Interpretação e produção de texto

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Exercícios de Interpretação e produção de texto 
 
1) Leia com atenção as afirmações a seguir e na sequência assinale a alternativa correta: 
I. O leitor/ouvinte sempre espera um texto dotado de sentido. 
II. O produtor do texto, visando ao sentido do texto, recorre unicamente ao uso das palavras que compõem as 
estruturas do texto. 
III. Para que o texto tenha sentido, há necessidade de que o produtor e o leitor/ouvinte compartilhem seus 
conhecimentos. 
 a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I e II estão corretas. 
d) As afirmativas I e III estão corretas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
2) Qual dos fragmentos poéticos abaixo tem como base o tipo de texto injuntivo? 
a) “Mundo, mundo vasto mundo, se eu me chamasse Raimundo seria uma rima, não seria uma solução.” (Carlos 
Drummond de Andrade, Poema de sete faces) 
b) “Não faças versos sobre acontecimentos. Não há criação nem morte perante a poesia.” (Carlos Drummond de 
Andrade, Procura da poesia) 
c) “Liberdade, essa palavra que o sonho humano alimenta que não há ninguém que explique/e ninguém que não 
entenda.” (Cecília Meireles, Romanceiro da Inconfidência) 
d) “Mas que dizer do poeta numa prova escolar? Que ele é meio pateta e não sabe rimar?” (Carlos Drummond de 
Andrade, Dados biográficos) 
e) “Penetra surdamente no reino das palavras. Lá estão os poemas que esperam ser escritos.” (Carlos Drummond de 
Andrade, Procura da poesia) 
 
3) Sobre as modalidades da língua, não podemos considerar que: 
a) Fala e escrita apresentam funções interacionais. 
b) Fala e escrita exigem coerência. 
c) Fala e escrita envolvem dinamicidade e envolvimento. 
d) Fala e escrita não requerem usos estratégicos. 
e) Fala e escrita consideram a negociação entre locutor/interlocutor. 
 
4) Fala e escrita são modalidades da língua e por isso consideramos que: 
a) A análise sobre elas limita-se ao código. 
b) Ambas permitem a construção de textos coesos e coerentes. 
c) Somente a escrita permite elaboração de raciocínios abstratos. 
d) Somente a fala expõe situação informal e variação estilística. 
e) A fala é fator de identidade social. 
 
5) Os estudos sobre a conversação buscam responder como as pessoas interagem de forma coordenada e 
cooperativa em uma conversa, seja face a face, seja pela internet. No caso de uma conversa virtual, temos a seguinte 
característica conversacional: 
a) Conversa linear, ou seja, todas as frases do mesmo internauta estão dispostas uma abaixo da outra, sem 
interposição da fala do outro participante. 
b) O uso do verbo, por exemplo, não é substituído por emotions (sinais gráficos) ou onomatopeias. 
c) A ênfase a expressões gestuais durante a conversação face a face é substituída por emotions. 
d) A saudação não é impressa na conversação virtual, apenas na conversação face a face. 
e) A ambiguidade não ocorre na interação virtual 
 
 
6) Leia o trecho produzido por um aluno: 
“Na minha opinião a mulher tem que fazer o que ela que, se que ficar só em casa fique, mas se quiser trabalhar fora 
que trabalhe, o Brasil é um país que isso é liberado a mulher faz o que achar melhor, (...) Então na minha opinião (...) 
se que se torna independente que se torne.” 
O leitor reconhece no texto do aluno características da oralidade, exceto em: 
a) O uso da expressão “na minha opinião”, iniciadora dos dois parágrafos, é típico na conversação. 
b) A mudança repentina de tópico é comum em meio à conversação por não haver tempo para planejamento e por 
fluir mais rapidamente a conversa. No caso do texto do aluno, o novo tópico é “o Brasil é um país que isso é 
liberado”. 
c) A língua falada é caracterizada pela hesitação, repetição, pausas na voz. No texto do aluno, por sua vez, encontra-
se repetição de termos. 
d) O texto do aluno estrutura-se de paragrafação, típico da fala. 
e) O texto do aluno não está cuidadosamente organizado, marcando alto grau de informalidade que pode estar 
presente na oralidade. 
 
7) “Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós 
mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, 
esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de 
rua: ’conversando também conheço o que é que eu digo’”. 
A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação texto-leitor. 
A) A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os 
respectivos horizontes de expectativa são diferentes. 
B) A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura 
como identificação da expressão do outro. 
C) A leitura como descobrimento pressupõe uma postura pedagógica que reforça a tradição de leitura como 
confirmação da fala de uma autoridade. 
D) A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de “vale-tudo 
interpretativo”. 
E) Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias. 
 
