aol 2 Metodologia do Ensino de Português

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Pergunta 1
1 em 1 pontos
“Nosso modo de falar varia de acordo com a situação em que nos 
encontramos: quando conversamos com nossos amigos, não usamos 
os termos que usaríamos se estivéssemos discursando em uma 
solenidade de formatura”. Existem alguns fatores primordiais que 
diferenciam o uso da língua portuguesa em cada brasileiro. 
Consideramos esses fatores como:
Resposta Selecionada: d. 
Fatores contextuais;
Respostas: a. 
Fatores profissionais;
b. 
Fatores regionais;
c. 
Fatores culturais;
d. 
Fatores contextuais;
 Pergunta 2
1 em 1 pontos
Quanto a avaliação da disciplina Língua portuguesa nos anos iniciais do 
Ensino Fundamental, assinale a alternativa INCORRETA:
Resposta 
Selecionada:
e. 
Aplica-se exclusivamente aos alunos, considerando 
as expectativas de aprendizagem do mesmo.
Respostas: a. 
Deve ser encarada como reorientação para uma 
aprendizagem melhor e a melhoria do sistema de 
ensino;
b. 
Seminários, debates, relatórios individuais e a 
observação, são algumas das formas de avaliar o 
aluno na disciplina;
c.
A avaliação de aprendizagem nas escolas devem ser 
parte integrante do processo de ensino e 
aprendizagem, exigindo além do conhecimento do 
professor, uma grande capacidade de observação;
d. 
Seja pontual ou contínua, a avaliação só faz sentido 
quando leva ao desenvolvimento do aluno;
e. 
Aplica-se exclusivamente aos alunos, considerando 
as expectativas de aprendizagem do mesmo.
 Pergunta 3
1 em 1 pontos
A respeito das concepções de linguagem, assinale a alternativa correta:
Resposta 
Selecionada:
b.
O princípio de que se praticam as ações e se 
integram compromissos e vínculos por intermédio da 
fala caracteriza a concepção de linguagem como 
forma de interação humana;
Respostas: a. 
O conceito de linguagem como expressão do 
pensamento fundamenta-se no estudo das funções 
da linguagem;
b.
O princípio de que se praticam as ações e se 
integram compromissos e vínculos por intermédio da 
fala caracteriza a concepção de linguagem como 
forma de interação humana;
c.
A concepção de linguagem como meio de 
comunicação baseia-se na afirmação que as pessoas 
não se expressam bem porque não se comunicam 
bem;
d. 
Na teoria inatista, a linguagem é aprendida.
e. 
De acordo com a concepção interacionista, a 
linguagem é aprendida;
 Pergunta 4
1 em 1 pontos
Acerca do conceito de linguagem, assinale a alternativa correta:
Resposta 
Selecionada:
d.
É a capacidade que possuímos de expressar nossos 
pensamentos, ideias, opiniões e sentimentos. A 
Linguagem está relacionada a fenômenos 
comunicativos; onde há comunicação, há linguagem;
Respostas: a. 
Ciência que observa e interpreta fenômenos que 
regem a organização de diversas línguas;
b. 
Todas as respostas estão incorretas. 
c. 
Signos empregados por membros de um grupo 
restrito ou categoria social, sendo assimilada por 
todos os falantes;
d.
É a capacidade que possuímos de expressar nossos 
pensamentos, ideias, opiniões e sentimentos. A 
Linguagem está relacionada a fenômenos 
comunicativos; onde há comunicação, há linguagem;
e. 
Faculdade humana que possibilita a expressão de 
estados mentais por meio de um sistema de signos;
 Pergunta 5
1 em 1 pontos
Juliano é aluno do quarto ano, frequenta a escola regularmente, presta 
atenção nas aulas, copia tudo o que a professora escreve, mas não 
escreve corretamente as palavras e pula palavras na leitura. Sua 
professora então, organizou um caderno para ele realize diversas 
cópias, transcrições de textos aleatórios, como tarefa diária de casa. 
Sob o olhar da perspectiva atual de educação, tendo como os 
Parâmetros curriculares Nacionais (PCN’s) da língua portuguesa, 
assinale a alternativa correta:
Resposta 
Selecionada:
e.
A cópia dos textos não irá garantir o aperfeiçoamento 
da escrita nem a superação dos erros específicos. A 
cópia é uma atividade mecânica e não desenvolve a 
análise da língua escrita, tão necessária para a sua 
compreensão;
Respostas: a.
Agora cabe exclusivamente a Juliano realizar cada 
vez mais cópias, uma vez que sua professora agiu 
corretamente preparando essa atividade;
b.
A decisão da professora foi adequada, pois, para 
corrigir essas falhas na alfabetização a cópia 
constante é a melhor alternativa para o aprendizado;
c.
A professora já finalizou sua participação na 
aprendizagem de Juliano, cabendo aos pais a 
responsabilidade de assumir a cobrança dessas 
cópias todos os dias;
d.
Caso Juliano não apresente melhora até o final do ano 
letivo, ele deverá ser retido no quarto ano, pois um 
aluno do quinto ano não deve cometer erros 
ortográficos tão absurdos quanto esses.
e.
