Provas Psicologia Sócio Interacionista

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APANHADÃO OBJETIVAS PEDAGOGIA INTERDISCIPLINAR 
 
1 – LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO 
E COLOQUE (V) PARA 
VERDADEIRO E (F) PARA FALSO 
( ) a criação artistica desvela em 
imagens o nosso modo singular de 
captar e poetizar a realidade. 
( ) cada um de nos lê o mundo e 
o representa a sua maneira, sob o 
seu ponto de vista, com foco 
direcionado e multifacetado. 
( ) No processo artistisco, a forma 
se da no proprio conteúdo e este, 
por sua vez e que forma a 
estrutura conceitual da poética da 
obra de arte. 
( ) O processo de ensino e 
aprendizagem deverá possibilitar 
o fazer artístico como marca e 
poética pessoal de formas 
repetitivas para quem as fez. 
( ) Pode se afirmar que toda obra 
de arte é datada. Não só pelos 
assuntos,mas também e 
principalmente pela figura de seu 
autor, de sua poética. 
A) F, F,V, F, F, 
b) V, F, V, F, V 
C) F, F, V, F, V 
D) F, V, V, F,V 
E) F, F, F, V, F, 
 
2 – OBSERVE AS SEGUINTES 
CARACTERISTICAS: 
I – Partes do diálogo entre 
diferentes formas de conhecimento 
II – busca a ousadia e o exercício da 
pesquisa 
III – a diferença é parte do 
trabalho 
IV – parte do paradigima 
emergente do conhecimento 
 
Essas características se referem a 
uma pratica que 
A)traz o saber da esperiência e o 
impirismo em sua base para a 
construção de novos saberes 
B)conjuga os princípios da 
globalização dos conhecimentos 
com os da homogeneidade para o 
trabalho com os conteúdos 
C)tem a interdisciplinaridade e a 
globalização do conhecimento 
como princípios para o tratamento 
dos conteúdos 
D)Prima pela integtação dos 
saberes que são tidos como os 
saberes das minorias oprimidas no 
contexto global. 
E)Valoriza o sistema tradicional 
pautado na disciplina e no 
conteudo 
 
3 – A utilização de projeto, na 
pratica em sala de aula, acontece 
quando se entende que a educação 
vai alem do aluno, que ela envolve 
o professor, a escola, os espaços de 
interação e a comunidade que a 
rodeia, transformando a escola em 
um verdadeiro ambiente de 
aprendizagem, desenvolvendo a 
autonomia do aluno e 
possibilitanto que ele crie 
estratégias para a construção do 
seu conhecimento. 
O aprender por meio de projetos e 
interagir e transitar nas diferentes 
áreas do conhecimento, resolver 
situações problemas partindo dos 
conhecimentos prévios na 
construção de conhecimentos 
científicos. 
 
A execução de um projeto 
pedagógico de qualidade NÃO 
deve 
A)Nascer da própria realidade, 
tendo como suporte a explicitação 
dos problemas e das situações nas 
quais tais problemas aparecem. 
B)Ser exeqüível e prever as 
condições necessárias ao 
desenvolvimento e a avaliação 
C) Ser uma ação articulada dos 
dirigentes da escola que através de 
estudos e concepções teóricas 
conduzem o sistema de ensino. 
D)Ser constyruido continuamente, 
pois como produto, é também 
p´rocesso. 
E)Ser uma ação articulada de 
todos os envolvidos com a 
realidade da escola 
 
4 - A pedagogia é marcada por 
estudos de teóricos que direcionam 
a pratica pedagógica através de 
suas pesquisas e tem como objetivo 
otimizar o processo de ensino 
aprendizagem. A 
interdisciplinaridade é a tendência 
que a pedagogia atual utiliza no 
âmbito escolar para 
desfragmentar o conhecimento. 
Assinale o que for correto sobre o 
trabalho interdisciplinar: 
A)O trabalho Interdisciplinar 
conta com a participação do aluno 
e professor na assimilação e 
aquisição do conteúdo trabalhado 
em sala de aula. 
B)Esta concepção implica em 
relacionar conhecimentos de 
diferentes áreas, evidenciando um 
assunto especifico, possibilitando a 
união dos professores em prol do 
desenvolvimento globalizado. 
C)A interdisciplinaridadeconsi ste 
em avaliar o aluno como um todo, 
considerando seus desempenho 
através de participação e testes 
aplicados 
D)O conhecimento é fragmentado, 
por haver especificidades, desta 
forma a interdisciplinaridades 
auxilia o trabalho do coordenador 
pedagógico, que tem como funçã o 
unir o aluno com o conteúdo. 
E)O trabalho interdisciplinar 
possiu caráter único de aprimorar 
a capacitação e a postura do 
professor quanto a disciplina em 
sala de aula. 
5 – Considerando a concepção de 
metodologia de projetos e a 
interdisciplinaridade, julgue os 
itens subseqüentes. 
I- A justaposição de disciplinas e o 
trabalho com um único tema por 
diferentes disciplinas são ações que 
garantem o sucesso do trabalho 
educativo na perspectiva 
interdisciplinar 
II – O respeito às especificidades 
das diferentes áreas dos saberes e 
a superação dos problemas 
advindos da 
compartimentalização do 
conhecimento são fatores 
relevantes em uma metodologia 
de projetos 
III – A pesquisa como estratégias 
metodológica e a utilização de 
disciplinas como meio para a 
construção de saberes dsejados são 
características da abordagem 
interdisciplinar 
IV – O sucesso do grupo em 
detrimento e ao individuo e o 
envolvimento de todos os 
segmentos desde a concepção até a 
avaliação são características da 
concepção de metodologia de 
projetos.V - A concepção dos 
parametrosCurriculares Nacionais 
tem seus fundamentos na 
perspectiva interdisciplinar, 
inclusive os trabalhos com os temas 
transversais., 
Assinale a alternativa correta : 
A)I,II,III,IV,V 
B)I,III,IV 
C)II,III,V 
D)II,III,IV 
E)III,IV.V 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 – A democratização do 
conhecimento em arte é discutida 
nos PCNs demosntrando que os 
processos de ensino permite a 
aquisição de códigos de 
representação construídos 
socialmente, e a possibilidade de 
no espaço escolar, o aluno tomar 
consciência da existência de uma 
produção social concreta: Por isso: 
A)é papel da escola incluir as 
informações e o ensino de 
habilidades técnicas do fazer 
artístico profissional para permitis 
o ingresso do aluno no mercado de 
trabalho e econômico da arte. 
B) é papel da escola organizar os 
conteúdos de modo a privilegiar 
aqueles ligados a produção 
erudita internacional, para 
permitir ao aluno o conhecimento 
formal da arte 
C) é papel da escola tratar, 
unicamente, da produção 
individual do aluno, pois é por 
meio dela que se dará a aquisição 
e desenvolvimento das habilidades 
necessárias para a sua formação 
D) é papel da escola inclui as 
informações sobre a arte 
produzida nos âmbitos regional, 
nacional e internacional, para 
ampliar as possibilidades de 
participação social do aluno. 
E) é papel da escola organizar os 
conteúdos, exclusivamente ligados 
à produção local, para permitir ao 
aluno, a partir do seu universo, 
conhecer a produção formal de 
arte. 
 
7 – Sobre a interdisciplinaridade, 
considere as seguintes afirmativas: 
I – A interdisciplinaridade tem por 
função superar a segmentação do 
conhecimento cientifico e a sua 
falta de relação com a realidade 
dos alunos. 
II – A interdisciplinaridade 
considera que os alunos tem por 
natureza, dificuldades na 
construção de nexos e relações 
entre as diferentes áreas do 
conhecimento e, por isso, procura 
aproximar as disciplinas escolares. 
III A interdisciplinaridades sugere 
a superação das disciplinas, 
constituindo um novo modo de 
agrupar/organizar o 
conhecimento, a partir das 
matrizes de analise. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A)Somente a I é verdadeira 
B)Somente a II é verdadeira 
C)somente a III é verdadeira 
D) I e II 
E) I, II, e III 
 
 
8 - A valorização da infância 
permitiu unir mais as famílias bem 
como entender do 
desenvolvimento emocional e 
intelectual da criança. Foram as 
modificações sociais e políticas, 
acontecidas na idade Moderna, 
que propiciaram o surgimento da 
escola, e a literatura infantil passa 
a ser utilizada como um 
instrumento de manipulação, 
para a criança acatar e absorver os 
princípios desejados pela 
burguesia. 
ATUALMENTEA Literatura e a 
escola devem trabalhar: 
A) No sentido de se tornarem um 
espaço para a criança refletir sobre 
sua condição pessoal, despertando 
seu potencial criador. 
B) No sentido de se tornarem um 
espaço de condicionamento 
humano, atendendo a 
expectatiova sócial 
C) Para levar a criança a 
imaginação constante afastando a 
da realidade brutal 
D) em conjunto com a história, 
levando a criança a entender seu 
papel na sociedade a qual ela 
pertence 
E) para levar a criança a entender 
que a literatura é um espaço da 
infância e não pertence ao 
desenvolvimento concreto de um 
individuo que pretende ser 
participativo. 
 
9 – Podemos entender que o 
professor, ao trabalhar a 
literatura infanto juvenil, em sala 
de aula, primeiramente deverá... 
I – Ter que escolher a literatura 
ideal para cada faixa etaria 
II - Propiciar formas de 
motivação, para despertar na 
criança ou jovem o interesse e a 
compreenção do assunto em foco 
III – Dominar critérios de 
julgamento estéticos, que 
permitam a seleção de obras 
bonitas não necessitando de um 
conhecimento do conjunto literário 
destinado às crianças 
Assinale a alternativa correta: 
A)I e II 
B) II e III 
C) I e II 
D) apenas a I 
E) Apenas a II 
 
10 – O autor, Monteiro Lobato, dá 
uma importante lição a respeito 
da literatura por intermédio de 
sua personagem D. Benta. Qual 
essa lição? “Hei de fazer uma 
história diferente, declarou Emilia. 
Uma histporiaonde todas as 
sereias sejam agarradas e 
amarradas e trazidas para a 
cidade dentro de um caminhão – 
Pois você errará. Emilia, se 
escrever uma história assim, disse 
dona Benta. Alem de ser uma 
judiação arrancar do seu elemento 
criaturas tão lindas, essa pesca e 
essa trazida para a cidade em 
caminhão viria destruir a beleza e 
o mistério das sereias. Sabe o que 
aconteceu? Os jornais davam o 
retrato delas impresso em tinta 
preta (nos livros elas aparecem em 
lindas pinturas de cores macias): os 
sábios de óculos vinham estudalas 
, isto é abrilas com as suas facas 
chamadas bisturis para ver o que 
tinham dentro, e mil outros 
horrores. Não, Emilia. É melhor 
que nunca nimguem pegue uma 
sereia- nem você tão pouco. Na 
sua historinha, agarre a sereia, 
mas faça que ela escape no 
momento de entrar para o 
caminhão. Ficará muito mais 
poética a sua historinha, eu 
garanto. “ (Peter Pan p. 206) 
A) A história deve ser diferente, 
mas coerente, sem que se perca de 
vista a imaginação e a poesia. 
B) Uma história realista permitiria 
ver as sereias por um novo aspecto 
C) O mistério das sereiase, na 
verdade, o mistério e a sedução da 
literatura 
D) A ciência poderia estudalas do 
ponto de vista anatomicoE) a 
sugestão de D. Benta para a 
história da Emilia seria muito 
engraçada. 
 
