1318364 Relatório de estagio gestão Williane 0 1217728 (1)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER	Comment by CCE: Olá, sou a professora Susielen e vou auxiliar na correção de seu trabalho! O relatório é um documento construído, que tem como principal base a coleta dos dados da OBSERVAÇÃO e PRÁTICA. A Estrutura de seu trabalho conter:Capa; Folha de rosto; Sumário; Introdução; Desenvolvimento; Identificação da escola/instituição estagiada; Concepção pedagógica da instituição; Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado; Caracterização estrutural; Caracterização dos profissionais que atuam na escola / instituição estagiada; Roteiro para as atividades de entrevista, visita e observações; Plano de ação; Considerações finais; Referências; Apêndices para o relatório; Anexos.Abaixo seguem as orientações dos itens que precisam de modificação:
WILIANE DA SILVA, RU:1318364
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – GESTÃO EDUCACIONAL CURITIBA 2018
CARUARU 
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNITER
WILIANE DA SILVA, RU:1318364
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
	
 Relatório de Estágio Supervisionado – Gestão Educacional apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
	
CARUARU 2018
								
SUMÁRIO	Comment by CCE: >> SUMÁRIO (ITEM OBRIGATÓRIO conforme a NBR 14724/2011)Consiste em uma listagem das principais divisões, seções e outras partes do trabalho, na mesma ordem e grafia em que aparece no texto, acompanhadas dos respectivos números das páginas. Regras de apresentação do sumário:De acordo com a NBR 6027 (2003, p. 2) o título SUMÁRIO deve ser centralizado, negrito, escrito em letras maiúsculas e com a mesma tipologia da fonte utilizada para as seções principais.A subordinação dos itens do sumário deve ser destacada pela apresentação tipográfica utilizada no texto, Arial tamanho 12, usando 1,5 entrelinhas.Os elementos pré-textuais não devem constar no sumário. A contagem das páginas se inicia depois da capa, a partir da folha de rosto. Mas, a impressão dos números começa na primeira página dos elementos textuais – (INTRODUÇÃO)Os indicativos das seções que compõem o sumário, se houver, devem ser alinhados à esquerda, conforme a NBR 6024 (2003, p. 2).A grafia dos capítulos, seções e subseções deve ser idêntica a utilizada no texto do trabalho. Por exemplo, se o título METODOLOGIA estiver grafado em letras maiúsculas e em negrito, ele deverá vir da mesma maneira no sumário;Cada item constante no sumário deve remeter à página que aparece no texto, com o objetivo de facilitar a localização da matéria contida no trabalho.Não esqueça de inserir o número das páginas em todos os subtítulos do sumário!
1 introdução.........................................................................................................4
2 A escola Estagiada...........................................................................................5
3 Descrição das dimensões do trabalho do pedagogo........................................7
4 Considerações finais.........................................................................................8
5 Plano de ação...................................................................................................9
6 Referências.....................................................................................................10	
 1. Introdução	Comment by CCE: Melhore/ Complemente sua INTRODUÇÃO A Introdução deve ter no mínimo, 1 (uma) página inteira e, no máximo, 2 (duas) páginas e deve ser construído em texto discursivo. Faça uma breve apresentação do Relatório de Estágio Supervisionado: Gestão Escolar (inicie essa apresentação explicando como se constitui uma atividade de Estágio Supervisionado, registrando as suas especificidades de forma sucinta, porém esclarecedora). Complemente essa apresentação contextualizando o Estágio que foi realizado (quando, onde e por quem foi realizado); Indique os objetivos do Estágio Supervisionado: Gestão Escolar (esses objetivos encontram-se no Plano de Ensino da disciplina no AVA) e os objetivos do presente relatório; Justifique a importância do Estágio Supervisionado: Gestão Escolar para a formação profissional do acadêmico em Pedagogia; Descreva a metodologia adotada durante a realização do Estágio Supervisionado: Gestão Escolar; Apresente sucintamente os itens que serão trabalhados no Relatório. (Apresente as partes que constituem o texto do relatório).
