APOL AVALIAÇÃO ESCOLAR

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Questão 1/10
Justino (2011) apresenta em sua obra Pesquisa e Recursos Didáticos na formação e prática docentes, que os materiais didáticos são recursos que contribuem para o processo de ensino aprendizagem. 
Sobre os materiais didáticos no processo de aprendizagem, analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta os itens corretos. 
I. Os materiais didáticos facilitam e melhoram a capacidade de apreensão do conteúdo por parte dos alunos. 
II. Os recursos didáticos são dispensáveis para o processo de ensino aprendizagem, pois distanciam o aluno da realidade e dos fenômenos estudados. 
III. Os materiais didáticos proporcionam ao professor e aos alunos um melhor desenvolvimento das atividades pedagógicas educacionais. 
IV. Os materiais didáticos são recursos que tornam a aprendizagem mais significativa, efetiva e eficaz.
	
	A
	As proposições I, III e IV estão corretas.
Você acertou!
Os recursos didáticos são indispensáveis para o processo de ensino  aprendizagem, pois aproximam o aluno da realidade e dos fenômenos estudados. (JUSTINO, 2011, p. 107)
	
	B
	As proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	As proposições I, II e III estão corretas.
	
	D
	As proposições II, III e IV estão corretas.
Questão 2/10
A escola em que Elaine trabalha recebeu no início do ano letivo diversos materiais didáticos. Elaine está insegura em planejar suas aulas, pois não compreende de fato as funções desses recursos na prática pedagógica e no processo de aprendizagem. 
O que Elaine precisa saber sobre as funções do material didático? 
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(   ) O material didático simplifica e reduz o trabalho do professor para levar aos alunos a compreensão de fatos e conceitos. 
(   ) O materiail didático auxilia na fixação da aprendizagem pela impressão mais viva e sugestiva que o material pode provocar. 
(   ) O material didático oportuniza a manifestação de aptidões e desenvolvimento de habilidades específicas com o uso de aparelhos ou construção dos mesmos, por parte do aluno. 
(   )  O material didático apresenta uma complexidade na sua utilização, o que dificulta a compreensão do conteúdo por parte do aluno.
	
	A
	F – V – V – F
O material didático facilita e direciona os alunos à compreensão de fatos, conceitos e conteúdos.(JUSTINO, 2011, p.109)
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
Questão 3/10
Toda pesquisa deve apresentar a abordagem que pode ser classificada em quantitativa e qualitativa. Sobre abordagem de pesquisa, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo. 
	
	A
	II – I – I – II
Você acertou!
Abordagem Qualitativa é muito utilizada na área educacional, pois os dados são apresentados de modo descritivo e analisados individualmente. Abordagem Quantitativa objetiva garantir os resultados através de levantamento estatístico e a análise dos dados coletados pode ser realizada por meio de percentagem. (JUSTINO, 2011, p. 27 a 29)
	
	B
	I – I – II – II
	
	C
	II – I – II – I
	
	D
	I – II – I – II
Questão 4/10
Both ressalta que "o educador do futuro é aquele que toma todas as medidas para que a aprendizagem aconteça".
Com relação ao comportamento do professor do futuro, analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A
	O professor do futuro deve desmerecer a preocupação com o sentido dos conteúdos escolares.
	
	B
	O educador do futuro separa a realidade dos acontecimentos na estruturação dos conteúdos das disciplinas.
	
	C
	O educador do futuro sabe avaliar ensinando e ensinar avaliando.
Você acertou!
O professor possui a função de unir a realidade dos acontecimentos na estruturação dos conteúdos das disciplinas.O bom professor deve saber avaliar e ensinar, e estes dois processos devem estar intimamente ligados, devendo o professor ser o facilitador na busca de seleção de informações.O professor eficaz se preocupa em dar sentido aos conteúdos escolares de acordo com o que foi abordado em sala de aula. (BOTH, p. 54 p. 55 2ª ed. p. 58 p. 59 3ª ed.)
	
	D
	O professor do futuro dificulta a busca de seleção de informações.
Questão 5/10
O contato do estagiário com o Projeto Político-Pedagógico e com outras modalidades de registro sobre gestão e desempenho oportunizam ao estudante inúmeras experiências. (JUSTINO, 2011) 
Sobre as oportunidades de aprendizagem do estagiário, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para sentenças corretas e F (falso) para sentenças incorretas. Após, assinale a alternativa correta. 
(    ) O estudo dos registros e das práticas coletivas realizadas, encontradas no espaço da instituição também são oportunidades de relevantes lições para os estagiários. 
(    ) O contato com os registros de gestão poderá trazer elementos de análise e de reflexão aos estudantes. 
(    ) O estudo dos registros e das práticas coletivas realizadas, encontradas no espaço da instituição, deverão ser aceitas pelos estagiários como prática modelo sem necessidade de reflexão. 
(   ) O contato com os registros de gestão poderá trazer elementos irrelevantes para a análise e reflexão dos estudantes.
	
