todos os problemas do dia a dia escolar, como funciona o preparo das reuniões com os professores. 
 Fui muito bem recebida por toda parte da direção da escola, dando maior apoio para realizar as atividades necessárias. Durante a observação percebi que o trabalho do supervisor pedagogo, não era tão fácil como pensava, tem que ter comprometimento, muito trabalho e dedicação, pois ali está a vida escola de cada aluno, a atenção deve ser primordial, pois um dígito errado prejudica em muito a vida do educando. Todos os dias durante o estágio foi observado que sempre chega documentos para ser assinado, arquivado, observado pelas mãos da supervisora, uma responsabilidade muito grande.
CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL
 A Escola Estadual Narciso de Queiros possui uma estrutura predial adequada e sua acessibilidade é bastante segura, possuindo garagens para professores, rampas para cadeirantes e escadas, a pintura do prédio mais antiga, a iluminação assim como a ventilação é favorecida por todas as salas, a limpeza diária em toda escola, tudo muito limpo e organizado. A escola possui vários recursos tecnológicos, móveis sendo distribuídos adequadamente.
 A Sala da direção tem um tamanho apropriado, com mesa, computadores, anotações importante das atividades realizadas, na sala da pedagoga tudo muito organizado, duas mesas com dois computadores, armários para ser guardado todo material necessário do dia a dia.
CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA
 Todos os professores tem graduação, a maioria possui pós ou estão em curso, tem também um professor de biologia que possui doutorado. Os profissionais da escola que trabalham de ATB possuem ensino médio, e os ASB alguns estão em curso e alguns estão estudando fazendo sua primeira graduação.
CARACTERIZAÇÃO DOS ENVOLVIDOS
 O Número total de alunos é de 1248, os alunos são supervisionados em suas atividades de aprendizagem, a comunicação entre eles e o professor é de forma simples e constante procurando sempre sanar as dúvidas. A escola possui turmas do ensino médio pela manhã, a tarde ensino fundamental e a noite eja e curso profissionalizante.
CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA
 A Equipe pedagógica é responsável pela coordenação das ações didático-pedagógicas, da instituição. A supervisora responsável por desempenhar melhor o processo de ensino-aprendizagem, oferecendo uma educação de qualidade para seus alunos. A pedagoga Maria Rezende é formada em pedagogia atua na escola a mais de 3anos. A Pedagoga da escola está atenta a tudo, principalmente aos objetivos formulados na proposta pedagógica, busca a participação de todos os envolvidos na escola, professores etc. O diretor Gledson também formado em pedagogia atua na área da educação a mais de 10 anos, está cursando doutorado, buscando sempre atualização, para essa área que é muito importante.
 A organização escolar e a sua gestão é feita em equipe, mas o seu representante é o diretor, onde não apenas administra, mas procura resolver problemas internos e até externos no que se refere aos seus alunos. O diretor da instituição estagiada procura exercer sua função não só no administrativo e financeiro, mas em prol do desenvolvimento pedagógico, a coordenação do corpo docente e até a integração família-escola. Ele procura influenciar de maneira positiva todos ao seu redor, ele estimula às equipes que nela trabalham e a integração entre todos inclusive pais e responsáveis.
 Em relação à formação continuada no espaço escolar o diretor diz que possui uma merecida atenção, um processo de atualização, troca de experiência no cenário educacional. Na escola estagiada a gestão escolar procura proporcionar momentos importantes de reflexão e aprendizado, além de fornecer ferramentas significativas, que contribuem para o desenvolvimento de competências que alimentam o universo e o currículo pessoal desses profissionais. Eles procuram se organizar planejar tempo e horários, realizam encontram de até 3 horas uma vez por mês para protagonizar momentos de exposições de seus conhecimentos e compartilha em grupo, em prol de desenvolvimento de novas e importantes habilidades para o trabalho no espaço escolar. Dando cursos, seus profissionais participam de palestras, sempre que necessário.
 Os professores procuram cumprir a hora atividade no horário vago, eles procuram planejar ações e intervenções com base no diagnóstico da realidade escolar, tendo como subsídio o PPP, o regimento escolar e o plano de ação. A equipe Diretiva procurar interagir com os professores na hora atividade, observando os problemas e dificuldades que se apresentam no decorrer do processo pedagógico.
 
CONSELHO DE CLASSE 
No conselho de classe a pedagoga conduz a reunião de forma democrática, realiza e integra procedimentos didáticos, acompanhamento pedagógico, das sucessivas etapas de formação do aluno e sua avaliação final. As reuniões do conselho de classe serão lavradas em ata, por um de seus membros, designado pelo especialista da educação básica ou diretor da escola. As decisões do conselho de classe , no tocante ao rendimento escolar dos alunos, serãosoberanas devendo o s
Aspecto qualitativo, preponderando quantitativos e caberão recursos ao próprio conselho, quando necessário, exigindo-se 2/3 dos votos para a homologação final. Durante o conselho os professores planejam as atividades docentes anuais, decidem sobre questões pedagógicas. Eles se reúnem uma vez por bimestre e extraordinariamente, por convocação, do serviço pedagógico, do estabelecimento educacional.