O presente relatório é resultante da pesquisa realizada para a disciplina estágio supervisionado gestão escolar, realizada em uma escola 	municipal de caruaru nos meses de abril e maio de 2018, pela estagiária Wiliane da silva .O estágio supervisionado gestão escolar tem como objetivo oportunizar ao estagiário a análise da realidade dos campos de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis. Para favorecer o processo profissional, refletir sobre a prática pedagógica observada, enfatizando os elementos norteadores da ação do pedagogo nas unidades escolares (conselho de classe, reuniões com pedagógicas, formação continuada, hora-atividade planejamentos de ensino, organização dos espaços dialogar acerca dos fundamentos da gestão escolar), analisar o papel do pedagógico no contexto escolar e compreendera importância de uma gestão escolar democrática participativa para o contexto escolar. O estágio supervisionado gestão escolar promove ao estagiário de pedagogia uma reflexão crítica sobre a pratica pedagógica observada, permitindo que a experiência vivida o preparo para a atuação futura. 
O estágio possibilita ao estudante o contato direto com diversas realidades de atuação do professor e do pedagogo, o tornando pesquisador da educação, não apenas no âmbito acadêmico, mas um investigador preocupado em aproveitar as atividades comuns da sala de aula e delas extrair respostas que orientam sua prática pedagógica com os alunos (Kenski,1991, p.41). A finalidade do estágio é proporcionar ao aluno uma aproximação com a realidade que irá atuar. A metodologia adotada durante o estágio gestão escolar foi a pesquisa de campo e bibliográfica. 
 	
2. A escola estagiada	Comment by CCE: Melhore/ Complemente e reorganize seu DESENVOLVIMENTO – (o título DESENVOLVIMENTO deve ser substituído por outro que represente o trabalho realizado como, por exemplo: A ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA) O item desenvolvimento deve ter, no mínimo 5 (cinco) páginas e, no máximo, 10 (dez) páginas (incluindo o plano de aula) e deve ser construído em linguagem discursiva. ............................................................................................................................................A T E N Ç Ã O - TODOS OS ITENS ABAIXO DEVEM ESTAR PRESENTES EM SEU RELATÓRIO, DE PREFERÊNCIA EM FOMA DE SUBTÍTULO. VERIFIQUE!............................................................................................................................................7.4.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTIUIÇÃO ESTAGIADA (em texto discursivo) - Esse item deve ter, no máximo, 15 linhas e deve ser construído em linguagem discursiva. a. Localização da escola/instituição (rua, número, bairro, CEP, cidade, estado, telefone, site, e-mail); b. Horário de funcionamento; c. Níveis/etapas e/ou modalidade de atendimento (educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, ensino fundamental II – modalidade normal, educação profissional); d. Número de alunos(as) da escola/instituição; e. Número de alunos(as) em processo de inclusão na escola/instituição; f. Período de realização do estágio. EXEMPLO de relatório fazendo uso de linguagem discursiva: O Estágio Supervisionado: Gestão Escolar foi realizado na Escola ____________, situada à rua __________, número ___, no bairro ____, CEP______, localizada na cidade de ____, no estado ______. O contato com a escola pode ser realizadoatravés do telefone ( ) ______ e do e-mail ________. A escola oferta atendimento no ensino fundamental II e no ensino médio no período matutino, vespertino e noturno. Esta instituição atende a um total de _____ alunos, desse total _____ são alunos em processo de inclusão. O estágio foi realizado no período de ___ de _____ de ____ a ___ de ____ de _____ no período ____, sendo observada a turma de ___ (aqui apontar quais turmas/ etapas / modalidades).7.4.