8) Os textos, sejam orais ou escritos, podem ser aproximados por causa do grau de (in)formalidade, como em uma 
das alternativas abaixo: 
a) bilhete (escrita) – relato (fala) 
b) artigo científico (escrita) – discussão na TV (fala) 
c) formulário (escrita) – conferência (fala) 
d) bula (escrita) – noticiário (fala) 
e) MSN (escrita) – conversação telefônica (fala) 
 
9) O Banco do Brasil, por exemplo, distribui para seus clientes um folheto sobre aplicação para a família toda. 
Levando em conta a situação comunicativa e o contexto social, podemos considerar que: 
a) o folheto distribuído possui um leitor específico, ou seja, não é para qualquer pessoa que adentre o banco. 
b) o folheto serve para qualquer leitor que se interesse pela temática. 
c) o folheto é um suporte distribuído, sem relação direta com a instituição que o produziu. 
d) o folheto é público, logo, todos os clientes e não clientes o recebem. 
e) o folheto é dissociado do leitor-cliente. 
 
10) A expressão linguística, se é curta, é mais eficiente para um texto conciso. Assinale a alternativa em que os pares 
não estão adequados, considerando que as primeiras são as expressões longas: 
a) a fim de = para 
b) não discordar = aceitar 
c) com relação a = sobre 
d) no sentido de = para 
e) não impedir = permitir 
 
11) A palavra artigo é polissêmica, ou seja, possui vários sentidos. Em qual das alternativas a seguir, a palavra 
artigo(s) tem sentido de texto argumentativo? 
a) ARTIGO 19 – Brasil goza de uma posição privilegiada na sociedade civil brasileira, pois funciona como uma 
organização local. 
b) Art. 5º Todos são iguais perante a lei. 
c) Os artigos podem fazer combinações e contrações com as preposições. 
d) O artigo deve apresentar, adequadamente, os objetivos, a metodologia utilizada e os resultados encontrados. 
e) O artigo que ele procura está exposto na vitrine 
 
Questões online 
 
Pergunta 1: A seguir, a apresentação de um texto. Assinale a alternativa que trata adequadamente a linguagem 
constituída no texto. 
a. O texto é constituído unicamente da linguagem verbal devido à recorrência da língua portuguesa. 
b. Apesar da presença de palavras, o texto é não verbal; afinal, as palavras são aleatórias e não formam frase. 
c. As flechas empregadas no texto indicam as etapas administrativas e formam, portanto, a linguagem verbal. 
d. O texto é unicamente formado pela linguagem não verbal. 
e. As palavras do texto nãoestão soltas, porque as flechas as organizam. Assim, palavras e flechas formam um texto 
verbal e não verbal concomitantemente. 
 
Pergunta 2: A tira é do famoso Ran, personagem que aparece em situações engraçadas e, muitas vezes, críticas. 
Após a leitura, concluímos que: 
a. É uma tira de humor, mas sem sentido, uma vez que não há relação entre os primeiros quadrinhos e o último. 
b. É uma tira teatral, porque Ran está representando várias personagens como se estivesse em um palco. 
c. A tira forma um texto descritivo devido às características: trabalhador, forte, bonito, inteligente, enérgico. 
d. Ran é um candidato e usa as descrições de si mesmo como argumento para adesão de votos. 
e. A tira causa ambiguidade, porque há duas histórias, sendo a primeira a descrição de Ran e a segunda, a 
candidatura da personagem. 
 
Pergunta 3: Dados os trechos I, II e III, indique a alternativa correta quanto ao tipo de texto: 
I. “A administração é processo ou atividade dinâmica, que consiste em tomar decisões sobre objetivos e recursos.” 
(A. Maximiano) 
II. “A empresa somente poderá crescer e progredir se conseguir ajustar-se à conjuntura, e o Planejamento 
Estratégico é uma técnica comprovada para que tais ajustes sejam feitos com inteligência.” (Hernan Alday) 
III. “Nos anos 80, as grandes empresas cresceram de forma desordenada através da diversificação para novos 
negócios. Criaram estruturas gigantescas para competir numa era em que a velocidade e a flexibilidade são os dois 
requisitos-chave. Por isso, nos anos 90 foram forçadas a reestruturar-se, um processo designado downsizing.” (R. 
Tomasko) 
a. I – narrativo; II - descritivo; III - argumentativo. 
b. I – argumentativo; II - narrativo; III - descritivo. 
c. I – descritivo; II - argumentativo; III - narrativo. 
d. I – descritivo; II - argumentativo; III - argumentativo. 
e. I – descritivo; II - narrativo; III - narrativo. 
 