11) Leia as afirmativas abaixo e 
coloque (V) para verdadeiro e (F) 
para falso 
( )A criação artística desvela em 
imagens o nosso modo singular de 
captar e poetizar a realidade 
( )Cada um de nos lê o mundo e 
o representa à sua maneira, sob 
seu ponto de vista, com foco 
direcionado e multifacetado. 
( )No processo artístico, a forma 
se da no próprio conteúdo e este 
por sua vez , é que forma a 
estrutura conceitualda poética da 
obra de arte 
( ) O processo de ensino e 
aprendizagem deverá possibilitar 
o fazer artístico como marca e 
poética pessoal de formas 
repetitivas para quem faz. 
( ) Pode se afirmar que toda obra 
de arte é datada. Não só pelos 
assuntos, mas também. E 
principalmente pela figura de seu 
autor, de sua poética 
 
A)F,F,V,F,F 
B)V,F,V,F,V 
C)F,F,V,F,V 
D)F,V,V,F,V 
E)F,F,F,V,F 
 
12) Podemos destacar como 
habilidades sociais educativas: a 
criatividade, a flexibilidade, a 
observação, a analise dos 
progressos obtidos, a apresentação 
de novos desafios, a clareza na 
exposição das idéias ou dos 
conteúdos. Para Angelini “criar é 
essencial a natureza humana: 
dentro desse principio e de minha 
função – ser professora. Soltei as 
marras, mergulhando numa 
grande aventura e descobri destro 
do magistério que, antes do 
professor ensinar, ele tem muito a 
aprender, criar desde que esteja 
aberto a uma postura de troca, 
onde todos tem algo a aprender.” 
Uma das condições para a 
promoção de habilidades sociais 
entre os alunos, para o 
desenvolvimento de atitudes e 
valores de respeito, tolerância, 
cooperação e, principalmente, de 
solidariedade é o trabalho em 
pequenos grupos. 
Diante do texto apresentado a 
poesia: 
I – a poesia possibilita despertar a 
criatividade e o sentimento do 
aluno 
II – A poesia envolve componentes 
sensoriais, emocionais, intelectual 
e cultural 
III - a poesia não possibiliota a 
entrada do aluno no mundo da 
leitura, mas, desenvolve um olhar 
mais sensível sobre os objetos. 
IV- A poesia é revolucionaria, pois 
tem o poder de prender a pessoa 
no mundo da fantasia 
Assinale a alternativa correta: 
A) somente a afirmação I 
B) Somente a afirmação III 
C) II e IV 
D) I e II 
E) I, II, III, e IV 
 
13): Na interação Professor-Aluno, 
a escola acaba por desempenhar 
uma função importante, pois nela 
se encontram situações 
diversificadas que interferem 
nesta interação, pois tangencia a 
dimensão social que insere o aluno 
no grupo de uma determinada 
sociedade. 
PORQUE 
O diálogo é condicionante 
fundamental para uma boa 
interação entre o professor e o 
aluno. 
Acerca dessas asserções, assinale a 
opção correta. 
A)As duas asserções são 
proposições verdadeiras, e a 
primeira é uma justificativa 
correta da segunda. 
B)As duas asserções são 
proposições verdadeiras, mas a 
segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
C)A primeira asserção é uma 
proposição verdadeira, e a 
segunda, uma proposição falsa. 
D)A primeira asserção é uma 
proposição falsa, e a segunda, 
uma proposição verdadeira. 
E)Tanto a primeira quanto a 
segunda asserções são proposições 
falsas . 
 
14) Questão 3: A valorização da 
infância permitiu unir mais as 
famílias bem como entender do 
desenvolvimento emocional e 
intelectual da criança. Foram as 
modificações sociais e políticas, 
acontecidas na Idade Moderna, 
que propiciaram o surgimento da 
escola, e a Literatura Infantil 
passa a ser utilizada como um 
instrumento de manipulação, 
para a criança acatar e absorver os 
princípios desejados pela 
burguesia. 
Atualmente a Literatura e a Escola 
devem trabalhar: 
A)no sentido de se tornarem 
espaço para a criança refletir sobre 
sua condição pessoal, despertando 
seu potencial criador. 
B)no sentido de se tornarem um 
espaço de condicionamento 
humano, atendendo a expectativa 
social. 
C)para levar a criança a 
imaginação constante, afastando-
a da realidade brutal. 
D)em conjunto com a história, 
levando a criança a entender seu 
papel na sociedade a qual ela 
pertence. 
E)para levar a criança a entender 
que a literatura é um espaço da 
infância e não pertence ao 
desenvolvimento concreto de um 
indivíduo que pretende ser 
participativo. 
 
15 - A Pedagogia é marcada por 
estudos de teóricos que direcionam 
a prática pedagógica através de 
suas pesquisas e tem como objetivo 
otimizar o processo de ensino-
aprendizagem. A 
Interdisciplinaridade é a tendência 
que a Pedagogia atual utiliza no 
âmbito escolar para 
desfragmentar o conhecimento. 
Assinale o que for correto sobre o 
trabalho interdisciplinar: 
A)O trabalho interdisciplinar 
conta com a participação do aluno 
e professor na assimilação e 
aquisição do conteúdo trabalhado 
em sala de aula. 
B)Esta concepção implica em 
relacionar conhecimentos de 
diferentes áreas, evidenciando um 
assunto específico, possibilitando a 
união dos professores em prol do 
desenvolvimento globalizado. 
C)A interdisciplinaridade consiste 
em avaliar o aluno como um todo, 
considerando seus desempenhoatravés de participação e testes 
aplicados. 
D)O conhecimento é fragmentado 
por haver especificidades, desta 
forma a interdisciplinaridade 
auxilia o trabalho do coordenador 
pedagógico,que tem como função 
unir o aluno com o conteúdo. 
E)O trabalho interdisciplinar 
possui caráter único de aprimorar 
a capacitação e a postura do 
professor quanto a disciplina em 
sala de aula. 
 
16 - Nogueira (2001) explica que 
“a tônica é o trabalho de 
integração das diferentes áreas do 
conhecimento, um real trabalho de 
cooperação e troca, aberto ao 
diálogo e ao planejamento. As 
diferentes disciplinas não 
aparecem de forma fragmentada 
e compartimentada, pois a 
problemática em questão 
conduzirá à unificação.” Quando 
realiza essa afirmação, está se 
referindo ao conceito de: 
A)Disciplinaridade. 
B)Multidisciplinaridade. 
C)Transdisciplinaridade. 
D)Pluridisciplinaridade. 
E)Interdisciplinaridade. 
 
 
 
 
 
 
 
17 - Para Maria Antonieta Cunha 
(2003), o essencial numa narração 
é ser agradável ao espírito infantil. 
Acerca disso, assinale a alternativa 
correta: 
A)O diálogo é sempre agradável 
para as crianças, uma vez que ele 
atualiza a cena. 
B)O diálogo torna a leitura muito 
menos interessante dentro de uma 
narrativa. 
C)Todos os processos, planos 
narrativos, utilizados num 
romance para adulto devem ser 
empregados numa obra infantil. 
D)Entre os recursos narrativos 
fundamentais à criança, podemos 
destacar a ironia crítica como 
estratégia de linguagem de todo e 
qualquer texto humorístico 
infantil; 
E)Toda e qualquer narrativa, 
independente de seu desfecho, seja 
ela feliz ou infeliz, desperta a 
atenção da criança, uma vez que 
ela se identifica com as 
personagens da história. 
 
 
18 - O questionamento das 
finalidades da ciência moderna, 
das especializações e das 
tecnologias configurou, 
globalmente, um movimento 
epistemológico pela 
interdisciplinaridade. 
Considerando o movimento pela 
interdisciplinaridade na educação 
brasileira, assinale a afirmativa 
correta: 
A)Os níveis de integração dos 
conhecimentos compõem um 
gradiente de pouca importância 
para se definir a 
interdisciplinaridade. 
B)Os teóricos da Pedagogia que 
desencadearam o movimento pela 
interdisciplinaridade têm como 
expoente Ivani Fazenda. 
C)As concepções atuais de 
interdisciplinaridade apresentam 
uniformidade no que diz respeito à 
terminologia, aos pressupostos 
teóricos e às abordagens 
metodológicas. 
D)Os questionamentos que o 
movimento pela 
interdisciplinaridade faz à 
disciplinaridade do currículo 
escolar têm pouca importância 
para o pensamento pedagógico 
crítico. 
E)Os teóricos da Pedagogia que se 
opuseram ao movimento pela 
interdisciplinaridade são 
representados por Hilton Japiassú. 
 
19- Quando pensamos na 
educação percebemos que ela,em 
vários momentos, hierarquiza o 
conhecer, colocando alguns 
saberes como mais importantes 
que os outros. Por sua ao ler os 
PCNs não encontramos uma 
justificativa para essa prática. 
Qual das afirmativas abaixo que 
vai ao encontro da a idéia de que 
a teoria de um prática pedagógica 
pelo projeto desenvolvendo o ser 
humano na sua integralidade? 
A)A ciência é produto do 
pensamento racional e a arte, 
pura sensibilidade. 
B)Nunca foi possível existir ciência 
sem imaginação, nem arte sem 
conhecimento. 
C)A arte depende da inspiração 
enquanto a ciência investiga 
possibilidades. 
D)O artista já nasce com o dom e o 
cientista desenvolve a lógica e a 
persistência. 
E)A ciência resolve problemas e a 
arte cria outros. 
 
