Exercício de Fixação 3 (E3)

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08/09/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
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PainelMinhas disciplinasFundamentos Sócio-Antropológicos da Educação
Exercício de Fixação 3Exercício de Fixação 3 (E3)
Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação
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Iniciado em
sábado, 8 Set 2018, 17:42
Estado
Finalizada
Concluída em
sábado, 8 Set 2018, 18:14
Nota
9,00 de um máximo de
10,00(90%)
Questão 1
Correto
Marcar questão
Tornou-se costume identificar as contínuas transformações
nas sociedades através da escolha de eventos ou fatos
agrupados por datas históricas, décadas, séculos que
ajudam a humanidade a identificar períodos ou eras e,
assim, tentar avaliar o passado com a expectativa de
antecipar tendências positivas ou evitar problemas. Morin
e Delors são exemplos dessa forma de existir e pensar o
seu próprio tempo: escreveram seus relatórios sobre a
educação do futuro no exato momento da transição de um
milênio ao outro. O novo milênio começou com uma
abundância de eventualidades inimaginadas pelos dois
pensadores franceses. O mais significativo desses eventos
ocorreu em 11 de setembro de 2001:
Escolha uma:
a. Invasão dos Estados Unidos da América sobre o
Afeganistão.
b. Guerra da Líbia.
c. Massacres da Faixa de Gaza.
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A resposta correta é: Ataque e derrubada das torres
gêmeas World Trade Center, em Nova Iorque..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Há uma sequência integrada de reflexões sobre a mudança
dos tempos e sobre os nossos obstáculos comuns a serem
ultrapassados. Os quatro pilares para a educação do
milênio, de Jacques Delors: Aprender a conhecer,
Aprender a fazer, Aprender a viver juntos e Aprender a
ser; e os sete saberes necessários a educação do futuro, de
Edgar Morin: O erro e a ilusão como cegueiras ao
conhecimento, Os princípios do conhecimento pertinente,
Ensinar a condição humana, Ensinar a identidade terrena,
Enfrentar as incertezas, Ensinar a compreensão, A ética do
gênero humano, compõem essa sequência. Tais propostas,
construídas a partir dos auspícios da UNESCO, traduzem
um pensamento sobre o que podemos fazer para salvar a
humanidade, que pela primeira vez, diz Morin, está
realmente ameaçada de desaparição. Os autores estiveram
praticamente isentos de crítica, sobretudo, porque a
educação e o aprimoramento de seus fundamentos para a
resolução dos nossos dilemas globais são temas comuns
aos seres vivos e, mais do que isso, são necessidades
urgentes. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas, quanto à Ética do gênero
humano.
 Para Morin, Indivíduos/Sociedade/Espécie são
indissociáveis e compõem a base da antropo-ética, a ética
do futuro. A missão antropológica do milênio consiste em
desenvolver alguns pressupostos: a ética da solidariedade,
Conteúdo:
 Direitos e o mundo dos fatos. O novo milênio
começou com uma abundância de eventualidades
inimaginadas pelos dois pensadores franceses. O mais
significativo desses eventos ocorreu em 11 de
setembro de 2001, data em que o planeta assistiu, em
tempo real, a uma investida do grupo islâmico AL
Qaeda contra os norte-americanos que resultou, entre
outros acontecimentos, no ataque e na derrubada as
torres gêmeas World Trade Center, em Nova Iorque.
Três mil pessoas morreram, e o centro nervoso da
democracia mundial fraquejou. Página 130.
d. Ataque e derrubada das torres gêmeas World Trade
Center, em Nova Iorque.
e. Terceira Guerra Paranaense.
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a ética da compreensão e a ética do gênero humano.
 PORQUE
 Tais éticas têm a sua melhor aplicação nas democracias,
pois as democracias precisam ser entendidas pelo que são,
pelo que exigem e pelo que podem oferecer aos cidadãos e
a cidade.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
A resposta correta é: As duas são proposições
verdadeiras e a segunda, completa a primeira..