Pergunta 4: Imaginemos um recém-graduado, nascido e criado em centro urbano como, por exemplo, São Paulo, e é 
convidado a trabalhar na zona rural com parceiros que nasceram e foram criados no interior do Estado. O recém-
graduado deve: 
a. Considerar errada a linguagem empregada pelas pessoas locais quando elas não fizerem, por exemplo, a 
concordância (“Os gado está gordo”; “As fazendas dá lucro”...). 
b. Agir com preconceito e tentar ensinar a forma correta de falar a língua portuguesa. 
c. Rir da forma diferenciada de como as pessoas locais usam oralmente a língua. 
d. Considerar com naturalidade o fato de que a língua varia geograficamente. 
e. Comunicar-se apenas com pessoas locais que usam a língua portuguesa como ele. 
 
Pergunta 5: Leia o título: “Morangos mofados”. O título provoca uma estratégia de leitura. Que estratégia é? 
a. O leitor levanta hipótese sobre o assunto do texto. 
b. O título remete o leitor a um título da literatura brasileira. 
c. O leitor levanta as informações principais do texto. 
d. Há uma revisão do conteúdo do texto por parte do leitor. 
e. O leitor compreendeu o texto. 
 
Pergunta 6: MSN advém da nova tecnologia e sobre ele podemos considerar que: 
a. É um texto híbrido, uma vez que é escrito, mas recorre a muitas características da língua falada. 
b. É texto totalmente novo, porque advém da internet, tecnologia nova, e por isso sua linguagem não emprega a 
língua. 
c. Não é um texto. 
d. É um texto literário. 
e. É apenas um suporte virtual de conversação. 
 
Pergunta 7: O Banco do Brasil, por exemplo, distribui para seus clientes um folder sobre aplicação para a família 
toda. Levando em conta que folder é um texto e, portanto, é mais uma ferramenta para a comunicação, podemos 
considerar que: 
a. O folder distribuído possui um leitor específico, ou seja, não é para qualquer pessoa que adentre o banco. 
b. O folder serve para qualquer leitor que se interesse pela temática. 
c. O folder é um texto distribuído, sem relação direta com a instituição que o produziu. 
d. O folder é público, logo, todos os clientes e não clientes o recebem. 
e. O folder é dissociado do leitor-cliente. 
 
Pergunta 8: O fragmento a seguir é do texto “A vaguidão específica”, de Millôr Fernandes: 
“- Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte. 
- Junto com as outras? 
- Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer coisas com elas. Ponha no lugar do 
outro dia.” 
Leia as considerações seguintes: 
I - Trata-se de um texto escrito, cujos referentes – “isso”, “lá fora”, “qualquer parte”, “as outras” etc. – não são 
possíveis de recuperar. 
II - Se fosse um texto oral, os referentes são recuperáveis na própria situação discursiva, bastando, por exemplo, 
apontar para eles. 
III - O texto de Millôr Fernandes é um ótimo exemplo de marcas da oralidade na produção escrita. 
Assinale a alternativa correta: 
a. Consideração I está correta. 
b. Consideração II está correta. 
c. Consideração III está correta. 
d. Considerações I e II estão corretas. 
e. Todas as alternativas estão corretas. 
 
Pergunta 9: Um dos aspectos fundamentais do processo de leitura é a hipótese. Por meio do título, por exemplo, o 
leitor pode inferir se o texto é de ficção ou não, deduzir o tema, considerar se é para o público adulto ou infantil etc. 
Assim, qual título pode ser relacionado à hipótese de que o livro faz parte da literatura da Pedagogia? 
a. Curso de pedagogia: conquistas e desafios. 
b. 20% a distância e agora? 
c. Ação comunitária. 
d. Aceita um conselho? 
e. Afirmando diferenças: montado o quebra-cabeça. 
 