REUNIÕES COM OS PAIS
As reuniões com os pais são feitas através da agenda escolar, telefonemas quando necessário são registradas em ata e são realizada cada bimestre, buscando sempre o melhor horário, que não atrapalhe o trabalho, na escola possui um diário digital que informa a situação de cada aluno, que pode ser verificado através do site da escola, com senha.
ATENDIMENTO AOS PAIS E À COMUNIDADE
 O atendimento à comunidade pode ser feita a qualquer momento, se um pai de aluno chega à escola, em um horário que não foi marcado, a ATB comunica com a pedagoga a respeito da presença, se no momento estiver ocupada pede para aguardar, e logo é atendida em particular, para resolver a questão do pai a respeito do estudante. São feitas reuniões através de instancias colegiadas, para tentar sanar problemas sociais, pedagógicos. Aproveitando o momento para tomada de decisões e avaliar a vida dos alunos.
 A programação da escola acontece de acordo com o calendário escolar, o envolvimento da comunidade no âmbito escolar é de extrema relevância para o bom funcionamento da escola, palestras e dinâmicas são feitas durante as reuniões. O calendário escolar é feito pela secretária da Educação, a escola até pode fazer alguma alteração, como feira de ciências, algum evento para colegiado da escola. O planejamento de ensino é feito por um grupo de professores de um determinado conteúdo, eles se juntam e montam um planejamento, competências que iram trabalhar. 
 
PLANO DE AÇÃO 
TEMA
 A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA VIDA ESCOLAR DOS FILHOS
JUSTIFICATIVA
 A partir da entrevista com a supervisora foi observado que não há participação ativa de todos os pais, junto à escola, sabendo que a família é a base de tudo, onde os filhos na maioria segue o exemplo dos pais. No que diz respeito a educação, se essas pessoas demonstrarem mais interesse e curiosidade em relação ao que acontece em sala de aula e na vida escolar dos seus filhos, dando exemplo e valorizando o que está sendo aprendido, estarão dando um enorme apoio para o sucesso da aprendizagem.
Objetivos
 Estimular a participação todos os pais na vida escolar dos filhos, e na rotina diária da escola;
 Aprimorar ações de gestão participativa, envolvendo a participação de pais, professores alunos a fim de orientar propostas de melhoria da prática pedagógica.
 Manter o planejamento pedagógico organizado, criando ações e projetos inovadores que se constituirão com a participação da comunidade escolar.
Proposta de trabalho
 A direção da escola deverá oferecer um convite permanente para os país irem até a escola, principalmente para aqueles que não gostam de participar, em um determinado dia da semana, e que a supervisora reúna com todos verificando qual melhor horário para participarem das reuniões, depois de conversarem com todos os pais fazer um encontro cultural, com apresentação da vida escolar de seus filhos, mostrando a importância da participação de cada um deles na vida do filho.
 Durante a reunião apresentar o projeto político pedagógico de forma criativa e dinâmica e os demais projetos a serem realizados no decorrer do ano letivo, orientando e tirando as dúvidas dos pais em relação aos projetos. Será apresentado um slide show apresentando o dia a dia dos alunos sem a participação dos pais, e a diferença dos alunos que tinham a constante participação dos pais na vida escolar.
 Nesta proposta terá a ativa participação dos pais, sendo pedidas dicas e opiniões para melhora do aprendizado do aluno, sendo organizado uma reunião no mínimo uma vez ao mês e durante as reuniões será debatido um tema com necessidade e interesse da comunidade, buscando a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Quando realizei o estágio na gestão escolar percebi que mesmo a escola tendo a função de formar cidadãos conscientes, participantes e ativos da sociedade, esta se forma um campo fértil para a atuação do pedagogo.
 Este estágio se tornou imprescindível para minha formação, pois através do mesmo pude observar o que passa por trás do ato docente, toda parte da organização pedagógica, tudo aquilo que se faz necessário para que a aprendizagem dos alunos aconteça da melhor maneira possível.
 Este estágio me proporcionou uma grande experiência, ao observar os pressupostos da gestão democrática, observei como é importante o trabalho do pedagogo, aprendi muito com os profissionais que convivi, pois me deram maior apoio, fazendo com que meu estágio fosse um momento único e de muito aprendizado.
 Finalizei o meu estágio, tendo a certeza que meu aprendizado não acabou aqui, tenho muito a aprender e ensinar, pois o aprendizado se torna contínuo.
Referências
Sandra Terezinha. O estágio no curso de pedagogia; Guimarães, Hércules Honorato, o gestor escolar e suas competências.
Projeto Politico Pedagógico
Regimento Escolar