Questão 3
Correto
Remover rótulo
O livro Os sete saberes necessários à educação do futuro
(2000), do filósofo Francês Edgar Morin, é a continuidade
do conjunto de reflexões sobre a Educação que a
UNESCO conduziu por toda a década de 1990, e que
a. As duas são proposições falsas e não correspondem
ao conteúdo do enunciado.
b. A primeira é uma proposição falsa e, a segunda,
verdadeira.
c. A primeira é uma proposição verdadeira e a
segunda, falsa.
d. As duas são proposições verdadeiras, mas a
segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
Conteúdo:
 Edgar Morin e os sete saberes para o futuro. Para
Morin, Indivíduos/Sociedade/Espécie são
indissociáveis e compõem a base da antropo-ética, a
ética do futuro. A missão antropológica do milênio
consiste em desenvolver alguns pressupostos:
 a ética da solidariedade, a ética da compreensão e a
ética do gênero humano. PORQUE - Tais éticas têm a
sua melhor aplicação nas democracias, pois as
democracias precisam ser entendidas pelo que são,
pelo que exigem e pelo que podem oferecer aos
cidadãos e a cidade. Página 128.
e. As duas são proposições verdadeiras e a segunda,
completa a primeira.
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resultou na construção de um plano comum para a
organização dos saberes escolares para o próximo milênio.
Ao mesmo tempo, seu pensamento expõe uma
preocupação com o futuro que sugere grandes desafios a
serem ultrapassados. Seus sete saberes para a educação a
serem exercidos em um mundo de complexidades
extremas são uma complementação ao pensamento de
Delors. Considerando as ideias do texto acima, avalie as
afirmações a seguir:
I-O erro e a ilusão como cegueiras ao conhecimento, Os
princípios do conhecimento pertinente.
II-Ensinar a condição humana, Ensinar a identidade
terrena.
III-Enfrentar as incertezas, Ensinar a compreensão.
IV-A ética do gênero humano.
 É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: Todas estão corretas..
Questão 4
Correto
Marcar questão
a. III e IV.
b. I e IV.
c. I e II.
Conteúdo:
 Edgar Morin e os sete saberes para o futuro. Morin
compreende o que deve ser feito e assume uma postura
ainda mais reflexiva e filosófica sobre a tarefa de
pensar a educação do futuro. Seus sete saberes para a
educação a serem exercidos em um mundo de
complexidades extremas são uma complementação ao
pensamento de Delors. Além disso, dão uma base
ainda mais estimulante para a redescoberta reflexiva e
emocional do nosso potencial, para pensarmos e
agirmos de um modo verdadeiramente construtivo e
solidário. Página 120 a 128.
d. Todas estão corretas.
e. II e III.
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Autores da educação do futuro não poderiam imaginar que
o movimentado início do século XXI substantivaria tantas
de suas predições e análises prospectivas. E, ainda, que se
vissem herdeiros de um mundo complexo, difuso e
perigoso, não desanimaram e mantiveram de pé uma das
principais bandeiras de defesa e crença no futuro da
humanidade: a educação. Esta, vista não somente como
um direito universal de todos a sua própria humanidade,
carrega em si a expectativa de que seja o espaço humano
em que os próprios direitos fundamentais sejam ensinados
aos outros. Mas, além do otimismo filosófico de Morin e
Delors, o realismo político da mídia parece ser o principal
filtro das fontes de conhecimento sobre as nossas
dinâmicas de existência social. Dentro desse contexto,
avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas, quanto aosdireitos humanos.
 O realismo confere quase sempre uma dimensão trágica e
desoladora para o futuro da humanidade, pois não há
comparação entre o otimismo de um ótimo texto de lei, no
caso os direitos humanos, e a crueza do chamado mundo
dos fatos.
 PORQUE
 O Direito está sempre a reboque do mundo dos fatos, e a
possibilidade de que seja eficaz dependerá da qualidade
das ferramentas que utilizará para se fazer aplicar.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
A resposta correta é: As duas são proposições
verdadeiras e a segunda, completa a primeira..
