DESIGUALDADE DE GÊNERO

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DESIGUALDADE DE GÊNERO, RAÇA E ETNIA (Objetivas) 
 
1:. É também desse período (primeira metade do séc. XX) a movimentação em torno do direito 
à regulação da fecundidade como um assunto de ordem política, constituindo-se, assim, em 
um novo campo de enfrentamento no processo histórico de construção da cidadania. ÁVILA. 
Do ponto de vista dos estudos sobre feminismo e da construção de uma cidadania plena às 
mulheres, escreva sobre reprodução/contracepção: 
E:. A renda das pessoas é um fator importante no sucesso ou insucesso das técnicas 
reprodutivas no Brasil. 
 
2 :.Texto I: “Em setembro de 2006 a lei 11.340/06 [Lei Maria da Penha] finalmente entra em 
vigor, fazendo com que a violência contra a mulher deixe de ser tratada com um crime de 
menos potencial ofensivo. A lei também acaba com as penas pagas em cestas básicas ou 
multas, além de englobar, além da violência física e sexual, também a violência psicológica, a 
violência patrimonial e o assédio moral.” 
Texto II: “O nome Promotoras Legais Populares é usado em diferentes países e significa 
mulheres que trabalham a favor dos segmentos populares com legitimidade e justiça no 
combate diário à discriminação. São aquelas que podem orientar, dar um conselho e promover 
a função instrumental do Direito na vida do dia a dia das mulheres.” 
As duas iniciativas, a Lei Maria da Penha e o projeto Promotoras Legais Populares, são 
exemplos de enfrentamento ao machismo e de valorização dos direitos das mulheres. ° 
Sobre estas iniciativas é correto afirmar: 
B:. A Lei Maria da Penha e as Promotoras Legais são iniciativas que partem de pressupostos 
diferentes, mesmo que sejam iniciativas complementares. 
 
3:. “... entende-se violência doméstica como as variadas formas de violência interpessoal 
(agressão física, abuso sexual, abuso psicológico e negligência) que ocorrem dentro da família, 
sendo perpetradas por um agressor (que possui laços de parentesco, familiares ou conjugais) 
em condições de superioridade (física, etária, social, psíquica e/ou hierárquica)” DESLANDES. 
Sobre violência doméstica julgue as afirmações abaixo: 
I. A violência de gênero é socialmente tolerada. 
II. A violência física e simbólica na família é uma forma de punição ao desvio das normas 
patriarcais. 
III. A capacidade de mando dos homens não tem relação com a violência física e/ou simbólica. 
IV. A violência doméstica se faz em nome do patriarcado, e não necessariamente dos homens. 
São corretas as afirmativas: ° 
C:. I, II e IV apenas. 
4:. Louis Agassiz, Nina Rodrigues, Sílvio Romero e Gilberto Freyre foram alguns dos pensadores 
que refletiram sobre a formação racial brasileira. A importância de cada um reside na 
expressão de determinadas ideias que são filhas de seu tempo. 
Relacione corretamente os pensadores às suas teorias: 
1. Louis Agassiz 
2. Nina Rodrigues 
3. Sílvio Romero 
4. Gilberto Freyre 
(4) A mistura racial é positiva para a formação do povo brasileiro. 
(2) O povo brasileiro é inferior devido a presença dos negros em sua população. 
(3) Os negros são os “derrotados” e os índios os “decaídos”. 
(1) A mistura de raças apaga as melhores características de cada uma delas. 
(4) Não existe preconceito racial no Brasil. 
A sequência correta é: ° 
B:. 4 – 2 - 3 - 1 – 4 
 
5:. “’As relações entre negros e as forças de segurança são muito tristes’, acrescenta o ex-
policial negro que, em 1998, ganhou um julgamento contra o Estado por um caso de 
discriminação racial nas fileiras da Polícia Federal.” Um dos tipos de discriminação é a racial, 
mas os tipos de preconceitos vão muito além deste.. Relacione os conceitos às suas 
características, identificando corretamente os tipos de preconceitos: 
(1) Preconceito sexual 
(2) Preconceito racial 
(3) Preconceito étnico 
(4) Preconceito social 
(3) “na vizinhança os moradores se alarmaram, pois um grupo de ciganos acabara de armar 
seu acampamento nas redondezas. Era necessário cuidar das crianças e vigiar as roupas no 
varal” 
(2) “O segurança da loja passou a seguir Maria discretamente na loja. Não era comum ver 
pessoas negras por lá.” 
(4) “Ora, se é pobre ainda com esta idade é obvio que não se esforçou o suficiente na vida” 
(1) “Não vou mais comprar perfume daquela marca. Não aceito que façam propaganda do 
‘homossexualismo’ para vender perfume.” 
A sequência correta é: ° 
A:. 3 – 2 – 4 – 1 
6:.As principais temáticas abordadas pelos estudos feministas, em articulação com o ativismo, 
no final da década de 1960, foram: ° 
E:. A maternidade, as relações conjugais e a violência contra a mulher. Você 
 
7:. “(...) a identidade étnica está relacionada à memória, e os estudos atuais devem identificar 
a origem presumida que o próprio grupo elabora sobre a sua história. Essa volta ao passado se 
dá por meio de membros mais velhos do grupo, que transmitem às gerações mais novas as 
experiências dos seus antepassados, ligadas muitas vezes ao território onde vivem.” OLIVEIRA. 
A prática do Maçambique em Osório/RS, ou a língua própria falada na comunidade do Cafundó 
são expressões: ° 
D:. da etnicidade presente nestas comunidades. 
 
8:. “(...) frequentemente, os indivíduos são cooperativos em relação aos seus grupos 
(endogrupos) e tendem a menosprezar os membros dos outros grupos (exogrupos). Esse 
processo psicológico, conhecido como a diferenciação intergrupal, seria um dos principais 
factores que propiciariam o aparecimento de fenómenos sociais tais como a formação dos 
estereótipos e dos preconceitos.” SILVA 
Sobre os componentes do preconceito julgue as afirmativas a seguir: 
I. Um dos componentes do preconceito são as ideias e crenças negativas sobre algo ou alguém. 
II. Entre os componentes do preconceito estão aqueles de ordem afetiva: medo, ódio e 
desprezo por algo ou alguém. 
III. Um dos componentes do preconceito é a reflexão e o estudo aprofundado sobre algo ou 
alguma coisa. 
IV. É preciso existir uma predisposição a discriminar como componente comportamental. 
 São corretas as afirmativas: ° 
D:. I, II e IV apenas. 
 
9:. “Equacionar o sistema de previdência social, sem que o país tenha alcançado os primeiros 
degraus de um Estado do Bem-Estar Social, é um desafio para as políticas que visem aumentar 
a justiça social e reduzir as desigualdades sociais, sem o que as oportunidades demográficas 
serão desperdiçadas.” BRITO. Podemos dividir as explicações das desigualdades sociais em: ° 
 
A:. Concepção dicotômica, esquemas de graduação e esquema funcional. 
 