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO (em linguagem discursiva) - Esse item deve ter, no mínimo 1 (uma) página inteira e, no máximo 3 (três) páginas, e deve ser construído em linguagem discursiva. Por meio de consulta ao Projeto Pedagógico da escola/instituição ou de entrevista com o pedagogo, ou profissional responsável, identificar a concepção de educação adotada pela escola/instituição quanto à compreensão de Homem, Educação, Sociedade, Papel do professor/profissional Papel social da escola/instituição; Por meio de entrevista com o professor observado durante o Estágio Supervisionado, identifique a concepção de ensino adotada.7.4.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO (em linguagem discursiva) Um dos problemas encontrados por observadores de escolas, experientes ou não, é decidir sobre o foco da atenção, ou seja, o que será observado. Desta forma, destacamos, a seguir, o que você precisará observar:7.4.3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL (DESCRIÇÃO DO LOCAL) Você deverá redigir um texto discursivo sobre seguintes aspectos: O local tinha um tamanho adequado ao número de alunos? (Considerar o número total de alunos da turma observada) Quais eram as principais características do local? (Principais aspectos a serem considerados: condições estruturais do prédio, iluminação, ventilação, limpeza, decoração, recursos tecnológicos, distribuição dos alunos, conservação e disposição dos móveis, acústica, climatização). Que outros aspectos relevantes foram observados quanto à caracterização dos espaços da escola/instituição do Estágio Supervisionado? (Considerar o número total de alunos da turma observada) 7.4.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: A formação dos profissionais que atuam na instituição. A experiência profissional desses profissionais. Como é a atitude dos profissionais da escola/instituição perante os alunos. (Exemplos de aspectos a serem considerados: acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar, abertura para troca de experiências, atitudes de estímulo à participação, disposição para solução das dúvidas dos alunos, atitude em relação à interação, tratamento igualitário a todos os alunos da turma, estímulo a projeções críticas do aluno em relação ao conteúdo dado).7.4.3.3 ROTEIRO PARA AS ATIVIDADES DE ENTREVISTA, VISITA E OBSERVAÇÕES1.CONTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO Em que região da cidade a instituição estagiada está localizada? Em que datas as observações ocorreram? Qual etapa de educação (infantil, fundamental ou médio) é ofertada pela instituição? Atende alunos(as) com necessidades educacionais especiais? 2. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO Cite as principais características físicas da escola estagiada considerando os seguintes aspectos: condições estruturais do prédio, iluminação, ventilação, limpeza, decoração, recursos tecnológicos, acústica, conservação e disposição dos móveis. 3. CARACTERIZAÇÃO DOS ENVOLVIDOS Qual o número total de alunos? Como é a comunicação dos alunos com os profissionais de educação da escola? 4. CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA Como é o perfil de cada profissional que compõe a equipe pedagógica na escola estagiada? (Aqui podem ser citados o diretor, o coordenador, a secretária, o pedagogo, ou seja, os profissionais da equipe pedagógica da escola estagiada. Observar os seguintes aspectos: formação, tempo de serviço, tempo de serviço na escola e experiência na área educacional). Procure analisar, além da aparência, a intencionalidade com que foi planejado cada elemento da organização escolar. Formação continuada: Como é o processo de formação continuada (cursos, seminários, conselho de classe)? Como está organizada a hora-atividade na escola? 5. CONSELHO DE CLASSE Como é atuação do pedagogo no conselho de classe? Como acontece o conselho de classe? Lembre-se de que o conselho de classe é um elemento balizador na definição da concepção que orienta a gestão escolar. 6. REUNIÕES COM OS PAIS Como é a atuação do pedagogo nas reuniões com os pais? Como ocorrem as reuniões com os pais (horário, dia, disposição das cadeiras, pauta da reunião)?Nas reuniões com os pais, acontecem palestras, dinâmicas de grupo? Como acontece a comunicação por escrito com os pais (agenda, bilhetes, avisos)? Como é a participação dos pais nas reuniões escolares? 