Conteúdo:
 Direitos e o mundo dos fatos. O realismo confere
quase sempre uma dimensão trágica e desoladora para
o futuro da humanidade, pois não há comparação entre
o otimismo de um ótimo texto de lei, no caso os
direitos humanos, e a crueza do chamado mundo dos
fatos. PORQUE - O Direito está sempre a reboque do
mundo dos fatos, e a possibilidade de que seja eficaz
dependerá da qualidade das ferramentas que utilizará
para se fazer aplicar. Página 132 e 133.
a. As duas são proposições verdadeiras e a segunda,
completa a primeira.
b. A primeira é uma proposição verdadeira e a
segunda, falsa.
c. A primeira é uma proposição falsa e a segunda,
verdadeira.
d. As duas são proposições falsas e não correspondem
ao conteúdo do enunciado.
e. As duas são proposições verdadeiras, mas a
segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
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Questão 5
Correto
Marcar questão
A História da Educação mostra que a relação
aluno/docente/aprendiz, que passam a agir pelos processos
evolutivos atuais, acabam superando um modelo a partir
do desenvolvimento de outros modelos, e isso precisa ser
compreendido como natural e aproveitado para a formação
de uma consciência docente que:
Escolha uma:
A resposta correta é: Volte-se mais para a busca e
para o desenvolvimento de novas metodologias,
estratégias, modelos e relações pedagógicas..
a. Compreenda que não há um aproveitamento de
modelos anteriores nos novos processos exigidos pela
evolução contemporânea e comportamental do
aprendiz.
b. Relacione-se aos modelos já predeterminados sem
a necessidade de superação.
c. Assuma e consiga desempenhar algum papel no
mercado de trabalho.
d. Promova o entendimento de que na educação tudo
pode ser descartado.
Conteúdo:
 Educação e formação. Volte-se mais para a busca e
para o desenvolvimento de novas metodologias,
estratégias, modelos e relações pedagógicas. A relação
aluno/docente/aprendiz, que passam a agir pelos
processos evolutivos atuais, acabam superando um
modelo a partir do desenvolvimento de outros
modelos, e isso precisa ser compreendido como natural
e aproveitado para a formação de uma consciência
docente que se volte mais para a busca e para o
desenvolvimento de novas metodologias, estratégias,
modelos e relações pedagógicas. Nada pode ser
descartado em educação, tudo precisa ser entendido e
aproveitado nos novos processos exigidos pela
evolução contemporânea e comportamental do
aprendiz. Videoaula 7.
e. Volte-se mais para a busca e para o
desenvolvimento de novas metodologias, estratégias,
modelos e relações pedagógicas.
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Questão 6
Correto
Marcar questão
Inúmeros são os instrumentos e mecanismos para a
proteção dos direitos humanos. Os tratados mundiais e
bilaterais, as cortes internacionais e regionais, os órgãos de
defesa, as delegacias, os tribunais, os direitos de
representação, as constituições, as convenções e pactos,
etc. Com isso, devemos ter uma proposta realmente lúcida
e válida, dada a sua predisposição a abertura, não somente
para a técnica, mas também para a crítica e, por
consequência, para a participação utilizando métodos
pedagógicos....................................................... A opção
que completa corretamente a frase é:
Escolha uma:
Conteúdo:
 O Programa Mundial de Educação para Direitos
Humanos. São inúmeros os instrumentos e
mecanismos para a proteção dos direitos humanos. Os
tratados mundiais e bilaterais, as cortes internacionais
e regionais, os órgãos de defesa, as delegacias, os
tribunais, os direitos de representação, as
constituições, as convenções e pactos, etc. O
conhecimento desses instrumentos e mecanismos está
conectado com a necessidade de se fazer representar.
