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Desempenho: 8,0 de 8,0 Data: 14/12/2014 15:36:00 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201304155039) Pontos: 1,0 / 1,0 A elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Tal processo pode ser dividido em dois períodos. O segundo período da longa trajetória da primeira LDB girou em torno de _____________________ . Assinale a opção que aponta o tema do debate em questão da época: Verbas públicas Sistema de ensino Práticas pedagógicas Princípios da educação Conflito partidário Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 201304155080) Pontos: 1,0 / 1,0 República significa "o governo do povo para o povo pelo povo" e, remonta ao mundo da antiguidade grega. No momento de sua instalação no Brasil, o regime republicano deveria representar o acesso democrático de toda a população aos direitos humanos mais básicos, dentre eles a educação. Qual foi o panorama da educação durante esse período histórico? o ensino permanece restrito às camadas mais favorecidas da sociedade a família dos mais favorecidos responsável pela educação dos menos favorecidos democratização do ensino elementar os jesuítas mantêmse como responsáveis por toda a educação nacional abertura de escolas suficientes para atender toda a população iletrada Gabarito Comentado. 3a Questão (Ref.: 201304154966) Pontos: 1,0 / 1,0 Marque a opção que apresenta o grupo de palavras (expressões) que COMPLETA COM COERÊNCIA HISTÓRICA o fragmento abaixo: A elaboração da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Uma primeira fase caracterizouse pelo conflito partidário entre dois políticos, cujas trajetórias sempre estiveram vinculadas à educação. De um lado encontravase o Ministro do governo ora no poder o Sr. Clemente Mariani filiado à UDN (União Democrática Nacional), partido ligado a _____________________, articulado às classes média e alta do país, e à burguesia internacional, e de oposição as forças de ________________. E do outro lado o ex Ministro da Educação do Estado Novo, Deputado _______________, filiado ao PSD (Partido Social Democrático), apoiado pelas forças getulistas. Democracia Fernando Henrique Cardoso Fernando Collor de Mello Setores Avançados Clemente Mariano Getúlio Vargas Educação Getúlio Vargas Carlos Larcerda Setores conservadores Getúlio Vargas Gustavo Capanema Educação Gustavo Capanema Clemente Mariano Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 201304155057) Pontos: 1,0 / 1,0 A crise do Estado de bemestar social está relacionada à construção de um novo modelo de capitalismo que buscava a reforma do Estado. Assinale a alternativa que explica essa reforma do Estado de BemEstar Social: A crise eliminou a baixa qualidade na educação e saúde para todos os níveis sócioeconômicos A reforma tem provocado cortes substanciais no orçamento das políticas sociais dos países periféricos em benefício dos países centrais A crise desencadeou o aumento do volume de investimentos nas áreas sociais, sobretudo na educação pública A crise determinou a ampliação da obrigatoriedade da educação para o ensino médio e para a educação infantil A reforma não alterou o quadro de benefícios sociais nos países em desenvolvimento, como saúde e educação 5a Questão (Ref.: 201304155077) Pontos: 1,0 / 1,0 Ao analisar os artigos referentes ao ensino primário no Brasil, nas Constituições de 1934 e 1937, podemos sintetizar que com a ditadura de Getúlio Vargas a legislação retrocede e o ensino primário deixa de ser um direito de todos, obrigatório e gratuito. Isto por que a Constituição de 1937 estabelece: a cobrança de uma taxa mensal para a caixa escolar a cobrança de atestado de pobreza para os alunos na escola pública a participação da família na educação da infância e juventude a participação dos pais na escola a doação do trabalho docente para os pobres Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 201304155064) Pontos: 1,0 / 1,0 O modelo de Estado neoliberal surge como uma contraposição ao Estado de bem estar social. Assinale a alternativa que expressa uma das características desse novo tipo de Estado. A estatização dos serviços públicos. A privatização dos bens públicos. A garantia dos direitos sociais. A manutenção de políticas públicas na área social. A distribuição igualitária de bens e riquezas. Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 201304155043) Pontos: 1,0 / 1,0 A segunda fase do processo de elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases foi marcada pela polêmica encabeçada por Carlos Lacerda que refletia a dicotomia entre: Ensino Profissionalizante e Ensino Regular Escolas públicas e privadas quanto ao pagamento de professores Centralização e descentralização da Gestão Educacional Escolas públicas e particulares quanto à aplicação de verbas públicas Ensino Técnico e Propedêutico Científico Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 201304155066) Pontos: 1,0 / 1,0 A concepção da expressão ¿coisa pública¿ deve ser compreendida como o que se refere a todos os cidadãos. Com base nos textos estudados, a opção que define a expressão ¿coisa pública¿ é: Bem comum e direito de todos garantido pelo Estado Cooperativas supervisionadas por entidades independentes Serviço públicos destinados apenas aos pobres Instituições de assistência social supervisionadas por entidades independentes ONGs supervisionadas pelo Estado 9a Questão (Ref.: 201304158054) Já houve tempos na Educação brasileira que era cobrada a "Caixa Escolar" que signficava? Sua Resposta: BLABLABLA Compare com a sua resposta: contribuição mensal determinada na Constituição de 1937. 10a Questão (Ref.: 201304155132) O Golpe de 1964 interrompeu o governo legalmente constituído de João Goulart, que havia assumido a presidência após a renúncia de Jânio Quadros. O Golpe representou a tomada de poder pelos militares, com o apoio da burguesia nacional articulada aos interesses norteamericanos. Nesse período, reformas educacionais foram implementadas no sentido de adequação ao novo momento. Dentre essas reformas, podemos citar a Lei nº 5540, outorgada em 1968, durante o período da Ditadura Militar. Qual o principal objetivo dessa Lei? Sua Resposta: BLABLABLA Compare com a sua resposta: Desmobilizar os estudantes universitários das instituições públicas
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