Prática AVALIAÇÃO, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

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APOL - AVALIAÇÃO, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
1. QUAIS OS CRITÉRIOS PARA A FORMULAÇÃO DE QUESTÕES DE AVALIAÇÃO?
C- V-V-F-V
2. COMO DEVE SER A RELAÇÃO ENTRE A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E DESEMPENHO NA ESCOLA CICLADA?
E - A AVALIAÇÃO CONTÍNUA E DIAGNTÓSTICA É UM DOS ASPECTOS ALTAMENTE CONSIDERADOS NA ESCOLA EM CICLOS, TENDO EM VISTA O FATO DE ESSE SISTEMA PROMOVER O INCENTIVO AO BOM DESEMPENHO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
3. RELACIONE: (1) COMPETÊNCIA, (2) CAPACIDADE, (3) HABILIDADE, (4) CONVIVÊNCIA
E- 1,3,2,4
4. CONSIDERANDO QUE O ATO DE AVALIAR DEVE SER APLICADO SOB QUATRO PRISMAS INTERCOMPLEMENTARES:
C- PROCESSO DE JUSTIÇA, ATO DE RESPONSABILIDADE, DIAGNÓSTICO DA REALIDADE, ÊNFASE NO PRODUTO
5. NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
C- V-V-F-V