7. ATENDIMENTO AOS PAIS E À COMUNIDADE Como está distribuído o tempo para atendimento às famílias e aos alunos? Em que momento a comunidade participa das atividades da escola? Como é a relação entre docente e pais? Aponte aspectos relevantes dos espaços físicos observados que podem interferir e/ou contribuir com atividades relacionadas à comunidade? (Exemplo: não há espaço para reuniões) Quais são as demandas e os desafios que a comunidade apresenta? Além dessas atividades de gestão escolar vinculadas ao trabalho do pedagogo, outros elementos relacionados à organização escolar devem ser observados. São eles: Calendário escolar Horários da escola Planejamento de ensino Memórias de reuniões ou atas Critérios para organização das turmas 
O estágio supervisionado gestão escola foi realizado na Escola municipal Natalice Limeira, situada no 3 distrito na zona rural de Caruaru-PE. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (81) 3711-2195, ao realizar a observação na Escola Natalice Limeira, observei a escola e seu espaço físico, os assessores, ensino infantil e fundamental. Observei que os objetivos da escola é formar cidadãos conscientes, através da aquisição de habilidades e conhecimentos que são indispensáveis do exercício ativo e crítico da cidadania, na vida cultural, política, social e religiosa e no mundo do trabalho, conforme princípios e disposições da legislação vigente, segundo a qual o aluno deve permanecer com sucesso, elevando a auto estima de modo a fazer, compreende -lhes as necessidades mais proeminentes, estimulá-los nos estudos incentivando-os a estabelecerem metas para as suas vidas. A escola está trabalhado 	conscientização e em estimular todos os educadores para combater a evasão e a repetência a mesma tem objetivo de estabelecer novas práticas pedagógicas situadas dentro da realidade com projeto, dinâmicos, estudos e reflexões conscientizando o aluno da importância da escola no seu desenvolvimento pessoal e profissional. A metodologia utilizada durante o estágio de gestão escolar, foram as visitas na escola, conversa com os funcionários, principalmente coordenador e diretora consulta do PPP e regime escolar, observei a adaptação do currículo, a forma de avaliação, a metodologia aplicada no planejamento da escola, observei o investimento e financiamento.	
	Os itens trabalhados no relatório foram á identificação da instituição onde observei a localização da escola a estrutura administrativa e pedagógica, o horário de funcionamento pois a mesma funciona dois horários a nível de atendimento a escola Natalice limeira e o ensino infantil e fundamental. Conheci a história da instituição como surgiu a escola conheci o números de alunos, a estrutura física, onde a mesma tem boas condições de funcionamento, os problemas da comunidade que influencia na organização da escola.
Os itens trabalhados no relatório foram a identificação da instituição onde observei a localização da escola a estrutura administrativa e pedagógica, o horário de funcionamento pois a mesma funciona dois horários a nível de atendimento a escola Natalice limeira e o ensino infantil e fundamental. Conheci a história da instituiçãocomo surgiu a escola conheci o números de alunos, a estrutura física, onde a mesma tem boas condições de funcionamento, os problemas da comunidade que influencia na organização da escola	.	
			
	3. Descrição das dimensões do trabalho do pedagogo
				 
A escola firma o compromisso do promover atividades de formação continuada de seus professores e dos demais servidores propondo as seguintes atividades de formação continuada como, reuniões e encontros pedagógicos, sistematizando os horários de atividades extraclasse as horas atividades da escola organizar seu tempo e espaço escolar, considerando as diversas dimensões efetivas, cognitivas, motora, ética entre outras a pedagoga procura a melhoria do processo educativo da escola, atua como mediadora em discussão coletiva com os professores , junto com a direção na busca de alternativas para o enfrentamento de desafios que o processo apresenta. O conselho de classe ocorre a cada dois meses com o fichamento das notas. 