 
10:. “Todavia, a ideologia de culpabilização do pobre não serve para explicar as limitações do 
modelo capitalista, mas para justificar a desigualdade social a partir de um suposto déficit 
individual.” EUZÉBIOS. Sobre os conceitos de desigualdade social e diferenciação social analise 
as afirmativas a seguir: 
 
I. Desigualdade social diz respeito a distribuição de bens sociais 
II. Diferenciação social está relacionada ao pertencimento a um grupo específico. 
III. Desigualdade e diferenciação social são conceitos idênticos. 
IV. Desigualdade e diferenciação social são conceitos relacionados. 
V. Diferenciação social se refere à construção de hierarquias sociais. 
São corretas apenas as afirmativas: ° 
C:. apenas I, II e IV 
11:. “As mudanças na organização das relações sociais correspondem sempre a mudanças nas 
representações de poder, mas a direção da mudança não segue necessariamente um único 
sentido.” ARAÚJO. Se é verdadeiro que as mudanças nas relações sociais afetam as relações 
de poder, podemos buscar nas mudanças sociais motivadores de novos conceitos e novas 
relações de poder. Neste sentido, identifiquea alternativa que contém fatores que 
influenciaram os estudos sobre as relações de gênero: ° 
 
A:. A despatologização da homossexualidade, a dissociação entre reprodução e atividade 
sexual e a epidemia de Aids 
 
12:. “Como uma espécie de pano de fundo da questão etnocêntrica temos a experiência de um 
choque cultural. [...] este ‘outro’ também sobrevive à sua maneira, gosta dela, também está no 
mundo e, ainda que diferente, também existe.” BATISTA. Sobre o etnocentrismo, é correto 
afirmar que ele relaciona-se com a crença… ° 
B:. de que sua cultura é superior e as outras são inferiores 
 
13:.“Na última década, a pobreza no Brasil declinou sensivelmente. Mais de 28 milhões de 
brasileiros suplantaram a “linha de pobreza”. O contingente de pobres caiu de 36% para 22% 
da população total.” FAGNANI. A diminuição do número de pobres pode indicar mobilidade 
social. Se o contrário também estivesse ocorrendo, ainda assim poderíamos falar em 
mobilidade social. Com relação aos fatores coletivos de mobilidade social é correto afirmar: ° 
A:. Fatores coletivos de mobilidade social estão ligados à ascensão de pessoas ou grupos por 
conta de mudanças estruturais na economia, como a industrialização 
 
 
14:. “A reprodução assistida vai, então, ligar-se estreitamente a essas tentativas de flexibilizar 
a “rigidez dos limiares sociais” de evitar o torniquete do calendário de procriação.” TAIN. As 
contribuições da ciência, em especial da tecnologia reprodutiva geraram diferentes reações do 
feminismo. Assinale a alternativa que descreve corretamente as duas etapas desta reação: ° 
C:. Em um primeiro momento o feminismo viu as tecnologias reprodutivas como a afirmação 
da naturalidade da maternidade como algo universal, criticando-as, e em um segundo 
momento passou a reconhecer possíveis aspectos positivos nela 
 
15:. Sobre a escravidão, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que 
apresenta a sequência correta: 
I. A mais antiga forma de estratificação. 
II. Caracterizou-se como uma forma extrema de desigualdade social. 
III. Estabelecia que certos indivíduos eram propriedade de outros. 
IV. A única forma de estratificação. 
São corretas apenas as proposições: ° 
A:. Somente as proposições I, II e III estão corretas 
 
16:. Quais dos autores abaixo estavam inseridos no pensamento antropológico que 
caracterizava o período: evolucionismo? 
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta: ° 
A:. Silvio Romero e Raimundo Nina Rodrigues 
17:. Para o autor Gilberto Freyre, o que promoveu um tipo de “democratização social” no 
Brasil? Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta: 
A:. Miscigenação 
 
18:. “Aos 72 anos de idade, o marechal Lima da Silva via realizado seu desejo (...) ingressava 
nos círculos mais próximos ao rei. Sabia, porém, que sua tarefa não estava encerrada. Para 
sedimentar sua nova posição, era preciso também reposicionar socialmente a família.” SOUZA, 
Ao processo de mudança de um estrato social para outro ou de uma classe para outra damos o 
nome de... ° 
B:. Mobilidade social. 
 
 
 
 
19:. Sobre o estudo da raça, temos: a escola etnológica-biológica, escola histórica e a escola 
darwinista social. Sobre as escolas e suas concepções. Apresente a sequência 
 
I. a escola etnológica-biológica 
II. escola histórica 
III. escola darwinista social 
 
(1) Apostava na ideias de múltiplas raças que seriam resultado de mutações que acabariam 
por acarretar em diferenças sociais 
(2) Essas escolas contribui na difusão de ideia de uma superioridade de raça ariana com 
relação ás demais 
(3) As ideia dessas escola escoam fortemente nas perspectivas que colocam o “BRANCO” no 
topo da escala hierárquica de raças 
A sequência correta é: ° 
A:. 1,2,3, 
 
20:. Leia as assertivas a seguir : 
I. Os homens participam mais da esfera pública da sociedade, enquanto as mulheres 
participam mais da esfera doméstica. 
Porque : 
II. A maior participação dos homens na esfera doméstica tende a diminuir a desigualdade 
entre homens e mulheres. 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta. ° 
C:. As duas assertivas são verdadeiras e a segunda é uma conclusão lógica da primeira 
 
21:. Nina Rodrigues foi professor de Medicina da Universidade da Bahia, realizou em sua 
análise um cruzamento de perspectivas que levou em conta elementos da cultura afro-
brasileira e elementos de natureza médico-biológica. Sobre esse cruzamento. Selecione a 
alternativa que apresenta a sequência correta. ° 
(V) Isso desembocou em análises negativas do caráter racial brasileiro. 
(V) Esses cruzamentos efetuavam relações da raça com “potenciais criminosos”. 
(V) Esses cruzamentos indicavam traços da aparência de um sujeito que poderiam revelar uma 
natureza criminosa. 
(F) O cruzamento de “raças” distintas transmitiria tipos de “melhorias” pela herança biológica. 
A sequência correta é: C:. V – V – V – F 
22:. Sobre o sentido do debate racial, analise as proposições abaixo e, após, selecione a 
alternativa que contém os itens corretos. 
 
I. A raça é um termo que mudou de sentido ao longo da história. Verdadeiro 
II. Os modelos do passado que traziam a “raça” presa ao conteúdo biológico, hierarquizando 
indivíduos e grupos sociais, dão conta da realidade contemporânea. Falso 
III. Ainda hoje, a raça atua como demarcador entre grupos sociais. Verdadeiro 
IV. Se a raça ainda é pensada como atributo que evoca diferenças entre grupos, não pode mais 
ser conceituada em termos racistas: atributos físicos que retendem evidenciar diferenças de 
ordem moral entre sujeitos. 
 
São corretas apenas as proposições: ° 
C:. Somente as proposições I, III e IV estão corretas 
 
23:. “Quando desempenho meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando me 
desincumbo de encargos que contraí, pratico deveres que estão definidos fora de mim e de 
meus atos, no direito e nos costumes, mesmo estando de acordo com sentimentos que me são 
próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva pois não fui 
eu quem os criou, mas recebi-os através da educação” DURKHEIM.Neste excerto Durkheim 
discorre sobre a transmissão das regras sociais. Sobre a transmissão das regras sociais é 
correto afirmar: ° 
 
B:. Entre outras instituições, a família e a escola são responsáveis pela transmissão das 
regras sociais 
 
24:. Weber definia comunidades étnicas como “grupos humanos que, em virtude de 
semelhança no habitus externo ou nos costumes, ou em ambos, ou em virtude de lembranças 
de colonização e migração, nutrem uma crença subjetiva na procedência comum (...) sendo 
indiferente se existe ou não uma comunidade de sangue efetiva.” WEBER. Max Weber foi um 
dos primeiros a discutir o conceito de comunidades étnicas. O conceito de etnia para este 
autor funda-se na: ° 
 
C:. crença em uma origem comum e em uma honra particular. 
 
