Teste de conhecimento 2

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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
2a aula Lupa 
 
 
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Ref.: 201505930602 
 
 
 
 1a Questão 
 
No texto Avaliação Educacional no Brasil GATTI (2002), qual o principal objetivo ou 
proposta desse texto apresentada e debatida. 
 
 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 
Debater a construção da trajetória da avaliação institucional no Brasil, suas falhas 
e contribuições no processo de melhorias na educação brasileira dando ênfase para 
os anos 90 sobre o desempenho escolar em diversos componentes curriculares da 
educação básica. 
 
Torna-se obrigatório nos estabelecimentos de ensino médio, público e privados a 
avaliação institucional. 
 
Torna-se fundamental fazer uma abordagem sobre rever os conceitos de avaliação 
institucional e sua proposta metodológica. 
 
Debate sobre o fracasso escolar e por isso a necessidade de uma urgência de 
avaliação no seguimento de ensino e aprendizagem na educação básica. 
 
 
Explicação: Todas as alternativas estão corretas. O texto introduz falando do fracasso 
escolar no Brasil, a exigência de profissionais mais habilitados para um método de 
avaliação institucional. Uma melhor discussão sobre o desempenho escolar no Brasil 
 
 
 
Ref.: 201504973758 
 
 
 
 2a Questão 
 
Partindo do fragmento de texto do SINAES a seguir: "A avaliação educativa precisa 
questionar os significados da formação e dos conhecimentos produzidos em relação ao 
desenvolvimento do país..."(p.86), estabeleça a relação que completa o sentido do 
trecho em questão: 
 
 
pois o envolvimento de todos no ato de questionar, permite que se atinja a 
finalidade da universidade por uma formação para a cidadania; 
 
pois uma avaliação educativa parte da revisão extensa dos conteúdos e da 
formação. 
 
pois as universidades não estão formando para os cursos necessários ao 
desenvolvimento; 
 
pois ao questionar o significado da formação e do conhecimento estaremos 
garantindo a atualidade do currículo; 
 
pois devemos no preocupar em atender as demandas do mercado de trabalho; 
 
 
 
Ref.: 201505920527 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é 
construída com base em processos de avaliação que na perspectiva de 
constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar 
indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados 
serão analisados de modo sistemático e integrado. assinale a alternativa que 
reúne esses processos 
 I. Avaliação da Instituição (Autoavaliação e Avaliação Externa) 
 II. Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE) 
III. Avaliação dos Cursos de Graduação. 
 
 
 
 
 
 
 
E) Nenhuma das alternativas 
 
D) II e III 
 
 
B) I e II 
 
A) I, II e III 
 
 
 
 
C) I e III 
 
 
 
 
Explicação: 
Cabe ao SINAES articular estratégias de avaliação do desempenho dos estudantes, dos 
cursos de graduação e de cada instituição de Ensino Superior. 
 
 
 
Ref.: 201504973757 
 
 
 
 4a Questão 
 
Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve 
preocupar-se com : 
 
 
a cidadania e os valores individuais e talentos dos alunos. 
 
a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade 
atual; 
 
capacitação técnica e científica do aluno para que possa engajar-se no mercado de 
trabalho; 
 
o conhecimento historicamente acumulado para o domínio do saber e do saber-
fazer; 
 
com as competências cognitivas e práticas, pois fazem parte da demanda da 
sociedade; 
 
 
 
Ref.: 201504973760 
 
 
 
 5a Questão 
 
Em um seminário sobre avaliação institucional um palestrante afirmou que a 
Constituição de 1988, estabeleceu como competência da União que todas as 
universidades, inclusive as particulares deveriam ser avaliadas pelo MEC. Alguns 
participantes discordaram. Apenas um sabia a interpretação correta do princípio 
constitucional dizendo que a Constituição Federal determina que: 
 
 
o ensino é livre à iniciativa privada, portanto depois de autorizada, a instituição 
não precisa e não deve ser avaliada; 
 
o ensino é livre à iniciativa privada e depois de autorizada a instituição deve, dentro 
de suas possibilidades, apenas cumprir as normais gerais; 
 
o ensino é livre à iniciativa privada se obedecer às normas gerais e aceitar a 
avaliação de qualidade pelo Poder público; 
 
o ensino é livre à iniciativa privada e só precisa cumprir a legislação federal, 
portanto a instituição não deve ser avaliada pelo poder público; 
 
o ensino é livre à iniciativa privada, mas a instituição se compromete em cumprir 
as normas gerais da educação nacional, ser autorizada e avaliada pelo poder 
público; 
 
 
 
Ref.: 201505923016 
 
 
 
 6a Questão 
 
Quanto à Avaliação Institucional podemos afirmar que: 
 
 
C) o sujeito da avaliação é, basicamente, o professor. 
 
A) nem todos os que fazem parte da instituição são avaliados e avaliadores, não 
sendo, com isso, uma relação multidirecional. 
 
E) avalia tão somente o Projeto Político desenvolvido pela Escola. 
 
B) no caso da escola e do sistema educacional, destina-se à avaliação de políticas 
e projetos. 
 
D) avalia os níveis de conhecimentos adquiridos pelos alunos. 
 
 
Explicação: 
A avaliação institucional destina-se 'a avaliação de politicas e projetos. 
 
 
 
Ref.: 201505066564 
 
 
 
 7a Questão 
 
O modelo político oficial de avaliação tem sido expresso pelo Ministério da Educação, 
ao longo do tempo. No que diz respeito à avaliação institucional realizada pelo Estado 
Avaliador das escolas, a opção que NÃO explica uma concepção democrática é quando 
 
 
os avaliadores divulgam os indicadores que serão considerados em seus objetivos 
de melhoria. 
 
o projeto de avaliação é discutido pela instituição, valorizando sua identidade. 
 
os instrumentos utilizados consideram as múltiplas áreas relativas ao ensino. 
 
os avaliados desconhecem os critérios e a garantia de isenção dos avaliadores. 
 
os resultados são disponibilizados para os envolvidos no processo avaliativo. 
 
 
 
Ref.: 201505920526 
 
 
 
 8a Questão 
 
A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é 
construída com base em processos de avaliação que na perspectiva de 
constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar 
indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados 
serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale os procedimentos 
que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Autoavaliação e Avaliação Externa) 
II. Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE) 
III. Avaliação dos Cursos de Graduação. 
 
 
Apenas I e III estão corretas 
 
Todas estão incorretas 
 
As opções I, II e III estão corretas. 
 
Apenas a afirmativa I está correta 
 
Apenas I e II estão corretas 
 
 
Explicação: 
Todas as alternativas apresentadas são esforços do SINAES para garantir a consecução 
da avaliação como um sistema integrado.