Pergunta 10: “A cabra e o asno viviam no mesmo quintal. A cabra ficou com ciúme, porque o asno recebia mais 
comida. Fingindo estar preocupada, disse: 
- Que vida a sua! Quando não está no moinho, está carregando fardo. Quer um conselho? Finja um mal-estar e caia 
num buraco. 
O asno concordou, mas, ao se jogar no buraco, quebrou uma porção de ossos. O dono procurou socorro. 
- Se lhe der um bom chá de pulmão de cabra, logo estará bom – disse o veterinário. 
A cabra foi sacrificada e o asno ficou curado. 
Quem conspira contra os outros, termina fazendo mal a sim próprio.” 
Na fábula “A cabra e o asno”, de Esopo, encontramos: 
a. A narração, a qual é marcada por sucessão de ações. 
b. A dissertação, constituída por argumento final do autor. 
c. Descrição, predominantemente, sem marcação de acontecimentos. 
d. Crônica sobre a vida dos animais. 
e. Uma ruptura em relação à estrutura de fábula. 
 
Questões dos questionários online 
 
Pergunta 11: A concisão de um texto implica, entre outros aspectos, o cuidado de não usar clichês e evitar repetição, 
tais como nos exemplos abaixo, exceto em: 
a. Acabamento final. 
b. Empréstimo temporário. 
c. Planejar antecipadamente. 
d. Nada mais havendo a tratar, subscrevemo-nos. 
e. Em resposta ao seu ofício. 
 
Pergunta 12: Assinale a alternativa em que a vírgula está empregada incorretamente: 
a. Um funcionário pode, por exemplo, estar motivado para trabalhar não apenas em decorrência do salário, mas 
também da relação profissional ou da busca de status. 
b. Uma das características mais importantes da administração sistêmica, reside no fato de serem as organizações 
vistas como sistemas dentro de sistemas. 
c. Na incessante busca da qualidade, produtividade e competitividade, as empresas sentiram a necessidade de novas 
práticas de recursos humanos. 
d. No Brasil, a importância da área de recursos humanos não se encontra totalmente difundida a respeito do caráter 
estratégico no qual revestem suas atividades. 
e. Percebe-se que a empresa está em consonância com as novas tendências de RH, no que se refere às competências 
exigidas ao novo perfil do profissional. 
 
Pergunta 13: Chamamosde encadeamento o inter-relacionamento de enunciados sucessivos, com ou sem 
elementos explícitos de ligação. Portanto, podemos ter encadeamento por justaposição (sem a presença do 
articulador/conector) ou por conexão (quando o conector está presente no texto). Leia os enunciados: 
I - O barranco desmoronou. As chuvas desta noite foram muito violentas. (conexão causal) 
II - As flores estão congeladas porque geou. (conexão causal) 
III - Nosso candidato foi derrotado porque houve infidelidade partidária. (conexão causal) 
Nos enunciados acima, consideramos: 
a. Os enunciados I, II e III têm encadeamento por justaposição. 
b. Os enunciados I, II e III têm encadeamento por conexão. 
c. Apenas o enunciado I tem encadeamento por justaposição. 
d. Os enunciados II e III não possuem conector explícito. 
e. Apenas o enunciado I tem conector explícito. 
 
Pergunta 14: Dadas as frases, assinale a alternativa que indica corretamente o uso do “por quê”: 
I. Paulo não foi ao teatro *** não havia mais ingresso. 
II. É um drama *** muitos estão passando. 
a. porque – por que. 
b. por que – porque. 
c. porquê – porquê. 
d. por que – por que. 
e. porque – porque. 
 
Pergunta 15: Em cada frase, o uso da vírgula tem um motivo. Assinale a alternativa em que a vírgula é usada para 
intercalar: 
a. Era um garoto de 15 anos, alto, magro. 
b. Nós queremos comer pizza; e vocês, churrasco. 
c. O café, devido à sua abundância, vem caindo de preço. 
d. João, você trouxe o relatório? 
e. Recife, 15 de maio de 1982. 
 
Pergunta 16: Na tirinha de humor de Thaves, um cágado fala para o outro: “Só os cágados têm noção exata de como 
é importante acentuar as palavras corretamente.” Além da acentuação, qual outro recurso é fundamental na 
escrita? 
a. Entonação. 
b. Ritmo. 
c. Repetição. 
d. Vírgula. 
e. Conversa face a face. 
 
Pergunta 17: Qual exemplo abaixo representa melhor um texto administrativo conciso e claro, adequado para o 
leitor-cliente? 
a. Solicitamos o pagamento das mensalidades nas datas aprazadas no dito carnê, colaborando destarte para a 
manutenção precípua deste sodalício na orientação e assistência dos seus associados. 
b. Solicitamos o pagamento das mensalidades até as datas de vencimento constantes do carnê. 
c. O pagamento mensal é importante. A data do pagamento da mensalidade deve ser cumprida. 
d. Senhores clientes, solicitamos, por favor, o pagamento das mensalidades na data prevista. 
e. A solicitação que o pagamento seja na data prevista precisa ser cumprida. 
 