 
 
25:. “De um lado encontram-se os defensores das cotas que argumentam a favor de políticas 
de ação afirmativa, dizendo que cotas são medidas corretivas e provisórias de inclusão social. 
(...) De outro, temos os contrários que elencam diversos fatores, dentre eles que as cotas 
corrompem o princípio do mérito acadêmico, requisito para ingresso na universidade.” 
MENEZES. Em rei. 
C:. O acesso ao ensino superior, em que pese a política de cotas raciais, ainda é muito 
desigual entre brancos e não brancos. 
 
26:. Sobre os conceitos de estereótipo e estigma: 
(V) Estereótipos e estigmas são instrumentos de discriminação. 
(V) Estereótipo está ligado a um comportamentoesperado de alguém que possui determinado 
traço ou característica. 
(V) Estigma social está associado a rejeição de determinada característica física ou convicção 
pessoal. 
(F) Estereótipos e estigmas são mecanismos de defesa social usados por minorias 
discriminadas. 
A sequência correta é: ° 
C:. V – V – V – F Você acertou! (p. 152) 
 
27:. “O tema do preconceito é, sem dúvida, um dos mais relevantes e contundentes de nossos 
tempos. Minimizar os efeitos do preconceito, seja na subjetividade, quanto nas relações 
objetivas já é uma forma de discriminação.” SILVA. A que conjunto de palavras está ligada a 
definição de preconceito? ° 
 
E:. Atitude hostil – opinião sem reflexão 
 
28:. “(...) se a existência de raças humanas não encontra qualquer comprovação no bojo das 
ciências biológicas, elas são, contudo, ‘plenamente existentes no mundo social, produtos de 
formas de classificar e de identificar que orientam as ações dos seres humanos’.” CARVALHO. 
Como explica Carvalho, mesmo que não existam do ponto de vista biológico, as raças existem 
no mundo social. Sobre a classificação racial no Brasil e nos Estados Unidos da América é 
correto afirmar: ° 
A:. No Brasil o fenótipo é o grande definidor de raça, enquanto nos EUA a origem é que 
classifica racialmente 
 
 
29:. Desde os primórdios do processo de desenvolvimento, o crescimento econômico tem 
gerado condições extremas de desigualdades espaciais e sociais, que se manifestam entre 
regiões, estados, meio rural e o meio urbano, entre centro e periferia e entre as raças. Essa 
disparidade econômica se reflete especialmente sobre a qualidade de vida da população: 
expectativa de vida, mortalidade infantil e analfabetismo, dentre outros aspectos. 
Relacione os autores clássicos da sociologia com suas respectivas explicações a respeito das 
desigualdades sociais: 
(1) Karl Marx 
(2) Max Weber 
(3) Émile Durkheim 
 
(3) A divisão social do trabalho é vista como geradora das desigualdades sociais. 
(1) A exploração econômica é o principal fator gerador de desigualdade. 
(2) Uma combinação de fatores (renda, tipo de trabalho e grau de instrução) explicam as 
desigualdades sociais. 
A sequência correta é: ° 
D:. 3 – 1 – 2 
 
30:. “Gilberto Freyre é, talvez, o mais complexo, difícil e contraditório entre nossos grandes 
pensadores. Sua obra tem permanecido um desafio constante aos comentadores, (...) e a 
vitalidade de seu pensamento se mostra no crescente interesse por sua obra. Ele é, talvez, o 
mais moderno entre os clássicos do pensamento social brasileiro e suas questões ganham ao 
invés de perderem em atualidade.” Sobre o pensamento de Gilberto Freyre no que tange às 
“raças” no Brasil, é correto afirmar: ° 
D:. A harmonia entre as raças é fruto de sua consciência e mistura 
 
31:. “Contemporaneamente, portanto, o termo quilombo não se refere a resíduos ou 
resquícios arqueológicos de ocupação temporal ou de comprovação biológica. Também não se 
trata de grupos isolados ou de uma população estritamente homogênea. Da mesma forma, 
nem sempre foram constituídos a partir de movimentos insurrecionais ou rebelados (...).” 
Sobre as comunidades quilombolas, é correto afirmar que: ° 
C:. o conceito de quilombo foi alterado no decorrer do tempo, e atualmente está relacionado 
a direitos socioculturais, à noção de identidade étnica, e a pleitos políticos. 
 
 
32:. “Procriar e constituir família são aspectos altamente valorizados em sociedades como a 
em que vivemos – e em quase todas as sociedades humanas a infertilidade é repudiada como 
um infortúnio.” Relação entre técnicas reprodutivas e família: 
(V) Com as técnicas reprodutivas temos novas relações de parentesco na sociedade. 
(V) As novas relações de parentesco ensejadas pelas técnicas reprodutivas separam-se da 
célula conjugal enquanto instituição. 
(F) As tecnologias reprodutivas não alteram a concepção de família nem de parentesco. 
(F) As tecnologias reprodutivas alteram a família, mas não as relações de parentesco. 
 
A sequência correta é: °: 
B:. V – V – F – F 
 
33:. “(...) é mais fácil dizer que o Brasil foi formado por um triângulo de raças (...) do que 
assumir que somos uma sociedade hierarquizada, que opera por meio de gradações e que, por 
isso mesmo, pode admitir, entre o branco superior e o negro pobre e inferior, uma série de 
critérios de classificação. (...) podemos situar as pessoas pela cor da pele ou pelo dinheiro. Pelo 
poder que detêm ou pela feiura de seus rostos. Pelos seus pais e nome de família, ou por sua 
conta bancária”. Em relação a estas formas complexas com que se articula o preconceito e a 
discriminação racial no Brasil, e considerando o pensamento de Roberto Da Matta: 
(F) No Brasil o sistema de segregação racial é explícito e direto. 
(V) A hierarquia das posições sociais camufla a segregação racial no Brasil. 
(V) No modelo de exclusão racial brasileiro o critério racial nem sempre está evidente. 
(F) O “fábula das três raças” é usado por Da Matta para explicar a ausência de preconceito no 
Brasil. 
A sequência correta é: ° 
D:. F – V – V – F 
 
 
 
 
 
 
 
 
34:. “Na sociedade indiana, referência básica para o estudo dos sistemas de castas (a 
desigualdade social extrema e perene), essas hierarquias sociais rígidas e fechadas têm seus 
contornos definidos pela preocupação com a poluição: os membros das castas mais baixas são 
ameaças porque podem contaminar, poluir os demais.” Com relação à sociedade de castas na 
Índia e à busca de alternativas para democratizá-la: 
 
I. Discutiu-se, no período anterior a sua independência, a adoção de um sistema de cotas 
para as castas inferiores. 
II. Mahatma Gandhi foi um dos grandes defensores do sistema de cotas na Índia. 
III. A constituição Indiana pós-independência consagrou o princípio da igualdade formal e 
não adotou o sistema de cotas. 
IV. A ultradireita indiana passou a exigir cotas para as castas superiores. 
Estão corretas apenas as afirmativas: ° 
B:. as afirmativas I e IV apenas. 
 