 As reuniões e com os professores depois com os pais para falar comportamento dos alunos se saiu no bimestre. Ações diárias da escola no acompanhamento nas permanências se dá da seguinte maneira, são implementadas várias ações como zelar junto aos pais ou responsáveis pela frequência e o desempenho escolar dos alunos bem como a implementação das ações pedagógica definidas no PPP. Implementação das atividades de intervenção pedagógica para os alunos que dela necessitam, a escola também trabalha de forma integrada com o conselho tutelar, os dias letivos da escola começam em fevereiro e terminam em dezembro, ao total são200 dias letivos, há feriados e dias santos a escola começa a funcionar ás 7h:00 da manhã e seu termina ás 17:30 as turmas são organizadas agrupando os alunos da mesma faixa etária organizando os alunos na mesma turma.
Considerações finais																			Comment by CCE: Melhore/ Complemente suas CONSIDERAÇÕES FINAIS - (o título CONSIDERAÇÕES FINAIS não pode ser alterado) - Esse item deve ter, no mínimo, 1 (uma) página inteira e, no máximo, 2 (duas) páginas e deve ser construído em texto discursivo. Apresente uma síntese de suas principais observações e/ou intervenções realizadas durante o Estágio Supervisionado: Gestão EscolarEnfatize as ações significativas (positivas) vivenciadas na escola/instituição. Realize uma reflexão a respeito das contradições decorrentes das condições concretas de trabalho e da atuação do professor/pedagogo em relação ao referencial teórico que você acessou durante o desenvolvimento do Estágio (este referencial teórico deve ser pesquisado por você). Construa uma explanação sobre a contribuição do Estágio Supervisionado: Gestão Escolar para a sua formação profissional e sobre de que maneira o estágio pode aproximá-lo da realidade do cotidiano escolar tendo em vista sua formação em Pedagogia.
.	 As reflexões apresentadas, foi sobre o estágio supervisionado gestão escolar, está diretamente relacionado à formação docente e do pedagogo, o pedagogo é o profissional que tem função de organizar e articular o trabalho pedagógico na escola no decorrer do estágio, a estagiária pode observar e participar no trabalho da pedagoga e fazer reflexões contribuirão muito para formação do estagiário. A estagiária pode observar a pedagogia da escola os comprimentos e suas obrigações no trabalho pedagógico o acompanhamento das turmas auxiliar os professores, nas reuniões de pais e metres a leitura feitas diz que as atividades centrais do trabalho do pedagogo em uma concepção de gestão escolar envolve quatro dimensões curricular, formação continuada, construção coletiva do projeto político pedagógico( PPP ) e a gestão pedagógica estas dimensões são cumprida na escola pela pedagoga, principalmente a formação continuada, porque a escola firma o compromisso de promover atividades de formação continuada tudo para proporcionar aos professores melhores condições de trabalho para um ensino de qualidade . O estágio e um momento de colocar em pratica aquilo que aprendeu no decorrer do curso é um momento de vivenciar os problemas e apresentar soluções, compartilhar aquilo que sabe e aquilo que não sabe o estágio não deve ser considerado uma obrigação mais deve ser feito com amor a profissão que vai atuar. Ele prepara o aluno para atuar de forma plena e consciente, através dele que uma teoria e pratica, pimenta (2004) afirma que o estágio e eixo-central de formação de professores, é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para sua formação da identidade de saberes do dia a dia ( ... ) é necessário a vivenciar a prática e obter um ensino de qualidade na escola.
