Vulnerabilidade social e educação

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A importância da parceria que a escola 
desenvolve com a participação da família 
em prol de uma educação de qualidade. 
Vulnerabilidade social e educação 
O sonho do menino Tonho 
 
mexendo no lixo achou um sonho e pôs-se a sonhar. 
(…) O sonho era duro e estava mofado. 
E ele desistiu de sonhar acordado. 
 
Como garantir a todas as crianças o direito 
de sonhar? 
 
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EDUCAÇÃO BÁSICA DE QUALIDADE PARA TODOS 
 
Não há o que discutir: todos têm direito à educação de qualidade. 
Entretanto, não é bem isso o que acontece, pois muitas pessoas não chegam a completar o ciclo 
básico de alfabetização. 
Os altos índices de repetência e evasão, evidenciados pelos sistemas oficiais de avaliação da 
educação básica, são fatores de exclusão produzidos pela própria escola. 
Precisamos nos atentar para... 
 O cuidado 
 O olhar diferenciado 
 Procurar os órgãos competentes 
 Autoridade na família: respeito e diálogo 
 Os benefícios da aliança escola-família 
 
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• É necessário que os muros das escolas deixem de significar barreiras, e passem a 
existir para ampliar a atuação do processo educacional. 
 
• E, para que isso ocorra, é primordial que seja clara a concepção de educação que 
rege as ações de todos os envolvidos, bem como a do sujeito que pretendemos 
formar. 
 
• Partindo do princípio que a educação se constitui como prática social, logo as 
relações entre a escola e a família devem estar em constante interação. 
 
• A reflexão sobre as relações entre a escola e família constitui como elemento 
fundamental para o sucesso do processo ensino e aprendizagem. 
 
• Isso significa que a família tem que assumir a responsabilidade junto à escola na 
formação acadêmica de seus filhos. 
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Todo mundo trabalhando pelo desenvolvimento, teremos progresso, pois muitas 
vezes a solução de um problema pode servir de resposta para outros. 
Principalmente quando pessoas, escolas, governos, sociedade civil, empresas e 
organizações sociais trabalham juntos. 
 
Vamos ajudar e incentivar os nossos filhos a formar grupos com seus amigos, 
colegas, vizinhos. 
• Procurar saber o que eles mais gostam e quer fazer. 
• Descubram juntos o talento de cada um e dividam, faça incentivos. 
• Mas, lembrem-se: todo mundo tem que se envolver, todos são responsáveis 
pelo sucesso do projeto. 
• Mas cada um é responsável pelo seu sucesso. 
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Hoje é comum em nossas 
escolas a não participação da 
família na vida escolar da 
criança, percebemos que isso 
acontece por vários motivos, 
seja ele por falta de interesse, 
por falta de “tempo” ou por falta 
de projetos ofertados pela 
escola no qual possam criar elos 
entre ambos. 
 
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• O conceito de que a educação é responsabilidade da escola é errôneo e só contribui para que 
esses dois eixos da sociedade sejam cada vez mais distanciados. 
• Os resultados mostram que a parceria escola-família exerce grande importância na formação 
da criança, visto que é a na família que são trabalhadas as primeiras formações morais e na 
escola são consolidadas de forma sistematizada. 
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• E com a falta de limites, desrespeito na sala de aula e desmotivação dos alunos; A questão que se 
impõem é: até quando a escola sozinha conseguirá levar adiante essa tarefa? 
• Até quando a escola vai continuar assumindo isoladamente a responsabilidade de educar? 
• O que vem surgindo destas perguntas “sem respostas” são professores cansados, desgastados, 
estressados e, muitas vezes doentes física e mentalmente; Além da queda na qualidade do ensino. 
• Conclui-se que é necessária a união família-escola na condução do processo 
educacional das crianças como objetivo comum a estas instituições. 
 