35:. “(...) é mais fácil dizer que o Brasil foi formado por um triângulo de raças (...) do que 
assumir que somos uma sociedade hierarquizada, que opera por meio de gradações e que, por 
isso mesmo, pode admitir, entre o branco superior e o negro pobre e inferior, uma série de 
critérios de classificação. (...) podemos situar as pessoas pela cor da pele ou pelo dinheiro. Pelo 
poder que detêm ou pela feiura de seus rostos. Pelos seus pais e nome de família, ou por sua 
conta bancária”. Em relação a estas formas complexas com que se articula o preconceito e a 
discriminação racial no Brasil, e considerando o pensamento de Roberto Da Matta: 
 
(F) No Brasil o sistema de segregação racial é explícito e direto. 
(V) A hierarquia das posições sociais camufla a segregação racial no Brasil. 
(V) No modelo de exclusão racial brasileiro o critério racial nem sempre está evidente. 
(F) O “fábula das três raças” é usado por Da Matta para explicar a ausência de preconceito no 
Brasil. 
A sequência correta é: ° 
C:. F – V – V – F 
 
 
36:. De acordo com o sociólogo inglês Anthony giddens: A Estratificação social pode ser 
definida como: ° 
D:. As desigualdades estruturais entre diferentes agrupamentos de pessoas. 
 
37:. Com base na leitura do cap 2. assinale a alternativa correta quanto ao que é mobilidade 
sócia: ° 
C:. È o movimento de indivíduos e grupos de um estrato social a outro, de uma posição de 
classes ou status a outra, ou mesmo um mudança de ocupação ou profissão. 
 
38:. Existem diferentes tipos de mobilidade social. Assinale a alternativa correta quanto ásdefinições dos tipos de mobilidade social apresentados a seguir: 
 
I. A mobilidade vertical refere-se ás mudanças de subida ou descida de um estrato social a 
outro. 
II. A mobilidade horizontal refere-se a um deslocamento significativo dentro do mesmo nível. 
III. A mobilidade geracional é aquela em que podemos observar as alterações de classe, 
status e oder ao longo da vida de um indivíduo ou entre membros de uma mesma geração. 
A sequência correta é: ° 
B:. Apenas a alternativa I e II está correta. 
. 
39:. (UPB) Os movimentos separatistas - regionais, religiosos e étnico-nacionais - são marcas 
que reordenam os territórios pertencentes a diversas sociedades mundiais. Em alguns países, 
grupos étnico-nacionais diferentes convivem tranquilamente, enquanto que, em outros, há 
sérios conflitos e movimentos sociais que acabam redefinindo os territórios. Um exemplo é a 
África do Sul, que, ao longo dos anos de 1980 e de 1990, com a questão do Apartheid, teve 
vários conceitos associados a essa barreira ideológica. Nesse sentido, associe cada termo 
citado na 1ª coluna ao respectivo significado descrito na 2ª coluna: 
(1) Muro Anti-imigração 
(2) Comunidade 
(3) Identidade étnico-cultural 
(4) Etnia 
(5) Sociedade 
(1) É contrário(a) ao espírito de cooperação, contraponto da relação bilateral em seu 
conjunto, e prevalece para garantir a segurança na fronteira, gerando um clima de tensão 
entre as comunidades fronteiriças. 
(3) Está associado(a) a determinadas formas de organização social que surgem e se 
desenvolvem através da experiência de grupos humanos identificados por crenças, normas, 
idiomas e técnicas, aprovadas pela Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
(4) É constituído(a) por comunidades diferenciadas pela cor da pele, por uma cultura 
específica e pela origem em uma dada população nacional. 
A sequência correta é: ° A:. 1, 3, 4 
40:. (UFF) Leia o fragmento que se segue da entrevista concedida pelo intelectual palestino 
Edward Said, comentando os problemas atuais no Oriente Médio. Entrevistador: O senhor não 
gosta da expressão “choque de civilizações”. Por quê? Said: (...) são inúmeros os problemas. 
Para começar, ela trata as civilizações como se fossem entidades fechadas, lacradas, alheias a 
qualquer tipo de troca (...). Por fim, a ideia de choque de civilizações tem um aspecto 
caricatural muito nocivo, como se enormes entidades chamadas “Ocidente” e o “Islã” 
estivessem num ringue, lutando para ver qual é a melhor. 
Assinale a opção que reforça a opinião emitida por Said. ° 
A:. As diferenças culturais não podem ser tratadas como expressão de conflitos, mas sim 
como particularidade de cada civilização no tempo e no espaço. 
 
41:. As teorias sobre as diferentes raças humanas surgiram inicialmente no final do século XVIII 
e início do século XIX, tendo como autor principal Joseph Arthur de Gobineau, o “pai do 
racismo moderno”. Em qual contexto as teorias raciais sobre a superioridade da “raça branca” 
surgiram? ° 
 
B:. Surgiram como forma de tentar justificar a ordem social que surgia à medida que países 
europeus tornavam-se nações imperialistas, submetendo outros territórios e suas 
populações ao seu domínio. 
 
42:. A manutenção da identidade de um grupo está relacionada com o cultivo de aspectos 
culturais. Algumas das formas de manutenção do construto de uma etnia são: ° 
B:. Os costumes e as tradições, como comemorações que evocam as memórias coletivas ou 
reforçam mitos que constituem o arcabouço interpretativo do grupo. 
 
43:. “Se pensássemos nos costumeiros apelidos que circulam nos lábios infantis: ´rolha de 
poço`, ´azeitona no palito`, ´pau-de-sebo`, ´nanico`, ´crioulo doido`, ´quatro olhos`, ´surdinho`", 
´ladinho`, ´cegueta`, ´mula manca` (...) estaríamos muito perto da resposta: a presença de 
preconceitos e a decorrente discriminação vivida, ainda com mais intensidade, pelos 
significativamente diferentes, impedindo-os (...) de vivenciarem não só seus direitos de 
cidadãos, mas de vivenciar plenamente sua própria infância.” O que explica corretamente a 
diferença entre preconceito e discriminação: ° 
 
D:. Preconceito é um juízo de valor, enquanto discriminação é uma atitude. 
 
 
 
 
44:. (...) na África do Sul as elites tendem a minimizar a desigualdade social revelada pelas 
estatísticas. Com frequência elas observam que existem sociedades muito mais desiguais que a 
sua (...). A África do Sul foi um exemplo gritante de desigualdade social. Sobre o conceito de 
desigualdade social é correto afirmar: ° 
D:. Refere-se aos privilégios na distribuição de bens sociais. 
 
45:. “A prioridade conferida à educação expressa crença amplamente difundida, segundo a 
qual a escola cria oportunidades de mobilidade social. No caso brasileiro, ela parece também 
refletir o otimismo da era desenvolvimentista.” Sobre os fatores individuais relacionados com 
a mobilidade social julgue as afirmativas a seguir: 
I. O grau de escolaridade está relacionado à conquista de uma posição valorizada. 
II. O tamanho da família não influencia na mobilidade intergeracional. 
III. O casamento pode ensejar mobilidade vertical. 
IV. A gratificação adiada está relacionada com planos individuais de médio e longo prazo. 
São corretas as afirmativas: ° 
D:. as afirmativas I, III e IV apenas. 
 
