Aprendizagem. pdf

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1a Questão (Ref.:201609921411)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	O aumento no número e no tamanho das células e as transformações funcionais que ocorrem nos diferentes sistemas do organismo correspondem, respectivamente:
		
	
	à aprendizagem e ao desenvolvimento.
	
	ao crescimento e à aprendizagem.
	 
	ao crescimento e ao desenvolvimento.
	
	ao desenvolvimento e à aprendizagem.
	
	à maturação e à aprendizagem.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201609921418)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	 Um professor de Educação Física é responsável por uma turma do 1o ciclo do Ensino Fundamental cuja média de idade é de 8 anos. De acordo com a sequência do desenvolvimento motor apresentada por Tani et alii (1988), seu programa de ensino deve contemplar
		
	
	 as habilidades esportivas específicas.
	
	 os movimentos rudimentares.
	
	 os movimentos reflexos, apenas.
	
	 os movimentos reflexos e os movimentos naturais.
	 
	 a combinação de movimentos fundamentais.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201609921444)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	O conceito "um tipo de adaptação, consistindo numa alteração durável da resposta como consequência da prática" refere-se à:
		
	
	maturação
	
	crescimento
	 
	aprendizagem
	
	desenvolvimento motor
	
	adaptação
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201609921707)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A importância de se trabalhar o conteúdo brinquedos cantados com os alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental para evidenciar como este conteúdo é tão importante para o desenvolvimento integral dos alunos nas aulas de educação física. PORQUE O brinquedo cantado é uma forma lúdica que oferece à criança a possibilidade de brincar com o seu próprio corpo, seja através de música, expressão vocal, frases, palavras ou sílabas ritmadas, entoado tanto pelas crianças quanto pelos adultos, são cantigas que vieram de geração a geração, assim como as músicas contemporâneas e que se propagaram pela tradição oral, na maioria das vezes. Os Brinquedos Cantados falam à alma da criança e concorrem para uma intensificação dos sentimentos de amor, participação e respeito, conhecimento das partes do corpo, higiene corporal e outros. A respeito das informações supracitadas, pode-se concluir que
		
	
	a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	 
	as duas as afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	as duas afirmações são falsas.
	
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201609921412)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	 O estudo das diferentes fases de desenvolvimento psicomotor permitiu que fossem distinguidos três níveis de organização do comportamento:
		
	
	da estruturação, da simbolização e da representação mental.
	 
	 sensoriomotor, da estruturação perceptiva e da representação mental.
	
	da representação mental, da representação social e coordenativo.
	
	da simbolização, da representação social e perceptivo motor.
	
	sensoriomotor, perceptivo sensorial e coordenativo.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201609921473)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A otimização de um programa de educação física para crianças e jovens requer o conhecimento básico das características anatômicas e fisiológicas de diversas faixas etárias. Com relação à fase que compreende o início do período escolar até os 10 anos de idade é correto afirmar que:
		
	
	Há uma reduzida capacidade de concentração dos alunos, devido a predominância de processos motores sobre os inibitórios.
	 
	As condições psicofísicas para o aprendizado motor nessa faixa etária devem ser utilizadas para o aumento de repertório de movimento e para melhoria da coordenação de alunos iniciantes.
	
	Deve ser aproveitada para consolidação das técnicas desportivas superficiais e, se possível, mais refinadas.
	
	A instabilidade emocional do aluno deve ser levada em consideração na dosagem dos estímulos (cargas de treinamento).
	
	O condicionamento físico deve situar-se no ponto central, com a coordenação motora sendo aprimorada de modo gradual.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201609921636)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Sobre o condicionamento operante (PAVLOV, 1927), o desenvolvimento humano pode ocorrer por duas formas, o Reforço e a Punição. Neste aspecto, estes elementos ocorrem, respectivamente:
		
	
	No momento do nascimento da criança e cessa após a realização de uma tarefa.
	
	Dentro do ambiente escolar, durante a realização de atividades, e no ambiente do lar, onde os pais apresentam a repreensão de determinados comportamentos da criança.
	
	Somente quando a criança é recompensada pelo comportamento realizado e mesmo punindo, o comportamento tende a ocorrer novamente.
	 
	Através da repetição do comportamento levando a recompensa e abandonariam o comportamento que o leve à punição.
	
	Quando não se existe gesto motor e eliminado pelo comportamento inapropriado.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201609921700)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Uma professora de educação física, ao ministrar sua aula para crianças de 6 anos de idade, percebe que vários de seus alunos apresentam níveis de desenvolvimento diferentes de sua idade cronológica. O que fazer para ampliar as possibilidades de alunos para melhoria de seu repertório motor ?
		
	
	Promover situações de interação entre os alunos mais velhos da turma.
	
	Partir de uma estrutura concreta e avaliar sua limitação.
	
	Elaborar plano de aula para cada um.
	 
	Promover atividades motoras que contemple todos os alunos.
	
	Estimular o aspecto cognitivo.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201609921605)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Ao longo da adolescência, o ser humano passa por um processo de maturação em que se observam alterações no organismo e, consequentemente, na própria prática motora. Tal maturação permite que o jovem seja capaz de desenvolver exercícios de maior duração em baixa/média intensidade até o início da idade adulta. A maturação biológica promove o aumento da capacidade aeróbia ao longo da adolescência, por isso, é difícil identificar o que é resultado de treinamento e o que é efeito da maturação sobre a potência aeróbia do adolescente. A potência aeróbia, representada pelo Consumo de Oxigênio Máximo (VO2 máximo), é a máxima capacidade do organismo de determinado indivíduo em absorver, transportar e utilizar oxigênio para a produção energética. GOBBI, S.; VILLAR, R.; ZAGO, A. S. Bases teórico-práticas do condicionamento físico. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2005 (adaptado). A partir dessas informações, relativas às variáveis que, necessariamente, alteram o VO2 máximo por meio da maturação na adolescência, avalie as afirmações a seguir. I. As mudanças na composição corporal devem ser consideradas pelo profissional de educação física. II. O profissional de educação física deve considerar a variação morfológica do sistema cardiorrespiratório. III. A economia de movimento em esforço físico é uma variável imprescindível à prescrição de exercícios para um adolescente. É correto o que se afirma em
		
	
	II, III apenas
	
	III, apenas
	
	I, apenas
	 
	I, II apenas
	
	I, II, III
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201609921429)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Para o desenvolvimento dos padrões motores da criança, não se pode prescindir da análise do processo cognitivo. Este aspecto foi exaustivamente estudado por Piaget, que considera a existência de quatro pontos cruciais:
 
1 - surgimento das conceitualizações sobre os objetos concretos
2 - desenvolvimento do raciocínio abstrato
3 - aparecimento da linguagem e das funções simbólicas
4 - desenvolvimento da inteligência sensório-motora
 
A ordenação cronológica desses pontos é3, 4, 1 e 2.                                                             
	
	4, 1, 3 e 2.
	
	4, 3, 2 e 1.
	
	1, 4, 2 e 3 .                                                                   
	 
	4, 3, 1 e 2.