AV DE PPEIV

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Avaliação: CEL0357_AV_201301016561 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201301016561 - DAMILA DE FREITAS 
Professor: ANA CLAUDIA PARGA DE OLIVEIRA Turma: 9004/AC
Nota da Prova: 6,5 Nota de Partic.: 2 Data: 22/11/2014 15:59:40
1a Questão (Ref.: 201301270221) Pontos: 0,0 / 1,0
Leia as sentenças e verifique as que fazem parte do contexto histórico da Escola de Frankfurt: I) Transição do 
capitalismo empresarial de pequena escala para o capitalismo monopolista e o imperialismo; II) Crescimento do 
movimento socialista e da necessidade do estado de bem-estar social; III) Revolução Russa e a ascensão do 
comunismo; IV) Ascensão do nazismo; V) Emergência da mídia de massa e cultura de massa, arte "moderna".
Todas as sentenças estão corretas.
As sentenças III e IV estão corretas.
As sentenças III, IV e V estão corretas.
As sentenças I, II e III estão corretas.
As sentenças II, III e IV estão corretas.
2
a
 Questão (Ref.: 201301108495) Pontos: 1,0 / 1,0
Qual dos enunciados abaixo NÃO expressa uma característica da pesquisa quantitativa?
Crítica à hegemonia dos pressupostos experimentais, ao absolutismo da mensuração e à cristalização das 
pesquisas sociais em um modelo determinista, causal e hipotético dedutivo.
O que se procura ao criar uma tradução numérica ou categoria dos fatos, eventos, fenômenos, é que esta 
tradução tenha algum grau de validade racional, teórica, no confronto com a dinâmica observável dos 
fenômenos. 
O pesquisador não está marcado pela realidade social, pois toda observação está possuída de uma teoria. 
Defende a neutralidade e objetividade da pesquisa científica. 
Sustenta-se no método experimental das ciências naturais.
3
a
 Questão (Ref.: 201301108305) Pontos: 0,5 / 0,5
Educação é direito de todos e dever do Estado. A respeito deste princípio podemos afirmar que:
Foi um princípio que fundamentou a proposta pedagógica dos Jesuítas no processo de Colonização das 
Américas. 
Tal princípio decorre da organização da classe trabalhadora, após a Revolução Industrial do século XIX, e foi 
defendido nos movimentos de greve. 
Na prática possibilitou que a educação promovesse a superação de uma sociedade desigual e sem classes.
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Foi instituído pelo Estado Absolutista (poder absoluto do Rei) para atender os anseios e necessidades da 
burguesia capitalista. 
Tal princípio foi revolucionário na tradição da cultura ocidental, pois, pela primeira vez a educação é 
reconhecida no âmbito jurídico e com caráter universal (direito de todos), como também, é instituída como 
política social do Estado (dever). 
4
a
 Questão (Ref.: 201301108278) Pontos: 0,5 / 0,5
É um tipo de conhecimento intuitivo da realidade ou do mundo tendo a imaginação como mediadora entre o 
percebido e o pensado, ou seja, possibilita outras formas de compreensão da realidade. Este enunciado refere-se 
a qual conhecimento? 
conhecimento científico 
senso comum 
conhecimento filosófico 
conhecimento artístico
conhecimento mítico-religioso
5
a
 Questão (Ref.: 201301110385) Pontos: 0,5 / 0,5
A produção de idéias e saberes científicos ...são representações da vida do ser humano, num dado momento de sua 
história, [...] o conhecimento não é fruto da atividade isolada do ser humano, ao contrário, tem um caráter 
coletivo, mesmo quando formulado ou difundido por um único homem. O homem vive em sociedade e é a partir 
desta vida que as idéias são criadas. A transmissão destas idéias, oralmente ou por escrito, permite acumular 
conhecimentos. (SAVIOLI et al., 1986, p.2). Assim a produção de idéias tem um caráter eminentemente: 
social
psicológico
físico
histórico
intelectual
6
a
 Questão (Ref.: 201301247036) Pontos: 0,5 / 0,5
Verifique a referência e depois identifique de que fonte foi extraída: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: 
saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura). 