46:. “Quando em The origin of species, de 1859, Darwin propôs que a seleção natural fosse o 
processo de sobrevivência a governar a maioria dos seres vivos, importantes pensadores 
passaram a destilar suas ideias num conceito novo – o darwinismo social.” 
Sobre o Darwinismo Social e a Escola Histórica no pensamento racial é correto afirmar: ° 
B:. Para a Escola Histórica, os Arianos eram o topo das raças humanas, enquanto para o 
Darwinismo Social o hom… 
47:. Os quatro pilares da educação é um referencial para estruturação de práticas pedagógicas 
que foi apresentado em um relatório consolidado pela Comissão Internacional sobre Educação 
para o Século XXI, a partir da solicitação da Organização das Nações Unidas para a Educação, a 
Ciência e a Cultura – Unesco. A Declaração de Barcelona é resultado do Congresso 
Internacional sobre Cidades Educadoras, e esse documento afirma que: 
I. As cidades educadoras relacionam-se com o seu entorno em um sistema complexo. 
II. É uma nova forma de pensar a educação a partir da reorganização dos modelos mentais. 
III. Permite o crescimento individual e coletivo, sem distinção, ensinando moradores a serem 
sujeitos corresponsáveis na construção e no desenvolvimento, 
IV. A cidade educadora está fechada em si, aproveitando as relações pertencentes aquele 
espaço. 
 
São corretas as afirmativas: B:. as afirmativas I, II e III apenas. 
48:. “Os que condenam as políticas de ação afirmativa ou as cotas favorecendo a integração 
dos afrodescendentes utilizam de modo especulativo argumentos que pregam o status quo, ao 
silenciar as estatísticas que comprovam a exclusão social do negro. Querem remeter a solução 
do problema a um futuro longínquo, imaginando-se sem dúvida que medidas 
macroeconômicas poderiam miraculosamente reduzir a pobreza e a exclusão social.” Munanga 
afirma que os que contestam as políticas afirmativas defendem o status quo. Julgue as 
assertivas e responda a questão. 
I. O país possui grande taxa de miscigenação, impedindo que o conceito de raça seja viável. 
II. As políticas afirmativas são importadas, não correspondendo a nossa experiência de como 
lidar com a questão racial. 
III. A política de cotas cria um racismo às avessas. 
IV. Tratar todos com absoluta igualdade não elimina o fato de existir desigualdade de fato na 
sociedade.São corretas as afirmativas: ° 
B:. as afirmativas I, II e III apenas. 
 
49:. Uma cidade educadora haverá de saber encontrar, preservar e apresentar sua própria 
identidade. Assim sendo, ela será considerada “única”, e será a base para um diálogo fecundo 
com seus habitantes e com outras cidades. Considerando o texto e os conteúdos, acerca da 
relação entre a cidade e a educação, leia as sentenças a seguir, analisando-as: 
(V) A educação na cidade educadora se consolida em todos os espaços públicos e privados. 
(V) A cidade educadora enxerga as possibilidades que vão além do cotidiano, pois tudo se 
torna oferta educativa. 
(F) O museu é um espaço educativo, desde que o passeio seja orientado pelos professores da 
educação formal. 
(V) Praças, parques, ônibus e associações são locais que ofertam possibilidades de crescimento 
individual e coletivo. 
Agora, marque a sequência correta: ° 
D:. V – V – F – V 
 
 
 
 
 
50:. “A absoluta maioria das agressões foi praticada no interior da residência (83,3%). Este 
dado também é encontrado na literatura (Giffen, 1994; Soares et al., 1996), sendo prática 
recorrente, facilitada pelo fato de a agressão transcorrer sem interrupções de outras pessoas e 
sob a legitimidade da privacidade do lar.” Considerando os estudos sobre a violência 
doméstica julgue as afirmações abaixo: 
 
I. A autora corrobora com a visão vitimizadora da mulher. 
II. Gregori procura entender o contexto que levam pessoas a conviverem com a violência em 
sua vida. 
III. A mulher, no que se refere a violência, também é produtora de sua situação de submissão. 
IV. Para a autora ao localizar a violência sempre no outro esquecemos que as mulheres 
também possuem um papel na manutenção da violência ao não romperem com 
relacionamentos violentos. 
 
São corretas as afirmativas: ° 
D:. as afirmativas II, III e IV apenas. 
 
 51:. Na prática docente, o ato de avaliar pode significar um conjunto de ações, de escolha dos 
sujeitos educacionais, que auxilia no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem 
dos estudantes e do próprio professor […] Considerando o texto e os conteúdos abordados no 
livro da disciplina, acerca da relação entre a educação e o processo de socialização: 
(V) É por meio da educação que as construções culturais e políticas são repassadas aos 
sujeitos. 
(V) A educação é responsável também pelo desenvolvimento social e construção da cidadania. 
(F) Transmissão de conhecimento e formação par ao trabalho são os dois eixos que a educação 
deve promover aos sujeitos. 
(V) O respeito pelas dimensões locais, regionais e globais de uma sociedade são transmitidas, 
pela educação, além do processo efetivo de convívio social. 
Agora, marque a sequência correta: ° 
D:. V – V – F – V 
 
 
 
 
 
52:. “Weber já enfatizava a importância do sentimento (de pertencimento) nas representações 
sobre a comunidade nacional e a comunidade étnica, usando a noção de vida em comum, de 
habitus.” 
Se é correto afirmar que a identidade étnica só se define em relação ao outro, é correto 
afirmar também que: ° 
B:. Quanto maior o contato entre grupos étnicos, maior a necessidade de estabelecimento de 
fronteiras identitárias para preservação de suas particularidades culturais. 
 
 
53:. “Desde o início de sua carreira, Agassiz buscava encontrar o plano de criação do mundo a 
partir das observações sobre a distribuição dos peixes nos mares e rios, inclusive os peixes 
fósseis. Um grande problema para os não-evolucionistas da época era explicar por que os 
animais fósseis são diferentes dos atuais. (...) Deus teria recriado várias vezes os animais e 
plantas.” Além de teorias que contestavam a evolução das espécies, Louis Agassiz era também 
um representante da escola etnológica-biológica na explicação das “raças”. Assinale a frase 
que contém uma ideia correspondente com o pensamento desta escola: ° 
C:. Os traços físicos determinam a moral dos indivíduos. 
 
54:. “(...) a maioria das estudiosas e estudiosos considera que a sexualidade supõe ou implica 
mais do que corpos, que nela estão envolvidos fantasias, valores, linguagens, rituais, 
comportamentos, representações mobilizados ou postos em ação para expressar desejos e 
prazeres.” Os estudos sobre a sexualidade tiveram um impulso no Brasil a partir de um fato 
específico. Qual foi este fato? ° 
B:. A epidemia de Aids. 
 
