AV HIST,GEOG

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0358_AV_201201738512 » CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE GEOG.
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 
	Professor:
	MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
	Turma: 
	Nota da Prova:       Nota de Partic.:        Data: 18/11/2014 20:08:31 
	
	 1a Questão (Ref.: 201201991337)
	2a sem.: Positivismo
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O Positivismo foi uma doutrina que englobou tanto perspectivas filosóficas como científicas do século XIX. Uma das características dessa doutrina é a:
		
	
	importância dada aos fenômenos sociais;
	
	pouca neutralidade dos pesquisadores; 
	
	delimitação dos ¿porquês¿ dos fenômenos;
	
	explicação da realidade por intermédio da religião;
	
	redução dos fenômenos a um conteúdo físico; 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201991329)
	3a sem.: Geografia
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A Geografia sempre esteve presente como prática cotidiana da vida dos homens. Viver significa conhecer o espaço circundante e produzir interpretações a partir das mais simples experiências. Mesmo tendo surgido como ciência no séc. XIX, a curiosidade intrínseca à natureza humana a fez existir muito antes disso. Esse texto nos permite fazer uma analogia com a forma como a criança se relaciona com a Geografia desde que nasce. Isso porque, é: 
		
	
	na natureza que, equilibrando-se, caminhando, correndo, exercitam o corpo e o seu domínio; 
	
	na paisagem que, integrado às primeiras sensações, o ser humano, experimenta o calor, o frio, a luz, o som e o afeto ;
	
	no espaço que, ao estender as mãos em busca de um objeto, quando pequenos, homens e mulheres descobrem as características dos lugares;
	
	no grupo social que, ao desenvolver uma convivência mais intensa, desvenda os fenômenos ocorridos na natureza.
	
	na família que, ao receber as primeiras orientações sobre o espaço, o ser humano começa a lidar bem com ele; 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201929557)
	4a sem.: Conceito de História e a trajetória da História como disciplina escolar.
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Relacione os itens abaixo numerados, com seus respectivos conceitos históricos:
1- Sujeito 2- Objeto 3- Tempo 4- Fato histórico 5- Documento histórico 
(  ) É o momento ou ocasião apropriada para que uma coisa se realize; período no qual acontecem os fatos históricos (realizações humanas). 
(   ) É aquilo que está em estudo; que encontra-se em pesquisa, análise. Pode ser o fato histórico, ou documento histórico. 
(   ) É o resultado da ação do sujeito no tempo e no espaço. É aquilo que aconteceu; são as realizações humanas. 
(   ) É considerado o portador da ação. É aquele que constrói a história; aquele que vive; aquele que analisa, enquanto transforma e, ao mesmo tempo, transforma enquanto analisa. 
(   ) É o instrumento que permite analisar o fato. Podem ser peças de vestuário, peças de artes, monumentos, construções, registros escritos (livros, revistas, jornais, certidões, fotografias etc). 
A sequência numérica CORRETA, de cima para baixo, é: 
		
	
	3, 2, 4, 1, 5 
	
	4, 1, 5, 2, 3 
	
	3, 4, 2, 1, 5 
	
	2, 5, 3, 1, 4
	
	1, 3, 4, 2, 1
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201933513)
	6a sem.: conceito de tempo
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Quando a criança ouve uma história e depois relata o que aconteceu acompanhando a sequência do que foi relatado, está fazendo uma atividade de: 
		
	
	socialização.
	
	espaço.
	
	ordenação. 
	
	continuidade.
	
	cartografia.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202050581)
	sem. N/A: Setores de atividade
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	É importante que desde a primeira fase do Ensino Fundamental a criança tenha construídos os conceitos que norteiam o processo produtivo. São eles: produção, comércio e prestação de serviços. 
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre o setor de atividade e o seu significado/profissionais.
		
	
	Prestação de serviços - representa a ação de se obter tarefas ou atividades feitas por pessoas ou firmas.
 
	
	Produção - exercida  através de profissionais como mecânicos, médicos, professores .
	
	Produção  - consiste no ato de compra e venda.
	
	Comércio - é o setor  que faz o produto. 
	