 
 
 
 
20 – tornar o hábito da leitura 
uma pratica prazerosa no 
cotidiano da criança é uma tarefa 
e um desafio para o educador. 
Para isso é necessário que ele 
entenda: 
I – A leitura como construção de 
sentidos. 
II – Que a leitura abrange diversas 
linguagens 
III – A leitura é importante no 
processo de conquista da 
compreensão do mundo a sua 
volta. 
Assinale a alternativa correta: 
A) I está correta 
B) II esta correta 
C I e III estão corretas 
D I, II,III 
E I, II 
 
21 – O professor que se coloca como 
orientador/facilitador com 
sensibilidade para identificar as 
relações que existem entre os 
conteúdos do ensino e as situações 
de aprendizagem, e que busca 
desenvolver a capacidade de 
relacionar o aprendido com aquilo 
que é observado, aplica um dos 
princípios pedagógicos do processo 
ensino-aprendizagem, 
denominado: 
A) Igualdade 
B) Interdisciplinaridade 
C) Identidade 
D) contextualização 
E) Multidisciplinaridade 
 
22 – Na sociedade contemporânea 
a criatividade passa a ser uma das 
características mais valorizadas no 
ser humano. Ela é compreendida 
em um aspecto multidimensiona l, 
pois envolve o individuo, o 
ambiente, o objeto e o processo de 
criação, sendo que todas essas 
dimensões se interligam 
facilitando a realização do aluno 
e, posteriormente, do cidadão. 
Homem é um ser por natureza 
consciente, sensível e cultural, pois, 
tem condições de transformar a 
natureza para o seu beneficio e a 
do grupo o qual pertence e 
atendendo uma necessidade 
temporal e espacial. Portanto 
pode se afirmar com base neste 
texto e no livro texto: 
I - A criação é uma ação de um ser 
consciente 
II – A sensibilidade é inerente a 
condição de vida, como 
capacidade para receber e 
reconhecer estímulos 
III – O potencial consciente e 
sensível realiza-se moldado por 
padrões culturais e históricos 
IV – A cultura é a referencia do 
homem, é o que o individuo é, faz, 
sente e comunica. 
Dentre as afirmações acima, 
indique aquelas que justifica (m) a 
posição da autora: 
A) Somente a afirmativa I 
B) somente a afirmativa III 
C) II e IV 
d) I e III 
e) I, II, III, IV 
 
23 – O questionamento das 
finalidades da ciência moderna, 
das especializações e das 
tecnologias configurou, 
globalmente, um movimento 
epistemológico pela 
interdisciplinaridade. 
Considerando o movimento pela 
interdisciplinaridade na educação 
brasileira, assinale a afirmativa 
correta: 
A) os níveis de integração dos 
conhecimentos compõem um 
gradiente de pouca importância 
para se definir a 
interdisciplinaridade 
B) Os teóricos da pedagogia que 
desencadearam o movimento pela 
interdisciplinaridade tem como 
expoente Ivani Fazenda 
C) As concepções atuais de 
interdisciplinaridade apresentam 
uniformidade no que dis respeito a 
terminologia, aos pressupostos 
teóricos e as abordagens 
metodológicas. 
D) os questionamentps que o 
movimento pela 
interdisciplinaridade faz as 
disciplinaridade do currículo 
escolar tem pouca importância 
para o pensamento pedagógico 
critico. 
E) os teóricos da pedagogia que se 
opuseram ao movimento pela 
interdisciplinaridade são 
representados por Hilton Japiassu 
 
24)O relatório da unesco 
publicado com o titulo “Educação: 
um tesouro a descobrir” elaborado 
pela Comissão Internacional sobre 
a educação para o Século XXI, 
coordenado por Jacques Delors, 
destaca que ao longo de toda a 
vida a educação deve se basear em 
quatro pilares de conhecimento. 
A respeito desse Relatório e dos 
pilares do conhecimento, analise os 
itens a seguir 
I - O aprender a ser privilegia a 
educação e o desenvolvimento das 
potencialidades afetivas do 
individuo. 
O desenvolvimento do ser humano 
tem por objetivo a realização 
afetiva do homem, como menbro 
de uma coletividade e se inicia na 
sua formação escolar 
II – O aprender a conhecer destaca 
o domínio do conhecimento como 
meio e finalidade da vida 
humana, isto é, aprender a 
aprender. O aumento dos saberes 
favorece o despertar da 
curiosidade intelectual, estimula o 
sentido critico e permite 
compreender o real. Nesse sentido, 
é essencial que cada criança, esteja 
onde estiver, possa ter acesso, de 
forma adequada, as metodologias 
científicas,de modo a tornar se, 
para toda a vida, “amiga da 
ciencia.” 
III - No aprender a fazer, o 
individuo deve adquirir não 
somente uma qualificação 
profissional mas, de uma maneira 
mais ampla, competências que o 
tornem apto a enfrentar 
numerosas situações, superando os 
obstáculos que possam aparecer e 
a trabalhar em equipe. 
IV – o aprender a viver juntos deve 
levar a pessoa a descoberta de si 
mesmo, desenvolvendo a 
compreenção do outro e a 
percepção das interdependências, 
por meio da realização de projetos 
comuns. Esse pilar pretende 
preparar o individuo para gerir 
conflitos no respeito pelos valores 
do pluralismo, da compreenção 
mutua e da paz. 
 
 
Podemos afirmar que: 
A) Apenas os itens III e IV estão 
corretos 
B) Apenas os itens I e IV estão 
corretos 
C) Apenas os Itens II, III, e IV estão 
corretos 
D) Apenas o Item II está incorreto 
E) I, II, III, IV, V 
 
25 – Sobre os contos de fadas pode 
se afirmar que: 
I – Tem como eixo gerador uma 
problemática existencial 
II – Tem seus argumentos 
desenvolvidos destro de uma 
representação realista da 
realidade 
III – Expressa os obstáculos, ou 
provas que precisam ser vencidas 
IV – tem origem oriental 
Assinale a alternativa correta: 
A) I e II 
B) II e III 
C) III e IV 
D) I e IV 
E) I e II 
 
26 – O Relatório da Unesco, 
redigido pela Comissão 
Internacional sobre Educação para 
o século XXI, Coordenada por 
Jacques Delors, destaca quatro 
pilares que devem nortear a 
educação mundial, assinale a 
alternativa que apresenta esses 
“quatro pilares da educação” 
A) Aprender a conhecer, Aprender 
a fazer, Aprender a viver juntos e 
Aprender a ser 
B) Solidariedade, Cientificidade, 
Pesquisa, Conhecimento. 
C) Aprender a Aprender, Aprender 
a raciocinar, Aprender a ser e 
aprender a fazer 
D) Sucesso escolar, Inclusão, 
Culturalidade e diversidade 
D) Descrever, Aprender, Conviver 
e Compreender 
 
27 – Literatura e arte e enquanto 
arte fala à sensibilidade, à 
emoção, Sensibilizar é 
fundamental para despertar o 
gosto estético, portanto 
precisamos descobrir esse caminho, 
aprendendo a apreciar, a sentir a 
interpretar e criar. A literatura 
Infanto Juvenil se justifica no curso 
de graduação de pedagogia, pela 
necessidade do futuro docente: 
I – Estar preparado e dotado de 
instrumentos adequados ao 
cumprimento de sua função 
didática 
II – Para despertar o gosto literário 
para que possa por em pratica 
suas experirncias. 
III – Para uma pratica mais 
consciente e amadurecida frente 
ao essencial universo da literatura 
Assinale a alternativa correta 
A) I e II 
B) II e III 
C) I e II 
D) I, II, e III 
e) apenas a II 
 
28 – A Interdisciplinaridade surgiu 
no final do século passado pela 
necessidade de dar uma resposta a 
fragmentação cientifica. As 
ciências haviam se dividido em 
muitas disciplinas e a 
interdisciplinaridade restabelecia, 
pelo menos, um diálogo entre elas. 
Nas escolas, os professores sempre 
tiveram dificuldades em responder 
aos questionamentos que 
envolviam disciplinas diferentes 
das que ministravam, de modo 
que, teoricamente, viram na 
interdisciplinaridade uma tábua 
de salvação. Porem a pratica 
mostrou-se trabalhosa, e muitos 
tiveram e tem problemas em 
usalas. Sobre a 
interdisciplinaridade NÃO é 
correto afirmar: 
A) a interdisciplinaridade visa 
garantir a construção de um 
conhecimento globalizante, 
rompendo com as fronteiras das 
disciplinas. 
B) No processo de aprendizagem 
interdisciplinar o aluno não tem 
tempo certo para aprender. Não 
existe data marcada para 
aprender. Ele aprende a toda hora 
e não apenas na sala de aula. 
C) A interdisciplinaridade se 
baseia na crença de que é o 
individuo que aprende. Então é 
preciso ensinar a aprender. A 
estudar etc. ao individuo e não a 
um coletivo amorfo. Portanto é 
uma relação direta e pessoal com a 
aquisição do saber. 
D) No processo de aprendizagem 
interdisciplinar a biografia do 
aluno não é relevante, pois não 
constitui a base do seu projeto de 
vida e de aquisição de 
conhecimentos e de atitudes novas 
E) No processo interdisciplinar a 
criança, o jovem e o adulto 
aprendem quando tem um projeto 
de vida e o conteúdo do ensino é 
significativo para eles no interior 
desse projeto. 
29 – Pensar em projetos é pensar 
em desenvolver, na criança ou no 
aluno, um olhar amplo sobre um 
assunto. Pensemos em um trem 
que passa em varias cidades e 
conforme as pessoas vão entrando, 
ele vai incorporando as 
informações e formando uma 
identidade com o que foi 
introjetado. As pessoas foram 
deixando um pouco delas, hábitos, 
linguagens, jeito e o trem 
recebendo as diferentes culturas. 
Após poucos ele terá uma 
característica que ultrapassará a 
de uma simples máquina 
locomotiva. Nele constará um 
pouco de cada um que lá passou e 
interagiu. A pedagogia de projetos 
traz uma nova perspectiva para 
entendermos o processo de 
ensino/aprendizagem. Essa 
perspectiva caracteriza-se pelos 
seguintes elementos. 
A) Baseia se numa analise global 
da realidade: enfoque centrado na 
transmissão dos conteúdos: a 
sequenciação dos conteúdos é vista 
em termos de abordagem e 
aprofundamento em relação às 
possibilidades do aluno. 
B) Enfoque globalizador, centrado 
na resolução de problemas 
signativos: o problema determina 
o conteúdo a ser estudado: propõe 
atividades abertas, dando 
possibilidade aos alunos de 
estabelecerem suas próprias 
estratégias. 
C) O conhecimento é instrumento 
para a compreenção e possíve l 
intervenção na realidade: O aluno 
é visto como sujeito ativo, que usa 
sua esperiencia e conhecimentos 
para resolver problemas: o 
conteúdo a ser estudado 
determina o problema. 
D) Sequenciação lógica dos 
conteúdos das disciplinas: o 
professor intervem no processo de 
aprendizagem dos alunos, criando 
situações problematizadoras, 
baseia se fundamentalmente nos 
problemas e atividades 
apresentados nos livros didáticos 
E) Basea-se na convivência entre 
os professores, funcionários, alunos 
e comunidade, num fazer 
pedagógico e científicos. 
 