55:. “O foco Queer na heteronormatividade não equivale a uma defesa de sujeitos não-
heterossexuais, pois ele é, antes de mais nada, definidor do empreendimento 
desconstrutivista dessa corrente teórica com relação à ordem social e os pressupostos que 
embasam toda uma visão de mundo, práticas e até mesmo uma epistemologia.” A teoria 
Queer, como exemplo de construtivismo, está entre aquelas que a partir dos anos 90, 
apresentam como novidade na discussão de gênero a ideia de que … ° 
 
B:. Mesmo a noção de sexos (masculino e feminino) é socialmente construída e não um dado 
b… 
 
 
 
56:. (Caetano Veloso e Gilberto Gil – Haiti) A Letra de Haiti nos fala sobre a desigualdade 
racial, que é um tipo de desigualdade social. Sobre as características básicas das desigualdades 
sociais relacione os termos a seguir às suas características : 
(1) Desigualdade como fenômeno social 
(2) Desigualdade como fenômeno onipresente 
(3) Desigualdade como fenômeno de diferentes configurações 
(4) Desigualdade como fenômeno que influencia condições de vida 
 
(4) Potencializa conflitos entre pessoas e coletividades. 
(2) Está presente em todas as sociedades humanas. 
(1) Não têm origem em condições biológicas e naturais. 
(3) Muda de forma e conteúdo no espaço e no tempo. 
A ordem correta é: ° 
E:. 4 – 2 – 1 – 3 
 
 
57:. “Desde o fim do século XVIII, a natureza feminina era associada gradativamente aos 
órgãos reprodutivos. Essa associação referendava o discurso médico e de autoridades acerca 
das limitações dos papéis das mulheres”. A Mulher sempre teve seu lugar no mundo marcada 
pela maternidade e a reprodução. As mudanças nesta área significaram também uma 
mudança no lugar da mulher na sociedade. Sobre a relação entre o avanço tecnológico no 
campo da reprodução e contracepção e a questão de gênero: ° 
D:. As técnicas contraceptivas deram à mulher a chance de controlar o momento de 
engravidarem, enquanto as técnicas reprodutivas possibilitaram que as mulheres façam isto 
sem o intercurso sexual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
58:.“[...] o sistema de classes constitui uma hierarquia, podendo-se considerá-lo, como já 
sugerido inicialmente, uma forma histórico-social de estratificação, distinta de outros tipos de 
estruturação societária (estamentos e castas).” 
Relacione os sistemas de estratificação com suas características: 
(1) Escravidão 
(2) Casta 
(3) Estamento 
(4) Classe Social 
 
(4) Corresponde à organização social do capitalismo. 
(3) Relaciona-se ao período do feudalismo europeu. 
(1) O estrato superior é composto por proprietários de outros indivíduos, os quais formam a 
força de trabalho. 
(2) Estratificação pela pureza étnica. 
A sequência correta da ordenação é: ° 
E:. 4 – 3 – 1 – 2 
 
Q/59 “Nos Estados Unidos da América a ação afirmativa surgiu após a Segunda Guerra 
Mundial no bojo do Welfare State (Estado de Bem-Estar Social) cuja orientação privilegiava a 
atuação do Estado enquanto interventor na organização socioeconômica da sociedade.” 
Sobre as políticas afirmativas nos EUA, marque as asserções verdadeiras com V e as falsas com 
F, e depois assinale a alternativa com a sequência correta. 
I. (F) A política de cotas estevepresente desde a independência americana, graças à 
influência liberal em sua constituição. 
II. (V) Nos EUA, a política de cotas teve início a partir de reivindicações da comunidade 
negra. 
III. (V) A conquista de ações afirmativas para os negros resultou na reivindicação de medidas 
iguais para as mulheres. 
IV. (V) As políticas afirmativas nos EUA foram influenciadas por medidas semelhantes 
adotadas nos países que se descolonizavam na Ásia e na África°. 
A:. F – V – V – V 
 
 
 
60:. “O pensamento político está sob a jurisdição da práxis. A práxis, entretanto, não é um 
feixe caótico de instintos, mas de ideias.” FAORO. 
Relacione as diversas correntes de pensamento político quanto à sua posição frente à 
igualdade. Depois, assinale a alternativa com a sequência correta. ° 
Conservadores 
Liberais 
Socialistas 
Comunistas 
(3) Para eles a maior igualdade de renda é um valor fundamental. 
(4) Pregam igualdade total, nos mais diversos aspectos da vida social. 
(2) Acreditam que a igualdade de oportunidades é a mais necessária. 
(1) Criticam a igualdade, pois acreditam que ela é incompatível com a liberdade. 
 
A:. 3 – 4 – 2 – 1 
 
 61:. “O termo ‘gênero’, na sua acepção gramatical, designa indivíduos de sexos diferentes 
(masculino/feminino) ou coisas sexuadas, mas, na forma como vem sendo usado, nas últimas 
décadas, pela literatura feminista, adquiriu outras características.” ARAÚJO. Sobre os conceitos 
de sexo e gênero como usados nos estudos feministas é correto afirmar: ° 
C:. Gênero é uma construção social, enquanto sexo é um dado biológico 
 
62:. “Naturalmente, se tomada como suposta descrição do que na realidade se passa nas 
relações raciais no país, a ideologia da democracia racial não pode ser senão denunciada como 
a grande mentira que seria (ou é), de forma a se poder ter no lugar dela o correto diagnóstico 
das dificuldades e perversidades existentes.” REIS. 
De acordo com a crítica que se faz ao mito da democracia racial freyriano, assinale V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
(V) As teses de Freyre encobrem a relação hierárquica existente entre brancos e negros. 
(V ) Apesar de existirem inclusive leis para reprimir a discriminação racial, Freyre prega a 
existência de uma sociedade harmoniosa entre as etnias. 
(F) Freyre não percebeu em sua obra a existência de um arranjo harmonioso entre as etnias. 
(F) Freyre considerava, fazendo coro com os racistas, que a mistura racial degenerava o 
homem brasileiro. 
A sequência correta é: ° 
E:. V – V – F – F 
63:. “No afã de libertar a sociedade francesa de todos os preconceitos e discriminações 
vigentes no Antigo Regime, os filósofos iluministas idealizaram uma nova sociedade 
fundamentada na trilogia: liberdade, igualdade e fraternidade.” SOUZA. 
O Iluminismo, a Revolução Francesa e os demais movimentos liberais do século XVIII deram 
grande esperança à humanidade. 
Assinale a alternativa que aponta a relação entre o surgimento do feminismo, no final do 
século XVIII, e a crítica à ideologia do liberalismo. ° 
C:. A declaração dos direitos universais da Revolução Francesa, marcada pela ideologia 
liberal, não incluiu direitos para as mulheres, motivo pelo qual foi contestada. 
 
64:. “O estudo da mobilidade diz respeito à associação entre origem de classe (O) e destino de 
classe (D). No Brasil, a maioria dos estudos sobre a mobilidade social dos diferentes grupos 
raciais baseou-se principalmente na análise das taxas absolutas de mobilidade.” RIBEIRO. 
Sobre os tipos de mobilidade social: 
(V) Mobilidade vertical está relacionada a mudança de um estrato social para outro. 
(V) Mobilidade horizontal não significa alteração de estrato social. 
(F) Mobilidade intergeracional está relacionada a utilização de tecnologias no trabalho. 
(V) Mobilidade intrageracional é aquela que ocorre ao longo da vida de um indivíduo. 
A sequência correta é: ° 
A:. V – V – F – V 
 
65:. Veja um dos possíveis significados da palavra igualdade: “s.f. Falta de diferenças; de 
mesmo valor ou de acordo com mesmo ponto de vista, quando comparados com outra coisa 
ou pessoa: igualdade racial; igualdade salarial; igualdade de vagas. Princípio de acordo com o 
qual todos os indivíduos estão sujeitos à lei e possuem direitos e deveres; justiça.” 
Existem ao menos duas interpretações conceituais em relação à igualdade. Uma delas é a que 
preza pela igualdade de oportunidades. Sobre esta perspectiva é correto afirmar: ° 
E:. Para esta perspectiva o lugar que cada um alcança na sociedade se deve ao seu esforço. 
 
