Projeto Vida Saudavel

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Projeto: “Vida Saudável”
 
Escola, Circo , Autismo e Páscoa.
Turma: ll período
Duração: 26/03 à 29/03
 02 /04 à 06/04
Justificativa: 
Vida Saudável
A saúde é um dos direitos fundamentais do ser humano. Muito mais do que a ausência de doenças, ela pode ser definida como qualidade de vida. Nossa saúde depende de muitas coisas, como, por exemplo, das condições sociais, históricas, econômicas e ambientais em que vivemos, e de escolhas que fazemos no nosso dia-a-dia. No Brasil, segundo a Constituição Federal, a saúde é um direito de todos e um dever do Estado.
Escola 15-03 
A escola deve ser um espaço de criatividade, onde os educandos possam se familiarizar com o ambiente, onde passam uma boa parte do seu tempo de forma divertida, mostrando para as crianças que o espaço escolar tem como finalidade acolher as mesmas incentivando a socialização que é um dos principais meios para o desenvolvimento da identidade e do ambiente escolar ampliando os laços afetivos que as crianças possam estabelecer com os demais, assim aprendendo significativamente.
Circo 27-03
A temática do circo oferece elementos e figuras que cativam o interesse e curiosidade da criança e podem, por isso, servir perfeitamente para aprofundar e melhorar seus conhecimentos nas disciplinas básicas. Servindo aqui também, para mostrar que os estudos podem ser divertidos ou estarem associados a temas interessantes, desenvolvendo assim gosto pelo estudo.
Páscoa 01-04
A Páscoa é um momento e motivo de renovação pessoal independente da religião. A escola precisa suprir essa necessidade que se faz nos alunos estendendo a toda comunidade escolar, bem como promover atividades artísticas e musicais, poemas, brincadeiras diversas, buscando assim o estimulo e a socialização.
Autismo 02-04
 A estimulação    na educação infantil  promove   a inclusão   e pode  minimizar  problemas de socialização ao   longo da aprendizagem e evolução  dos alunos com Transtornos do   Espectro Autista. O TEA tem como uma das causas mais marcantes as alterações sociais, comportamentais e comunicativas. É principalmente  nas interações sociais  que esse transtorno fica mais visível  e um simples compartilhar de interesses ou compreender  expressões  faciais torna-se algo extremamente complicado . Na escola essas crianças necessitam de adaptações curriculares e  de estratégias diferenciadas   ás suas especificidades.       Segundo Cunha (2011, p.20), “o  autismo compreende a observação de um conjunto de comportamentos agrupados em uma tríade principal: social e “comprometimentos na comunicação, dificuldades na interação atividades restrito-repetitivas”. O termo autismo origina-se dos gregos autos, que significa” “de si mesmo”.Portanto, a inserção do aluno com TEA, nas escolas regulares o mais precoce possível, respeitando o grau de comprometimento, é necessário  e muito contribuirá para  seu desenvolvimento .Trará benefícios a criança especial e a toda comunidade  escolar :gestores ,professores, crianças e famílias..
Desenvolvimento:
1° dia – Rodinha de conversas sobre minha escola e a higiene que a escola proporciona , como está o tempo , quantos somos hoje e calendário. Em seguida atividade.
2° dia – Rodinha de conversa sobre histórico da Creche Angelina Vieira ,e o que aprendemos na creche para ter uma vida saudável, música ,como está o tempo e quantos somos hoje e calendário. Em seguida atividade.
3° dia – Rodinha de conversa sobre a importância da escola ,e o que fazemoa para manter nossa saúde na escola,historinha , como está o tempo quantos somos hoje e calendário. Em seguida atividade.
4° dia – Rodinha de conversas sobre circo, fantoche , como está o tempo , quantos somos hoje e calendário. Em seguida atividade.
5° dia – Rodinha de conversa sobre o brincar e o circo, como está o tempo , quantos somos hoje e calendário. Em seguida atividade.
6° dia – Rodinha de conversa sobre amigos na escola e suas diferenças, como está o tempo , quantos somos hoje e calendário. Em seguida atividade.
7° dia – Rodinha de conversas sobre autismo ,música , como está o tempo , quantos somos hoje e calendário. Em seguida atividade.
8° dia – Rodinha de conversas páscoa, como está o tempo , quantos somos hoje e calendário. Em seguida atividade.
9° dia – Rodinha de conversas significado da páscoa,como está o tempo , quantos somos hoje e calendário. Em seguida atividade.
Conteúdo:
●Encontros Vocálicos cursivos.
●Família silábica B e C cursiva.
 ●Coordenacao motora fina e grossa.
 ●murais quantidades 10 a 30.
 ●Noções de maior e menor , grande e pequeno , alto e baixo.
 ●Coordenação motora ampla e fina .
 ●Texto coletivo/ampliação do vocabulário.
 ● Artes ,psicomotricidade.
 ●Texto coletivo ,ampliação do vocabulário, histórias ,brincadeiras e músicas.
REQUERIMENTO DE DIGITAÇÃO
 TURMA: 2º Período
DATA DE SOLICITAÇÃO: 13/03/18 
DESCRIÇÃO: 02 de Abril – Dia do Autismo
QUANTIDADE: 22
FORMATO: Portfólio