30 – Se aleitura deve ser um 
prazer, como o educador deve 
ajudar o aluno a tomar gosto pela 
leitura? 
A) Procurando motivar os alunos a 
leitura, tentando varias 
estratégias para que se sintam 
atraídos pelo livro 
B) Obrigando o aluno a ler livros, 
ou obrigando o aluno a ouvir a 
leitura de livros que o educador 
percebe que não agradam 
C) não insistir na atividade de 
leitura, deixando od alunos 
decidirem o que querem ler 
quando forem mais velhos 
D) Substituindo a leitura por filmes 
ou desenhos que sejam sobre a 
historia que seria lida, destacando 
que tanto o filme/desenho, 
substitui a leitura. 
E) Substituindo a atividade de 
leitura pela aula de artes 
 
31 – A arte é relevante enquanto 
objeto de conhecimento que 
amplia a compreenção do homem 
a respeito de si mesmo e de sua 
condição de ser coletivo. Agente 
cultural de mundo. O que justif ica 
sua inserção no currículo escolar é 
seu valor extrínseco como: 
A) Expressão humana e resgate 
das experiência divulgadas no 
passado 
B) Construção humana e 
patrimônio comum a ser 
apropriado universalmente 
C) Instituição especializada e 
reflexão sobre os conceitos da 
criação humana 
D) Técnicas formais e compreensão 
dos recursos materiais de expressão 
E) Ideologia do trabalho criativo e 
integração das demais disciplinas 
escolares 
 
32 – O exercício da cidadania é um 
processo que se inicia desde a 
infância, quando se oferecem as 
crianças oportunidades de escolha 
e de autogoverno. Considerando 
essa afirmativa, é incorreto 
afirmar que: 
A) Oferecer as crianças nos atos 
cotidiano e em atividades 
sistematizadas a capacidade de 
realizar escolhas entre varias 
opções em locais distintos ou no 
mesmo espaço,amplia o 
desenvolvimento de recursos 
individuais 
B) Oferecer as crianças condições 
para que elas possam conduzir 
suas ações conformr os recursos que 
dispõe propiciando o 
desenvolvimento de um senso de 
autonomia e responsabilidade. 
C) Valorizar o papel do educador 
que toma decisões e que define o 
que as crianças devem fazer, pois 
mais tarde alas poderão 
desenvolver a autonomia 
desejada. 
D) Apresentar as crianças a 
seqüência da rotina da intituição é 
um fator que favorece o 
desenvolvimento de sus 
autonomia 
E) Propiciar a ajuda entre as 
crianças é um recurso a ser 
explorado e possibilita trocas, pois 
vivenciar essa diferença de saberes 
é fundamental em qualquer 
idade. 
 
 
 
 
 
 
33- Atualmente segundo 
Zilbermam(1985), a liteer levada 
a realizar sua função formadora, 
que não se que não se confunde 
com uma missão 
pedagógica¨*(Zilbermam, 1985, p. 
25). 
Assinale a alternativa correta que 
indica alguns exemplos de textos 
literários: 
A- Poema, conto e fábula 
B- Revista cientifica 
C- Receita, convite e cartão 
D- Desenho animado e charge 
E- Jornal,quadrinhos e folder de 
propaganda 
 
34 Fazer com que as crianças se 
tornem leitoras é uma das tarefas 
que envolvem escola, família e 
comunidade. 
Assinale (V) verdadeiro e (F) falsa 
nas alternativas a seguir: 
Cabe às pessoas que estiverem 
envolvidas nesse processo 
pedagógico... 
A- (v ) Ler para as crianças e 
incentivar a leitura de todos os 
diferentes gêneros 
B- (f ) corrigir e chamar a atenção 
da criança quando sua leitura 
estiver ruim 
C- (v ) Pedir que façam registro 
dos livros lidos e comentem sobre o 
que leram 
D- (v ) Organizar um “cantinho” 
na sala de aula ou em casa para a 
leitura, a fim de despertar o hábito 
e o prazer de ler. 
A sequência correta é: 
A- V-V-F-V 
B- V-F-V- F 
C- F-V- V- F 
D- F-F -V -V 
E- V-F-V-V. 
 
35 Os termos competência e 
qualidade tem sido empregados 
com múltiplos significados, o que 
dá margem a equívocos e 
contradições. Fazendo a 
articulação entre ambos, 
chegamos a uma definição de 
competência, que é apresentada 
em todas as afirmativas a seguir, 
exceto: 
A- Capacidade de agir 
eficazmente em um tipo definido 
da situação. 
B- Um processo Complexo que 
supõe uma compreensão da 
realidade da sociedade, da 
educação, da escola e do aluno. 
C- Capacidade que se apoiam em 
conhecimentos. 
D- Um conjunto de qualidade de 
carácter positivo, fundado no bem 
comum 
E-Uma totalidade que abriga em 
seu interior uma pluralidade de 
propriedade. 
 
36- Um dos pilares do 
conhecimento é aprender a fazer. 
As afirmativas a seguir estão 
relacionadas com essa 
aprendizagem, exceto: 
A- Não pode considerar como 
simples transmissão de praticas 
mais ou menos rotineiras, embora 
a estas continue a ter um 
valor formativo. 
B- As tarefas físicas são 
substituídas por tarefas de 
produção mais intelectuais, mais 
mentais. 
C- O aprender a fazer não é uma 
consequência do conhecer. pág 23 
D- O futuro das 
economias depende da sua 
capacidade de transformar o 
processo dos conhecimento em 
inovações geradoras de novas 
empresas e de novos empregos. 
E- O progresso técnico modifica as 
qualificações exigidas pelos novos 
processo de produção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
37 - Uma nova concepção de 
educação foi projetada para o séc 
XXl , em que todos possam 
descobrir e fortalecer o seu 
potencial criativo. Para isso, é 
preciso ultrapassar a visão 
puramente instrumental e 
organizar-se em torno de 
aprendizado ao longo da vida. 
A- Uma proposta puramente 
quantitativa à necessidade 
insaciável de educação, uma 
bagagem escolar cada vez mais 
pesada. 
B- Visa não somente ao aumente 
de saberes, mas que cada um 
aprenda a compreender o mundo 
que o rodeia. 
C- Supõe a aprender a 
aprender exercitar a atenção, a 
memória e o pensamento. 
D- A aquisição dos saberes 
favorece a curiosidade intelectual, 
estimula o senso critico e 
possibilita aquisição de 
autonomia. 
E- A preocupação em desenvolver 
a imaginação e a 
criatividade deveria também 
revalorizar a cultura oral e os 
conhecimento retirados da 
experiência da criação ou do 
adulto. 
6- Observe a charge e responda o 
que se pede 
( Quadrinhos da Mônica correndo 
atrás do cascão e do cebolinha, 
para dar coelhadas) 
No processo de concientização do 
indivíduo, a 
cultura influencia também a 
visão de vida de cada um. 
Orientado seus interesses e suas 
intimas aspirações, suas 
necessidades de afirmação, 
propondo possíveis ou 
desejáveis formas de participação 
sócia, objetivos e ideais , a cultura 
orienta o ser sensível ao mesmo 
tempo em que orienta o ser 
consciente. 
A- A charge se relaciona ao texto e 
o texto não justifica a charge. 
B- A charge e o texto não estão 
relacionados 
C- A charge se relaciona a cultura 
e o texto a sensibilidade. 
D- A charge se relaciona ao texto e 
o texto justifica a charge. 
E- A charge e o texto estão 
relacionado a sensibilidade. 
38- O estudo desenvolvido por 
meio de projetos envolve a 
vivência da pratica 
interdisciplinar, tanto de 
professores quanto de alunos. 
Considerando o tema e o 
entendimento de 
intedisciplinaridade, assinale (V) 
verdadeira e (F) falsa as 
afirmativas a seguir. 
( f ) É a integração de conteúdos 
visando à unificação de sistemas 
existentes em algo único, ou seja a 
soma impar do conhecimento 
alcançado por varias ciências sobre 
o grande interesse do homem. 
( v ) É a integração de diferentes 
conteúdos no sentido de verificar 
como as diferentes áreas de 
conhecimento explica o fenômeno 
que está sendo estudado. No 
entanto a este processo de inter-
relação também há uma 
assimilação de uma ciência a outra 
e os próprios métodos e linguagens 
para aplicá- los nos estudos do seu 
objeto de conhecimento. 
( f ) É a aproximação de 
conhecimento que foram 
produzida de forma fragmentada 
em cada disciplina, ocorrendo uma 
justaposição de áreas de 
conhecimento qualitativamente 
diferente, onde cada especialista 
de cada área faz aquilo que sabe. 
(v) É um princípio teórico do qual 
decorrem várias consequências 
práticas, tanto nas metodologias 
de ensino tanto na proposta 
curricular, superando a dicotomia 
entre o ensino e pesquisa, 
considerando o estudo e a pesquisa 
a partir da contribuição das 
diversas pesquisas. 
A seqüência correta é: 
A) V, V, F,F 
B) F, V, F, V 
C) V, F, F,V 
D) F,F, V, V 
E) V, V, V, F 
 
39- Quando discutimos sobre 
qualidade como princípio 
norteador na construção do 
projeto político pedagógico, é 
necessário esclarecer o que 
chamamos de "qualidade". 
Qualidade implica em mudas 
dimensões indissociáveis: a formal 
ou técnica e a política. A primeira 
enfatiza os instrumentos e os 
métodos, a técnica, enquanto a 
segunda está voltada para os 
seguintes aspectos: 
A- identidade,tempo e 
planejamento. 
B- cultura, equidade e 
conhecimento. 
C- metas, direitos e oportunidades. 
D- objetivos, ética e currículo. 
E- fins, valores e conteúdos. 
 