 
 
 
 
 
 
66:. Os estudos do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada – Ipea (Brasil 2008), apresentam 
uma mudança na configuração de distribuição de renda entre pessoas de diferentes etnias, 
negros e brancos por exemplo. Com base nisto: 
Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos. 
I. Demonstram que houve uma diminuição da diferença entre rendas de brancos e negros 
desde o ano de 2001. 
II. A velocidade de redução se mantém constante e estima que seriam necessários 32 anos 
para existir um equilíbrio entre a renda de brancos e negros. 
III. Demonstram que houve um aumento da diferença entre rendas de brancos e negros desde 
o ano de 2001. 
IV. Aponta que há equilíbrio de rendas entre brancos e negros. 
São corretas apenas as proposições: ° 
A:. Somente as proposições I e II estão corretas. 
 
67:. Qual das leis abaixo incluiu no currículo oficial da Rede de Ensino e da temática: História e 
Cultura Afro-Brasileira? 
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta: ° 
A:. Lei 10.639/2003 
 
68:. O sociólogo Oracy Nogueira (1917-1996) teve importante papel no debate racial brasileiro. 
Ele apresenta sobre o ponto de vista sociológico a semelhança brasileira e norte-americana no 
que se refere a ideologia da democracia racial. 
Com relação aos apontamentos de Oracy Nogueira, analise as proposições abaixo, após, 
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
I. Apontamento do caráter ideológico da democracia racial, que do ponto de vista sociológico 
se deu por meio da construção de um modelo comparativo com o modelo racial norte 
americano. 
II. Segundo Nogueira, há uma diferença fundamental entre o Brasil e os EUA na forma de 
visualização do preconceito racial. 
III. No caso brasileiro, estaríamos frente a um tipo de preconceito de cor, enquanto nos EUA a 
questão se relacionaria mais com um preconceito de origem. 
IV. Segundo nogueira não há diferença entre o Brasil e os EUA na forma de visualização do 
preconceito racial. 
São corretas apenas as proposições: ° 
A:. Somente as proposições I, II e III estão corretas. 
 
 
69:. Dentro dos estudos referente a desigualdade racial, diferentes posturas e convicções 
estão presentes na maneira de pensar e agir de uma sociedade. 
Neste sentido assinale a alternativa que refere-se a afirmação que segue: No seu sentido 
usual, implica um julgamento prematuro e inadequado sobre determinada coisa ou ainda uma 
opinião formada sem reflexão (Carvalho, 2012): ° 
A:. Preconceito; 
 
 70:. Sobre o conceito de escravo, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa 
que apresenta a sequência correta: ° 
 
I. Que ou quem está sob o poder absoluto de um senhor que o aprisionou ou que o comprou. 
II. Está na dependência de outro, é presa de um sentimento, de um princípio: escravo do 
dever. 
III. Prisioneiro de guerra. 
IV. Seduzido, atraído, sujeito. 
São corretas apenas as proposições: ° 
A:. Somente as proposições I, e II estão corretas.71:. Sobre a Escravidão Antiga, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que 
apresenta a sequência correta: 
I. A denominada “escravidão antiga” teve seus modelos mais visíveis nas cidades-estados 
gregas. 
II. Em Roma, a pessoa escravizada tinha as mais variadas origens: prisioneiros de guerras, 
devedores, criminosos. 
III. A escravidão podia ser algo transitório, em que, fundamentalmente, a rentabilidade da 
pessoa escravizada residia naquilo por ela produzia. 
IV. A denominada “escravidão antiga” surgiu no contexto da expansão europeia para a 
América. 
São corretas apenas as proposições: ° 
A:. Somente as proposições I, II e III estão corretas. 
 
 
72:. Sobre a Escravidão Moderna, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa 
que apresenta a sequência correta: 
 
I. A denominada escravidão moderna surgiu no contexto da expansão europeia para a 
América. 
II. Caracteriza-se de forma diferente da escravidão antiga, por seu caráter comercial. 
III. A rentabilidade da escravidão está muito mais na compra e venda de cativos. 
IV. A denominada “escravidão moderna” teve seus modelos mais visíveis nas cidades-estados 
gregas. 
São corretas apenas as proposições: ° 
A:. Somente as proposições I, II e III estão corretas. 
 
 
73:. Referente às discussões sobre desigualdade, embora sejam conceitos correlacionados, 
preconceito e discriminação não tem o mesmo significado. 
Conforme os estudos de Carvalho, 2012 identifique o que corresponde aos dois termos: 
Preconceito e discriminação. 
I. O preconceito corresponde a um juízo de valor antecipado; 
II. Discriminação é o ato de estabelecer diferenças, distinções e separações; 
III. A discriminação é a materialização do preconceito; 
IV. O preconceito leva naturalmente a discriminação; 
V. Nem sempre quem tem preconceito em relação a um grupo discriminará um membro dele; 
São corretas apenas as afirmações: ° 
A:. As afirmações I, II, III e V estão corretas; 
 
74:. A proposta denominada Igualdade Complexa apresenta a ideia de que uma pessoa com 
destaque em uma área (econômica, por exemplo) seja compensado por outra e um área 
diferente, na esfera social, política e etc. 
Esta proposta é de autoria de um filósofo político norte-americano, identifique o seu nome: ° 
 
A:. Michael Walzer. 
 
 
75:.. “Como uma espécie de pano de fundo da questão etnocêntrica temos a experiência de 
um choque cultural...” Sobre o etnocentrismo, é correto afirma que ele relaciona-se com a 
crença... ° 
B:. de que sua cultura é superior e as outras são inferiores. 
 
76:. “O estigmatizado elabora e reelabora a sua identidade: no contraponto com a alteridade, 
na dinâmica das relações...” Conforme a citação acima e os conteúdos do livro-base 
DESIGUALDADES DE GÊNERO, RAÇA E ETNIA, sobre a relação entre etnicidade e raça, leia as 
afirmativas a seguir... 
II. Raça é um dos elementos possíveis para a formação da identidade étnica. 
III. Em conjunto com o conceito de etnia, a idéia de raça possa a ser ressignificada não sendo 
mais legitimados de superioridade ou inferioridade 
Esta correta a que se afirma em: ° 
B:. II e III apenas 
 
1:. É também desse período (primeira metade do séc. XX) a movimentação em torno do direito 
à regulação da fecundidade como um assunto de ordem política, constituindo-se, assim, em 
um novo campo de enfrentamento no processo histórico de construção da cidadania. ÁVILA. 
Do ponto de vista dos estudos sobre feminismo e da construção de uma cidadania plena às 
mulheres, escreva sobre reprodução/contracepção: ° 
E:. A renda das pessoas é um fator importante no sucesso ou insucesso das técnicas 
reprodutivas no Brasil. 
 