	Comércio- exercido por profissões ligadas às atividades primárias , artesanato e indústria.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201933377)
	8a sem.: Conceitos interdisciplinares da História e da Geografia: grupos sociais, memória, cultura e localidade.
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Leia o trecho da letra da música Partido Alto de Chico Buarque: "Deus é um cara gozador/ Adora brincadeira/ Pois para me jogar no mundo/ Tinha o mundo inteiro/ Mas achou muito engraçado/ Me botar cabreiro/ Na barriga da miséria/ Eu nasci brasileiro". Nessas estrofes, a identificação do personagem apresenta o Brasil como um país: 
		
	
	de características culturais homogêneas;
	
	sob dominação internacional;
	
	com distribuição de renda equilibrada.
	
	em pleno desenvolvimento social;
	
	com grandes dificuldades econômicas;
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202050644)
	sem. N/A: O conceito de Cultura
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Erro de português
 
Quando o português chegou 
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o índio. 
Que pena! 
Fosse uma manhã de sol
O índio teria despido 
O português.
            (Oswald de Andrade, 1925)
 
Essa poesia pemite o professor discutir o encontro de culturas ocorrido a partir da chegada dos portugueses ao Brasil. Nessa análise é fundamental destacar a:
		
	
	receptividade do índio em aceitar pacificamente o padrão de roupa imposto pelo português.
	
	existência da tropicalidade do território brasileiro no verso "debaixo duma bruta chuva". 
	
	 relação de poder entre os povos dominante e  dominado no ato de " vestir e despir".
	
	referência ao "erro do português" pois ao colonizar o Brasil dizimou totalmente os indígenas.
	
	 influência a cultura autóctone, os valores nativos incorporados pelo português. 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202014603)
	5a sem.: História
	Pontos: 0,5  / 1,5 
	Em uma das suas primeiras aulas o professor de história deve abordar:
		
	
Resposta: O PROFESSOR DE HISTÓRIA DE CHEGAR EM SUAS AULAS ABORDANDO TEMAS FÁCEIS, NUMA LINGUAGEM QUE O ALUNO ENTENDA E NÃO SE ASSUSTE LOGO DE CARA, NÃO TENHA RECEIO DE APRENDER E MEDO DE NÃO ENTENDER NADA.
	
Gabarito: O aluno deve falar do olhar para disciplina, dos desafios de pensar sobre o tempo e como o homem se relaciona com o tempo.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta incompleta
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202076876)
	sem. N/A: Trabalho
	Pontos: 0,5  / 1,5 
	A análise do trabalho em uma sociedade caracteriza a forma de vida dos homens e mulheres, seu nível tecnológico, recursos disponíveis e necessidades.
 Exemplifique a afirmativa a partir de duas sociedades diferentes , mostrando como nelas estão os três itens destacados. 
		
	
Resposta: AQUI MESMO NO RIO DE JANEIRO TEMOS EXEMPLOS BEM CLAROS DESSAS DIFERENÇAS, VOU CITAR SITUAÇÕES VISTAS POR MIM; NA ESCOLA MUNICIPAL FRIEDENREICH, LOCALIZADA NO BAIRRO DO MARACANÃ, TODAS AS SALAS TEM AR CONDICIONADO, APARELHO DE AUDIO VISUAL, UMA BIBLIOTECA COM LIVROS ATUALIZADOS, TURMAS COM A MÉDIA DE 22 ALUNOS, ALÉM DE UM QUADRO INTERATIVO, OU SEJA, TODOS OS RECURSOS PARA O PROFESSOR TORNAR SUA AULA MAIS LÚDICA E MANTER OS ALUNOS INTERESSADOS. EM SÃO GONÇALO, REGIÃO METROPOLITANA DO RIO, VI ESCOLAS QUE NÃO TINHAM NEM CADEIRAS PARA TODOS OS ALUNOS, NEM VENTILADOR, TURMAS COM 40 ALUNOS, E NENHUM RECURSO TECNOLÓGICO E PIOR DO QUE ISSO , CONDIÇÕES DESUMANAS PARA OS PROFESSORES E PARA OS ALUNOS. IMPOSSIVEL UM PROFESSOR TRANSMITIR CONHECIMENTO.
	
Gabarito: O aluno poderá comparar, por exemplo, os três itens na sociedade indígena e na sociedade urbano industrial.Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta incompleta
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201931427)
	11a sem.: Análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN?s)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O PCN de Geografia prescreve que o ensino da disciplina no ciclo I deve priorizar o estudo do lugar, como o conceito de lugar é apresentado: 
		
	
	Um instrumento para representar o espaço.
	
	Qualquer unidade perceptível pelo olhar. 
	
	Um espaço apenas físico, independente de tamanho. 
	
	Um espaço, em escala nacional, que reúne objetos naturais e sociais. 
	
	Um espaço no qual as pessoas constroem os seus laços afetivos e subjetivos.