PROVA DISCURSIVA - MATEMÁTICA: FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Prévia do material em texto

Questão 1/2 - Matemática: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia a situação problema a seguir: 
"A professora Sonia entregou situações-problema para seus alunos do 3° ano do ensino fundamental. Um dos problemas era: 'Na caixa amarela, há alguns cubos. Coloque mais 12 cubos. Agora, há 25 cubos na caixa. Quantos cubos havia na caixa'?'". 
De acordo com o livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente sobre o processo de compreensão dos conceitos matemáticos, o que o professor precisa considerar para que a criança compreenda os conceitos matemáticos da adição e/ou subtração? 
Resposta:
No processo de compreensão dos conceitos matemáticos; principalmente com a condução do processo formal de somar ou subtrair, é importante que seja exposta a situação de maneira concreta. O professor deverá partir da explanação de um conceito matemático; realizando com a criança algumas experiências concretas (livro-base; p.41,42). 
Questão 2/2 - Matemática: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia a seguinte situação: 
"Os alunos estão divididos em grupos. Em cada grupo será o secretário, que ficará encarregado de buscar materiais para seus colegas do grupo. A professora emite a seguinte ordem: O secretário de cada grupo deverá distribuir para cada um dos seus colegas uma folha de papel. Cada criança tem agora uma folha de papel e deverá desenhar bonecos e, após, escolher os botões do centro da mesa para pôr no nariz de cada boneco um a um". 
Tendo em vista essa situação e de acordo com os conteúdos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente sobre a origem dos números e formas de se contar, qual o significado do uso da correspondência um a um? 
Resposta:
Com a criação de animais, houve a necessidade de o homem saber se a quantidade de animais deixados no pasto pela manhã, por exemplo, era a mesma que se recolhia ao final do dia. Desse fato, surgiu a correspondência um a um, cálculo matemático utilizado até os dias atuais. Fazer correspondência um a um é associar a cada objeto de uma coleção um objeto de outra coleção (livro-base, p. 20).