40- Encontramos o termo 
competência em obras de alguns 
estrangeiros, como Perrenoud, e 
em documentos oficiais da 
educação brasileiro. 
Assinale as concepções de 
competência destacadas por 
Perrenoud : 
l- capacidade de agir eficazmente 
em um tipo definido de situação. 
ll- Utilizar conhecimentos para 
enfrentar um conjunto de 
situações complexas. 
lll-...... capacidades cognitivas e 
racionais. 
lV- Envolve uma capacidade de 
atualização de saberes. 
Assinale a alternativa correta. 
A) As afirmativas ll e lll estão 
corretas. 
B) As afirmativas l, ll e lll estão 
corretas. 
C) As afirmativas lll e lV estão 
corretas. 
D) As afirmativas l e lV estão 
corretas. 
E) As afirmativas l, ll e lV estão 
corretas. 
 
41- Analise as seguintesproposições: 
l ) A educação tem por missão 
transmitir conhecimento sobre a 
diversidade dos seres humanos e 
conscientizar as pessoas sobre a 
importância da interdependência 
entre os povos do planeta. 
Porque 
ll) Em nossos dias, a qualidade 
converteu-se, segunda Enguita ( 
1995, p, 95), em uma palavra de 
ordem mobilizadora, um grito de 
guerra em torno do qual se devem 
juntar todos os esforços. na medida 
em que a ação se reveste de 
determinadas práticas utilizadas 
como recursos de memorização nos 
processos de ensino aprendizagem. 
Considerando o texto apresentado, 
assinale a alternativa correta: 
A) As duas proposições são falsas. 
B) A primeira proposição é 
verdadeira e a segunda é falsa. 
C) As duas proposições são 
verdadeiras e a segunda nao é 
justificativa da primeira. 
D) A primeira proposição é falsa e 
a segunda é verdadeira. 
E) As duas proposições são 
verdadeiras e a segunda é 
justificativa da primeira. 
 
42- De acordo com Perrenoud ( 
1997, p, 49): " a noção de 
competência tem múltiplos 
sentidos". Dentro dessa discussão, 
podemos afirmar que as 
competências utilizam, integram e 
mobilizam conhecimentos 
diferentes para enfrentar um 
conjunto de situações complexas. 
Nesse sentido, podemos afirmar 
que: 
l- competência e qualidade são 
noções que se relacionam, na 
medida em que a ação se reveste 
de determinadas práticas 
utilizadas como recursos de 
memorização nos processos de 
ensino aprendizagem. 
ll- Não existe relações entre 
competência e qualidade, visto 
que a qualidade pode ser qualquer 
adjetivo que designa uma 
característica do sujeito. 
lll- Competência e qualidade são 
noções que se relacionam, na 
medida em que a ação 
competente se reveste de 
determinadas propriedades, que 
são chamadas se qualidades boas. 
As afirmativas corretas são: 
A) As afirmativas l, ll, e lll estão 
corretas. 
B) Somente a afirmativa l está 
correta. 
C) As afirmativas l e ll estão 
corretas. 
D) Somente afirmativa lll está 
correta. 
E) As afirmativas l e lll estão 
corretas. 
 
43-Esta fase é marcada pelo faz de 
conta, é a fase lúdica ; o 
pensamento lógico se torna 
realidade. As coisas dotadas de 
vida, de vontade e de 
intencionalidade, é a “ fase do 
animismo” . Os livros devem 
apresentarem elementos 
familiares ao mundo da criança. 
Recomenda se textos que tratem 
de situações cotidianas, os contos 
de animais, as fábulas simples, os 
contos maravilhosos e alguns 
vídeos. 
Assinale a alternativa que 
correspondem á fase que o texto 
destaca. 
A- Sensório- motora. 
B- Primeira infância. 
C- Segunda infância. 
D- Terceira infância. 
E- Operatório concreto. 
44- O Professor quando usa o fazer 
literário com intencionalidade , 
está favorecendo um 
desenvolvimento harmonioso á 
criança e ao jovem, intervindo em 
seu aspecto físico, psicóloga e 
espiritual. A literatura infante 
juvenil pode atingir outros 
objetivos, como a capacidade de 
comunicação verbal e não verbal, 
pois o educando a medida que 
pensa e escreve, desenvolvem a 
linguagem ora e escrita, além de 
adquir conhecimentos culturais e 
artístico 
Em relação à especificidade do 
texto literário assinale ( V) 
verdadeira ou (F) falsa nas 
afirmativas a seguir: 
( ) O trabalho com o texto literário 
deve ser incorporado as práticas 
cotidianas da sala se aula, porque 
possui propriedades compositiva s 
que devem ser mostradas, 
discutidas e consideradas. 
( ) A literatura não é copia do real, 
Pois sua reação com ele é indireta 
ou seja, o plano da realidade pode 
ser apropriado e transgredido pelo 
plano do imaginário, como uma 
instância concretamente 
formulada pela mediação dos 
signos verbais ou mesmo não 
verbais. 
( ) A escola deve trabalhar os texto 
literários, tratando os como 
expedientes para servir ao ensino 
das boas maneiras, dos hábitos de 
higiene, dos devera do cidadão, 
dos tópicos gramaticais e etc. 
( ) A questão do ensino da 
literatura ou da leitura literária 
envolve Um exercício de 
reconhecimento das 
singularidades e das propriedades 
compositivas, que matizam um 
tipo particular de escrita. 
A seqüência correta é: 
A- V,F, F,V. 
B- V,V,F,F. 
C- V,V,F,V. 
D- V,F,V,F. 
E- V,V,V,V. 
 
45- Para Perrenoud (1995), “ o 
sentido do trabalho dos saberes, 
da situações e da aprendizagens 
escolares não é algo dado a priori, 
mas algo construído com base num 
conjunto de valores, 
representações e numa situação de 
troca e integração”. ( PASSOS, 
2002, p ,108). Sendo assim, olhar 
para a pedagogia diferenciada ou 
cooperativa significa: 
A- Construir um projeto 
pedagógico que considere as 
diferenças não só entre alunos, 
mas também entre os professores. 
B- Cumprir o que determina o 
rojeto pedagogico. 
C- Contratar um equipe de 
professores competente. 
D- Investir somente na capacidade 
dos professores. 
E- Ter o acompanhamento 
constante dos órgãos superiores de 
educação. 
 
46- Nas experiências infantis, a 
sensibilidade e o raciocínio ainda 
se processam de uma maneira de 
ser partindo de um só impulso, a 
fim de aprender , compreender e 
controlar situações novas.Nesse 
sentido a criança: 
l- Mede sempre as consequências 
de suas ações e as próprias 
intenções são avaliadas antes da 
ação. 
ll- Age impulsivamente e 
espontaneamente para ver o que 
acontece. 
lll- Tem uma produtividade 
intensa em novas descobertas. 
As afirmativas corretas são: 
A- As afirmativas l, ll e lll estão 
corretas. 
B- Somente a afirmativa l está 
correta. 
C- As afirmativas l e ll estão 
corretas. 
D- As afirmativas l e lll estão 
corretas. 
E- As afirmativas ll e lll estão 
corretas. 
 
47 - Maria Luiza é uma professora 
que sempre traz textos para que 
seus colegas trabalhem com os seus 
alunos dentro da visão da sua 
área, assim eles ampliam sua visão 
sobre o mesmo tema ou assunto. 
No início do semestre, Luiza propôs 
trabalhar um texto sobre 
desmatamento nas diferentes 
disciplinas, e a estratégia 
metodológica utilizada previa a 
integração recíproca dos conceitos 
fundamentais que envolvem a 
compreensão do tema. Esse 
processo é chamado de: 
A) Transversalidade. 
B) Interdisciplinaridade. 
C) Transdisciplinaridade. 
D) Pluridisciplinaridade. 
E) Multidisciplinaridade. 
 
48-: Leia o trecho de um livro a 
seguir: 
Toda criança no mundo 
Deve ser bem protegida 
Contra os rigores do tempo 
Contra os rigores da vida. 
[...] 
Mas criança também tem 
O direito de sorrir. 
Correr na beira do mar, 
Ter lápis de colorir... 
[...] 
Lamber fundo da panela 
Ser tratada com afeição 
Ser alegre e tagarela 
Poder tambéCarrinho, jogos, 
bonecas, 
Montar um jogo de armar, 
Amarelinha, petecas, 
E uma corda de pular. 
[...] 
Ficar lendo revistinha, 
Um amigo inteligente, 
Pipa na ponta da linha, 
Um bom dum cachorro-quente. 
[...] 
Livros com muita figura,m dizer 
não! 
Fazer viagem de trem, 
Um pouquinho de aventura... 
Alguém para querer bem... 
[...] 
Andar debaixo da chuva, 
Ouvir música e dançar. 
Ver carreiro de saúva, 
Sentir o cheiro do mar. 
Pisar descalça no barro, 
Comer frutas no pomar, 
Ver casa de joão-de-barro, 
Noite de muito luar. 
Ter tempo pra fazer nada, 
Ter quem penteie os cabelos, 
Ficar um tempo calada... 
Falar pelos cotovelos. 
Embora eu não seja rei, 
Decreto, neste país, 
Que toda, toda criança 
Tem direito de ser feliz! [...] 
O trecho destacado refere-se a um 
importante livro de um(a) do(a)s 
precursore(a)s da Literatura 
Infantil no Brasil. Sua obra é 
reconhecida pela imaginação e a 
brincadeira com palavras, 
destacando situações engraçadas 
de um menino chamado Marcelo, 
Marmelo, Martelo, de um 
coelhinho que não era da Páscoa e 
tantas outras histórias. 
Assinale a alternativa que revela a 
identidade desse(a) autor(a): 
A) Ruth Rocha. 
B) Olavo Bilac. 
C)Maria Clara Machado. 
D) José Bento Monteiro Lobato. 
E) Maria de Lourdes Krieger. 
 
49 - Para alcançar seus objetivos, 
a educação deve organizar-se em 
torno de quatro aprendizagens, 
que serão os pilares do 
conhecimento ao longo da vida. 
Considerando esses pilares, 
assinale a alternativa incorreta: 
A) Aprender a conhecer é adquirir 
os instrumentos da compreensão. 
B) Aprender a fazer, para agir 
sobre o meio ambiente. 
C) Aprender a viver juntos, a fim 
de participar e cooperar com os 
outros. 
D) Aprender a conhecer e 
aprender a fazer não são 
indissociáveis. 
E) Aprender a ser é uma via 
essencial que integra as 
aprendizagens anteriores. 
 