Plano de ação	Comment by CCE: Melhore/ Complemente seu PLANO DE AÇÃO – GESTÃO ESCOLAR 1. O plano de ação de gestão escolar é uma proposta de trabalho que pretende ser desenvolvida com o objetivo de organizar, reorganizar ou provocar mudanças em um determinado aspecto da realidade observada. 2. A partir da realidade e das problemáticas identificadas no período de estágio e na pesquisa desenvolvida, o aluno deverá elaborar um plano de ação para resolver uma dada situação identificada, colocando-se na condição do profissional de educação. Observação: A elaboração desse plano é obrigatória, porém, NÃO é necessária sua aplicação.MODELO DO PLANO DE AÇÃO A. Tema Apresentar, em uma frase, o assunto central da proposta do plano de ação. Delimite o aspecto relacionado ao processo de aprendizagem no espaço escolar (no período específico em que o estágio foi desenvolvido) para o qual as ações serão direcionadas. Exemplo: O papel do professor na gestão escolar democrática. B. Justificativa Explicar, em um parágrafo, a importância e a necessidade da organização das atividades em relação ao tema apresentado no item A. C. Objetivos Indicar no mínimo 2 e no máximo 5 objetivos do plano de estágio. Os objetivos devem apresentar, de maneira breve e clara, o que se pretende atingir/conseguir por meio das ações que serão propostas. Ao apresentar os objetivos, inicie com um verbo no infinitivo. Exemplo: Verificar de que forma o professor pode contribuir para ampliar a participação dos pais nas reuniões escolares. D. Proposta de trabalho Apresentar uma relação de ações, atividades e/ou exercícios que precisam ser desenvolvidos para atingir os objetivos propostos. Selecionar, no mínimo, 2 (dois) e, no máximo, 5 (cinco) proposições. Deve ser explicada, detalhadamente, a aplicação da proposta apresentada. Observação: Quando é proposta desenvolver alguma atividade com os pais, informar e descrever qual será a ação, em que momento será realizada e como conduzi-la com êxito. 
Tema :A escola é suas ações diárias 
Justificativa As ações diárias busca soluções para sanar os problemas, para possibilitar condições de ensino de qualidade.
Objetivos 
- Atender os professores na procura de métodos de ensino; 
- Planeja reuniões de pais e mestres. 
Proposta de trabalho 
A proposta e mostra o envolvimento do pedagogo na ação diária no processo educacional dentro do cotidiano escolar, o compromisso da escola com a formação continuada dos pedagogo implantação de atividades extraclasse, avaliação bimestral, reunião com os pais para falar o desempenho dos alunos.
Referências 	Comment by CCE: Verifique suas REFERÊNCIAS (Conforme as normas da ABNT NBR 6023/2002)São as fontes bibliográficas utilizadas para a pesquisa e o embasamento teórico.•	A palavra REFERÊNCIAS deve estar com fonte Arial, tamanho 12 (Maiúsculas, centralizada e negrito) sem número de seção.•	Os elementos essenciais são: autor, título, edição, local, editora e data de publicação, mas se for necessário podem-se acrescentar outros elementos•	Devem estar em ordem alfabética e de acordo com a formatação estabelecida pelas Normas Acadêmicas do Centro Universitário Internacional UNINTER.•	Listar apenas as referências que foram citadas no corpo do texto do relatório. Na lista de referências podem ser relacionados: livros, sites, Textos publicados na internet, revistas, jornais, documentosinternos da instituição pesquisada, entre outros tipos de publicações.•	As Referências devem estar com alinhamento à esquerda e sem recuo de parágrafo. Espaçamento simples.•	Modelo= para as obras com apenas um autor: segue o modelo proposto abaixo: SOBRENOME, Nome. Título da obra: subtítulo (se houver). x. ed. Local: Editora, ano•	Referência retirada da internet: ANDRADE, C. D. A palavra mágica. Disponível em: Acesso em: 15 de abril de 2013. BARRETOS S. L. M. et al. Literatura infantojuvenil: novos tempos. Revista Akropolis, Umuarama, v. 12, n° 3, jul/set., 2004. Disponível em: . Acesso em: 8 de março de 2013
E. M. Natalice Limeira. Proposta pedagógica da escola municipal natalice limeira ( Documento interno da instituição pesquisada). Kenski , V.M.A.
 Vivência escolar dos estágios e prática de pesquisa em estágios supervisionado. IN: Picones, s. ( coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. Campinas: papiros, 1991.Pimenta, S. G. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. São Paulo: Cartez , 2005.
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