Toda vez que eu precisar de proteção para mim ou para
outros, posso acionar um desses tantos meios de
validação das causas aplicáveis aos princípios dos
direitos humanos. Esse pressuposto está diretamente
vinculado à capacidade do Estado de não apenas
formar bem seus cidadãos, mas também, de ser a
expressão da cidadania que defende. Métodos
pedagógicos são participativos que incluam
conhecimentos, análises críticas e técnicas para
promover os direitos humanos. Página 128.
a. Participativos que incluam conhecimentos, análises
críticas e técnicas para promover os direitos
humanos.
b. Necessários à educação do futuro (2000).
c. Sobre a Exaustão das ideias políticas nos anos
cinquenta (1960).
d. Reflexivos que promovam no discente a ideia de
que ele reproduz o grupo social onde está inserido.
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A resposta correta é: Participativos que incluam
conhecimentos, análises críticas e técnicas para
promover os direitos humanos..
Questão 7
Correto
Marcar questão
O neoliberalismo promove uma regressão da esfera
pública, na medida em que aborda a escola no âmbito do
mercado e das técnicas de gerenciamento, esvaziando,
assim, o conteúdo político da cidadania, substituindo-o
pelos direitos do consumidor. É como consumidores que o
neoliberalismo vê os alunos e pais de alunos.
 GHIRALDELLI JR. Paulo et all. Infância, educação e
neoliberalismo. São Paulo: Cortez, 1996.
 Analisando o trecho acima, avalie as seguintes assertivas,
que tratam da atuação das políticas neoliberais na
educação brasileira:
I-Aplicar os processos do neoliberalismo na educação foi
uma atitude acertada.
II-As políticas neoliberais trouxeram a exigência de que as
instituições de educação, pública e particular se voltassem
para a formação de profissionais para um mercado de
trabalho que necessitava de mão-de-obra especializada.
III-A primeira atitude do sistema neoliberal na educação
brasileira foi a diminuição dos investimentos públicos em
escolas, creches, universidades, centros de pesquisa e uma
significativa transferência da função de educar para a
iniciativa privada.
 É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
e. Pós-Industrial (1976).
Conteúdo:
 Neoliberalismo e educação. A primeira atitude do
sistema neoliberal na educação foi a diminuição dos
investimentos públicos em escolas, creches,
universidades, centros de pesquisa e uma significativa
transferência da função de educar para a iniciativa
privada e, ainda, a exigência de que as instituições de
educação, pública e particular se voltassem para a
formação de profissionais para um mercado de
trabalho que necessitava de mão-de-obra
especializada, não para o nosso mercado, mas para o
a. II e III.
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A resposta correta é: II e III..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Parece-nos uma boa suposição a que entende que o nosso
atual paradigma dos direitos humanos encontra seu melhor
eco e operacionalidade nas civilizações ocidentais de base
democrática. O conjunto de princípios universais dos
direitos humanos soa familiar e manifesta, rapidamente,
um ideal de justiça social que estamos acostumados a
reivindicar.Mas, a questão vai se tornando mais delicada à
medida que olhamos para as nossas próprias experiências
de civilidade. Alguns exemplos de violação dos direitos
humanos em sociedades livres e democráticas são:
I-Tráfico de órgãos e de pessoas.
II-Trabalho escravo, violência contra as mulheres.
III-Abuso sexual na infância, tortura nos presídios.
IV-Sequestros e chacinas, assédio moral no trabalho,
violência doméstica, corrupção, etc.
 É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
mercado das multinacionais e de suas subsidiárias.
Aplicar os processos do neoliberalismo na educação
não foi uma atitude inteligente. Videoaula 7.
b. Somente I.
c. I e II.
d. I, II e III.
e. I e III.
a. I, II e III.
Conteúdo:
 O Programa Mundial de Educação para Direitos
Humanos. Vivemos com mais liberdade e
oportunidades de ação digna, isso é claro, mas os
contrastes são evidentes, pois é muito frequente que as
democracias, apesar de seus esforços contrários,
acumulem exemplos e mais exemplos de
descumprimento dos direitos humanos, tanto por parte
b. Todas estão corretas.
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A resposta correta é: Todas estão corretas..