50- Leia a seguir dois textos que 
destacam um projeto desenvolvido 
em duas escolas de Educação 
Infantil para incentivar e motivar 
as crianças a ler: 
Escola 1 
As professoras permitem que os 
alunos peguem os livros para ler 
após 04 anos, pois a escola julga 
que a partir dessa idade eles 
conseguem obedecer e não 
estragam os livros. Acreditam que 
se os alunos souberem folheá-los, 
eles valorizarão mais os livros. As 
professoras leem para as crianças 
menores, pois não possuem livros 
próprios para a idade 
(emborrachados, panos e 
plástico). Obrigatoriamente, a 
leitura acontece no final da aula 
todos os dias. As crianças ficam 
sentadas, veem a professora 
mostrando as figuras e contando 
histórias com entonação 
adequada e atraindo a atenção 
dos alunos. 
Escola 2 
O livro faz parte da rotina das 
crianças. Desde muito pequenas, 
elas manuseiam os livros, levam-
nos à boca e muitas vezes os 
danificam. Não há recursos para 
comprar livros apropriados (pano, 
plástico etc.), e a própria escola 
constrói o material, fazem livros 
até com saco de farinha, pano de 
prato e retalhos que as mães doam 
à escola. As professoras contam 
histórias até quando as crianças 
estão no banho, não há a 
necessidade de sentarem para 
ouvi-las. 
Assinale (V) verdadeira e (F) falsa 
nas afirmativas a seguir: 
( ) Na instituição 2, as professoras 
acreditam que o trabalho com a 
literatura e a leitura ocorre por 
meio das interações. Ao deixar as 
crianças levar os livros à boca, elas 
creem que isso demonstra um 
desrespeito ao livro, acostumando 
as crianças a acreditar que podem 
estragá-los. 
( ) Na instituição 1, a leitura tem 
mais importância nos aspectos 
didático-pedagógico que na 
construção prazerosa da leitura. 
( ) Na instituição 2, o percurso da 
leitura é construído com paciência, 
carinho e de forma criativa, 
superando as diversidades 
existentes. 
( ) Na instituição 1, a falta de 
verba é responsável pela 
impossibilidade de construção de 
um prazeroso processo de 
formação de leitores. 
A sequência correta é: 
A) F, V, V, F. 
B) V, V, F, F. 
C) F, F, V, V. 
D) V, F, V, V. 
E) V, V, V, V. 
 
 
 
51- Complete a frase que expressa 
um conceito: 
No exemplo citado no livro texto à 
pagina 20, encontramos o 
desenvolvimento de um Projeto 
sobre o Rio Tietê. Essa modalidade 
organizativa da aprendizagem 
favorece especialmente o aluno, 
pois ele poderá.................... 
A)Aprender sobre o tema através 
da apresentação do conteúdo pelo 
professor. 
B)Pesquisar sobre o tema e resumir 
o assunto estudado. 
C)Trabalhar em grupo e conhecer 
sobre o tema. 
D)Aprender sobre este tema e terá 
desenvolvido um conhecimento 
amplo, dinâmico com múltiplas 
facetas e visões existentes e inter 
relacionadas entre as diferentes 
áreas.(PROVA-12596689) 
E)Trabalhar de forma coletiva, 
mas não garante 
aprendizagem.ção pedagógica: 
 
52 - Atualmente, os professores 
estão sendo solicitados a trabalhar 
com as competências. Quando 
ocorre a inserção das competências 
na elaboração da proposta 
curricular, as principais mudanças 
identitárias a ocorrer são, exceto: 
A- ter uma prática pessoal do uso 
dos conhecimentos na ação, pois 
uma pedagogia das competências 
requer uma transformação 
didática, tanto a partir das 
práticas sociais como dos 
conhecimentos eruditos 
descontextualizados 
b- aceitar o mínimo requerido, 
sabendo-se que o restante virá 
depois oportunamente e de 
maneira mais desordenada, mas 
em função de uma realidade 
c - não considerar uma relação 
pragmática com o saber como 
uma relação menor. 
d - insistir no domínio da 
organização dos conteúdos na 
mente do aluno. 
e - aceitar a desordem, a 
incompletude, o aspecto 
aproximativo dos conhecimentos 
mobilizados como características 
inerentes à lógica da ação. 
 
53- A literatura infanto-juvenil, 
seja no ensino fundamental ou nas 
séries iniciais, possibilita às 
crianças fantasiar, entrar na 
magia da história e ter contato 
com culturas e hábitos diferentes. 
Seguindo essa linha de 
pensamento, é importante 
disponibilizar livros de literatura 
que: 
a - priorizem o domínio da cultura 
erudita sobre a cultura popular 
b - estimulem apenas textos 
científicos, que desenvolverão a 
consciência científica dos alunos 
encontrada na biblioteca da escola 
c- ajudem a fixar os conteúdos do 
ensino de língua portuguesa, que é 
o mais importante nessa fase. 
d - incentivem também as 
produções do imaginário popular, 
como as parlendas, o boi-de-
mamão e o pão-por-deus 
e - levem em conta apenas 
conteúdos da série em que se 
encontram, para não confundirem 
os conceitos. 
 
 
 
54- Analise as afirmativas a seguir 
Criar é basicamente, formar. É 
poder dar uma forma a algo novo. 
Porque 
A percepção delimita o que somos 
capazes de sentir e compreender. 
Considerando o texto apresentado, 
assinale a alternativa correta. 
A) A primeira asserção é 
verdadeira e a segunda é falsa. 
B) As duas asserções são 
verdadeiras e a primeira justifica a 
segunda. 
C) A primeira asserção é falsa e a 
segunda é verdadeira. 
D) As duas asserções são falsas. 
E) As duas asserções são 
verdadeiras e a segunda não 
justifica a primeira. 
24) Quando falamos em 
interdisciplinaridade, de algum 
modo nos referimos a uma espécie 
de interação entre as disciplinas ou 
áreas do saber. Essa interação 
pode acontecer em níveis de 
complexidade diferentes 
(FAZENDA, 1994). 
Assinale a afirmativa que não está 
relacinada com esses níveis de 
complexidade: 
A) A multidisciplinaride se 
caracteriza por uma simultânea 
de algumas disciplinas em torno de 
uma temática comum. 
B) Na pluridisciplinaridade, 
observa se a presença de algum 
tipo de interação entre os 
conhecimentos interdisciplinar. 
C) Na interdisciplinaridade, há 
cooperação e diálogo entre as 
discipinas do conhecimento e um 
nível hierárquico superior, de onde 
procede a cooperação das ações 
disciplinares. 
D) A transdisciplnaridade supõe 
um eixo integrador, que pode ser o 
objeto de conhecimento, um 
projeto de investigação. 
E) Na multidisciplinaridade, os 
conhecimentos são estanques e 
estão todos num mesmo níve l 
hierárquico. 
 
55- Quando se fala em 
desenvolvimento da leitura e da 
escrita na escola, pesquisas 
apontam a necessidade da escola 
ampliar as experiências de seus 
alunos de maneira que eles 
possam... 
A) Ler e produzir textos, sempre 
com mediação do professor. 
B)Ler e produzir textos escolares de 
maneira linear. 
C) Ler e produzir diferentes textos 
com autonomia.RESPOSTA DA 
COLEGA. 
D) Codificar e decodificar 
preferencialmente textos 
apresentados nos livros didáticos. 
E) Sempre com auxilio de colegas 
mais experientes, ler e produzir 
textos escolares. 
 
26-A arte é relevante enquanto 
objeto de conhecimento, que 
amplia a compreensão do homem 
a respeito de si mesmo e de sua 
condição de ser coletivo, agente 
cultural do mundo. O que justif ica 
sua inserção no currículo escolar é 
seu valor intrínseco como: 
A) Expressão humana e resgate 
das experiências divulgadas 
no passado. 
B) Construçãohumana e 
patrimônio comum a ser 
apropriado 
universalmente.(gabarito 
12596689) 
C) Instituição especializada e 
reflexão sobre os conceitos 
da criação humana. 
D) Técnicas formais e 
compreensão dos recursos 
materiais de expressão. 
E) Ideologia do trabalho 
criativo e integração das 
demais disciplinas escolares. 
 
56- Além da forte influência da 
legislação nas propostas 
curriculares,a 
interdisciplinaridade ganhou força 
nas escolas, principalmente no 
discurso e na prática dos 
professores dos diversos níveis de 
ensino. Ela promove a mobilização 
da comunidade escolar em torno 
de objetivos educacionais mais 
amplos, que estão acima de 
quaisquer conteúdos disciplinares. 
Assinale a alternativa que se opõe 
a esse conceito de 
interdisciplinaridade: 
A) pressupõe uma organização, 
uma articulação coordenada de 
ações orientadas por um interesse 
comum. 
B) na perspectiva escolar, a 
interdisciplinaridade não tem a 
pretensão de criar novas 
disciplinas ou saberes, mas de 
utilizar os conhecimentos de várias 
disciplinas para resolver um 
problema concreto ou 
compreender um fenômeno sob 
diferentes pontos de vista. 
C) sua prática na escola cria a 
possibilidade da cooperação de do 
diálogo. 
D) gera a descaracterização das 
disciplinas, a perda da autonomia 
dos professores e rompe com a 
disciplinaridade nas escolas. 
E) uma atitude diante de 
alternativas para conhecer mais e 
melhor, de desafio perante o novo. 
 
 
57 - No livro “Os quatro pilares da 
educação”, Delors et al refletem 
sobre questões do mundo atual, 
como a violência, que se opõe à 
esperança posta por alguns no 
progresso da humanidade. 
Assinale a alternativa que não 
está relacionada com o cenário 
apresentado pelo autor: 
A) através dos meios de 
comunicação, a opinião pública 
torna-se observadora impotente e 
até refém dos que criam ou 
mantêm os conflitos. 
B) a história da humanidade 
sempre foi conflituosa, mas há 
elementos novos que acentuam o 
perigo, o grande potencial de 
autodestruição criado durante o 
sec. XX. 
C) no mundo em mutação, 
observa-se que a inovação social, a 
imaginação e a criatividade estão 
presentes. 
D) o clima de concorrência entre os 
países resulta numa tensão entre 
os mais favorecidos e os pobres. 
E) os seres humanos tem tendência 
a supervalorizar as suas 
qualidades e alimentar 
preconceitos desfavoráveis em 
relação aos outros. 
 