2 :.Texto I: “Em setembro de 2006 a lei 11.340/06 [Lei Maria da Penha] finalmente entra em 
vigor, fazendo com que a violência contra a mulher deixe de ser tratada com um crime de 
menos potencial ofensivo. A lei também acaba com as penas pagas em cestas básicas ou 
multas, além de englobar, além da violência física e sexual, também a violência psicológica, a 
violência patrimonial e o assédio moral.” 
Texto II: “O nome Promotoras Legais Populares é usado em diferentes países e significa 
mulheres que trabalham a favor dos segmentos populares com legitimidade e justiça no 
combate diário à discriminação. São aquelas que podem orientar, dar um conselho e promover 
a função instrumental do Direito na vida do dia a dia das mulheres.” 
As duas iniciativas, a Lei Maria da Penha e o projeto Promotoras Legais Populares, são 
exemplos de enfrentamento ao machismo e de valorização dos direitos das mulheres. ° 
 
Sobre estas iniciativas é correto afirmar: 
B:. A Lei Maria da Penha e as Promotoras Legais são iniciativas que partem de pressupostos 
diferentes, mesmo que sejam iniciativas complementares. 
 
 
3:. “... entende-se violência doméstica como as variadas formas de violência interpessoal 
(agressão física, abuso sexual, abuso psicológico e negligência) que ocorrem dentro da família, 
sendo perpetradas por um agressor (que possui laços de parentesco, familiares ou conjugais) 
em condições de superioridade (física, etária, social, psíquica e/ou hierárquica)” DESLANDES. 
Sobre violência doméstica julgue as afirmações abaixo: 
I. A violência de gênero é socialmente tolerada. 
II. A violência física e simbólica na família é uma forma de punição ao desvio das normas 
patriarcais. 
III. A capacidade de mando dos homens não tem relação com a violência física e/ou simbólica. 
IV. A violência doméstica se faz em nome do patriarcado, e não necessariamente dos homens. 
São corretas as afirmativas: ° 
C:. I, II e IV apenas. 
 
4:. Louis Agassiz, Nina Rodrigues, Sílvio Romero e Gilberto Freyre foram alguns dos pensadores 
que refletiram sobre a formação racial brasileira. A importância de cada um reside na 
expressão de determinadas ideias que são filhas de seu tempo. 
 
Relacione corretamente os pensadores às suas teorias: 
1. Louis Agassiz 
2. Nina Rodrigues 
3. Sílvio Romero 
4. Gilberto Freyre 
(4) A mistura racial é positiva para a formação do povo brasileiro. 
(2) O povo brasileiro é inferior devido a presença dos negros em sua população. 
(3) Os negros são os “derrotados” e os índios os “decaídos”. 
(1) A mistura de raças apaga as melhores características de cada uma delas. 
(4) Não existe preconceito racial no Brasil. 
 
A sequência correta é: ° 
B:. 4 – 2 - 3 - 1 – 4 
 
 
5:. “’As relações entre negros e as forças de segurança são muito tristes’, acrescenta o ex-
policial negro que, em 1998, ganhou um julgamento contra o Estado por um caso de 
discriminação racial nas fileiras da Polícia Federal.” Um dos tipos de discriminação é a racial, 
mas os tipos de preconceitos vão muito além deste.. Relacione os conceitos às suas 
características, identificando corretamente os tipos de preconceitos: 
(1) Preconceito sexual 
(2) Preconceito racial 
(3) Preconceito étnico 
(4) Preconceito social 
(3) “na vizinhança os moradores se alarmaram, pois um grupo de ciganos acabara de armar 
seu acampamento nas redondezas. Era necessário cuidar das crianças e vigiar as roupas no 
varal” 
(2) “O segurança da loja passou a seguir Maria discretamente na loja. Não era comum ver 
pessoas negras por lá.” 
(4) “Ora, se é pobre ainda com esta idade é obvio que não se esforçou o suficiente na vida” 
(1) “Não vou mais comprar perfume daquela marca. Não aceito que façam propaganda do 
‘homossexualismo’ para vender perfume.” 
 
A sequência correta é: ° 
A:. 3 – 2 – 4 – 1 
 
 
6:.As principais temáticas abordadas pelos estudos feministas, em articulaçãocom o ativismo, 
no final da década de 1960, foram: ° 
E:. A maternidade, as relações conjugais e a violência contra a mulher. Você 
 
7:. “(...) a identidade étnica está relacionada à memória, e os estudos atuais devem identificar 
a origem presumida que o próprio grupo elabora sobre a sua história. Essa volta ao passado se 
dá por meio de membros mais velhos do grupo, que transmitem às gerações mais novas as 
experiências dos seus antepassados, ligadas muitas vezes ao território onde vivem.” OLIVEIRA. 
A prática do Maçambique em Osório/RS, ou a língua própria falada na comunidade do Cafundó 
são expressões: ° 
 
D:. da etnicidade presente nestas comunidades. 
 
8:. “(...) frequentemente, os indivíduos são cooperativos em relação aos seus grupos 
(endogrupos) e tendem a menosprezar os membros dos outros grupos (exogrupos). Esse 
processo psicológico, conhecido como a diferenciação intergrupal, seria um dos principais 
factores que propiciariam o aparecimento de fenómenos sociais tais como a formação dos 
estereótipos e dos preconceitos.” SILVA 
Sobre os componentes do preconceito julgue as afirmativas a seguir: 
I. Um dos componentes do preconceito são as ideias e crenças negativas sobre algo ou alguém. 
II. Entre os componentes do preconceito estão aqueles de ordem afetiva: medo, ódio e 
desprezo por algo ou alguém. 
III. Um dos componentes do preconceito é a reflexão e o estudo aprofundado sobre algo ou 
alguma coisa. 
IV. É preciso existir uma predisposição a discriminar como componente comportamental. 
 
São corretas as afirmativas: ° 
D:. I, II e IV apenas. 
 
9:. “Equacionar o sistema de previdência social, sem que o país tenha alcançado os primeiros 
degraus de um Estado do Bem-Estar Social, é um desafio para as políticas que visem aumentar 
a justiça social e reduzir as desigualdades sociais, sem o que as oportunidades demográficas 
serão desperdiçadas.” BRITO. Podemos dividir as explicações das desigualdades sociais em: ° 
A:. Concepção dicotômica, esquemas de graduação e esquema funcional. 
 
10:. “Todavia, a ideologia de culpabilização do pobre não serve para explicar as limitações do 
modelo capitalista, mas para justificar a desigualdade social a partir de um suposto déficit 
individual.” EUZÉBIOS. Sobre os conceitos de desigualdade social e diferenciação social analise 
as afirmativas a seguir: 
 
I. Desigualdade social diz respeito a distribuição de bens sociais 
II. Diferenciação social está relacionada ao pertencimento a um grupo específico. 
III. Desigualdade e diferenciação social são conceitos idênticos. 
IV. Desigualdade e diferenciação social são conceitos relacionados. 
V. Diferenciação social se refere à construção de hierarquias sociaiIVi 
 
São corretas apenas as afirmativas: ° 
C:. apenas I, II e IV