Questão 9
Correto
Marcar questão
A UNESCO - Organização das Nações Unidas para a
Educação, a Ciência e a Cultura - foi criada em 16 de
novembro de 1945, logo após a Segunda Guerra Mundial,
com o objetivo de garantir a paz por meio da cooperação
intelectual entre as nações, acompanhando o
desenvolvimento mundial e auxiliando os Estados-
Membros na busca de soluções para os problemas que
desafiavam e continuam desafiando as sociedades. É a
agência das Nações Unidas que atua nas áreas da
Educação, Ciências Naturais, Ciências Humanas e Sociais,
Cultura e Comunicação e Informação.
 VIEIRA, Alexandre. Fundamentos Socioantropológicos da
Educação. Curitiba: Fael, 2013.
 A UNESCO mantém uma série de parcerias que permitem
o desenvolvimento de inúmeros projetos nas áreas citadas
acima. No que se refere aos projetos desenvolvidos na área
da Educação, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
das ações do Estado, quanto através da ação da
sociedade. A lista não é pequena. Tráfico de órgãos e
de pessoas, trabalho escravo, violência contra as
mulheres, abuso sexual na infância, tortura nos
presídios, sequestros e chacinas, assédio moral no
trabalho, violência doméstica, corrupção, etc. São
todos exemplos de violação dos direitos humanos em
sociedades livres e democráticas. Página 141.
c. I e II.
d. III e IV.
e. II e III.
a. Na área da Educação são desenvolvidos projetos
como: Ciência sem Fronteiras; Mais Médicos; Bolsa
Família; Bolsa Escola.
b. Na área da Educação são desenvolvidos projetos
como: Inclusão Social; Educação sem Violência;
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A resposta correta é: Na área da Educação são
desenvolvidos projetos como: Qualidade
Educacional; Governância Educacional; Formação
de Professores; Educação Inclusiva e Educação
Preventiva..
Questão 10
Incorreto
Marcar questão
Na era da ecologia triunfante, é o homem quem fabrica a
natureza, ou lhe atribui valor e sentido, por meio de suas
ações já realizadas, em curso, ou meramente imaginadas.
 SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: Do
pensamento único a consciência universal. Rio de Janeiro:
Record, 2001.
 De acordo com essa metáfora, podemos identificar uma
compreensão de espaço:
Criança Esperança; Relações Étnico-raciais; Ética;
Juventude.
Conteúdo:
 UNESCO e a pauta da educação para o novo milênio.
Todos os Estados-Membros da UNESCO, que mantém
uma série de parcerias com diversas instituições,
desenvolvem vários projetos nas áreas da educação,
das ciências naturais, humanas e sociais, da cultura, da
comunicação e da informação. Na área da educação,
são desenvolvidos os projetos:
 Qualidade Educacional;
 Governância Educacional;
 Formação de Professores;
 Educação Inclusiva e Educação Preventiva. Videoaula
8.
c. Na área da Educação são desenvolvidos projetos
como: Qualidade Educacional; Governância
Educacional; Formação de Professores; Educação
Inclusiva e Educação Preventiva.
d. Na área da Educação são desenvolvidos projetos
como: Recursos Hídricos; Ciência e Tecnologia;
Educação para o Desenvolvimento Sustentável.
e. Na área da Educação são desenvolvidos projetos
como: Qualidade de vida; Qualidade de Ensino;
Jovens e o Ensino Integral e Bolsas Diversas do
Governo.
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Terminar revisão
I-Enquanto local determinante do social se constituindo no
centro do debate da sociedade.
II-Como palco das ações humanas, e não como um agente
determinante para as ações humanas.
III-Como agente determinante para as ações humanas.
 É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I e II..
a. Somente I.
b. II e III.
Conteúdo:
 Cidadania e Globalização. Na reflexão de Milton
Santos podemos identificar uma compreensão do
espaço enquanto local determinante do social, se
constituindo no centro do debate da sociedade e como
palco das ações humanas, e não como um agente
determinante para as ações humanas. O espaço é o
palco para nossas ações, e não ao contrário. Não é o
espaço que determina as ações, simplesmente no
espaço podemos determinar nossas ações, podemos
atuar conscientemente sobre qualquer realidade posta.
Videoaula 8.
c. I e III.
d. I, II e III.
e. I e II.