Pergunta 18: Sobre uma lista de compra de mercado, desconsideramos que: 
a. Existe coerência, pois o leitor reconhece a sucessão de itens a serem comprados. 
b. Não existe coesão, aqueles elementos linguísticos que ligam palavras e orações. 
c. Apesar da ausência de elementos coesivos, o leitor entende o texto, ativando seu conhecimento de mundo. 
d. O texto apresenta-se no nível macroestrutural predominantemente. 
e. A lista seja um texto, porque não há parágrafos; apenas um amontoado de palavras soltas. 
 
Pergunta 19: “A equipe brasileira deverá vencer a competição. Não só possui os melhores atletas, como também o 
técnico é dos mais competentes. Além disso, tem treinado bastante e está sendo apontada pela imprensa como a 
favorita.” Nesse enunciado, há a recorrência da relação discursivo-argumentativa do tipo: 
a. Disjunção. 
b. Justificação ou explicação. 
c. Comparação. 
d. Conjunção. 
e. Conclusão. 
 
Pergunta 20: “Magda, desta parte quem cuida é o suporte técnico. Por favor, envie uma mensagem para eles, 
apresentando, com clareza, a sua dúvida que prontamente será atendida.” Neste recado, o leitor depara-se: 
a. Com um texto sem segmentos coesivos entre as orações. 
b. Com um referencial coesivo anafórico (eles). 
c. Com a expressão “suporte técnico“, a qual é referente do pronome anafórico “eles”. 
d. Com um referente não explícito para o pronome “eles”. 
e. Com um referente explícito, que é o termo Magda. 
 
Questões da tele-aula 
 
Se a leitura é uma atividade que necessita de intensa participação do leitor, é correto: 
a) A interpretação de um texto depende só do conhecimento linguístico do leitor. 
b) O leitor mobiliza estratégias para participar, de forma ativa, da construção do sentido. 
c) A leitura é um ato individual. Portanto, o sentido do texto está centrado no leitor. 
d) A subjetividade da leitura impede a interação autor / leitor, deixando o significado ao texto. 
e) O leitor é conduzido pelas informações explícitas do autor, não podendo, portanto, criar novos sentidos. 
 
(Imagem de pessoas com balões de fala) A separação das letras da palavra em balões contribui para expressar a 
seguinte ideia: 
a) dificuldade de conexão entre as pessoas. 
b) aceleração da vida na contemporaneidade. 
c) desconhecimento das possibilidades de diálogo. 
d) desencontro de pensamentos sobre um assunto. 
e) facilidade na interação entre nós. 
 
(Imagem do sapo) Como Ran tenta convencer os eleitores? Pelo tipo de texto: 
a) narrativo. 
b) descritivo. 
c) argumentativo. 
d) opinativo. 
e) Expositivo. 
 
“Bom... eu nasci em Sarandi né... e aos quatro anos eu fui pra Castelo Branco né,... i... i depois de treis anos, quando 
eu completei sete anos né... eu fui pra escola qui... qui... era a coisa que eu queria mais fazê é istudá... daí... Chegano 
na escola eu gostei muito né...” 
A informação inadequada sobre o texto é: 
a) Há paragrafação e acento gráfico. 
b) Há repetição de termos. 
c) Há pausas representadas por pontuação. 
d) Há frases curtas e entrecortadas. 
e) Há informalidade no texto. 
 
Dadas as considerações, indique a adequada sobre gênero textual: 
a) Diversidade em sua manifestação. 
b) Igualdade no estilo e no conteúdo. 
c) Restrição a textos escritos. 
d) Registro invariável da linguagem. 
e) Dissociação com a sociedade. 
 
Leia as considerações sobre gênero: 
I. Noção de gênero relaciona-se às necessidades sociais de comunicação. 
II. Na prática comunicativa, nós produzimos textos. 
III. Os gêneros textuais são isentos de marcas ideológicas. 
a) Apenas I está correta. 
b) Apenas II está correta. 
c) Apenas III está correta. 
d) I e II estão corretas. 
e) II e III estão corretas. 
 
(Imagem maçã da apple) O anúncio faz intertexto com a Bíblia para: 
a) reiteração de imagens. 
b) oposição de ideias. 
c) falta de criatividade. 
d) negação dos versos. 
e) ausência de recursos.