58 “O exercício da cidadania é um 
processo que se inicia desde a 
infância, quando se oferecem às 
crianças oportunidades de escolha 
e de autogoverno”. Considerando 
essa afirmativa, é incorreto 
afirmar que: 
A) oferecer às crianças nos atos 
cotidianos e em atividades 
sistematizadas a capacidade de 
realizar escolhas entre várias 
opções em locais distintos ou no 
mesmo espaço, amplia o 
desenvolvimento de recursos 
individuais. 
B) oferecer às crianças condições 
para que elas possam conduzir 
suas ações conforme os recursos 
que dispõem, propiciando o 
desenvolvimento de um senso de 
autonomia e responsabilidade. 
C) valorizar o papel do educador 
que toma decisões e que define o 
que as crianças devem fazer, pois 
mais tarde elas poderão 
desenvolver a autonomia 
desejada. 
D) apresentar às crianças a 
sequência da rotina da instituição 
é um fator que favorece o 
desenvolvimento de sua 
autonomia. 
E) propiciar a ajuda entre as 
crianças é um recurso a ser 
explorado e possibilita trocas, pois 
vivenciar essa diferença de saberes 
é fundamental em qualquer 
idade. 
 
 
59 O multiculturismo na 
educação,quando precisa associar 
se a esforços de cunho político,por 
vivenciar a discriminação e o 
preconceito referentes a grupos 
culturamente dominados,como no 
caso indígena, necessita de 
clareza,principalmente para: 
A) Diluir os nexos entre saber e 
poder. 
C) Identificar os ideais do grupo de 
poder. 
C) Não se fixar no jogo imposto 
pelo grupo dominado. 
D) Contextualizar a produção das 
diferenças existentes. meu 
gabarito deu letra D 
E) Reconhecer os atos 
transgressores dos grupos 
dominado e dominante. 
 
60. De acordo com nossos estudos, 
a competência se dá: 
A)Pela mobilização de recursos 
por um determinado sujeito e pela 
natureza dos seus esquemas de 
conhecimento diante de uma 
situação 
B)Pelo acúmulo de conhecimentos 
e saberes de um determinado 
sujeito. 
C)Pela quantidade de leituras 
técnicas realizadas pelo estudante 
durante sua formação 
D)Pelas experiências da vida 
profissional prática do sujeito 
E)Pelo cumprimento do dever de 
cidadão trabalhador. 
 
61- Aponte a alternativa 
incorreta 
A)A leitura com temas de 
crueldade e violência cria uma 
espécie de vicio. Vicio como doença 
da afetividade que pode tornar a 
criança dependente de emoção 
violenta; 
B)O tema da violência pode criar 
no leitor principalmente na 
criança uma situação prejuducial 
ao equilíbrio mental e psíquico, 
agravada pelas tensões e 
tribulações da vida moderna. 
C)O tema da violência como uma 
constante na literatura infantil e 
juvenil não traz prejuízos 
emocionais à criança e ao jovem; 
D)É preciso considerar que o ser 
humano é um ser social e, 
portanto, devemos ter cuidados 
com a produção cultural para 
crianças e jovens; 
E)Segundo o professor Carlos 
Alberto,”Na verdade, a grande 
maioria das pesquisas cientificas 
realizadas nos últimos anos acerca 
dos efeitos dos meios de 
comunicação social sobre as 
pessoas, especialmente sobre as 
crianças e adolescentes, comprova 
que a exposição a violência e à 
pornografia no vídeo, longe de ser 
neutra ou de ter qualquer efeito 
supostamente catártico, aumenta 
dramaticamente tanto a 
quantidade de atos agressivos 
quanto a sua intensidade. 
 
62- A literatura mais adequada é 
a que se identifica com o jogo. 
Livros de imagens(álbuns de 
figuras) que estimulam a 
percepção visual e motriz, livros de 
pano. A música e o canto fazem 
parte da iniciação literária ou 
cultural dessa fase. 
A que fase, mais especificamente, 
o trecho acima de refere: 
A)Primeira infância e segunda 
infância; 
B)Terceira infância e primeira 
infância 
C)Pré- adolescência 
D)Segunda infância e pré – 
adolescência 
EPrimeira infância. 
 
63- Os termos competência e 
qualidade tem sido empregados 
com múltiplos significados, o que 
dá margem a equívocos e 
contradições. Fazendo a 
articulação entre ambos, 
chegamos a uma definição de 
competência, que é apresentada 
em todas as afirmativas a seguir, 
exceto: 
1A)Capacidade de agir 
eficazmente em um tipo definido 
da situação; 
B)Um processo complexo que 
supõe uma compreensão da 
realidade concreta da sociedade, 
da educação, da escola e do 
aluno; 
C)Capacidade que se apóiam em 
conhecimentos; 
D)Um conjunto de qualidades de 
caráter positivo, fundadas no bem 
comum; 
E)Uma tonalidade que abriga em 
seu interior uma pluralidade de 
propriedades. 
 
 
PSICOLOGIA SOCIOINTERACIONISTA 
1 – Marcelo foi com seus pais e irmão mais velho ao shopping e lá compraram para os dois brinquedos diferentes. Marcelo ganhou um 
carrinho...gostava muito de seu irmão e o imitava em tudo que fazia... Marcelo para brincar com o carrinho. 
R:C) Recusaria emprestar o brinquedo, pois tem ciúme do irmão. 
 
2 – Raquel tem 2 anos e 6 meses e, nessa fase, segundo Wallon, a criança apresenta uma série de indicadores que revelam as características desse 
período. Assinale a seguir qual a alternativa não apresenta esses indicadores: 
R: E) Opos ição 
 
3 – Paulinha está fazendo aniversário e seu avô trouxe de presente uma boneca bem grande. No dia seguinte, no parque em frente de sua casa, 
ao contar para outra criança sobre seu presente, ela abre bem os braços para mostrar o tamanho da boneca que ganhou.A forma de Paulinha 
contar sobre seu presente parece indicar que ela se encontra em que estágio do desenvolvimento proposto por Wallon? 
R:Sensório-motor e projetivo, porque seu pensamento ainda é incipiente e necessita do auxílio de gestos para exteriorizar, expressar e projetar seus 
pensamentos. 
 
4 – Atualmente, muitas escolas baseiam suas ações pedagógicas na teoria sócio-historica de Vygotsky. Em relação a isso, podemos afirmar que, 
a escola que faz adequadamente a articulação dessa teoria com a pratica, realiza-a da seguinte forma: 
R: Propõe s i tuações mediadas para permitir a internalização do conhecimento. 
R: Propõe atividades pedagógicas grupais porque acredita na função das interações grupais na construção do conhecimento. 
R: Propõe o jogo s imbólico como brincadeira, pois acredita em seu papel privilegiado no desenvolvimento do aluno. 
 
5 – Luciana apalpa seu cachorrinho de borracha. Em seguida, morde-o, deixa-o cair, pega-o e apalpa-o novamente. Ela repete este movimento, 
várias vezes, enquanto sua mãe lhe dá banho. Considerando os estágios do desenvolvimento de Wallon e suas principais características, pode-se 
afirmar que Luciana se encontra no: 
R: Estágio: impulsivo emocional; idade 0 – 1 ano; características: atividade ci rcular. 
 
6 – Segundo Vygotsky, para compreender as relações entre pensamento e linguagem, é necessário que se entenda o processo de desenvolvimento 
intelectual. Podemos inferir, portanto, que, segundo Vygotsky, a linguagem é: 
R: Expressão do conhecimento adquirido pela criança em sua relação direta com o meio social 
 
7 – Se o aprendizado impulsiona o desenvolvimento, então a escola tem um papel essencial na construção do ser psicológico adulto dos indivíduos 
que vivem em sociedades escolarizadas. De acordo com essa afirmação, podemos dizer que: 
R: I – Para a criança que frequenta a escola, o aprendizado escolar é elemento central no seu desenvolvimento. 
R: II – O professor tem papel explicito de interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos. 
 
8 – Wallon postulou leis reguladoras da sequência de estágios, bem como uma tendência que pode ser apontada nesse processo: do sincretismo 
para a diferenciação, ou seja, movimentos, ideias e sentimentos são inicialmente confusos, e, processualmente vão tornando-se cada vez mais 
precisos e coordenados. Logo, são condições das leis reguladoras. 
R: II - A mudança na predominância de conjuntos diferentes a cada estágio: o mais funcional é a fetivo (impulsivo emocional, personalismo, 
puberdade/adolescência) ou é cognitivo (sensório-motor/projetivo, categorial). 
R: II I - Percebe-se que quando a direção é para s i mesmo o predomínio é do afetivo; quando é para o mundo exterior predomina o cognitivo. 
 
9 – Considere o trecho a seguir e assinale a alternativa correta: O estágio____ é totalmente monopolizado pela alternância da necessidade 
alimentar e do sono(...) É o ato da nutrição que reúne e orienta os primeiros movimentos ordenados da criança(...)esses progressos do 
movimento tornam-se sua grande ocupação (...) É uma etapa importantíssima de seu psiquismo....fecundada por esta primeira absorção em 
outrem. As características anteriormente escritas referem-se a qual estagio? 
R: Impulsivo-emocional, por apresentar necessidades cuja saciedade é dependente de outra pessoa, com a qual a criança se encontra numa relação 
s imbiótica. 
 
10 – Sobre o desenvolvimento da linguagem Vygotsky afirma que: 
R: A l inguagem pré-intelectual tem a função de expressar emoções e alivio emocional. 
R: O pensamento pré-linguistico tem a função de inteligência pratica. 
R: Aos dois anos a fala se torna intelectual com função simbólica e o pensamento torna-se verbal. 
 
11 – O estudo do processo ensino aprendizagem numa perspectiva sócio histórica tem salientado a relevância da atividade mediada na 
internalização das funções psicológicas, dando origem ao chamado comportamento superior, que caracteriza o uso de signos e de instrumentos 
como atividade mediada e que irá orientar o comportamento humano na internalização dessas funções. 
R: Os instrumentos s ão elementos internos ao individuo, sua função é provocar mudanças nos objetos. 
R: O instrumento é fei to especialmente para certo objetivo. Ele carrega consigo, a função para o qual foi criado e o modo de utilização desenvolvido 
durante a historia do trabalho coletivo. 
R: O instrumento é um objeto social e mediador da relação entre o individuo e o mundo. 
 
12 – Penso que é maravilhoso tudo que me acontece – não só o que aparece em meu corpo, mas o que se realiza por dentro...Cada vez que tenho 
menstruação – e isto só aconteceu três vezes!...fazer 14 anos comecei pensar em mim, mais cedo que a maioria das meninas, e a perceber que 
era uma “pessoa”... Responda qual estagio do desenvolvimento, segundo a teoria de Wallon, aparece no relato: 
R: Lei da Alternância Funcional, força centrípeta, afetividade. 
 