A cópia dos textos não irá garantir o aperfeiçoamento 
da escrita nem a superação dos erros específicos. A 
cópia é uma atividade mecânica e não desenvolve a 
análise da língua escrita, tão necessária para a sua 
compreensão;
 Pergunta 6
1 em 1 pontos
Quanto ao Referencial Curricular da Educação infantil, assinale a 
alternativa incorreta:
Resposta 
Selecionada:
a.
Os conteúdos atitudinais visam a desenvolver as 
competências do educando nas suas relações com 
símbolos, expressões, ideias e imagens, com os quais 
ele aprende e ressignifica o real.
Respostas: a.
Os conteúdos atitudinais visam a desenvolver as 
competências do educando nas suas relações com 
símbolos, expressões, ideias e imagens, com os quais 
ele aprende e ressignifica o real.
b.
o documento diz que a criança como todo ser 
humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de 
uma organização familiar que está inserida em uma 
sociedade, com uma determinada cultura, em um 
determinado momento histórico;
c.
Um dos seus princípios fundamentais é o direito da 
criança a brincar, como forma particular de expressão, 
pensamento, interação e comunicação infantil;
d.
Para que as crianças possam aprender os conteúdos 
atitudinais, se faz necessário que todos os 
profissionais da instituição possam refletir sobre os 
valores que são transmitidos cotidianamente e sobre 
os valores que se quer desenvolver;
e.
É papel do professor particularizar as diversas 
situações de aprendizagem oferecidas às crianças, 
considerando suas capacidades efetivas, emocionais, 
cognitivas entre outras;
 Pergunta 7
1 em 1 pontos
Na ___________________ os conteúdos programáticos não são 
divididos por matérias, e sim por tópicos. A aprendizagem se dá através 
da ______________. 
Resposta Selecionada: e. 
Educação Infantil – ludicidade;
Respostas: a. 
Educação Especial – linguagem;
b. 
Educação Básica – personalidade;
c. 
Educação de jovens e adultos – repetição.
d. 
Educação Infantil – repetição;
e. 
Educação Infantil – ludicidade;
 Pergunta 8
1 em 1 pontos
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), a 
seleção de gêneros textuais para o primeiro e segundo ciclos da língua 
portuguesa deve:
Resposta 
Selecionada:
a.
Ser utilizado contos, mitos e lendas populares, 
poemas, canções, parlendas, adivinhas, anúncios, 
entrevista, debates e relatos.
Respostas: a.
Ser utilizado contos, mitos e lendas populares, 
poemas, canções, parlendas, adivinhas, anúncios, 
entrevista, debates e relatos.
b. 
Priorizar alguns gêneros textuais que chamem a 
atenção dos alunos como textos científicos, literários 
e jornais;
c. 
Ser uma seleção da escola, e o aluno não deve 
intervir nessa decisão;
d.
Na observação, na escuta, na produção de textos e 
na leitura, o professor deve apresentar aos alunos 
todos os gêneros textuais existentes;
e.
Privilegiar os gêneros literários conhecidos dos 
alunos. A totalidade dos gêneros literários só deverá 
ser apresentada durante o terceiro e quartociclo;
 Pergunta 9
1 em 1 pontos
I – A Zona de Desenvolvimento Proximal é um conceito criado por Lev 
Vygotski conceituado como a distância entre o nível de desenvolvimento 
atual, determinado pela capacidade de resolver um problema sem 
ajuda, e a gama de possibilidades, determinado através de resolução de 
um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com 
outro companheiro;
II - Ainda de acordo com o cientista bielorrusso Lev Vygotski a 
linguagem e o contexto cultural são as mais importantes ferramentas da 
aprendizagem e do desenvolvimento. Se o professor propõe atividades 
que estão além da (ZDP), a criança não será capaz de desenvolver a 
tarefa, ou a fará incorretamente;
III – Inatista, comportamentalista, biológica e cognitivista; são exemplos 
de teorias acerca da aquisição da linguagem pelo homem.
Estão corretas:
Resposta Selecionada: e. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e II;
b. 
Apenas II;
c. 
II e III;
d. 
Apenas I;
e. 
I, II e III. 
 Pergunta 10
1 em 1 pontos
I – O ensino da língua materna deve ser visto como um processo de 
construção e reconstrução do saber linguístico da criança, 
conhecimento que é adquirido através do uso e da compreensão da 
língua;
II – O contato da criança na Educação Infantil com o livro, não se faz 
necessário, haja vista que a mesma precisa ter um mínimo de 
conhecimento sobre as letras e seu significado para que um livro faça 
parte da sua realidade;
III - O ensino da língua materna nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental I, deve ter como um dos seus objetivos, desenvolver o 
potencial linguístico, crítico e criativo dos alunos, através da leitura e da 
produção da escrita, aspectos essenciais na construção do 
conhecimento da criança. 
Estão corretas:
Resposta Selecionada: e. 
I e III. 
Respostas: a. 
I e II;
b. 
 I, II e III;
c. 
II e III;
d. 
 Apenas II;
e. 
I e III.