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26/11/2014 BDQ Prova
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Avaliação: CEL0246_AV_201403036501 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201403036501 ­ INAIER RIGAUD DE QUEIROZ
Professor: JORGE VIEIRA DA ROCHA Turma: 9002/AA
Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 2        Data: 07/11/2014 10:09:31
  1a Questão (Ref.: 201403098136) Pontos: 1,5  / 1,5
O Golpe de 1964 interrompeu o governo legalmente constituído de João Goulart, que havia assumido a
presidência após a renúncia de Jânio Quadros. O Golpe representou a tomada de poder pelos militares, com o
apoio da burguesia nacional articulada aos interesses norte­americanos. Nesse período, reformas educacionais
foram implementadas no sentido de adequação ao novo momento. Dentre essas reformas, podemos citar a Lei
nº 5540, outorgada em 1968, durante o período da Ditadura Militar. Qual o principal objetivo dessa Lei?
Resposta: Desmobilizar os estudantes universitários das instituições públicas.
Gabarito: Desmobilizar os estudantes universitários das instituições públicas
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta correta;
  2a Questão (Ref.: 201403101562) Pontos: 1,5  / 1,5
Em 1994 cerca de 100 países, apoiados pela UNESCO, se reuniram na cidade de Salamanca para discutirem
sobre?
Resposta: A universalização dos direitos humanos.
Gabarito: As diretrizes educativas das pessoas com deficiências, entatizando­se que o processo de
aprendizagem deve ocorrer na rede regular de ensino e para isso, o sistema educativo precisa oferecer as
condições didáticas e físicas para atender a todos os alunos.
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta correta;
  3a Questão (Ref.: 201403284312) Pontos: 0,5  / 0,5
A ofensiva Neoliberal, que defendia a privatização dos serviços públicos como os de educação e saúde, por
exemplo, visava tornar estes serviços competitivos para o mercado. Assim, este novo modelo de capitalismo se
contrapunha:
à formação de grandes blocos econômicos
ao processo de internacionalização das economias capitalistas
à  liberdade e expansão do mercado financeiro
à lucratividade, ao direito a investimentos e a acumulação de capitais
  à política de Estado de Bem­Estar Social
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  4a Questão (Ref.: 201403098084) Pontos: 0,5  / 0,5
República significa "o governo do povo para o povo pelo povo" e, remonta ao mundo da antiguidade grega. No
momento de sua instalação no Brasil, o regime republicano deveria representar o acesso democrático de toda a
população aos direitos humanos mais básicos, dentre eles a educação. Qual foi o panorama da educação
durante esse período histórico?
democratização do ensino elementar
abertura de escolas suficientes para atender toda a população iletrada
a família dos mais favorecidos responsável pela educação dos menos favorecidos
os jesuítas mantêm­se como responsáveis por toda a educação nacional
  o ensino permanece restrito às camadas mais favorecidas da sociedade
  5a Questão (Ref.: 201403098045) Pontos: 0,5  / 0,5
A primeira Lei de Diretrizes e Bases, promulgada em 1961,viveu dois momentos distintos em seu processo de
elaboração. O primeiro, encaminhado pelo ministro da educação da época ­ Clemente Mariani, representada
pelo debate entre:
Escolas primárias e universidades quanto aos princípios da educação
  Centralização e descentralização da Gestão Educacional
Práticas pedagógicas na educação básica
Escolas públicas e privadas quanto ao pagamento de professores
Escolas públicas e particulares quanto à aplicação das verbas públicas
  6a Questão (Ref.: 201403098137) Pontos: 0,5  / 0,5
Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação VERDADEIRA com relação á Lei 5692/71:
Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Getúlio Vargas, que tinha por objetivo adequar o
ensino ao momento político instaurado pelo Estado Novo e às necessidades sociais e econômicas que o
governo se empenhava em garantir
  Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o
ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 e às necessidades sociais e econômicas que o
governo militar se empenhava em garantir.
Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Luis Inácio Lula da Silva, que tinha por
objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pela liberdade democrática e às necessidades
sociais e econômicas que o governo popular se empenhava em garantir.
Foi criado um comitê de educadores progressistas instituído pelo Presidente Fernando Henrique Cardoso
para instaurar práticas pedagógicas reflexivas e transformadoras de realidades sociais
Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o
ensino ao momento político instaurado pela abertura democrática e às necessidades sociais e
econômicas que o governo democrático se empenhava em garantir.
  7a Questão (Ref.: 201403098161) Pontos: 0,5  / 0,5
A Lei de reforma do ensino do 1º e 2º graus, 5692/71 trouxe algumas contribuições para o debate pedagógico,
entre elas estavam presentes:
Indicação de diretores e projeto político pedagógico.
Estabelecimento de normas e critérios para a avaliação.
Articulação das várias áreas do conhecimento, no interior de cada série.
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  Integração entre os dois graus de ensino e remuneração do magistério de acordo com a formação
acadêmica.
A gestão colegiada incentivando a responsabilidade da família e da comunidade escolar como
responsável por zelar pela aprendizagem e pelo patrimônio público
  8a Questão (Ref.: 201403098243) Pontos: 0,5  / 0,5
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente a garantia de prioridade compreende:
Precedência de atendimento nos serviços privados ou de relevância privada
Formulação e execução das políticas sociais públicas em casos extremos
Oportunidade de trabalho no mercado informal
Receber proteção e socorro somente em casos especiais
  Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à
juventude
  9a Questão (Ref.: 201403614700) Pontos: 1,0  / 1,0
Não é correto afirmar que o processo de elaboração final na atual Lei de ensino(9394/96) teve como resultado:
Uma política educacional do governo federal, que propõe ao país uma educação mínima com
obrigatoriedade apenas para o ensino fundamental, abrindo o terreno para a ação da iniciativa privada
nos outros níveis da educação nacional.
  A garantia que os recursos públicos fossem destinados apenas para a educação pública.
A descaracterização do profissional da educação ¿ ao não estabelecer um piso salarial profissional
nacional, a nova lei descaracteriza a figura do professor, descrevendo­a a partir de suas
responsabilidades, ou a partir de sua formação.
A fragmentação da concepção de Sistema Nacional de Educação ¿ o que estabelece a nova LDB é uma
mera justaposição dos poderes municipal, estadual e federal, tendo sido os respectivos conselhos
descaracterizados e destituídos de autonomia política, de representatividade social e de responsabilidade
de conduzir e acompanhar a implementação das políticas educacionais.
A redução do dever do Estado com a universalização da educação básica ¿ ao responsabilizar o poder
público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental e ao diminuir o compromisso da
União para com a educação pública através da transferência de encargos para as esferas administrativas
de nível estadual e municipal.
  10a Questão (Ref.: 201403307424) Pontos: 1,0  / 1,0
Analise a situação a seguir, de acordo com o que estabelece o FUNDEB: Um município declarou em sua
prestação de contas quegastou 50% da sua receita com o pagamento de professores, 10% com a capacitação
de docentes que trabalharão com crianças indígenas e 40% com manutenção e desenvolvimento da educação.
Após analisar a informação, assinale a alternativa correta:
O município investiu muito pouco na capacitação de professores que trabalharão com crianças indígenas,
excluindo as crianças quilombolas
O FUNDEB exige que os gastos com manutenção e desenvolvimento da educação não ultrapassem a 20%
O FUNDEB estabelece que o mínimo a ser gasto com capacitação de professores é de 30%
  Há um erro legal nas despesas pois o mínimo a ser gasto com a remuneração de professores é de 60%
do valor recebido do fundo
O município parece ter feito um bom trabalho e investido corretamente o dinheiro vindo do FUNDEB
Período de não visualização da prova: desde 06/11/2014 até 25/11/2014.
26/11/2014 BDQ Prova
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