Artigo de jornal
Livro
Site
Artigo de revista
Texto da internet
7
a
 Questão (Ref.: 201301108324) Pontos: 0,5 / 0,5
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Qual parte do trabalho acadêmico expressa os pontos essenciais ou fundamentais do trabalho 
desenvolvido, ou seja, informar os resultados e as conclusões mais relevantes? 
Contracapa 
Resumo
Epígrafe 
Agradecimentos ou Dedicatória
Referência Bibliográfica 
8
a
 Questão (Ref.: 201301110864) Pontos: 0,0 / 0,5
"O conhecimento sobre os fenômenos sociais em geral e sobre os fenômenos educacionais em particular não pode 
deixar de ser testado criticamente, ou seja, repassado sob o crivo também de um desmascaramento de sua 
ideologização, uma vez que a ideologia, como consciência falseada, impregna todas as práticas humanas 
intencionalizadas pela subjetividade e, particularmente, as práticas que envolvem direta e imediatamente a 
atividade simbolizadora. A educação é um campo fértil para a emergência e a proliferação da ideologia, responsável 
pela alienação que retira do sujeito sua essencialidade histórico-social. Trata-se de um relacionamento enviesado 
da consciência com a realidade objetiva. É em função disso que a educação atua como força de reprodução da 
sociedade. Assim, um conhecimento sobre a educação que se pretenda rigoroso e científico não pode deixar de 
levar em consideração as forças de opressão e de dominação que atuam na rede das relações sociais, que faz da 
sociedade humana uma sociedade política, hieraquizada e atravessada pelo poder de pela dominação. Todo 
conhecimento que tem a ver com a educação não pode deixar de enfrentar, de modo temático explícito, a questão 
do poder, elemento que marca incisivamente toda expressão concreta da existência humana" (SEVERINO, 2001) 
Essa afirmação de Severino chama a atenção para a necessidade de que, na pesquise educacional, seja 
adotada uma abordagem:
dialética 
empirista 
fenomenológica 
positivista 
compreensiva 
9
a
 Questão (Ref.: 201301270202) Pontos: 1,5 / 1,5
Qual foi a principal crítica do socialismo utópico ao liberalismo econômico e qual era sua proposta política e 
econômica?
Resposta: Repassado sob o crivo também de um desmascaramento de sua ideologização ,uma vez que 
ideologia,como consciencia falseada ,impregna todas as práticas humanas intencionalizadas pela subjetividade e 
particularmente,as práticas que envolvem direta e imediatamente a atividade simbolizadora. 
Gabarito: O socialismo utópico fez críticas ao liberalismo econômico, principalmente à livre iniciativa e à livre 
concorrência e defendeu a formação de comunidades autossuficientes, onde os homens, através da livre 
cooperação ¿ cooperativas de trabalhadores - teriam suas necessidades satisfeitas
10
a
 Questão (Ref.: 201301112135) Pontos: 1,5 / 1,5
Segundo Danilo Marcondes, que transformações a Revolução Científica provocou no campo da ciência? 
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Resposta: A Revolução Científica provocou transformações levou em consideração as forças de opressão e de 
dominação que atuam na rede das relações sociais,que faz da sociedade política,hierarquizada e atravessada pelo 
poder e pela dominação.
Gabarito: Do ponto de vista da cosmologia, a demonstração da vaidade do modelo heliocêntrico, empreendida por 
Galileu; a formulação da noção de universo infinito, que se inicia com Nicolau de Cusa e Giordano Bruno; e a 
concepção do movimento dos corpos celestes, principalmente da Terra, em decorrência do modelo heliocêntrico Do 
ponto de vista da ideia de ciência, a valorização da observação e do método experimental, isto é, uma ciência ativa, 
que se opõe a ciênciacontemplativa dos antigos, e a utilização da matemática como linguagem da física, proposta 
por Galileu sob inspiração platônica e pitagórica e contrária à concepção aristotélica A ciência ativa moderna rompe 
com a separação antiga entre a ciência (epsteme), o saber teórico, e a técnica (téchne), o saber aplicado, 
integrando ciência e técnica e fazendo com que problemas práticos no campo da técnica levem a desenvolvimentos 
científicos, bem como com que hipóteses teóricas sejam testadas na prática, a partir de sua aplicação técnica. 
Período de não visualização da prova: desde 06/11/2014 até 25/11/2014.
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