• De acordo com a Constituição promulgada em 1988, no seu Artigo227, 
• É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao 
adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação à 
educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à 
liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de 
toda forma de negligência, discriminação, exploração e opressão. (BRASIL, 
1988, p.148). 
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QUESTIONARIO 01 DIREÇÃO ESCOLAR 
 
1- Em que situações a escola está aberta à participação dos pais e/ou responsáveis? 
2- A seu ver, qual a relação entre a participação dos pais e/ou responsáveis no processo de 
aprendizagem do aluno? 
3- A família é motivada a participar na construção do PPP, Projeto Curricular Plano Anual de 
Atividades, Regulamento Interno, entre outros? 
4- A escola possibilita e dá importância à participação dos pais nas atividades da escola? 
 
 
QUESTIONARIO 02 PAIS 
 
1- De que maneira você participa da aprendizagem de seu filho? 
2- Com que frequência você participa das ações realizadas na escola de seu filho? 
3- Você acha que sua participação na escola influencia no desenvolvimento de sua criança? 
4- As famílias são incentivadas a participar nas atividades escolares? 
5- A família poderia colaborar mais com a aprendizagem de seu filho? De que maneira? 
 
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Problemas pessoais significativos dificultam o aprendizado. 
 
Você já tentou estudar com algum tipo de dor? Imagine como é para um aluno que 
está com fome, com frio ou com piolhos, sarna, bicho de Pé, com medo, 
traumatizado… Você já tentou estudar quando estava abalado emocionalmente? 
Imagine como é difícil aprender para os milhões de crianças que vivem em lares 
desestruturados em que suas necessidades básicas, emocionais e físicas, são 
negligenciadas. 
Pense na dificuldade em aprender conteúdos curriculares de uma criança que sofre 
agressões físicas, sexuais, ou que é psicologicamente violentada. 
 É compreensível se eles, talvez os que mais precisam da escola, forem os que 
menos aprendem. 
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• Nossas escolas não têm estrutura para lidarem com os problemas sociais que 
nelas ecoam e é muito difícil para um professor intervir de maneira eficaz 
dispondo dos recursos que tem. 
 
• Assim como é quase impossível para ele conhecer verdadeiramente seus 
alunos, considerando que atua com diversas turmas que totalizam centenas de 
jovens e crianças. 
 
• Quanto à direção escolar e à equipe pedagógica, a situação é semelhante. 
 
• Além disso, esses profissionais são desvalorizados pela sociedade. 
 
• Aqueles que se importam realmente com esses alunos apenas sofrem junto. 
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2018 
“QUANDO OS PAIS SE ENVOLVEM NA EDUCAÇÃO DOS 
FILHOS, ELES APRENDEM MAIS”. 
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Os pais que não tem condições emocionais de suportar 
a sua parcela de responsabilidade, ou culpa, pelo mau 
rendimento escolar, ou algum transtorno de conduta do 
filho, farão de tudo para encontrar argumentos e pinçar 
fatos a fim de imputar aos professores que reprovaram o 
aluno, ou a escola como um todo, a total 
responsabilidade pelo fracasso do filho. 
(Zimerman apud Bossols, 2003: 14). 
Diante desse contexto, presente 
na maioria das escolas públicas 
do país, é necessário um novo 
olhar e a adoção de estratégias 
que realmente amparem e 
protejam a criança e o 
adolescente em situação de risco. 
Precisamos de equipes 
multidisciplinares dentro das 
escolas, com bons terapeutas, 
assistentes sociais especializados, 
instituições parceiras e de 
trabalhos que envolvam as 
famílias e as auxiliem na árdua 
tarefa de educar. 
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O QUE É UMA FAMÍLIA ? 
 
A família representa um grupo social primário que designa-se o conjunto de pessoas que 
possuem grau de parentesco entre si e vivem na mesma casa formando um lar. 
Uma família tradicional é normalmente formada pelo paie mãe, unidos por matrimônio ou 
união de fato, e por um ou mais filhos. 
A família é considerada uma instituição responsável por promover a educação dos filhos e 
influenciar o comportamento dos mesmos no meio social. 
O papel da família no desenvolvimento de cada indivíduo é de fundamental importância. 
É no seio familiar que são transmitidos os valores morais e sociais que servirão de base 
para o processo de socialização da criança, bem como as tradições e os costumes 
perpetuados através de gerações. 
O ambiente familiar é um local onde deve existir harmonia, afetos, proteção e todo o tipo 
de apoio necessário na resolução de conflitos ou problemas de algum dos membros. 
As relações de confiança, segurança, conforto e bem-estar proporcionam a unidade 
familiar. 
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Entende-se por escola a instituição que se dedica ao processo de ensino e 
aprendizagem entre alunos e docente. 
 