	A
	F – V – V – V
	
	B
	V – F – F – F
	
	C
	V – V – F – F
Você acertou!
O contato com os registros de gestão poderá trazer elementos de análise e reflexão aos estudantes. O estudo dos registros e das práticas coletivas realizadas, encontradas no espaço da instituição também são oportunidades de relevantes lições para os estagiários. (JUSTINO, 2011, p. 89)
	
	D
	F – V – F – V
Questão 6/10
Diniz citado por Justino (2011) aponta quatro dimensões sobre a formação e a construção da identidade profissional do professor: a apropriação do capital cultural, a dimensão crítica, a teórica e a técnica. Sobre essas dimensões, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo. 
	
	A
	IV – III – II – I
	
	B
	II – IV – III – I
	
	C
	I – II – III – IV
Você acertou!
As dimensões apontadas por Diniz citado por Justino (2011) são: Apropriação do capital humano, o qual pode ser resgatado nas instituições formadoras, perpassando os processos de democratização; Crítica, que tem seu suporte em estudos como a filosofia, a sociologia, a antropologia, a economia, a política, a psicanálise e a análise do discurso; Teórica a qual cuida do rigor metodológico no processo de formação do professor; Técnica, que refere-se ao saber fazer, isto é, a prática da sala de aula. (JUSTINO, 2011, p. 71-72)
	
	D
	I – III – IV – II
Questão 7/10
Para Romanowski e Cortelazzo citado por Both, “a educação tem na avaliação escolar uma maneira de aferir como os alunos vêm se apropriando do conhecimento na escola”.
Sobre o papel da educação na avaliação, analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A
	O ato de avaliar é independente do ato de acompanhar o crescimento do aluno.
	
	B
	A avaliação recusa o caráter construtivo.
	
	C
	Poucas são as preocupações envolvidas na educação.
	
	D
	A educação tem na avaliação escolar um meio de avaliar o aprendizado dos alunos.
Você acertou!
Avaliar exige acompanhar o crescimento do aluno através da utilização de diferentes instrumentos, práticas e modalidades de intervenção para que o processo ensinoaprendizagem aconteça de modo produtivo. A avaliação envolve o caráter construtivo. Nota-se que muitas são as preocupações envolvidas na educação. (BOTH, p. 68 2ª ed. p. 72 3ª ed.)
Questão 8/10
Como processo, a avaliação requer observação e percepção voltadas ao nível de desempenho e de contribuições do aluno em suaação formativa.
Nesse sentido, o que é correto afirmar sobre a avaliação? Analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A
	Devem ser avaliados os aspectos informativos e formativos do aluno.
Você acertou!
	Como processo, a avaliação requer observação e percepção voltadas ao nível de desempenho e de contribuição do aluno em sua ação formativa. O uso de instrumentos acessórios no processo avaliativo é possível, de modo que a avaliação aproxima a percepção voltada ao desempenho com o aluno. Devem ser avaliados todos os aspectos formativos do aprendiz, e não apenas os aspectos informativos. (BOTH, p. 70 2ª ed.p.74 3ª ed.)
	
	
	B
	A avaliação não requer observação em relação à contribuição do aluno.
	
	C
		O ato de avaliar afasta a percepção voltada ao desempenho do aluno.
	
	D
	Somente devem ser avaliados os aspectos formativos do aprendiz.
Questão 9/10
A aprendizagem é um processo bilateral, em que professor e aluno aprendem, sendo o aluno o principal agente da aprendizagem. Diante disso, a  "concepção de avaliação" pode ser entendida como:
Analise e assinale V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(     ) Ensinar se desenvolve em função do aprender. 
(     ) O ensinar ocorre mediante relacionamento não interativo entre professor e aluno. 
(     ) O professor tem o papel de apenas estimular, e de não faciliar a aprendizagem do aluno.
(     ) O aluno tem a função de ser também construtor do processo de aprendizagem.
	
	A
	F – V – V – F
	
	B
	V – F – F – F
	
	C
	V – F – F – V
Você acertou!
As atividades de ensino ocorrem em função do aprender, mediante o relacionamento interativo entre professor e aluno. O professor tem o papel de encorajar e incentivar o aluno no processo de aprendizagem. (BOTH, p. 33 2ª ed. p. 36 3ª ed.)
	
	D
	F – V – V – V
Questão 10/10
Um processo avaliativo representa para o professor e para o aluno, na mesma proporção, uma oportunidade de obtenção de elementos para a reflexão sobre a prática pedagógica docente. Neste sentido, o que é correto afirmar sobre o contato professor-aluno?
Analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A
	A dignidade do ser humano diminui com o contato entre professor e aluno, pois o aluno se sente inferior aos outros.
	
	B
	O diálogo entre professor e aluno confunde e afasta os valores referentes ao conhecimento.
	
	C
	O diálogo que ocorre entre mestre e aluno proporciona uma melhor qualidade de vida para ambos.
Você acertou!
A aproximação e a harmonia entre professor e aluno facilitam o “diálogo” que convém ao aluno estabelecer com o conhecimento. Conforme ocorre o diálogo entre professor e aluno, há uma potencialização da dignidade do ser humano, tanto do aluno como do professor. A dignidade do aluno e do professor se estende e se amplia, conforme evolui o contato com o professor. (BOTH, p. 32 2ª ed. p. 35 3ª ed.)
	
	D
	A aproximação e a harmonia entre professor e aluno dificultam o “diálogo” que convém ao aluno estabelecer com o conhecimento.