13 – Luria nasceu em 1902 na cidade de Kazan (extinta União Soviética), estudou Ciências Sociais....introduzir um método marxista nas ciências 
psicológicas (Marx e Engels). De acordo com isso podemos afirmar que: (E) 
R: Luria é colaborador de Vygotsky em pesquisas sobre pensamento e l inguagem. 
R: Com a morte de Vygotsky em 1934, Luria torna-se um dos mais renomados neuropsicólogos, publicando mais de 30 l ivros científicos. 
R: Com Vygotsky, Luria pesquisou o papel da mediação simbólica no desenvolvimento psicológico. 
 
14 – Tantas e intensas transformações fazem surgir no jovem a necessidade de se apropriar novamente de um corpo que se transforma 
rapidamente e que já não reconhece.....o que nos remete que Wallon denominou de: 
R: B) Signo do espelho: necessidade de autoexame, por conta de uma desorientação em relação a si mesmo e ao meio ambiente. 
 
15 – Sendo o sobrenome também transliterado como Vigotski, Vygotsky ou Vigotsky. Foi um pscologobielo-russo. Pensador muito importante 
em sua área, foi o pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais 
em condiçõesde vida. Veio a ser descoberto pelos meios acadêmicos ocidentais muitos anos após a sua morte, que ocorreu em 1934, por 
tuberculose, aos 37 anos. De acordo com o estudo realizado sobre a vida e obra de Vygotsky, podemos afirmar que: 
R: A cul tura é parte da natureza humana num processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do individuo, molda o 
funcionamento psicologico do homem. 
R: O individuo é vi s to como sujeito histórico-socio-cultural. 
 
16 – Luciana professora do 4º ano, divide os alunos em grupos heterogêneos, em determinadas situações em sala de aula, uma vez que acredita 
que ainteração de di ferentes níveis de conhecimentos como elemento mediador da aprendizagem. Levanto-se em conta os estudos 
de Vygostsky sobre a internalização do conhecimento, podemos afirmar que: Resposta (E) 
R: I I I - Podemos afirmar que ao propor atividades em grupo a professora permite... favorecendo a internalização do conhecimento. 
R: IV: Podemos afirmar que a professora trabalha numa perspectiva Vygotskiana...desenvolvam um com a a juda do outro. 
 
17- Monise vai se casar em dezembro e para organizar todos os compromissos até lá, fez uma lista das tarefas que precisa realizar. A medida que vai 
cumprindo essas tarefas va i veri ficando e riscando o que já foi feito De acordo com a situação descrita anteriormente e a teoria de Vygotsky, 
podemos afirmar que: 
R: A l i sta é um mediador. 
R: A l i sta, enquanto registro, é utilizada como signo. 
R: A l i sta permite a relação mediada do sujeito com o meio. 
 
18 – Wallon apresenta as características de cada estagio, porem nos orienta que se devem observar quais interessese atividades predominam 
em cada um deles. De acordo com sua perspectiva teórica, é correto afirmar que no estágio categorial: 
R: E) Autodisciplina mental, gestos mais precisos e localizados e planejamento mental; atividades de agrupamentos, seria ção, classificação, são 
componentes deste período. 
 
19- Lucas é menino de 8 anos de idade que apresenta dificuldades para resolver sozinho alguns problemas artmetico proposto e sala de aula.... 
devido a essa dificuldade sua professora costuma auxiliá-lo... Lucas foi até a escola para se queixar da atitudeda professora pois...ele jamais 
aprenderia a soluciona-los por conta própria. 
Considerando a situação descrita bem como tomando por base a proposta de Vygotsky análise as afirmações a seguir: 
I- a mãe está correta pediu para professores de Lucas não o ajude... desenvolva suas próprias capacidades solucionar viver sozinho 
II- A professora de Lucas ao auxilia lo com as lições está intervindo como mediadora... para internalizar o conhecimento 
III- o nível de desenvolvimento potencial exemplificado pela capacidade de luta escrever sozinho sem ajuda 
IV- o nível de desenvolvimento real representa capacidade Lucas e suas versões com ajuda da professora 
R: B) Apenas a II esta correta 
 
 
20- Leia o excerto a seguir :o estudo do processo ensino aprendizagem numa perspectiva sócio-histórica tem salientado relevância mediada na 
internalização das funções psicológicas dando origem ao chamado omportamento caracteriza se uso de signos de instrumentos como atividade mediada 
de que irá orientar o comportamento dessas funções. 
De acordo com a teoria vigotskiana podemos afirmar que: 
I- os instrumentos são elementos internos ao indivíduo para função e provocar mudanças nos objetos 
II- o instrumento anímico interposto entre trabalhador e objeto de seu trabalho e transformação da natureza 
III- o instrumento é feito especialmente para certo objeto durante a história do trabalho 
IV- o instrumento objeto social mediador mundo 
R: 
 
21- Leia o excerto a seguir e responda a questão concurso medicina atual como médico Estou sem Pique É Pique esconde de Coutos... essa 
biografia corresponde a que teorico . Assianle a alternativa correta: 
R: Wallon 
 
 
22- O Resgate de importantes contribuições teóricas para psicologia sobre os fenômenos psicopedagógicos... vygotsky e wallon faze rmos uma 
função dos seguintes aspectos... Comtemplda nas obras do seguintes autores: 
II- materialismo dialético e perspectiva histórica social fazem parte das bases conceituais 
III- a concepção de criança é a mesma para ambas as que não compreendem a criança 
R: C) II e III apenas 
23- leia a situação a seguir e responda a questão Lívia 3 anos de idade e sem mudar seu comportamento com seus pais chora muito e com 
choro reinvidicações para si. tem dificuldade em aceitar um não como resposta demonstra irritabilidade dividir algo com algu ém em qual 
estágio de desenvolvimento válido e segundo Valente quais as características predominantes 
R: D) personalismo construção do eu 
 
24- A zona de desenvolvimento proximal também denominada zona de desenvolvimento iminente conceito fundamental na teoria de Vygotsky 
foi definida por esse horário com a distância que uma criança pode realizar: 
R: sozinha e o que poderá realizar com auxílio de um adulto ou de um companheiro mais capaz 
 
25- A relação afetiva deve permear o processo pedagógico saber se abriu ainda está no processo de educação. o planejamento desenvolvido 
pelo sistema de ensino em fazenda recai .... aspectos afetivos emocionais no processo de desenvolvimento e aprendizagem : 
R: d) Wallon 
 
26- O questionamento das finalidades da ciência moderna das especializações...globalmente um movimento epistemilogico...educa~ção brasileira.. 
assinale a correta: 
R: B) Os teóricos da pedagogia q desencadearam o movimento...fazenda 
 
27- Leia com atenção a situação a seguir e responda a questão: Penso q é maravilhoso todo q me acontece...fazer 14 anos comecei a pensar em 
mim...(Anne) Responda qual estagio do desenvolvimento segundo Wallon 
R: Puberdade adolescencia 
 
28- Leia atentamente a situação...: Dinorá dirigi seu carro...local e o caminho mais perto...palavra avulsadas no descurso. Esse movimento de 
Dinora de falar em voz alta...por Vygotsik como sendo: 
R: A) Falta egocentrica 
29- Considerando os estudos realizados sobre teoria de Vygotsky, leia c/ atenção as afirmações e responda: 
I- Mediação é o processo de intervenção de um elemento intermediaario numa relação 
II- S ignos são elementos q representam ou expressao outros objetos, eventos situações. 
R: I e II 
30- Para Vygotsky as transformações ocorridas ao longo do desenvolvimento tem como... analise feita por ele acerca do...Assim a respeito da 
linguagem este autor afirma que: 
R: Seu desenvolvimento precede e prepara o desenvolvimento do pensamento 
 
55- O resgate de importantes contribuições teóricas... Vygotsky e Wallon...afirma que: 
R: C) II e III 
 
56- Tendo em vista os dados da vida pessoal e profissional de Wallon, assinale a alternativa incorreta: 
R: d) Suas obras também se voltaram para a educação e culminaram no Projeto Langevin-Wallon, que propunha o atendimento psicológico a todas as 
crianças da rede pública de ensino que dele necessitassem. 
 
57- Leia a frase a seguir e responda a questão: A teoria de Wallon ficou conhecida por __________________ , pois entende o homem como um 
ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, são interdependentes. Assinale a alternativa que completa corretamente a 
lacuna: 
R: a) “psicogênese da pessoa completa”. 
 
58- Sobre a vida e obra de Vygotsky, é possível afirmar que: I. foi adepto do pragmatismo americano e seu trabalho foi convergente à 
autoridade estabelecida em seu país. II. nasceu em 1896 e faleceu em 1934 em Moscou, aos 37 anos, de tuberculose. III. O contexto em 
que viveu Vygotsky ajuda a explicar a forma como construiu suas ideias sobre o funcionamento psicológico humano. É verdadeiro o que se 
afirma em: 
R: D) II e III Apenas 
 
59- Em que fase da vida humana o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem, dando início a uma nova forma de funcionamento 
psicológico? 
R: a) Por volta dos 2 anos de idade, quando há um salto qualitativo em direção ao pensamento verbal. 
 
60- Leia atentamente as informações a seguir e responda a questão: Mariana está sentada em seu carrinho. Brinca animadamente com as suas 
mãos: abre e fecha os dedos, segura uma mão contra a outra, colocaas na boca. Agarra seus pés, colocaos na boca, e começa a chorar, porque 
mordeu os seus pés. A partir dessa situação é possível inferir que: 
R: A) Todas as afirmativas são corretas. 
 
61- Luiza arrumou seu guardaroupa colocando todas as camisetas de manga em uma gaveta...em uma pilha e as da próxima semana em ou tra. 
Luiza também é organizada...Diante da situação proposta é possível afirmar sobre Luiza: 
R: D) I e II apenas. Luiza se encontra no estágio categorial e seu interesse está voltado para nomear, agrupar, comparar, classificar (I). O pensamento 
categorial permite à Luiza analisar as características dos objetos ou acontecimentos, fazer comparações e assimilações sistemáticas e coerentes, entre 
outras características (II). 
 
62- Assinale a alternativa que melhor descreve o que são as funções psicológicas superiores, na perspectiva de Vygotsky: 
R: C) As funções psicológicas superiores referemse à constituição de processos mentais como memória, percepção, atenção, compreensão de sistemas 
simbólicos, esquemas de representação e resolução de problemas. 
 
63- Considerando os conceitos estudados nesta unidade, observe as afirmativas: I - Mediação é o processo de intervenção de um