A escola é uma das instituições mais importantes na vida de uma pessoa, 
talvez também como uma das primordiais da família. 
 
 Já que na atualidade se estabelece que uma criança faça parte da escola 
desde a sua infância para finalizar aproximadamente na idade adulta. 
 
Ele inclui o ensino fundamental (escola primaria) para crianças e o ensino 
médio (escola secundaria) para os adolescentes. 
 
O QUE É UMA ESCOLA? 
DEPENDEM UMA DA OUTRA A IMPORTANCIA DOS PAIS 
 
A demonstração de interesse pela vida escolar dos 
filhos é parte fundamental em seu processo de 
aprendizagem. 
 
Ao perceber que pais e família se interessam por 
seus estudos e por suas experiências escolares a 
criança sente-se valorizada, desenvolvendo-se de 
forma segura e com boa autoestima 
 
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RELAÇÃO FAMILIA E ESCOLA 
AS TRANSFERÊNCIAS DE FUNÇÕES 
 
A quebra da relação de confiança entre família-
escola pode afetar as próprias crianças, Quando a 
escola percebe a falta de confiança dos pais, pode 
gerar no aluno indisposição e insegurança. 
 
O aluno pode até não tomar partido, mas 
certamente não vai estar tão confortável como 
quando percebe um ajuste no diálogo entre a 
família e a escola. 
 
 
O jogo de empurra empurra que aparece entre a 
família e a escola acaba gerando muitos 
equívocos. 
 
 Onde o maior prejudicado é o aluno. 
 
Justamente aquele que deveria ser preservado. 
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Hoje em dia há necessidade da escola está em 
perfeita sintonia com a família. 
A escola é uma instituição que complementa a 
família e juntas tornam-se lugares agradáveis 
para a convivência de nossos filhos e alunos. 
A escola não deveria viver sem a família e nem a 
família deveria viver sem a escola. 
Uma depende da outra na tentativa de alcançar o 
maior objetivo, o melhor futuro para o filho de 
vocês e automaticamente, para toda a sociedade. 
ABANDONO ESCOLAR 
CONCLUSÃO 
 
 A necessidade de se construir uma relação entre 
família e escola, deve ser para planejar, planear, 
estabelecer compromissos e acordos mínimos, 
para que o filho/ aluno tenha uma educação com 
qualidade, tanto em casa como na escola . 
 
 No fundo é impossível separar a mesma pessoa. 
 
 O jovem quando chega ao sistema escolar, não 
deixa de ser filho, irmão, neto, amigo, etc 
 
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Muitas vezes a gente liga a televisão e ficamos cansados com 
tantas tragédias. 
E acontece coisas que muitas vezes a sociedade não fica sabendo. 
E isso é triste! tem que mudar! professores educadores, diretores, 
secretários, assistentes sociais como eu e muitos outros 
profissionais, que trabalhamos tanto de forma prazerosa. 
Acreditamos no que a gente faz, e muitas vezes não é divulgado, 
não é valorizado. 
Por que isso também faz parte da valorização do trabalhador. 
 Ser reconhecido de uma forma gostosa, pela família, e pela 
sociedade. 
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SERVIÇOS DE SAÚDE 
 
*NASF-Núcleo de Apoio à Saúde da Família 
 
*CAPS - Centro de Atenção Psicossocial 
 
*ESF – Estratégia Saúde da Família 
 
*CREAS - Centro de Referência 
Especializado de Assistência Social 
 
*CRAS - Centro de Referência de Assistência Social 
 
*CONSELHO TUTELAR 
 
*MINISTÉRIO PÚBLICO 
 
 
NÃO PODEMOS ACABAR COM O SONHO DE UMA CRIANÇA 
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PALESTRANTE 
 
• Assistente Social: Edileuza dos Santos Juarez 
• CRESS-RN: 4420 
• E-mail: edileuzalhsantos@hotmail.com 
• FONE: (84) 99401-4918 
 
 Obrigada!!! 
 
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